
مدرسة القمة الخاصة هي مدرسة تعتمد مناهج وزارة التربية والتعليم، تقع في خورفكان، الحي القادسية، المنطقة الشرقية من الشارقة، وقد أُسِّست في مايو 2005. تستقبل المدرسة 690 طالباً من مرحلة رياض الأطفال (KG) حتى الحلقة الثالثة (الصفوف من 1 إلى 9)، وتُدرَّس المواد باللغة العربية. وقد حصلت المدرسة على تقييم مقبول في دورة التفتيش 2024-2025، محافظةً على ذات التقييم الذي حصلت عليه في المراجعة السابقة.
يظل مستوى تحصيل الطلاب الأكاديمي مقبولاً بشكل عام، وإن كان ثمة تحسن ملحوظ في الحلقتين الثانية والثالثة، حيث ارتقى التحصيل في مادتي الرياضيات والعلوم إلى مستوى جيد. ويبقى التطور الشخصي للطلاب وفهمهم للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية مُقيَّماً بـجيد في جميع الحلقات. أما جودة التدريس فهي مقبولة بشكل عام، مع تحسن إلى مستوى جيد في الحلقتين الثانية والثالثة. وتحافظ كل من المناهج الدراسية وحماية الطلاب والرعاية والقيادة المدرسية على مستوى مقبول.
أجرى فريق التفتيش المؤلف من خمسة مراجعين 123 زيارة صفية، شارك فيها قادة المدرسة في 35 زيارة مشتركة. وتشمل التحديات الرئيسية معدل دوران مرتفع للموظفين بنسبة 20%، ونقص في الكوادر البشرية الأساسية، وزيادة مفاجئة في أعداد الطلاب بعد بدء العام الدراسي، وهو ما أثّر سلباً على قدرة المدرسة التطويرية. وقد أثبتت المدرسة تقدمها منذ تفتيش عام 2018، إذ انتقلت من مستوى ضعيف إلى مستوى مقبول، وحافظت على هذا المستوى خلال المراجعات اللاحقة.
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Al Qemah Private School - Khorfakkan - Al Qadisiya
مقبول لأكثر من 3 سنوات متتالية
معايير الأداء التي تستخدمها هيئة الشارقة للتعليم الخاص لتقييم جودة المدارس في إمارة الشارقة.
تضم المدرسة 8 طلاب من ذوي الهمم. ولا تزال خدمات تحديد الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة ودعمهم في طور التطوير. ويوصي فريق التفتيش بمزيد من تطوير خدمات الدمج الشامل للوفاء باحتياجات جميع المتعلمين. الطلاب من ذوي الهممخدمات الدمج الشامل
يُبدي الطلاب مواقف إيجابية وسلوكاً مسؤولاً في جميع أرجاء المدرسة. وتُعدّ نسبة الحضور جيدة جداً إذ بلغت 96.27%، ويمتلك الطلاب فهماً جيداً لأساليب الحياة الصحية، ويشاركون في الأنشطة الرياضية وفعاليات التوعية الصحية. وتتسم العلاقات بين الطلاب والمعلمين بالاحترام والدعم المتبادل. أساليب الحياة الصحيةالسلوك الإيجابينسبة حضور 96.27%
تشارك المدرسة في تقييمات المعايير الدولية، بما فيها IBT وTIMSS وPISA. وتُظهر نتائج IBT لعام 2024 تحصيلاً جيداً جداً في جميع الحلقات في مادتي الرياضيات والعلوم، كما جاءت نتائج TIMSS 2023 أعلى من المتوسط. غير أنه لا تتوفر أي معايير مرجعية خارجية للغة العربية، ويبقى مستوى التحصيل العام الملاحظ داخل الفصول مقبولاً. IBTTIMSSPISA
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
ارتقى تحصيل الطلاب في الحلقتين الثانية والثالثة إلى مستوى جيد في مواد الرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية، مما يعكس تقدماً ملموساً مقارنةً بالتفتيش السابق.
يُظهر الطلاب نمواً شخصياً واجتماعياً جيداً، ويتجلى ذلك في احترامهم للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية، ومشاركتهم الفاعلة في الأنشطة المدرسية والمجتمعية.
يمتلك قادة المدرسة رؤية واضحة وفهماً جيداً لأفضل الممارسات في التعليم والتعلم، مع قنوات تواصل فعّالة وعلاقات متينة مع الكادر الوظيفي وأولياء الأمور.
تُطبّق المدرسة إجراءات فعّالة لحماية الطفل، حيث يتلقى جميع أفراد الكادر التدريبَ اللازم على سياسات الحماية، ويعلم الطلاب الجهة التي يتواصلون معها في حال وجود أي مخاوف تتعلق بسلامتهم.
تُظهر نتائج IBT 2024 تحصيلاً جيداً جداً في جميع الحلقات، كما جاءت نتائج TIMSS 2023 أعلى من المتوسط، مما يدل على أداء أقوى في التقييمات الخارجية مقارنةً بما يُلاحظ داخل الفصول.
يبقى التحصيل الأكاديمي العام للطلاب مقبولاً. ويبرز التحسّن بوضوح في الحلقتين الثانية والثالثة في مواد الرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية واللغة العربية. ويظل تحصيل اللغة الإنجليزية مقبولاً في جميع الحلقات. وتُبالغ بيانات التقييم الداخلي باستمرار في تقدير مستوى الأداء مقارنةً بما يُلاحظ في الفصول الدراسية.
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
يمتلك قادة المدرسة رؤية واضحة وفهماً جيداً لممارسات التعليم والتعلم الفعّال. وقد وفّروا فرصاً تطويرية مهنية مهمة للمعلمين، وطوّروا مقاربات جديدة لدعم الكادر الوظيفي والارتقاء بمستوى التحصيل في مختلف المواد. غير أن ارتفاع معدل دوران الموظفين وضغوط الموارد يستمران في الحدّ من القدرة التطويرية الشاملة للمدرسة.
يبقى التحصيل الأكاديمي العام للطلاب مقبولاً، مع تحسّن ملحوظ في الحلقتين الثانية والثالثة، حيث بلغ التحصيل في مادتي الرياضيات والعلوم مستوى جيداً. ويظل تحصيل اللغة الإنجليزية مقبولاً في جميع الحلقات، وتُبالغ بيانات التقييم الداخلي باستمرار في تقدير مستوى الأداء مقارنةً بما يُلاحظ في الفصول. وتُظهر نتائج IBT 2024 تحصيلاً جيداً جداً، فيما جاءت نتائج TIMSS 2023 أعلى من المتوسط.
يُعدّ النمو الشخصي والاجتماعي للطلاب جيداً في جميع الحلقات. ويُبدي الطلاب مواقف إيجابية وسلوكاً محترماً وفهماً جيداً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية. وتبلغ نسبة الحضور جيدة جداً إذ سجّلت 96.27%. وتبقى مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار مقبولة، حيث يشارك الطلاب في الأنشطة التطوعية ومشاريع الاستدامة مع اعتمادهم في أغلب الأحيان على توجيه الكبار.
تبقى جودة التدريس مقبولة بشكل عام، مع تحسّن إلى مستوى جيد في الحلقتين الثانية والثالثة. يمتلك معظم المعلمين معرفة جيدة بمحتوى مواد تخصصهم ويخططون لدروس هادفة، غير أن التمايز في التعامل مع الطلاب المتفوقين وذوي التحصيل المنخفض يبقى غير منتظم. وتكون ممارسات التقييم مقبولة في جميع الحلقات، مع عدم كفاية مستوى تحليل البيانات الداخلية على مستوى الطالب الفردي. كما تبقى فرص التقييم الذاتي للطلاب وتقديم التغذية الراجعة بين الأقران محدودة.
تبقى حماية الطلاب ورعايتهم مقبولة بشكل عام. وتمتلك المدرسة إجراءات فعّالة لحماية الطفل، حيث يتلقى جميع أفراد الكادر التدريبَ اللازم على سياسات الحماية، ويعلم الطلاب الجهة التي يتواصلون معها في حال وجود أي مخاوف تتعلق بسلامتهم. وتوفّر المدرسة بيئة آمنة مع إشراف ملائم، وإن كان غياب المساعدين التعليميين في مرحلة رياض الأطفال يُقيّد القدرة الإشرافية.