المدرسة الخاصة المتحدة - الفرع الأولتقرير تفتيش ADEK والتقييمات

يظل تحصيل الطلبة في المواد التي تُدرَّس باللغة العربية مقبولاً نظراً للاعتماد المفرط على التعليم الذي يقوده المعلم. وقد تحسّن التقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات إلى مستوى جيد في المرحلتين الأولى والثانية، مع الحفاظ على مستوى جيد في تحصيل الرياضيات في المرحلة الثالثة. كما تحسّن تحصيل العلوم إلى مستوى جيد في المرحلة الثانية، غير أنه لا يزال مقبولاً في المرحلتين الأولى والثالثة. مقبولجيداللغة الإنجليزيةالرياضياتالعلوم

يُظهر الطلبة فهماً جيداً للقيم الإسلامية وتقديراً للثقافة الإماراتية، إذ يشاركون بفاعلية في الاحتفالات الوطنية والمشاريع الثقافية. كما تُصنَّف المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار بمستوى جيد. ويُعدّ التطور الشخصي مقبولاً في المرحلتين الأولى والثالثة بسبب الحضور، في حين يبلغ مستوى جيداً في المرحلة الثانية، مما يعكس مواقف إيجابية وسلوكاً محترماً. جيدالقيم الإسلاميةالثقافة الإماراتيةالمسؤولية الاجتماعيةمهارات الابتكار

تُعدّ ممارسات التدريس والتقييم مقبولةً في جميع المراحل. وعلى الرغم من امتلاك المعلمين معرفةً راسخةً بمحتوى المادة، فإن التعلم الذي يقوده الطالب والمناهج القائمة على الاستقصاء والتفكير العليا لا تُوظَّف بصورة منتظمة. كما تُجمَع بيانات التقييم دون الاستفادة منها باستمرار في التمييز في التدريس أو دفع عجلة التحسين، وغالباً ما تكون التغذية الراجعة عامةً غير مخصصة. مقبولالتعلم الذي يقوده الطالبالتمييز في التدريسبيانات التقييم

يُعدّ تصميم المنهج وتكييفه مقبولاً في جميع المراحل. وقد طوّرت المدرسة توثيقاً شاملاً متوافقاً مع الأولويات الوطنية والمعايير الدولية، ويعكس القيم الثقافية الإماراتية. غير أن التطبيق داخل الفصول الدراسية يفتقر إلى الاتساق، مع محدودية التمييز الفعّال في التدريس، وغموض أهداف الدروس، وندرة الروابط بين المواد الدراسية أو التطبيقات الواقعية. مقبولتصميم المنهجتكييف المنهجالتمييز في التدريس

تُعدّ ترتيبات الصحة والسلامة والحماية جيدةً، ويدعمها سياسات واضحة وبروتوكولات فعّالة. كما تُصنَّف الرعاية والدعم بمستوى جيد، مع معالجة ناجحة لمشكلات السلوك. وتوفر المدرسة دعماً راسخاً وفعّالاً للطلبة ذوي احتياجات التعلم الإضافية والطلبة الموهوبين والمتميزين، كما تُرصد رفاهية الطلبة بصفة منتظمة. جيدالصحة والسلامةالحمايةاحتياجات التعلم الإضافيةالطلبة الموهوبون والمتميزون

تُعدّ فاعلية القيادة والتقييم الذاتي للمدرسة مقبولةً، في حين تُصنَّف مشاركة أولياء الأمور وإدارة الكوادر البشرية والمرافق والموارد بمستوى جيد. وقد تراجع مستوى الحوكمة إلى مقبول. ويوفر المدير توجهاً واضحاً، إلا أن ارتفاع معدل دوران الكوادر التعليمية والتقييم الذاتي غير الواقعي يعيقان التحسن المستدام، على الرغم من الالتزام القوي بالأولويات الوطنية ورفاهية الطلبة. مقبولجيدمشاركة أولياء الأموردوران الكوادر التعليميةالتقييم الذاتي