مدرسة المشاعل الوطنية الخاصة، أبوظبي
مدرسة وزارة التربية والتعليم في الدانة، أبوظبي
آخر تحديث:
المنهج
وزارة التربية والتعليم
ADEK
جيد
الموقع
أبوظبي, الدانة
الرسوم
AED 9K - 20K
الملخص التنفيذي
مدرسة المشائل الوطنية الخاصة أبوظبي مدرسة مختلطة تتبع منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية (MoE)، وتستقبل أكثر من 1,000 طالب من KG1 حتى الصف الثاني عشر في منطقة الدانة - إحدى أعرق الأحياء السكنية في أبوظبي. وتحمل المدرسة تقدير ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي) الجيد من تفتيش إرتقاء 2025، وتحتل موقعاً واضحاً في خريطة المدارس الخاصة بالمدينة: فهي خيار ميسور التكلفة حقاً، راسخ في مجتمعه، تُمثّل فيه المواد العربية والتربية الإسلامية نقاط قوة جوهرية، وتُعدّ رسومها الدراسية من بين الأكثر في متناول الأسر في الإمارة، إذ تتراوح بين 8,500 و20,000 درهم سنوياً. وللأسر التي تُولي الأولوية لتنمية اللغة العربية والقيم الإسلامية والإطار المنهجي لوزارة التربية والتعليم دون الأعباء المالية للمؤسسات من الفئة المميزة، تستحق هذه المدرسة اهتماماً جدياً. وهي تنتمي بوضوح إلى مجموعة مدارس الدانة، وتستقطب في معظمها طلاباً من الجاليات الأردنية والسورية والمصرية.
بيد أن الصورة الحقيقية أكثر دقة من ذلك. فقد وجد المفتشون أن التحصيل في اللغة الإنجليزية لا يزال مقبولاً عبر جميع الحلقات، وكشفت نتائج ACER IBT المعيارية عن أداء ضعيف في اللغة العربية والرياضيات والعلوم عند المقارنة بالمعايير الدولية - وهي فجوة واسعة بين الثقة في نتائج التقييم الداخلي والواقع الخارجي. وجاءت نتائج PISA 2022 في القراءة (396) والرياضيات (415) والعلوم (422) جميعها دون المتوسطات الدولية، مما يُشير إلى أنه وإن كان الطلاب يتقدمون بشكل جيد ضمن إطار منهج وزارة التربية والتعليم، فإن استعدادهم للمسارات التعليمية العليا التنافسية على المستوى العالمي يحتاج إلى مزيد من التطوير. هذه ليست المدرسة المناسبة للأسر التي تسعى بالدرجة الأولى إلى القبول في الجامعات المرموقة أو إتقان اللغة الإنجليزية بمستوى ثنائي اللغة. غير أنها خيار متين ومستقر وميسور التكلفة بشكل لافت للأسر التي تُقدّر التعليم الإسلامي والعربي والانتماء المجتمعي والرعاية التربوية المتسقة - وتُدرك موقع المدرسة في سوق التعليم الخاص الأشمل بأبوظبي.
ADEK جيد 2025رسوم تبدأ من 8,500 درهمقوة في العربية والإسلاميةمن KG1 حتى الصف الثاني عشرموقع الدانة
“المعلمون يعرفون أبنائي بأسمائهم حقاً، والتدريس في اللغة العربية والتربية الإسلامية ممتاز. ونحن نشعر أن المدرسة تمنح أسرتنا قيمة حقيقية مقابل ما ندفعه.”
— ولي أمر طالب في الصف الخامس(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة المشائل الوطنية الخاصة منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية (MoE) عبر جميع الحلقات، من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر. ويرتكز هذا الإطار على اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، ويُراجَع المنهج سنوياً ليتوافق مع معايير الوزارة وبصورة متزايدة مع المعايير الدولية كـTIMSS وPISA وPIRLS. والهوية الأكاديمية للمدرسة راسخة في المنهج الوطني، مما يعني أن الأسر الراغبة في مسار IB أو البريطاني أو الأمريكي ستحتاج إلى البحث في مكان آخر - أما الأسر الملتزمة بتجربة التعليم الوطني الإماراتي الأصيل، فالإطار متماسك ومُطبَّق بشكل جيد في الحلقات الدنيا.
في مادتي اللغة العربية كلغة أولى والتربية الإسلامية، يتجلى أداء المدرسة بوضوح بوصفه نقطة قوتها الأبرز. فقد صنّف تفتيش ADEK إرتقاء 2025 مستوى التحصيل والتقدم بتقدير جيد عبر جميع الحلقات في كلتا المادتين، مع إظهار البيانات الداخلية باستمرار أن معظم الطلاب يتجاوزون توقعات المنهج. ويُظهر طلاب الحلقة الثالثة فهماً راسخاً للنصوص الأدبية والمعلوماتية، ويطورون مهاراتهم التحليلية في النقد الأدبي. كما يتحسن أداء التلاوة القرآنية وإتقان أحكام التجويد بصورة مطردة عبر جميع المراحل، وإن أشار المفتشون إلى الحاجة إلى مزيد من التطوير في تطبيق القيم الإسلامية في السياقات الحياتية الواقعية.
في الرياضيات، الصورة أكثر إيجابية مما قد تبدو عليه للوهلة الأولى. فبينما يظل التحصيل في مرحلة التأسيس والحلقة الأولى مقبولاً، حققت الحلقة الثانية تحصيلاً جيداً وتقدماً جيداً جداً - وهو إنجاز لافت. كما تحسنت رياضيات الحلقة الثالثة، إذ ارتفع التحصيل من مقبول إلى جيد وتحسّن التقدم إلى جيد جداً، مدفوعاً بفهم مفاهيمي أعمق في الجبر وحساب التفاضل والتكامل. وتقدم نتائج TIMSS 2023 صورة مختلطة لكنها إيجابية جزئياً: إذ حقق الصف الثامن في الرياضيات درجة 486، متجاوزاً هدف المدرسة البالغ 447 والمتوسط الدولي البالغ 478. في المقابل، حصل الصف الرابع في الرياضيات على درجة 453، دون المتوسط الدولي البالغ 503.
العلوم تسير في مسار تحسّن مماثل. فقد ارتفع تحصيل الحلقة الثانية في العلوم من مقبول إلى جيد، وبلغ تحصيل الحلقة الثالثة أيضاً مستوى جيداً، مدعوماً بمهارات عملية أقوى وانخراط أعمق في التجريب والاستقصاء. وحصل الصف الثامن في TIMSS على درجة 477 في العلوم، قريبة من المتوسط الدولي البالغ 478. في المقابل، جاءت نتائج PISA 2022 - قراءة 396، رياضيات 415، علوم 422 - جميعها دون المتوسطات الدولية، مما يعكس الفجوة بين الأداء في المنهج الوطني والاستعداد للمعايير الدولية التي أشار إليها المفتشون بوصفها أولوية قصوى.
تظل اللغة الإنجليزية التحدي الأكاديمي الأبرز للمدرسة. فالتحصيل مُصنَّف بمقبول عبر جميع الحلقات، والتقدم جيد في مرحلة التأسيس فحسب ومقبول في سائر الحلقات. وتُحدَّد مهارات الكتابة الموسعة والإبداعية تحديداً بوصفها مجالات تحتاج إلى تحسين. وهذا اعتبار جوهري للأسر التي تُولي الأولوية للكفاءة الأكاديمية في اللغة الإنجليزية - ولا سيما للإعداد الجامعي. وتعمل المدرسة على معالجة ذلك من خلال برامج القراءة وتعليم الصوتيات في المراحل المبكرة ودمج مهام الاستيعاب، غير أن التقدم يسير بخطى تدريجية.
يصف المفتشون منهجية التدريس بأنها هادفة ومنظمة بشكل جيد، مع توظيف فعّال للأسئلة للتحقق من الفهم. وتُدمج عناصر التعلم القائم على الاستقصاء بصورة متزايدة، لا سيما في الإعداد للتقييمات الدولية، وإن ظل التطبيق متفاوتاً بين المراحل الدراسية. ويحظى تكييف المنهج بتقدير مقبول عبر جميع الحلقات، مما يعني أن المدرسة تُعدّل التدريس لمعظم فئات الطلاب لكنها لا توفر بعدُ تحدياً معززاً ومتسقاً للطلاب المتفوقين أو الموهوبين. ولا توجد نتائج امتحانات خارجية رسمية (GCSE أو A-Level أو IB أو AP) للإفصاح عنها، إذ تتبع المدرسة الإطار الوطني لوزارة التربية والتعليم حصراً. ولا تتوفر بيانات علنية حول وجهات الطلاب الجامعية من خلال الحضور الرقمي الحالي للمدرسة.
486
درجة TIMSS 2023 للصف الثامن في الرياضيات
أعلى من المتوسط الدولي البالغ 478 وهدف المدرسة البالغ 447
477
درجة TIMSS 2023 للصف الثامن في العلوم
قريبة من المتوسط الدولي البالغ 478
396
درجة PISA 2022 في القراءة
أدنى من المتوسط الدولي البالغ 476؛ وكان هدف المدرسة 439
Good
تقدير اللغة العربية والتربية الإسلامية
عبر جميع الحلقات من مرحلة التأسيس حتى الحلقة الثالثة - ADEK إرتقاء 2025
الأنشطة اللاصفية
يتعذّر الوصول إلى الموقع الإلكتروني للمدرسة حالياً بسبب انتهاء صلاحية تسجيل النطاق، مما يحول دون التحقق من تفاصيل برنامج الأنشطة اللاصفية من المصادر الرسمية للمدرسة في وقت كتابة هذا التقرير. وما يؤكده تقرير تفتيش ADEK إرتقاء 2025 هو أن الطلاب يشاركون في الفعاليات والأنشطة والمشاريع المدرسية، وأن المشاركة سمة إيجابية في الحياة المدرسية - وإن لاحظ المفتشون أن الطلاب نادراً ما يتخذون المبادرة لقيادة الأنشطة أو تصميمها باستقلالية، وهو ما انعكس في التقدير المقبول لمهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار.
ويُبرز تقرير التفتيش أن مهرجانات القراءة وزيارات المؤلفين وجلسات رواية القصص راسخة في الثقافة القرائية للمدرسة، وأن فعاليات محو الأمية الأسرية تُشكّل جزءاً من منظومة الإثراء الأشمل. ويُنظَّم الوصول إلى المكتبة وفق جداول أسبوعية عبر مكتبات المدرسة الثلاث، التي تضم مجتمعةً أكثر من 1,000 كتاب باللغتين الإنجليزية والعربية. ويستعير الطلاب الكتب للقراءة المنزلية ضمن برنامج قراءة مُنظَّم.
على صعيد تنمية الطلاب خارج الفصل الدراسي، تُبدي المدرسة التزاماً حقيقياً بـأنشطة القيم الإسلامية والتراث الإماراتي، التي تحتل مكانة بارزة في التقويم المدرسي. ويُظهر الطلاب مواقف إيجابية تجاه الفعاليات المجتمعية ووعياً ثقافياً حظي بتقدير جيد من المفتشين. بيد أنه لا يمكن التحقق من اتساع برامج الرياضات التنافسية والفنون الأدائية والأنشطة الإثرائية كنماذج محاكاة الأمم المتحدة أو ما يعادل Duke of Edinburgh من المصادر الموثقة المتاحة. وتُنصح الأسر التي تُولي أهمية لمحفظة أنشطة لاصفية غنية ومتنوعة بالتواصل مباشرةً مع مكتب القبول للحصول على قائمة البرامج الحالية، إذ لا يتيح الحضور الرقمي للمدرسة حالياً التحقق المستقل من أعداد الأندية أو الإنجازات التنافسية.
1,000+
الكتب في المكتبات الثلاث
روايات وكتب غير خيالية باللغة الإنجليزية وعناوين عربية؛ مع جداول استعارة أسبوعية
مهرجانات القراءةثلاث مكتبات مدرسيةأنشطة التراث الإماراتيزيارات المؤلفينالفعاليات المجتمعية
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية في مدرسة المشائل الوطنية الخاصة من أبرز المجالات التي يتجلى فيها الطابع المجتمعي للمدرسة بوضوح. فقد صنّف تفتيش ADEK إرتقاء 2025 الصحة والسلامة، بما تشمله من ترتيبات حماية الطفل والحماية والسلامة، بتقدير جيد عبر جميع الحلقات - وهو استنتاج متسق يعكس مرافق مُصانة بشكل جيد، وأنظمة مراقبة آمنة، وبيئة مدرسية وصفها المفتشون بأنها آمنة وهادئة وشاملة. وتتوفر آليات فعّالة للصيانة والمتابعة، كما أُطلقت خطة تطوير مرحلية لتحسين بيئات التعلم، مما يشير إلى أن قيادة المدرسة تستثمر في البيئة المادية بوصفها جزءاً من منظومة رفاهية الطلاب الأشمل.
يُمثّل سلوك الطلاب نقطة قوة حقيقية؛ إذ رصد المفتشون علاقات إيجابية وأنظمة سلوكية متسقة تُرسّخ ثقافة مدرسية قائمة على الاحترام. ويُظهر الطلاب انضباطاً ذاتياً، ومواقف إيجابية تجاه التعلم، وعلاقات محترمة مع أقرانهم والبالغين على حدٍّ سواء. ويوفر تأصّل المدرسة في القيم الإسلامية إطاراً أخلاقياً واضحاً يُسند الحياة المدرسية اليومية ويُسهم في تعزيز الروح المجتمعية المتماسكة.
غير أن التفتيش كشف أيضاً أن الرعاية والدعم تراجعا من جيد إلى مقبول مقارنةً بدورة التفتيش السابقة. وتتمحور المخاوف المحددة حول: عدم اتساق الدعم داخل الفصل لأصحاب الهمم، وغياب منهج منظم لتوجيه الطلاب مهنياً ونحو مسارات التعليم المستقبلي في الحلقة الثالثة، وتفاوت مستوى التمييز في التدريس. ويبلغ عدد أصحاب الهمم الملتحقين حالياً 11 طالباً، وعلى الرغم من وجود آليات تحديد الاحتياجات، فإن المتابعة الفعلية داخل الحصص لا تزال غير منتظمة. وهذا اعتبار جوهري للأسر التي لديها أبناء ذوو احتياجات تعليمية إضافية - فالمدرسة تُحدد الاحتياجات بصورة مناسبة، لكنها لا توفر بعدُ دعماً متمايزاً ومتسقاً على مستوى الفصل الدراسي.
لا تتوفر تفاصيل موثقة وعلنية حول البنية التحتية للإرشاد النفسي والصحة النفسية من المصادر المتاحة، وإن كان تقرير التفتيش يؤكد أن الإرشاد التربوي في الحلقة الثالثة - ولا سيما فيما يتعلق بالانتقال المرحلي والرفاهية والتطلعات المهنية - يُعدّ مجالاً محدداً للتحسين. ويحظى انخراط أولياء الأمور بتقدير جيد، ويُوصفون بأنهم داعمون ومساهمون فاعلون في الحياة المدرسية، مما يُشكّل ركيزة مهمة في منظومة الرعاية التربوية الشاملة.
“تشعر المدرسة وكأنها مجتمع حقيقي. المعلمون متاحون وودودون، وابني يشعر بالأمان والاحترام كل يوم. القيم الإسلامية التي تُغرسها المدرسة هنا مُعاشة فعلاً، لا مجرد شعارات معلّقة على الجدران.”
— ولي أمر طالب في الحلقة الثانية(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة المشائل الوطنية الخاصة في شارع الحد، هضبة الزعفرانة، في منطقة الدانة بأبوظبي - وهي منطقة مركزية جيدة الاتصال بشبكة الطرق، يسهل الوصول إليها من المجتمعات السكنية المحيطة بما فيها الخالدية والبطين وامتداد وسط مدينة أبوظبي. وتخدم المدرسةَ شبكةُ حافلات نقل مدرسي خاصة بها، بتكلفة 3,559 درهماً سنوياً - وهو سعر يُعدّ من الأكثر تنافسية في أبوظبي.
يتعذّر الوصول إلى الموقع الإلكتروني للمدرسة حالياً بسبب انتهاء صلاحية تسجيل النطاق، مما يُقيّد التحقق المستقل من تفاصيل المرافق. وما يؤكده تقرير تفتيش ADEK إرتقاء 2025 هو أن المدرسة تعمل وفق أنظمة منظمة بشكل جيد، وأن الإدارة والكادر والمرافق والموارد تحظى بتقدير جيد. وأشار المفتشون إلى أن آليات الصيانة والمتابعة الفعّالة تكفل سلامة المرافق وأمانها، وأن خطة تطوير مرحلية قد أُطلقت لتحسين بيئات التعلم - وهو مؤشر إيجابي على أن المدرسة تستثمر بفاعلية في بيئتها المادية.
تضم المدرسة ثلاث مكتبات موزعة على حرمها، تحتوي مجتمعةً على أكثر من 1,000 كتاب باللغتين الإنجليزية والعربية، مع إضافة منصات قراءة رقمية لتحسين وصول الطلاب. وتتوفر ركن القراءة في فصول مرحلة التأسيس والحلقة الأولى، فيما تربط عروض الفصول في الحلقتين الثانية والثالثة بين القراءة والكتابة ومحتوى المنهج. وتُجري المدرسة تقييمات ACER IBT المعيارية للصفوف من الثالث حتى التاسع، مما يدل على توفر بنية تحتية تقنية كافية لدعم الاختبارات الحاسوبية.
ولمدرسة تستوعب أكثر من 1,000 طالب عبر 14 مرحلة دراسية، لا بد أن يستوعب الحرم تعقيداً تشغيلياً كبيراً. غير أن التفاصيل المحددة المتعلقة بالمختبرات العلمية والمرافق الرياضية وطاقة القاعة الكبرى واستوديوهات الفنون والبنية التحتية التقنية خارج نطاق أدوات التقييم لا يمكن التحقق منها من المصادر العامة المتاحة. وتُنصح الأسر بشدة بترتيب زيارة ميدانية للحرم المدرسي لتقييم المرافق بأنفسهم، لا سيما إن كانت مرافق بعينها - كحمام السباحة أو القاعة الرياضية المخصصة أو مسرح الفنون الأدائية - من المعايير المهمة في قرارهم.
3
المكتبات في الحرم المدرسي
تضم مجتمعةً أكثر من 1,000 كتاب باللغتين الإنجليزية والعربية
AED 3,559
رسوم النقل المدرسي السنوية
سعر موحد لجميع المراحل الدراسية - من بين الأكثر تنافسية في أبوظبي
موقع مركزي في الدانةثلاث مكتباتخطة تطوير مرحليةبنية تحتية لاختبارات ACER IBTخدمة النقل المدرسي متاحةمنصات القراءة الرقمية
جودة التدريس والتعلم
حصلت جودة التدريس في مدرسة المشائل الوطنية الخاصة على تقدير جيد عبر جميع الحلقات في تفتيش ADEK إرتقاء 2025 - وهو استنتاج متسق ظلّ ثابتاً منذ التفتيش السابق عام 2022. ويصف التقرير الحصص الدراسية بأنها هادفة ومنظمة بشكل جيد، مع توظيف المعلمين للأسئلة بفاعلية للتحقق من الفهم ومتابعة التعلم. ويُشار إلى أن عمق الحوار داخل الفصل في تنامٍ مستمر، وإن كان لا يُعزز التفكير النقدي والإبداعي بصورة منتظمة عبر جميع المواد والمراحل الدراسية.
يعمل في المدرسة 60 معلماً يساندهم مساعدا تدريس اثنان، لخدمة 1,085 طالباً، مما يُعطي نسبة معلم إلى طالب تبلغ نحو 1:18. وتنتمي غالبية المعلمين إلى الجنسيات المصرية والأردنية والسورية، وهو ما يعكس التركيبة الديموغرافية لمجتمع المدرسة وتركيزها على منهج وزارة التربية والتعليم. ولا تتوفر بيانات علنية موثقة حول مؤهلات الكادر التدريسي، وإن كان تفتيش ADEK يؤكد أن الكادر يُوصف بأنه مؤهل وأن المدرسة تعمل وفق أنظمة تشغيل منظمة.
التطوير المهني مُدمج في الخطة التدريبية السنوية للمدرسة، مع تركيز خاص على بناء قدرات المعلمين في تقديم حصص تتوافق مع متطلبات التقييم الدولي. وتشمل مبادرات التدريب التفكير النقدي، والتعلم القائم على الاستقصاء، وتعليم الصوتيات، والقراءة الموجهة، والتمييز في التدريس. كما شارك المعلمون في ورش عمل ACER IBT لتعميق فهمهم للأطر الدولية. وقد عزّزت دورات التدريب والإرشاد برامج القراءة المبكرة بشكل خاص. بيد أن المفتشين لاحظوا أن تطبيق هذه الاستراتيجيات في الحصص اليومية يتفاوت بين المراحل الدراسية - وهو نمط متكرر يُشير إلى أن التطوير المهني لا يتحول إلى ممارسة صفية بصورة متساوية.
يحظى التقييم بتقدير جيد عبر جميع الحلقات، مع وجود عمليات متسقة ومتماسكة وطيف شامل من البيانات الداخلية والخارجية لرصد مستوى التحصيل والتقدم. غير أن توظيف معلومات التقييم في التخطيط للتعلم ومعالجة الاحتياجات الفردية يتفاوت في فاعليته بين المواد والمراحل الدراسية - وهو استنتاج يتغذى مباشرةً على أولويات التحسين في المدرسة. وقد تراجع التقييم الذاتي وتخطيط التحسين من جيد إلى مقبول منذ التفتيش السابق، مع ملاحظة أن أنشطة المتابعة تنصبّ على العمليات التدريسية أكثر من انصبابها على الأثر القابل للقياس في تقدم الطلاب. ولا تتوفر بيانات علنية حول معدل دوران المعلمين.
1:18
نسبة المعلم إلى الطالب
60 معلماً يخدمون 1,085 طالباً من KG1 حتى الصف الثاني عشر
60
الكادر التدريسي
يساندهم مساعدا تدريس اثنان؛ وغالبيتهم من الجنسيات المصرية والأردنية والسورية
Good
تقدير التدريس من أجل التعلم الفعّال
متسق عبر جميع الحلقات - ADEK إرتقاء 2025
القيادة والإدارة
تقود المدرسة المديرة ماهر محمد أحمد مومني، الذي يرد اسمه في وثائق تفتيش ADEK إرتقاء 2025. ويصف التقرير القيادة العليا بأنها تضطلع بتوفير توجه استراتيجي واضح واستقرار مؤسسي، فيما يُسهم القادة في المستويات الوسطى إسهاماً فعّالاً من خلال المتابعة المنتظمة والتخطيط التشاركي بين الفرق. وقد حصلت فاعلية القيادة الإجمالية على تقدير جيد - وهو تقدير ظلّ ثابتاً منذ التفتيش السابق عام 2022، مما يدل على الاتساق المؤسسي لا على زخم التحول والتجديد.
تُبدي القيادة التزاماً منظماً ومنسقاً بأهداف التقييم الدولي، إذ يعقد القادة في المستويين العليا والوسطى اجتماعات دورية لمراجعة بيانات أداء الطلاب، وتحديد الأولويات، ووضع خطط عمل موجّهة قبيل دورات التقييم. ويُعدّ دمج الكفايات المستقبلية - بما فيها التفكير العليا، وحل المشكلات، والطلاقة الرقمية - أولوية استراتيجية معلنة، وتُصان المساءلة من خلال النقاشات الدورية مع رؤساء الأقسام.
غير أن التفتيش رصد مخاوف قيادية جوهرية. أولاها أن التقييم الذاتي وتخطيط التحسين تراجعا من جيد إلى مقبول، مع ملاحظة أن أنشطة المتابعة تنصبّ على العمليات التدريسية أكثر من انصبابها على أثر الإجراءات في تقدم الطلاب، وأن التقييم لا يتسم بالتحليل الدقيق بصورة منتظمة، وأن الصلة بين الأولويات المحددة والنتائج القابلة للقياس لا تزال محدودة. وثانيتها أن الحوكمة لا تزال مقبولة؛ فالهيئة الإدارية تعمل على تعزيز المساءلة والرقابة، إلا أن أثرها في رفع الأداء الأكاديمي لا يزال في طور النمو. وتشير هذه النتائج إلى أن الإدارة اليومية سليمة، بيد أن القدرة الاستراتيجية للقيادة تحتاج إلى تطوير لقيادة المرحلة التالية من التحسين.
يحظى التواصل مع أولياء الأمور بتقدير جيد، ويُوصف أولياء الأمور بأنهم داعمون ومنخرطون في الحياة المدرسية. وتتواصل المدرسة معهم عبر تقارير التقدم الفصلية، وتحديثات المكتبة، والنشرات الإخبارية، والاجتماعات المدرسية. ويشارك أولياء الأمور بفاعلية في تحديات القراءة وفعاليات محو الأمية، ويُطلعون بانتظام على نتائج التقييمات الدولية والتوقعات المرتبطة بها. ويُعدّ البريد الإلكتروني المسجل لدى ADEK (9055@adek.gov.ae) ورقم الهاتف (0509190445) القناتين الرسميتين الموثقتين للتواصل، في ظل توقف الموقع الإلكتروني للمدرسة عن العمل.
نتائج تفتيش ADEK (إرتقاء - موضحة)
جرى أحدث تفتيش ADEK إرتقاء في أكتوبر 2025 (6-9 أكتوبر)، وشمل العام الدراسي 2024/25. وحصلت المدرسة على تقدير إجمالي جيد - وهو تقدير حافظت عليه باستمرار منذ التفتيش السابق على الأقل في عام 2022، مما يُجسّد الاستقرار لا التراجع، لكنه يُشير في الوقت ذاته إلى أن الارتقاء إلى مستوى جيد جداً لا يزال طموحاً لم يتحقق بعد.
أبرز ما خلص إليه التفتيش هو الفجوة بين الثقة في نتائج التقييم الداخلي والأداء في المعايير الخارجية. فبيانات المدرسة الداخلية تُظهر باستمرار أن معظم الطلاب يتجاوزون توقعات منهج وزارة التربية والتعليم - ولا سيما في التربية الإسلامية واللغة العربية، حيث تُصنّف البيانات الداخلية التحصيل بمستوى متميز. بيد أن نتائج ACER IBT تروي قصة مغايرة تماماً: تحصيل ضعيف في اللغة العربية والرياضيات والعلوم عبر الحلقات الأولى والثانية والثالثة عند المقارنة بالمعايير الخارجية. وقد أشار المفتشون صراحةً إلى هذا التباين، الذي يُمثّل أكبر تحدٍّ لمصداقية المدرسة في روايتها الأكاديمية.
على الجانب الإيجابي، يُبرز التفتيش نقاط قوة حقيقية: التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب جيدة، ومهارات التعلم جيدة عبر جميع الحلقات، ويُوصف المجتمع المدرسي - من أولياء أمور وطلاب وكادر تدريسي - بأنه متماسك وداعم بعضه لبعض. ويُعدّ التحسن في أداء الرياضيات والعلوم في الحلقتين الثانية والثالثة إنجازاً حقيقياً، مع تقديرات تقدم جيد جداً في كلتا المادتين في الحلقة الثانية.
أما التوصيات الخمس الرئيسية للمفتشين فهي جوهرية ومطلوبة: رفع مستوى التحصيل في المواد الأساسية؛ وتحسين جودة التدريس وتوظيف التقييم؛ وتعزيز برامج الدمج والرعاية؛ وتطوير القدرة القيادية وأثر الحوكمة؛ وتحسين الأداء في التقييمات الدولية. ويعكس اتساع هذه التوصيات مدرسةً تعمل بشكل جيد على المستوى الأساسي، لكن أمامها مساحة واسعة - وعمل جاد - للوصول إلى المستوى الأدائي التالي.
والرسالة الموضحة للأسر هي: مدرسة المشائل الوطنية الخاصة مدرسة مستقرة وآمنة وموجهة نحو المجتمع، تفي بما تعد به ضمن إطار منهج وزارة التربية والتعليم. غير أنها لم تصل بعد إلى مستوى التعلم التحليلي القائم على الاستقصاء والتنافسية الدولية الذي يدفعها نحو تقدير جيد جداً أو متميز. والمسار إيجابي في الرياضيات والعلوم في الحلقات العليا، لكن اللغة الإنجليزية والأداء في المعايير الدولية لا يزالان تحديين هيكليين قائمين.
قوة في اللغة العربية والتربية الإسلامية
يحظى التحصيل والتقدم في اللغة العربية كلغة أولى والتربية الإسلامية بتقدير جيد عبر جميع الحلقات، مع إظهار البيانات الداخلية باستمرار أن معظم الطلاب يتجاوزون توقعات منهج وزارة التربية والتعليم. ويُظهر الطلاب فهماً راسخاً ومهارات تحليلية متنامية وتحسناً ملحوظاً في التلاوة القرآنية.
تحسّن في الرياضيات والعلوم في الحلقات العليا
شهدت رياضيات وعلوم الحلقتين الثانية والثالثة تحسناً ملموساً منذ التفتيش السابق. فقد ارتفع تحصيل الحلقة الثالثة في الرياضيات من مقبول إلى جيد، وتحسّن تحصيل الحلقة الثانية في العلوم بالمثل. وحققت درجات TIMSS للصف الثامن في الرياضيات (486) والعلوم (477) مستويات تعادل المتوسطات الدولية أو تتجاوزها.
مجتمع مدرسي إيجابي ورفاهية الطلاب
تحظى التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب بتقدير جيد عبر جميع الحلقات. ويصف المفتشون بيئة تعليمية آمنة وهادئة وشاملة، تقوم على أنظمة سلوكية متسقة وعلاقات إيجابية بين الأقران وانخراط قوي من أولياء الأمور. ويحظى أولياء الأمور بتقدير جيد على صعيد الشراكة والمساهمة المجتمعية.
الفجوة في الأداء بالمعايير الدولية
تُظهر نتائج ACER IBT تحصيلاً ضعيفاً في اللغة العربية والرياضيات والعلوم عبر جميع الحلقات، كما جاءت نتائج PISA 2022 في القراءة (396) والرياضيات (415) والعلوم (422) جميعها دون المتوسطات الدولية. وتُمثّل الفجوة بين تقديرات التقييم الداخلي والأداء في المعايير الخارجية مصدر قلق جدي على صعيد المصداقية، أشار إليه المفتشون بوصفه أولوية تستوجب التدخل العاجل.
برامج الدمج والرعاية والتوجيه
تراجعت الرعاية والدعم من جيد إلى مقبول منذ التفتيش السابق. فالتمييز في التدريس داخل الفصل لأصحاب الهمم غير متسق، ويغيب التوجيه المهني والمسار التعليمي المستقبلي المنظم في الحلقة الثالثة، كما تراجع التقييم الذاتي وتخطيط التحسين إلى مقبول. ولا يزال أثر الحوكمة على الأداء الأكاديمي محدوداً.
تاريخ التفتيش
2025
Good
2022
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تتبع مدرسة المشائل الوطنية الخاصة منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية (MoE) للعام الدراسي 2025–2026، وتتراوح رسومها الدراسية بين 8,500 درهم لطلاب مرحلة رياض الأطفال و20,000 درهم للصف الثاني عشر. ويضع هذا النطاق المدرسةَ في مصافّ الخيارات الخاصة ذات الأسعار المعقولة في أبوظبي، مما يجعلها في متناول الأسر الراغبة في تعليم وطني إماراتي عالي الجودة بتكاليف تنافسية.
AED 8,500
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 20,000
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG 1
AED 8,500KG 2
AED 8,500Grade 1
AED 10,000Grade 2
AED 10,000Grade 3
AED 10,080Grade 4
AED 12,080Grade 5
AED 12,080Grade 6
AED 12,080Grade 7
AED 14,080Grade 8
AED 14,080Grade 9
AED 14,080Grade 10
AED 16,000Grade 11
AED 18,000Grade 12
AED 20,000ترتفع الرسوم الدراسية تدريجياً عبر المراحل الدراسية المختلفة؛ إذ تبلغ 8,500 درهم للصفين KG 1 وKG 2، و10,000 درهم للصفين الأول والثاني، ثم تتصاعد بصورة متدرجة حتى تصل إلى 20,000 درهم في الصف الثاني عشر. وتشمل التكاليف الإضافية رسوم النقل المدرسي البالغة 3,559 درهماً سنوياً، فضلاً عن رسوم الكتب والزي المدرسي التي تتفاوت بحسب المرحلة الدراسية.
تُوفَّر الكتب المدرسية للصفوف من KG 1 حتى الصف الثامن، وتتراوح تكلفتها بين 210 و950 درهماً تبعاً للصف الدراسي، في حين تُطبَّق رسوم زي مدرسي موحدة بقيمة 175 درهماً على جميع الصفوف. ولا تُدرج المدرسة رسوم كتب للصفوف من التاسع حتى الثاني عشر، وهو ما قد يعكس نموذجاً مختلفاً لإدارة الموارد في المرحلة الثانوية العليا. وعلى الصعيد الإجمالي، يعكس هيكل الرسوم في المدرسة نهجاً شفافاً ومنظماً في التعامل مع التكاليف التعليمية ضمن الإطار الذي يحدده ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي).
تكاليف اضافية
Bus (Transport)3,559(annual)
Books & Materials – KG 1210(annual)
Books & Materials – KG 2230(annual)
Books & Materials – Grade 1790(annual)
Books & Materials – Grade 2830(annual)
Books & Materials – Grade 3850(annual)
Books & Materials – Grade 4870(annual)
Books & Materials – Grade 5860(annual)
Books & Materials – Grade 6860(annual)
Books & Materials – Grade 7950(annual)
Books & Materials – Grade 8950(annual)
Uniform175(annual)
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
مدرسة المشائل الوطنية الخاصة مدرسةٌ تعرف هويتها وتفي بوعودها إلى حدٍّ بعيد. فهي مؤسسة تعليمية راسخة في مجتمعها، تتبع منهج وزارة التربية والتعليم، وتقع في قلب الدانة، وتضع تنمية اللغة العربية والتربية الإسلامية والقيم الإماراتية في صدارة أولوياتها - وتحقق ذلك برسوم تجعل التعليم الخاص في متناول الجميع فعلاً. وقد حافظت المدرسة على تقدير ADEK الجيد عبر دورتين تفتيشيتين متتاليتين، ويتسم مجتمعها المدرسي بالتماسك والدعم المتبادل، كما تتجلى تحسينات أكاديمية حقيقية في مادتي الرياضيات والعلوم في الحلقة العليا.
بيد أن الصورة الصادقة تستوجب الإشارة إلى التحفظات بالقدر ذاته من الوضوح. يظل تدريس اللغة الإنجليزية الضعف الهيكلي الأبرز في المدرسة، مع تقديرات مقبولة عبر جميع الحلقات ونتائج PISA أدنى بكثير من المتوسطات الدولية. كما أن الفجوة بين الثقة في نتائج التقييم الداخلي والأداء في المعايير الخارجية تمثّل إشكالية شفافية ينبغي للقيادة معالجتها. ويحتاج برنامج الدعم الشامل لأصحاب الهمم إلى مزيد من الاتساق على مستوى الفصل الدراسي، كما تُضيّق خيارات المنهج المحدودة في الحلقة الثالثة آفاق الإعداد للمسارات المتنوعة بعد الثانوية.
للأسر التي تقف أمام هذا القرار: إن كانت أولويتكم تعليماً بأسعار معقولة، يرتكز على القيم، ويُدرَّس باللغة العربية في بيئة مجتمعية آمنة ومستقرة، فإن مدرسة المشائل الوطنية الخاصة خيار موثوق وصادق. أما إن كانت أولويتكم التميز الأكاديمي في اللغة الإنجليزية، أو الإعداد للجامعات الدولية، أو محفظة غنية من الأنشطة اللاصفية، فستحتاجون إلى النظر في خيارات ذات رسوم أعلى في سوق المدارس الخاصة بأبوظبي. هذه مدرسة تخدم مجتمعها بإخلاص - وذلك المجتمع يستحق أن يتخذ قراره بعيون مفتوحة.
الاختيار المناسب
الأسر الناطقة بالعربية - ولا سيما الجاليات الأردنية والسورية والمصرية - التي تُولي أهمية قصوى لتنمية اللغة العربية والتربية الإسلامية والقيم الإماراتية، برسوم دراسية في متناول الجميع تتراوح بين 8,500 و20,000 درهم. وهي مثالية للآباء الذين يقدّرون الانتماء المجتمعي، والبيئة الآمنة المنظمة، والرعاية التربوية المتسقة ضمن إطار منهج وزارة التربية والتعليم.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تسعى بالدرجة الأولى إلى تحقيق مستوى أكاديمي رفيع في اللغة الإنجليزية، أو القبول في جامعات تنافسية على المستوى الدولي، أو التعليم ثنائي اللغة، أو محفظة موثقة وغنية من الأنشطة اللاصفية. كما أنها لا تناسب الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة المعقدة الذين يحتاجون إلى دعم متمايز ومتسق داخل الفصل الدراسي، في ضوء التقدير المقبول الحالي لبرامج الرعاية والتعليم الشامل.
“
اخترنا هذه المدرسة لأننا أردنا لأبنائنا أن ينشأوا فخورين بلغتهم العربية وهويتهم الإسلامية. ونحن راضون حقاً عما نحصل عليه مقابل ما ندفعه - المدرسة آمنة، والمعلمون مهتمون، وأبناؤنا يتقدمون بشكل ملحوظ في المواد التي تعنينا أكثر.
— ولي أمر طالب في الصف التاسع
نقاط القوة
- تقدير ADEK الجيد محافظ عليه عبر دورتين تفتيشيتين متتاليتين
- من بين أكثر رسوم المدارس الخاصة في متناول الأسر بأبوظبي (8,500-20,000 درهم)
- قوة في اللغة العربية كلغة أولى والتربية الإسلامية عبر جميع الحلقات
- تحسّن في نتائج الرياضيات والعلوم في الحلقتين الثانية والثالثة
- درجات TIMSS للصف الثامن في الرياضيات (486) والعلوم (477) تعادل المتوسطات الدولية أو تتجاوزها
- بيئة مدرسية آمنة وشاملة وراسخة في مجتمعها
- رسوم نقل مدرسي موحدة بقيمة 3,559 درهماً - تنافسية للغاية في أبوظبي
- انخراط قوي من أولياء الأمور وشراكة مجتمعية حظيت بتقدير جيد من ADEK
مجالات التحسين
- التحصيل في اللغة الإنجليزية مُصنَّف بمقبول عبر جميع الحلقات مع تقدم محدود في معظم المراحل
- تُظهر نتائج ACER IBT تحصيلاً ضعيفاً في اللغة العربية والرياضيات والعلوم مقارنةً بالمعايير الدولية
- نتائج PISA 2022 في القراءة والرياضيات والعلوم جميعها دون المتوسطات الدولية
- تراجعت الرعاية والدعم لأصحاب الهمم إلى مقبول؛ والتمييز في التدريس داخل الفصل غير متسق
- الموقع الإلكتروني للمدرسة متوقف؛ وشفافية محدودة للعموم حول برامج الأنشطة اللاصفية والمرافق وإجراءات القبول