الأكاديمية الأمريكية للبنات، دبي
مدرسة أمريكية في المزهر 1، دبي
آخر تحديث:
المنهج
أمريكي
KHDA
جيد
الموقع
دبي, المزهر 1
الرسوم
AED 36K - 65K
الملخص التنفيذي
American Academy for Girls Dubai تحتل موقعاً فريداً حقاً في المشهد التعليمي بدبي: فهي المدرسة الدولية الوحيدة للبنات في الإمارة بأسرها، وتعتمد إطار المنهج الأمريكي في دبي من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر في المزهر 1. تمتلكها وتديرها Taaleem، إحدى أبرز المجموعات التعليمية في الإمارات، وقد حافظت AAG على تصنيف جيد من KHDA بثبات منذ أول تفتيش خضعت له في العام 2008-2009 - وهو سجل من الأداء المستدام يُعبّر عن الاستقرار المؤسسي لا الجمود. وبـرسوم مدرسية في دبي تجدها الأسر تنافسية لهذه الفئة المتخصصة، تتراوح بين 36,485 و65,270 درهماً إماراتياً سنوياً، تنتمي AAG إلى الفئة المتميزة في المتناول. تتجلى القوة الجوهرية للمدرسة في مرحلتي رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية، حيث صنّف مفتشو DSIB التدريس والتقييم ونتائج الطلاب بتصنيف جيد جداً، مدعومةً بسجل متميز في الصحة والسلامة عبر جميع المراحل وشراكة متميزة مع الأهل. ويُضفي اعتماد NEASC مصداقية على صرامة شهادة الثانوية الأمريكية، مما يضمن تنافسية الخريجات في القبول الجامعي في الولايات المتحدة وعلى المستوى الدولي. وبالنسبة للأسر التي تُولي الأولوية لبيئة تعليمية مركّزة تبني الثقة في بناتهن - ولا سيما الأسر الإماراتية والعربية التي يُفضّل فيها التعليم أحادي الجنس ثقافياً - تُقدّم AAG حجة مقنعة لا يُستهان بها.
أما التحفظ الصريح فهو أن AAG ليست الخيار المناسب لكل أسرة. فمرحلة المتوسطة هي الحلقة الأضعف المُقرّة في المدرسة، إذ أوصى مفتشو DSIB بتحسين نتائج الطلاب في جميع المواد في هذه المرحلة، كما يستدعي تطوير مهارات القراءة استجابةً أكثر إلحاحاً ومنهجية. وتُشكّل الطالبات الإماراتيات 75% من مجموع الطلاب، مما يُفرز بيئة غنية ثقافياً لكنها أقل تنوعاً دولياً مما قد تسعى إليه كثير من الأسر الوافدة. والحرم المدرسي، رغم تجهيزاته الجيدة لحجمه، مدرسة بمساحة أصغر تضم 549 طالبة - متماسكة ذات طابع مجتمعي، لكنها تفتقر إلى اتساع المرافق المتخصصة الموجودة في المؤسسات الدبيوية الأكبر. وبالنسبة للأهل الذين يقارنون بين مدارس المزهر 1، فإن موقع AAG الفريد كمدرسة للبنات، ودعم Taaleem، ودفء الرعاية التربوية الحقيقي، تجعلها مرشحة قوية في قائمة الاختيارات المختصرة - شريطة أن يواصل مسار المرحلة المتوسطة اتجاهه التصاعدي.
أما التحفظ الصريح فهو أن AAG ليست الخيار المناسب لكل أسرة. فمرحلة المتوسطة هي الحلقة الأضعف المُقرّة في المدرسة، إذ أوصى مفتشو DSIB بتحسين نتائج الطلاب في جميع المواد في هذه المرحلة، كما يستدعي تطوير مهارات القراءة استجابةً أكثر إلحاحاً ومنهجية. وتُشكّل الطالبات الإماراتيات 75% من مجموع الطلاب، مما يُفرز بيئة غنية ثقافياً لكنها أقل تنوعاً دولياً مما قد تسعى إليه كثير من الأسر الوافدة. والحرم المدرسي، رغم تجهيزاته الجيدة لحجمه، مدرسة بمساحة أصغر تضم 549 طالبة - متماسكة ذات طابع مجتمعي، لكنها تفتقر إلى اتساع المرافق المتخصصة الموجودة في المؤسسات الدبيوية الأكبر. وبالنسبة للأهل الذين يقارنون بين مدارس المزهر 1، فإن موقع AAG الفريد كمدرسة للبنات، ودعم Taaleem، ودفء الرعاية التربوية الحقيقي، تجعلها مرشحة قوية في قائمة الاختيارات المختصرة - شريطة أن يواصل مسار المرحلة المتوسطة اتجاهه التصاعدي.
المدرسة الدولية الوحيدة للبنات في دبيمعتمدة من NEASCتديرها Taaleemصحة وسلامة متميزة75% من الطالبات إماراتيات
“تشعر المدرسة فعلاً وكأنها امتداد لأسرتنا. يعرف المعلمون ابنتنا باسمها منذ اليوم الأول، والبيئة المخصصة للبنات منحتها ثقة بالنفس لا أظنها كانت ستجدها في مكان آخر.”
— ولي أمر طالبة في الصف السابع(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
يرتكز الأساس الأكاديمي في AAG على المنهج الأمريكي، المتوافق مع معايير ولاية نيويورك والمُصمَّم لمنح شهادة الثانوية الأمريكية في الصف الثاني عشر. يُبنى الإطار على معايير Common Core في اللغة الإنجليزية والرياضيات، ومعايير الجيل القادم للعلوم (NGSS)، وبرنامج إنسانيات شامل يدمج التاريخ الأمريكي والدراسات الشرق أوسطية وAP World History. يحمل المنهج اعتماد NEASC - رابطة مدارس وكليات نيو إنجلاند - مما يُثبت أن الشهادة الممنوحة لطالبات الصف الثاني عشر معترف بها من الجامعات الأمريكية وعلى المستوى الدولي، وهو ضمان بالغ الأهمية للأسر الطامحة إلى الجامعات الأمريكية.
في المرحلة الثانوية، يُمثّل توافر مقررات Advanced Placement (AP) - المعتمدة من College Board والمؤهلة للحصول على رصيد جامعي - العنوان الأكاديمي الأبرز. ومن بين مقررات AP المؤكدة AP Biology وAP World History، مما يُتيح للطالبات الطموحات أكاديمياً متابعة دراسة على مستوى جامعي قبل التخرج. ويُلفت انتباه اتساع المواد الاختيارية لمدرسة بهذا الحجم: إذ تتجاور الإسبانية والفخار والبرمجة وتصميم الألعاب وما قبل حساب التفاضل والتكامل والإحصاء والصحة والتغذية والدراسات الإعلامية مع المنهج الأساسي، مما يُتيح للطالبات تخصيص مسيرتهن الأكاديمية بأسلوب لا تُجيزه المناهج الأكثر صرامة في هيكلها.
وفقاً لتقرير DSIB للعام 2023-2024، يُصنَّف تحصيل الطلاب بتصنيف جيد عبر جميع المراحل وجميع المواد الأساسية - اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم واللغة العربية والتربية الإسلامية. ويبلغ تحصيل العلوم في مرحلة الروضة مستوى جيد جداً، ويُصنَّف تقدم الرياضيات بجيد جداً في الروضة والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية. أما أبرز المخاوف الأكاديمية التي رصدها المفتشون فتتمثل في مرحلة المتوسطة، حيث يبقى التقدم في عدة مواد عند مستوى جيد لا جيد جداً، وحيث يستلزم ترسيخ فهم القراءة والكتابة وقتاً أكثر انتظاماً في الحصص. وتُمثّل مرحلتا الروضة والمرحلة الابتدائية نقاط قوة واضحة، بتصنيف جيد جداً لمهارات التعلم وجيد جداً للتدريس والتقييم.
تشمل التقييمات الخارجية Iowa Test of Basic Skills للطالبات الأصغر سناً، وPre-SAT للصف الحادي عشر، وSAT وامتحانات AP للصف الثاني عشر. وتُظهر بيانات التقييم المرجعي تحقيق الطالبات تقدماً بمستويين أو أكثر في بعض المجموعات الدراسية عبر اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم - وهو مؤشر ذو دلالة على تقدم أكاديمي حقيقي لا أداء ثابت. يعمل مستشار الجامعات والتوجيه مع الطالبات من الصف الخامس حتى الثاني عشر، داعماً تخطيط المسار الدراسي والتحضير لطلبات القبول الجامعي واستكشاف المسارات المهنية. وتتوقع AAG أن تلتحق جميع طالباتها بالتعليم العالي، وتُبنى منظومة الإرشاد على هذا التوقع. ولا تُنشر وجهات الجامعات المحددة على الموقع الإلكتروني للمدرسة، غير أن البنية التحتية للإرشاد متينة بوضوح.
بالنسبة لـأصحاب الهمم، تعتمد AAG سياسة قبول شاملة وفريق تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة المؤلف من ثلاثة معلمين متخصصين يُساندهم خمسة موظفين إضافيين. ويُسجَّل نحو 101 طالبة - ما يعادل 18% من مجموع الطلاب - بوصفهن من أصحاب الهمم، وهي نسبة أعلى بكثير من المتوسط، تعكس التزام المدرسة الحقيقي بالتعليم الشامل. وتُعدّ برامج التعليم الفردية (IEPs) للطالبات المُحددات. ولا تُفرض رسوم إضافية على خدمات التعليم الخاص ما لم تستلزم الحالة مساعد تعلم فردياً (ILSA)، وفي هذه الحالة تتحمل الأسرة التكلفة. ويوفر برنامج KHDA رحّال مرونة إضافية للطالبات في المرحلة الثانوية ذوات الاحتياجات التعلمية الإضافية. كما تدعم خدمة EAL الطالبات اللواتي تُعدّ اللغة الإنجليزية لغتهن الإضافية، وقد وصف مفتشو DSIB نهج المدرسة في تنمية مهارات القراءة للطالبات الجديدات بالفاعلية، وإن ظل الاتساق مجالاً للتطوير.
Good
التصنيف الأكاديمي الإجمالي من KHDA للعام 2023-2024
ثابت منذ أول تفتيش في العام 2008-2009
101
أصحاب الهمم المسجلون
نحو 18% من مجموع الطلاب - أعلى من المتوسط الإماراتي
AP Courses
مقررات Advanced Placement متاحة في المرحلة الثانوية
معتمدة من College Board، مؤهلة للحصول على رصيد جامعي أمريكي
Very Good
تقدم الرياضيات - الروضة والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية
وفق تقرير تفتيش DSIB للعام 2023-2024
الأنشطة اللاصفية
تنبثق الحياة اللاصفية في AAG من قناعة راسخة بأن تنمية الطالبة تتجاوز حدود الفصل الدراسي. تقدم المدرسة مجموعة من الأنشطة بعد الدوام والأنشطة المصاحبة للمنهج، ويؤكد الموقع الإلكتروني وجود برنامج أنشطة لاصفية مخصص قد يستلزم رسوماً إضافية حين تُقدّمه جهات شريكة. وعلى الرغم من أن المدرسة لا تنشر قائمة كاملة بالأندية الحالية، فإن نطاق مجالات النشاط المُشار إليها عبر صفحات المنهج والحياة المدرسية واسع ومتنوع: إذ تحضر الفنون البصرية والأداء، والتربية البدنية، والبرمجة وعلوم الحاسوب، والإعلام، ومبادرات الرفاهية التي تقودها الطالبات بشكل بارز.
نظام البيوت ركيزة محورية في الحياة المدرسية، يوفر الإطار التنافسي والمجتمعي الذي تنتظم ضمنه كثير من الأنشطة. وتضطلع قائدات البيوت بدور فاعل في أجندة الرفاهية المدرسية، إذ ينظمن تجمعات ذات موضوعات محددة ويرصدن مخاوف الرفاهية بين الأقران - وهي مسؤولية قيادية حقيقية لا مجرد لقب شرفي. ويُعدّ تعيين سفيرات الصحة النفسية من صفوف الطالبات سمة تقدمية بامتياز، تعكس التزام المدرسة بالدعم بين الأقران.
فرص القيادة الطلابية قوية ومتنوعة. يُستشهد بـنادي Fundraising Falcon ونادي الصحة النفسية ومنتديات طالبات البيوت تحديداً في تقرير DSIB بوصفها منصات تمارس من خلالها الطالبات مسؤولية حقيقية ومبادرة إبداعية. وتمتلك السفيرات البيئيات (ECO Ambassadors) صوتاً مؤثراً في المدرسة، إذ يرصدن الأنشطة المستدامة ويقدن مبادرات من بينها الأسبوع الأخضر. وقد حصلت إحدى الطالبات مؤخراً على ميدالية الشيخ حمدان بن زايد البيئية - وهو إنجاز ملموس يُجسّد مسار التعليم البيئي في المدرسة.
يشمل البُعد الفني استوديو موسيقى واستوديو رقص وقاعة عروض صغيرة، تُتيح إقامة العروض والأداءات. وتحظى التربية البدنية بدعم مرفقي متكامل يضم مسبحاً وصالة رياضية وغرفة لياقة وملعباً، وتُشكّل حصص التربية البدنية جزءاً أساسياً من الجدول الدراسي. وقد شملت الرحلات التعليمية - المحلية والدولية - زيارات إلى عُمان وإنجلترا والمملكة العربية السعودية وسنغافورة وماليزيا، مما يمنح الطالبات انفتاحاً ثقافياً حقيقياً. كما تحمل المدرسة لقب Microsoft Showcase School وشهادة Common Sense Media، مما يعكس التزامها بالمواطنة الرقمية المسؤولة جنباً إلى جنب مع التعلم المعزز بالتكنولوجيا.
5+
الدول التي زارتها الطالبات في رحلات مدرسية
عُمان، إنجلترا، المملكة العربية السعودية، سنغافورة، ماليزيا
Microsoft Showcase Schoolميدالية الشيخ حمدان البيئيةسفيرات الصحة النفسيةالسفيرات البيئياتشهادة Common Sense Mediaرحلات تعليمية دولية
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية، دون أدنى شك، من أبرز الأسباب المقنعة لاختيار AAG. فقد منح تقرير هيئة DSIB للعام 2023-2024 تصنيف متميز للصحة والسلامة في كل مرحلة دراسية على حدة - الروضة والمرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية - مما يجعل AAG واحدة من عدد محدود نسبياً من مدارس دبي التي تحقق هذا التميز بشكل موحد عبر المدرسة بأكملها. وحصل الاهتمام والدعم على تصنيف جيد جداً في جميع المراحل، فيما نالت شراكة المدرسة مع الأهل تصنيف متميز - وهو أعلى تصنيف ممكن من DSIB، وهو نتيجة تعكس تواصلاً حقيقياً في الاتجاهين لا مجرد مشاركة شكلية.
تقود منظومة الرفاهية فريق رفاهية مؤهل وماهر وذو خبرة، يُسانده مرشدان تربويان. ويتجذّر نهج المدرسة في الرفاهية في ثقافتها اليومية: إذ يُجسّد القادة والمعلمون ممارسات الرفاهية الجيدة، ويصف الطلاب المدرسة بأنها امتداد لأسرهم. وتجري حالياً تطوير استبيانات للرفاهية لتوفير بيانات كمية تُكمّل الثقافة النوعية القائمة.
يُمثّل صوت الطالبة ركيزة حقيقية في النموذج التربوي. فـقائدات البيوت يرصدن بفاعلية مخاوف الرفاهية بين أقرانهن ويقدن تجمعات ذات موضوعات محددة بنتائج قابلة للقياس. ويُجسّد تعيين سفيرات الصحة النفسية من الطالبات التزاماً حقيقياً بالدعم بين الأقران. ويوفر نادي Fundraising Falcon ونادي الصحة النفسية منافذ منظمة للمسؤولية الاجتماعية والوعي العاطفي.
تُدار الحماية والسلامة بمستوى متميز. ويصف مفتشو DSIB النقل المدرسي وترتيبات إيصال الطلاب واستقبالهم بأنها منظمة تنظيماً جيداً. وتعكس سياسة القبول الشاملة في المدرسة - التي تنص صراحةً على عدم رفض القبول بناءً على وضع الاحتياجات التعليمية الخاصة وحده - فلسفة في الحماية والسلامة تمتد إلى عملية القبول ذاتها. ويُشير تقرير DSIB إلى أن الطالبات يشعرن بالانتماء إلى AAG وينظرن إليها باعتبارها امتداداً لأسرهن، مع مستويات عالية من الإيجابية يُبديها الطلاب وأولياء الأمور على حد سواء. أما المجال الوحيد للتطوير الذي أشار إليه المفتشون فهو الحاجة إلى توحيد فهم الرفاهية لدى جميع القادة والكوادر في سياسة واحدة متماسكة ذات أهداف محددة بوضوح - وهي ثغرة هيكلية لا ثقافية.
“الرعاية التربوية هنا لا تشبه ما عشناه في مدرستنا السابقة. المرشدون يعرفون ابنتنا شخصياً، ونظام البيوت يضمن أن يكون حولها دائماً مجتمع من الأقران يهتم بها. نشعر فعلاً بأن المدرسة تهتم بها إنساناً لا مجرد طالبة.”
— ولي أمر طالبة في الصف العاشر(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تشغل American Academy for Girls حرماً مدرسياً مُصمَّماً لهذا الغرض في المزهر 1، على شارع الجزائر عند تقاطع شارع 11A وشارع 4A - وهي منطقة سكنية في مردف بشرق دبي. يجعل هذا الموقع المدرسة في متناول الأسر في مردف والراشدية والقصيص وديرة، مع سهولة الوصول من طريق الإمارات ومركز مردف سيتي سنتر القريب. ويصف مفتشو DSIB الحرم المدرسي بأنه مُصان جيداً وموارده مُوظَّفة بفاعلية عبر جميع المواد.
بالنسبة لمدرسة تضم 549 طالبة، تتميز المرافق بشمولية لافتة. يُستشهد بـمركز الابتكار (Innovation Hub) ومختبرات العلوم تحديداً بوصفهما مرافق مثيرة للإعجاب في الأوصاف المتاحة عن المدرسة. وتشمل المساحات المتخصصة الإضافية مكتبة متكاملة الموارد، ومكتبة مخصصة لمرحلة الروضة، ومختبرات حاسوب، وألواح تفاعلية في جميع الفصول، واستوديوهات فنية، واستوديو موسيقى، واستوديو رقص، وقاعة عروض صغيرة. ويضم قسم الروضة غرفة لعب مخصصة توفر بيئة تعلم ملائمة لأعمار الطالبات الصغيرات.
تشمل مرافق الرياضة والتربية البدنية مسبحاً وصالة رياضية وغرفة لياقة وملعباً - وهي إضافة قوية لمدرسة بهذا الحجم. وتتوفر مساحات خارجية مظللة للعب والاستراحة في أرجاء الحرم. كما تُقدّم كافيتيريا خدمات التغذية داخل المدرسة، مع إمكانية الاشتراك في وجبة الغداء المدرسية كخدمة اختيارية إضافية.
يُمثّل دمج التكنولوجيا التزاماً على مستوى المدرسة بأكملها، يُعززه حصول المدرسة على لقب Microsoft Showcase School - وهو تصنيف يُمنح للمدارس التي تُجسّد الاستخدام المثالي لتقنيات Microsoft في التدريس والتعلم. وتُعدّ الألواح التفاعلية معياراً ثابتاً في الفصول الدراسية، وتُدرَّس البرمجة وعلوم الحاسوب ضمن المنهج لا بوصفها إضافات اختيارية. كما تحمل المدرسة شهادة Common Sense Media، مما يعكس نهجها المنظم في المواطنة الرقمية والسلامة على الإنترنت.
يحظى موقع الحرم في المزهر 1 بخدمة جيدة من شبكة الحافلات المدرسية التي تشغّلها شركة Arab Falcon Dubai. والطابع السكني للحي المحيط يجعل إدارة حركة المرور عند الإيصال والاستقبال أمراً يستحق الاعتبار، وإن كان مفتشو DSIB قد أشاروا إلى أن ترتيبات النقل المدرسي وإيصال الطلاب واستقبالهم منظمة تنظيماً جيداً. ولا توجد حالياً خطط توسعة معلنة للعموم، وإن كانت ملكية Taaleem للمدرسة توفر قدرة مؤسسية على الاستثمار الرأسمالي عند الحاجة.
549
عدد الطالبات المسجلات
حرم مدرسي بحجم متقارب - أصغر من معظم المدارس الدولية في دبي
6+
أنواع المرافق المتخصصة
تشمل مركز الابتكار ومختبرات العلوم والمسبح والصالة الرياضية واستوديوهات الفنون
مركز الابتكارمسبح داخل الحرمMicrosoft Showcase Schoolمختبرات العلوماستوديوهات الرقص والموسيقىغرفة لعب مخصصة للروضة
جودة التدريس والتعلم
تتألف الكوادر التدريسية في AAG في معظمها من معلمات، وأغلبهن من أصول أمريكية شمالية - إذ تُشير بيانات DSIB المدرسية إلى أن الولايات المتحدة الأمريكية تمثل أكبر مجموعة جنسية بين المعلمين. وهذا اختيار مقصود يصبّ في صميم هوية المدرسة: فالكادر التدريسي النسائي بالكامل في مدرسة للبنات يُوفّر نماذج قدوة ثابتة للطالبات في كل مادة وكل مرحلة. يحمل جميع المعلمين على الأقل درجة البكالوريوس مع مؤهل تدريسي، وتُفضَّل درجة الماجستير وتُكافأ بمستويات راتب أعلى، مما يُشكّل حافزاً حقيقياً للتأهيل الدراسي العالي لا يتوفر في كثير من مدارس القطاع الخاص في دبي.
تضم المدرسة 47 معلماً و17 مساعد تدريس لـ549 طالبة، مما ينتج نسبة معلم إلى طالبة تبلغ نحو 1:12 (وبإضافة مساعدي التدريس، تقترب النسبة الفعلية للبالغين إلى الطلاب من 1:9). ويبلغ متوسط حجم الفصل نحو 20 طالبة بحد أقصى 26، مما يتيح هامشاً حقيقياً للاهتمام الفردي. تُنظّم المدرسة ورش تطوير مهني داخلية وخارجية على مدار العام، ويُلاحظ تقرير DSIB أن العمليات اليومية تسير بسلاسة بالغة - وهو مؤشر على فاعلية الإدارة الوسطى والجدولة الزمنية.
يُسجَّل معدل دوران المعلمين عند 14%، وهو أدنى من المتوسط الإماراتي البالغ نحو 22-25%. ويُعدّ انخفاض معدل الدوران إشارة إيجابية لاستمرارية التعلم، لا سيما للطالبات اللواتي يتقدمن عبر تسلسلات مادية متعددة السنوات. كما يُشير إلى مستوى معقول من رضا الكوادر عن بيئة العمل.
على الصعيد التربوي، وجد تقرير DSIB أن معظم المعلمين يُظهرون معرفة قوية بالمادة وأساليب تدريس فعّالة تُعزز التعلم التعاوني والمستقل. وفي مرحلة الروضة، يُهيمن التعلم القائم على اللعب بوصفه المنهجية الرئيسية، مما يُثري نمو الأطفال ويُعزز انخراطهم الفاعل. ويستخدم معظم المعلمين أسئلة التفكير العليا لتنمية التفكير النقدي. ويتوافق التقييم مع المنهج توافقاً جيداً، مما يُنتج تقييمات دقيقة للتعلم. أما المجال الرئيسي للقلق في جودة التدريس فهو مرحلة المتوسطة، حيث تنخفض تصنيفات التدريس والتقييم إلى جيد بدلاً من جيد جداً، وحيث لا يُتيح إيقاع بعض الحصص للطالبات وقتاً كافياً لترسيخ مهارات فهم القراءة والكتابة.
1:12
نسبة المعلم إلى الطالبة
47 معلماً لـ549 طالبة؛ وبإضافة 17 مساعد تدريس، تقترب النسبة الفعلية من 1:9
14%
معدل دوران المعلمين
أدنى من المتوسط الإماراتي البالغ 22-25%، مما يدل على احتفاظ جيد بالكوادر
47
المعلمون في الكادر
أغلبهن من الإناث، وأكثرهن تأهيلاً في أمريكا الشمالية
القيادة والإدارة
تتولى قيادة AAG المديرة ليزا راني جونسون، التي تولّت منصبها في الأول من ديسمبر 2019، وتحمل درجة الدكتوراه في القيادة التربوية من جامعة Northcentral. وتتكامل مؤهلاتها الأكاديمية مع مسيرة مهنية دولية استثنائية: ثماني سنوات معلمةً في الفصول الدراسية بالولايات المتحدة، وأربع عشرة سنة مديرةً لمدرسة ثانوية في إحدى المدن الأمريكية، ثم تولّت إدارة مدارس في فيتنام والصين وتايلاند (بانكوك)، وصولاً إلى دبي. وتُشكّل هذه الخبرة الواسعة في قيادة المدارس الدولية - الممتدة عبر آسيا والشرق الأوسط - رصيداً حقيقياً لمدرسة تخدم طلاباً من خلفيات إماراتية وعربية في الغالب، ضمن إطار منهج أمريكي.
تمتلك المدرسة وتديرها Taaleem، إحدى أبرز مؤسسات إدارة التعليم في الإمارات. تضم محفظة Taaleem مدرسة Dubai British School ومدرسة Dubai British School Jumeirah Park الحاصلتين على تصنيف متميز من KHDA، إلى جانب Uptown International School وJumeira Baccalaureate School وGreenfield International School الحاصلات على تصنيف جيد جداً، فضلاً عن Raha International School في أبوظبي. يمنح هذا الانتماء المؤسسي AAG إمكانية الوصول إلى موارد مشتركة للتطوير المهني وخبرات المناهج والبنية التحتية للحوكمة، وهو ما لا تستطيع المشغلون المستقلون الأصغر حجماً توفيره. وقد أسهمت Taaleem بشكل مباشر في تطوير سياسة التعليم الشامل لدى KHDA، مما يمنح AAG عمقاً مؤسسياً متميزاً في مجال الدمج والشمول.
صنّف تقرير هيئة DSIB فاعلية القيادة بتصنيف جيد، كما نال التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين تصنيف جيد. وحصلت الحوكمة على تصنيف جيد. أما التصنيف الأبرز في القيادة فهو الشراكة مع الأهل والمجتمع: متميز - وهو أعلى تصنيف ممكن من DSIB في هذه الفئة، ويعكس منظومة تواصل ومشاركة مجتمعية تتجاوز فعلاً المعايير السائدة في القطاع. وحصلت الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد على تصنيف جيد جداً، مما يدل على أن البنية التشغيلية للمدرسة تمثل نقطة قوة حقيقية. تستخدم المدرسة أدوات التواصل الرقمي وبوابة إلكترونية للأهل للحفاظ على تواصل منتظم مع الأسر. وتتجلى رؤية المدرسة - إلهام العقول الشابة لنجاح مستقبلي - من خلال إطار الركائز الثلاث: الاستعداد للتعلم، والاحترام، والمسؤولية.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
منح تقرير هيئة DSIB للعام 2023-2024 AAG تصنيفاً إجمالياً جيداً - وهو التصنيف ذاته الذي احتفظت به المدرسة في كل تفتيش منذ العام 2008-2009، أي على مدى أكثر من عقد من التقييم المتواصل. فهذه ليست مدرسة تذبذبت أو تراجعت؛ بل مدرسة حافظت باستمرار على معيار KHDA للتصنيف الجيد في حين ارتفعت سقوف التوقعات تدريجياً. إن الحفاظ على تصنيف جيد في 2023-2024 أصعب بكثير من الحفاظ عليه في 2012-2013، نظراً لتطور إطار التفتيش لدى DSIB.
لا تحكي الأرقام الرئيسية سوى جزء من القصة. فتحت التصنيف الإجمالي الجيد، تبلغ عدة مؤشرات فردية مستوى جيد جداً أو متميز. تُصنَّف الصحة والسلامة بمتميز عبر المراحل الأربع جميعها - الروضة والمرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية - وهو تميز لا تحققه سوى مدارس قليلة في دبي بشكل موحد عبر المدرسة بأكملها. وتُصنَّف الشراكة مع الأهل والمجتمع بمتميز، مما يعكس الجودة الاستثنائية الحقيقية لمنظومة التواصل الأسري في المدرسة. وتحصل التنمية الشخصية والاجتماعية، وفهم القيم الإسلامية والوعي الثقافي، ومهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار على تصنيف جيد جداً عبر المراحل الأربع جميعها - وهو اكتساح نظيف يعكس نقاط القوة الثقافية والتربوية في المدرسة.
يُصنَّف تصميم المنهج وتطبيقه بـجيد جداً عبر جميع المراحل، وهو نتيجة بالغة الدلالة تؤكد أن إطار المنهج الأمريكي يُقدَّم بجودة وتماسك حقيقيين. ويبلغ التدريس والتقييم في الروضة والمرحلة الابتدائية مستوى جيد جداً، وإن انخفض إلى جيد في المرحلتين المتوسطة والثانوية - وهو المؤشر الأوضح على المرحلة التي ينبغي أن تتركز فيها جهود التحسين.
يُصنَّف معيار الأجندة الوطنية بجيد جداً إجمالاً، مع تحقيق الطالبات تقدماً بمستويين أو أكثر في بعض المجموعات الدراسية عبر اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم في التقييمات المرجعية. وتُصنَّف قيادة التحصيل الدولي والإماراتي بـمتميز في هذا المجال - وهو نتيجة قوية تعكس جودة تحليل البيانات والتخطيط للعمل على مستوى القيادة.
يحصل تصنيف الرفاهية على جيد، وتصنيف التعليم الشامل على جيد. وكلاهما مناسب في ضوء الثقافة التربوية القوية للمدرسة وعدد أصحاب الهمم الكبير فيها (101 طالبة، نحو 18%). وتنصبّ توصيات المفتشين التطويرية للرفاهية على تقنين ما هو بالفعل ممارسة ثقافية راسخة في سياسة مكتوبة متماسكة - وهي ثغرة هيكلية لا جوهرية.
أما التوصيات الثلاث الرئيسية لـDSIB فهي: تطبيق نهج مدرسي شامل لتحديد أفضل الممارسات في التدريس والتعلم ونشرها؛ وتحسين نتائج الطلاب في جميع المواد في المرحلة المتوسطة؛ وتعزيز مهارات القراءة عبر جميع المواد على مستوى المدرسة بأكملها. وهي توصيات محددة وقابلة للتنفيذ وقابلة للتحقيق - ويُشير مسار التحسين في اللغة الإنجليزية والرياضيات في المرحلة المتوسطة إلى أن المدرسة تسير بالفعل في الاتجاه الصحيح.
صحة وسلامة متميزة - جميع المراحل
تُصنَّف الصحة والسلامة بمتميز عبر الروضة والمرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية - وهو من أكثر تصنيفات المتميز ثباتاً في إطار تفتيش DSIB بأكمله. وتحظى ترتيبات النقل المدرسي وحماية الطفل والحماية والسلامة بالإشادة جميعها.
شراكة متميزة مع الأهل
تُصنَّف علاقة المدرسة مع الأهل والمجتمع بمتميز - وهو أعلى تصنيف ممكن من DSIB. ووجد المفتشون منظومة تواصل ممتازة ورضا أسري مرتفعاً ومجتمعاً يشعر بالتقدير والانخراط الحقيقي.
تصميم منهج جيد جداً عبر جميع المراحل
يُصنَّف تصميم المنهج وتطبيقه بجيد جداً في الروضة والمرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية - مما يؤكد أن إطار المنهج الأمريكي مُهيكَل بتماسك ويُقدَّم بفاعلية عبر كامل المراحل العمرية من ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر.
النتائج الأكاديمية في المرحلة المتوسطة
يُصنَّف التدريس والتقييم في المرحلة المتوسطة بجيد لا جيد جداً، ويوصي مفتشو DSIB تحديداً بتحسين نتائج الطلاب في جميع المواد في هذه المرحلة. وهذه هي الفجوة الأكثر وضوحاً بين أفضل أداء للمدرسة (الروضة والمرحلة الابتدائية) وأضعف مراحلها.
تطوير مهارات القراءة
يوصي المفتشون بتعزيز مهارات القراءة عبر جميع المواد وجميع المراحل. وقد تلقت المدرسة نتائج التقييم التشخيصي للقراءة لكنها لم تكن قد حللتها أو تصرفت بناءً عليها وقت التفتيش - وهي ثغرة تستدعي اهتماماً عاجلاً لتحسين نتائج الفهم القرائي والكتابة.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Good
2018-2019
Good
2017-2018
Good
2016-2017
Good
2015-2016
Good
2014-2015
Good
2013-2014
Good
2012-2013
Good
2011-2012
Good
2010-2011
Good
2009-2010
Good
2008-2009
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم American Academy for Girls (AAG) جدولاً منظماً للرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025/26، تتراوح بين 36,485 درهم إماراتي لمرحلة ما قبل الروضة وحتى 65,270 درهم إماراتي للصفوف من 9 إلى 12. تُوزَّع الرسوم على ثلاثة فصول دراسية، إذ يستأثر الفصل الأول بالحصة الأكبر منها (نحو 40%)، فيما يتقاسم الفصلان الثاني والثالث الجزء المتبقي بالتساوي. يتوافق هيكل الرسوم في المدرسة مع لوائح KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) في الإمارات، وتحتفظ المدرسة بتصنيف جيد ثابت من هيئة DSIB، مما يعكس قيمة حقيقية مقابل الرسوم المدفوعة.
AED 36,485
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 65,270
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Pre-KG
AED 36,485KG 1
AED 38,595KG 2
AED 40,695Grade 1
AED 49,250Grade 2
AED 49,250Grade 3
AED 49,250Grade 4
AED 49,250Grade 5
AED 57,860Grade 6
AED 57,860Grade 7
AED 57,860Grade 8
AED 57,860Grade 9
AED 65,270Grade 10
AED 65,270Grade 11
AED 65,270Grade 12
AED 65,270توفر المدرسة الكتب المدرسية بنظام الإعارة، مما يُعفي الأسر من شراء الكتب بشكل مباشر ويُخفف الأعباء الإضافية. وتشمل التكاليف الأخرى رسم تقديم لمرة واحدة بقيمة 525 درهماً إماراتياً (شاملاً ضريبة القيمة المضافة 5%)، ورسم تسجيل للطلاب الجدد، فضلاً عن نفقات اختيارية كالنقل المدرسي والزي الرسمي والأنشطة اللاصفية. كما يُتاح خصم 10% على الرسوم الدراسية للأشقاء ابتداءً من الطفل الثالث فصاعداً في الأسر التي يلتحق أبناؤها بأي مدرسة من مدارس Taaleem في دبي، مما يجعل AAG خياراً تنافسياً للأسر الكبيرة ضمن شبكة Taaleem.
يمكن سداد الرسوم نقداً أو ببطاقة الائتمان (MasterCard وVisa فقط) أو بالتحويل البنكي أو بالشيك. كما يتيح حاملو بطاقات الائتمان من Emirates NBD وMastercard تحويل مدفوعات الرسوم إلى أقساط بفائدة 0%. يحل موعد سداد رسوم الفصل الأول في 2 أغسطس، والفصل الثاني في 6 ديسمبر، والفصل الثالث في 14 مارس، مما يمنح الأسر جدولاً واضحاً ومنتظماً للدفع طوال العام الدراسي.
تكاليف اضافية
Application Fee525(one-time)
Registration Fee (New Students)4000(one-time)
Re-registration Fee (Returning Students)2000(annual)
School Bus Transport(annual)
Uniform(annual)
Extra-Curricular Activities (ECAs)(per-term)
External Examination Fees(per-exam)
SEN/EAL/ILSA Specialist Support(annual)
KHDA Transfer Fee (within Dubai schools)120(one-time)
KHDA Education Continuation Certificate (visa renewal)120(one-time)
KHDA Student Leaving Form (leaving Dubai)120(one-time)
KHDA Student Transfer (within stipulated time frame)120(one-time)
KHDA Student Transfer (after stipulated time frame)520(one-time)
KHDA Attestation of Certificate or Report Card120(one-time)
KHDA 'To Whomsoever It May Concern' Certificate (school matters)120(one-time)
KHDA 'To Whomsoever It May Concern' Certificate (academic history)120(one-time)
KHDA Student Exam Grade Amendment120(one-time)
Returned/Dishonoured Cheque Charge500(one-time)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount10%%
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
تعرف American Academy for Girls هويتها تماماً وتُقدّمها بثبات واتساق. فهي المدرسة الدولية الوحيدة للبنات في دبي التي تعتمد منهجاً دولياً - وهو موقع فريد يجعلها الخيار الطبيعي الأول للأسر التي تُولي التعليم أحادي الجنس أولوية ضمن إطار المنهج الأمريكي. وهذا التميز هو في آنٍ واحد أبرز نقاط قوتها والمنظار الذي ينبغي من خلاله تقييم كل عامل آخر. فالمدرسة لا تتنافس لتكون أفضل مدرسة بمنهج أمريكي في دبي؛ بل تتنافس لتكون أفضل مدرسة بمنهج أمريكي للبنات في دبي، وفي هذا السباق هي بلا منافس بحكم التعريف.
ما يجعل AAG جديرة بالتوصية فعلاً - بما يتجاوز موقعها الفريد - هو الجمع بين رعاية تربوية متميزة، ودعم تشغيلي متين من Taaleem، واعتماد NEASC، وتوافر مقررات AP، ومعدل دوران للمعلمين أقل بكثير من المتوسط في الإمارات. تعمل مرحلتا الروضة والمرحلة الابتدائية بمستوى عالٍ، ونتائج التنمية الثقافية والشخصية للطلاب جيدة جداً باستمرار عبر جميع المراحل. وبالنسبة للأسر الإماراتية والعربية والمسلمة التي تسعى إلى مدرسة تدمج بأصالة القيم الإسلامية واللغة العربية والتعليم الثقافي الإماراتي ضمن إطار أكاديمي أمريكي رصين، فإن AAG تمثل خياراً بالغ الملاءمة.
أما القيد الصريح فيتمثل في مرحلة المتوسطة، التي ظلت نقطة الضعف المُقرّة في المدرسة عبر دورات تفتيشية متعددة. وعلى الأهل الذين يلتحق أبناؤهم بالصف الخامس أو السادس أن يطرحوا أسئلة محددة حول ما تغيّر منذ تقرير DSIB للعام 2023-2024 وما تحقق من تحسينات قابلة للقياس. كما يستوجب توصية تطوير مهارات القراءة متابعةً مباشرة في أي زيارة للقبول. هذه إشكاليات قابلة للحل - والمسار إيجابي - غير أنها حقيقية، وعلى الأسر أن تُقدم على هذا الاختيار بوعي تام.
الاختيار المناسب
الأسر الباحثة عن مدرسة أمريكية المنهج للبنات في دبي، ولا سيما الأسر الإماراتية والعربية والمسلمة التي تُعدّ فيها التعليم أحادي الجنس ودمج القيم الإسلامية من الأولويات. كما تناسب المدرسة الأسر التي تزدهر فيها بناتهن في بيئة متماسكة ذات طابع مجتمعي، حيث تحتل الرعاية التربوية والتنمية الشخصية مكانة لا تقل أهمية عن النتائج الأكاديمية.
الاختيار غير المناسب
الأسر الباحثة عن بيئة طلابية ذات تنوع دولي واسع، أو بيئة تعليمية مختلطة، أو مدرسة تمتلك سجلاً حافلاً بتصنيفات جيد جداً أو متميز من DSIB. كما أنها ليست الخيار الأمثل للأسر التي تلتحق بناتهن بمرحلة المتوسطة وتُعدّ النتائج الأكاديمية شاغلها الأول - إذ تُقرّ توصيات تحسين المدرسة ذاتها بأن هذه المرحلة تستدعي اهتماماً مستمراً.
“
اخترنا AAG لأنه لم يكن ثمة مكان آخر في دبي يجمع هذه المزايا - منهج أمريكي، وبيئة للبنات فقط، بدعم مجموعة تعليمية رصينة. وبعد ثلاث سنوات، باتت ابنتنا أكثر ثقة بنفسها وأقدر على التعبير وأكثر انسجاماً مع ذاتها مما كنا نأمل. المدرسة ليست مثالية، لكنها مخلصة حقاً لهؤلاء الطالبات.
— ولي أمر طالبة في الصف التاسع
نقاط القوة
- المدرسة الدولية الوحيدة للبنات في دبي - موقع فريد في السوق
- تصنيف متميز من DSIB للصحة والسلامة عبر جميع المراحل
- تصنيف متميز من DSIB للشراكة مع الأهل والمجتمع
- شهادة الثانوية الأمريكية المعتمدة من NEASC والمعترف بها من الجامعات الأمريكية
- معدل دوران المعلمين 14% - أدنى بكثير من المتوسط الإماراتي البالغ 22-25%
- 101 من أصحاب الهمم مسجلون - التزام حقيقي بالتعليم الشامل
- مقررات AP متاحة للطالبات الطموحات أكاديمياً في المرحلة الثانوية
- ملكية Taaleem توفر الاستقرار المؤسسي وموارد التطوير المهني
مجالات التحسين
- النتائج الأكاديمية في المرحلة المتوسطة يُشير إليها مفتشو DSIB باستمرار بالحاجة إلى تحسين
- تطوير مهارات القراءة يستلزم إجراءً أكثر إلحاحاً ومنهجية على مستوى المدرسة بأكملها
- 75% من الطالبات إماراتيات - تنوع دولي محدود للأسر الوافدة الباحثة عن بيئة متعددة الثقافات
- لا تتوفر بيانات علنية عن وجهات الجامعات لقياس نتائج الخريجات
- ظل التصنيف الإجمالي من KHDA عند مستوى جيد منذ 2008 - لم يرتقِ بعد إلى جيد جداً