مدارس النهضة الوطنية - فرع البنين، أبوظبي

تقدم مدرسة النهضة الوطنية للبنين واحدة من أكثر الهياكل الأكاديمية تميزاً في أبوظبي: نموذج مسارين مزدوجين يتبع فيه جميع الطلاب المنهج الوطني البريطاني من الصف الرابع حتى الصف الثامن، ثم يختارون في الصف التاسع بين مسار Cambridge IGCSE وAS وA Level أو شهادة الثانوية العامة الأمريكية المستندة إلى معايير فيرجينيا الأساسية المشتركة. هذه المرونة — النادرة نسبياً بين المدارس الخاصة في أبوظبي — تتيح للأسر توافق المرحلة الثانوية لأبنائها مع الوجهات الجامعية المنشودة سواء في المملكة المتحدة أو الولايات المتحدة. وتحمل المدرسة اعتماد مجلس المدارس الدولية (CIS) وNEASC ومجلس امتحانات كامبريدج الدولية وEdexcel، وتعمل مركزاً معتمداً لاختبارات SAT وTOEFL وIELTS داخل حرمها.

على صعيد المعايير الدولية، يُحقق المسار البريطاني أداءً جيداً. ففي PISA 2022، سجّل طلاب المسار البريطاني 499 في القراءة، و538 في الرياضيات، و522 في العلوم — وهي نتائج تفوق المتوسطات الدولية لـ PISA البالغة 476 و472 و485 على التوالي. وأنتج المسار الأمريكي نتيجة لافتة في العلوم بتسجيله 510 مقابل متوسط دولي يبلغ 485، غير أن درجة القراءة البالغة 346 ودرجة الرياضيات البالغة 415 جاءتا دون المعايير الدولية، مما يكشف عن فجوة ملموسة بين المسارين. وفي TIMSS 2023، تجاوز طلاب الصف الرابع في المسار الأمريكي الأهداف المدرسية في كل من الرياضيات (501) والعلوم (487)، في حين جاءت درجات الصف الرابع والصف الثامن في المسار البريطاني في كلا المادتين دون المتوسطات الدولية. وصنّف PIRLS 2021 طلاب الصف الرابع في المسار البريطاني عند المستوى الدولي المتوسط (508)، بينما بلغ طلاب الصف الرابع في المسار الأمريكي المستوى المنخفض فحسب (465) — وهو مجال أولته قيادة المدرسة اهتماماً صريحاً للتحسين.

صنّف تفتيش ADEK لعام 2024–2025 مدرسة النهضة للبنين بتقدير جيد بشكل عام — وهو تقدير تحتفظ به باستمرار منذ عام 2022 على الأقل. ومن بين مدارس المنهج البريطاني في أبوظبي، يعكس الحفاظ على تقدير جيد مكانةً راسخة دون أن تكون استثنائية؛ إذ تضم مدارس المنهج البريطاني في أبوظبي مؤسسات حاصلة على تقدير متميز وجيد جداً، ولم تتمكن مدرسة النهضة للبنين بعد من الارتقاء إلى المستوى التالي. ومن اللافت أن تحصيل العلوم ارتقى من جيد إلى جيد جداً في المرحلتين 3 و4، وارتُقي بتدريس المرحلة 3 إلى جيد جداً — وهو تقدم حقيقي ضمن مشهد مستقر في مجمله. وحصلت القيادة والإدارة على تقديرات جيد جداً في جميع المؤشرات الخمسة، كما نالت الحماية والشراكة مع أولياء الأمور تقدير جيد جداً.

يُطبَّق في المدرسة برنامج الموهوبين والمتفوقين وبرنامج طلاب ذوي الهمم بصورة رسمية، مدعومَين ببرنامج Achieve3000 للقراءة الشخصية وتطبيق Pick-a-tale للقراءة للطلاب الأصغر سناً. ويمتد الإثراء ليشمل الروبوتيات والمناظرات ونادي القراءة ضمن الأنشطة اللاصفية. ونسبة الطلاب إلى المعلمين البالغة 1:7 أكثر ملاءمةً بشكل ملحوظ من متوسط المدارس الخاصة في أبوظبي، مما ينبغي — من حيث المبدأ — أن يُتيح اهتماماً أكثر تفرداً بكل طالب.

رصد المفتشون عدة مجالات تستدعي اهتماماً مستداماً. فقد صُنِّف التحصيل في اختبارات GL Progress Tests بتقدير ضعيف في اللغة الإنجليزية عبر المرحلتين 2 و3، كما صُنِّف تحصيل MAP بتقدير ضعيف في جميع المراحل في استخدام اللغة والقراءة والعلوم للمسار الأمريكي. ودعا المفتشون إلى تعزيز مهارات القراءة والكتابة باللغتين العربية والإنجليزية، وتطوير التفكير الرياضي، ووضع أهداف أكثر صرامة في الخطط التعليمية الفردية لطلاب ذوي الهمم. كما أُشير إلى عدم الاتساق في تحدي الطلاب الموهوبين والمتفوقين، ولوحظ أن إدارة السلوك خلال الانتقالات وأوقات الاستراحة تحتاج إلى تحسين. وبالمقارنة مع نظيراتها ذوات الأداء الأعلى من مدارس المنهج البريطاني في أبوظبي، تفتقر مدرسة النهضة للبنين إلى بيانات منشورة لنتائج GCSE وA Level — وهي فجوة في الشفافية تُصعّب المقارنة الأكاديمية المباشرة على الأسر المحتملة. كما أن بيانات الوجهات الجامعية [غير متوفرة: لم تُقدَّم إحصاءات القبول الجامعي].