مدرسة الشويفات الدولية - الشارقة - المنطقة الصناعية 6
مدرسة سابيس في المنطقة الصناعية 6، الشارقة
آخر تحديث:
المنهج
سابيس
SPEA
جيد
الموقع
الشارقة, المنطقة الصناعية 6
الرسوم
AED 21K - 37K
الملخص التنفيذي
مدرسة الشويفات الدولية - المنطقة الصناعية 6، الشارقة واحدة من أعرق المدارس الخاصة في الإمارات، إذ فتحت أبوابها لأول مرة عام 1976، وتعمل وفق النظام التعليمي SABIS المعترف به عالمياً منذ تسجيلها الرسمي عام 1981. وقد حصلت على تصنيف جيد من SPEA (هيئة الشارقة للتعليم الخاص) - ارتقاءً من تصنيفها السابق مقبول - وهي مدرسة نهارية مختلطة غير انتقائية تعتمد اللغة الإنجليزية لغةً للتعليم، وتستقبل أكثر من 3,566 طالباً من مرحلة KG1 حتى الصف الثاني عشر. وتتجلى سمتها المميزة في منهجية SABIS الخاصة: إطار أكاديمي منظم ومحكوم بالمساءلة، يعتمد نظام SABIS للنقاط، ومنصة SABIS AMS لمتابعة التحصيل الأكاديمي، ومنظمة حياة الطلاب الفريدة SABIS SLO، لتحقيق نتائج قابلة للقياس ومتسقة عبر مجتمع طلابي متعدد الجنسيات. وللأسر الباحثة عن بيئة أكاديمية صارمة ومنظمة مع طموحات جامعية حقيقية، ورسوم دراسية في الشارقة تتراوح بين 21,000 و37,200 درهم - من أكثر الفئات السعرية في متناول الجميع لمدرسة معتمدة دولياً في الإمارة - تُقدّم مدرسة الشويفات الدولية بالشارقة حجةً مقنعة، لا سيما للأسر المقيمة في المنطقة الصناعية 6 وامتداد الشارقة وعجمان.
تصنيف SPEA جيد 2024مدرسة شبكة SABISرسوم من 21 إلى 37 ألف درهممن KG1 إلى الصف الثاني عشرمعتمدة من AI وMSA وNCSPA
“علّم نظام SABIS ابني الانضباط والمساءلة منذ سن مبكرة. تخرّج وقُبل في جامعة جورج واشنطن - الإعداد الذي تلقّاه هنا كان تنافسياً على المستوى العالمي حقاً.”
— ولي أمر طالب في الصف الثاني عشر وخريج سابق(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تعتمد مدرسة الشويفات الدولية بالشارقة منهجاً خاصاً حصرياً صمّمته SABIS، يستقي من التقليدين التعليميين الأمريكي والبريطاني. ويتقدم طلاب الصفين العاشر والحادي عشر لامتحانات IGCSE عبر مؤسسة كامبريدج للتقييم، فيما يتاح للطلاب المتقدمين متابعة مؤهلات A-Level وAS-Level وAdvanced Placement (AP)، مما يمنح الأسر مرونة استهداف مسارات جامعية في المملكة المتحدة أو الولايات المتحدة أو على المستوى العالمي. كما تُعدّ المدرسة طلابها لامتحانات SAT وTOEFL وIELTS وEMSAT، وتشارك في تقييمات المعايير الدولية بما فيها TIMSS وPISA وGL وCAT4 وPIRLS. ووفقاً لتقرير SPEA، تتراوح نتائج الامتحانات الخارجية في IGCSE و AP بين جيد جداً ومتميز، مع تميز خاص في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم ودراسات الأعمال وعلوم الحاسوب والاقتصاد وAP الاقتصاد الكلي. وفي AP العلوم، يتفوق الطلاب في الأحياء والكيمياء قياساً بالفيزياء. وتقوم منهجية SABIS التعليمية على نظام SABIS للنقاط، الذي يُبني كل حصة حول مفهوم تعليمي واحد يُقدَّم بالتناوب بين مقاطع شفهية وفردية وجماعية - مما يجعل الانفصال السلبي عن الدرس أمراً صعب الحدوث هيكلياً. ويستخدم المعلمون اختبارات لم يطّلعوا عليها مسبقاً، مما يُرسّخ المساءلة الحقيقية لدى الكوادر التعليمية والطلاب على حدٍّ سواء. أما SABIS AMS - نظام المتابعة الأكاديمية الحاسوبي - فيرصد الثغرات المعرفية الفردية في الوقت الفعلي، مما يُتيح التدخل المبكر قبل أن تتراكم الفجوات. ويُوجَّه الطلاب المتأخرون ويُدعمون حتى يلحقوا بأقرانهم، وهو نموذج يُفيد الطلاب المتوسطين ودون المتوسط بشكل ملحوظ. ويُصنّف SPEA تحصيل الطلاب بـجيد إجمالاً، مع حصول الرياضيات والعلوم على تصنيف جيد جداً في المرحلة الرابعة (الصفوف 9-12). ويُصنَّف تحصيل اللغة الإنجليزية بجيد في معظم المراحل، لكنه ينخفض إلى مقبول في المرحلة الثالثة (الصفوف 6-8)، وهو مصدر قلق ملحوظ للأسر التي تستعد للمرحلة الثانوية. وتُصنَّف مهارات التعلم بجيد عبر جميع المراحل، مع إظهار الطلاب مواقف إيجابية ووعياً ذاتياً متنامياً وقدرة متصاعدة على التفكير النقدي، لا سيما في المرحلة الرابعة. ويُعدّ سجل القبول الجامعي للمدرسة نقطة قوة حقيقية: إذ قُبل خريجوها في أكثر من 260 جامعة في أكثر من 40 دولة، من بينها جامعة جورج واشنطن. ويمتد المنهج ليشمل الفرنسية، والعربية (لغة أولى وإضافية)، والدراسات الاجتماعية، والموسيقى، والفنون الجميلة، والتربية البدنية، وعلم النفس، والأعمال والاقتصاد، ودراسات الحاسوب، والروبوتيكس، والطباعة ثلاثية الأبعاد، وتطوير المواقع الإلكترونية. ويبقى توفير التعليم الشامل لأصحاب الهمم محدوداً - إذ يُشير تقرير SPEA إلى وجود 9 طلاب فحسب من أصحاب الهمم في مدرسة تضم 3,566 طالباً - ولا يُبرز الموقع الإلكتروني للمدرسة تفاصيل واضحة حول أطر ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. وعلى الأسر التي لديها أطفال يحتاجون إلى دعم تعليمي متخصص التواصل مع مكتب القبول مباشرةً قبل المضي قُدُماً.
Outstanding
نتائج امتحانات IGCSE وAP الخارجية
وفق تقرير SPEA 2024 - اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والأعمال وعلوم الحاسوب
260+
الجامعات التي قبلت خريجي مدرسة الشويفات الدولية بالشارقة
في أكثر من 40 دولة حول العالم
Very Good
تحصيل الرياضيات والعلوم - المرحلة الرابعة
تصنيف SPEA 2024 للصفوف 9-12
9
أصحاب الهمم
من إجمالي 3,566 طالباً - توفير محدود لذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة
الأنشطة اللاصفية
تُنظّم مدرسة الشويفات الدولية بالشارقة أنشطتها اللاصفية من خلال منظمة حياة الطلاب (SLO) التابعة لـ SABIS، وهي هيئة يقودها الطلاب أنفسهم، وتنفرد بها شبكة SABIS، وتعمل في آنٍ واحد برنامجاً لتنمية القيادة وآليةً لتقديم الأنشطة اللاصفية. وتنقسم SLO إلى تسعة أقسام - الأكاديمي، والانضباط، والإدارة، والرياضة، والرفاهية، والأنشطة، والتواصل، والمرحلة الابتدائية الدنيا، والمسؤولية الاجتماعية - يستهدف كل منها بُعداً مختلفاً من أبعاد حياة الطالب. والجدير بالذكر أن المشاركة في SLO مُدرجة في الجدول الأسبوعي كحصة مخصصة لا كنشاط اختياري بحت، مما يضمن انخراطاً طلابياً واسعاً. وتشمل الأندية المتاحة خلال فترات الاستراحة: نادي الموسيقى (الصفوف 3-12)، ونادي الشطرنج (الصفوف 3-12)، ونادي الفنون (الصفوف 3-12)، فضلاً عن الأوريغامي، وبطولات كرة القدم، وكرة السلة، والدودج بول، والكريكيت، والباليه، والجمناستك، وأكاديمية Champs Ahead لكرة السلة. أما طلاب الصفوف من السابع إلى الثاني عشر، فيتوفر لهم أندية بعد الدوام المدرسي تُوسّع نطاق الخيارات المتاحة، كما تُقدَّم أنشطة مدفوعة في عطلة نهاية الأسبوع تشمل: كرة القدم، وكرة السلة، والتنس، والتايكوندو، والسباحة، والكمان، والغيتار، والحوسبة، والفرنسية، والفنون والحرف اليدوية، والرسم بالزيت، وصناعة الأزياء والمجوهرات. وتُمثّل الرياضة التنافسية نقطة قوة بارزة، إذ تتنافس فرق المدرسة في كرة السلة وكرة القدم والكرة الطائرة والسباحة وألعاب القوى عبر الصفوف من الأول إلى الثاني عشر. والحدث التنافسي الأبرز هو بطولة SABIS الإقليمية، التي تجمع أكثر من 1,000 طالب من 24 مدرسة تابعة لـ SABIS في 13 دولة، يتنافسون في كرة السلة وكرة القدم والسباحة وألعاب القوى. كما تُقام مسابقة SABIS STARS كل عامين، وتتحدى طلاب الصفوف من السادس إلى الثاني عشر في فئات غير أكاديمية تشمل الغناء والتصوير الفوتوغرافي والرسم ومسابقة التهجئة والكتابة الإبداعية ومعرض العلوم. وتشمل الفعاليات المدرسية الشاملة يوم الرياضة السنوي (من KG1 إلى الصف الثاني عشر)، وبرنامج أنشطة "الأربعاء الرائع" كل أسبوعين، والرحلات المدرسية السنوية للصفوف من الثاني إلى الثاني عشر إلى وجهات في دبي والشارقة. ويُتيح مؤتمر SABIS الصيفي للتدريب للطلاب المتقدمين تجارب دولية في القيادة وبناء الفريق كل صيف. ويشمل عروض الفنون الأدائية الموسيقى ومعارض الفنون والحفلات الموسيقية، وإن كان تقرير SPEA يُشير إلى أن مهارات العزف على الآلات الموسيقية ومعرفة الروبوتيكس لدى الطلاب تحتاج إلى مزيد من التطوير. وتتجذّر خدمة المجتمع في المدرسة من خلال قسم المسؤولية الاجتماعية في SLO، الذي ينسّق مشاريع خيرية وبيئية. ومنظومة الأنشطة اللاصفية في مجملها واسعة ومنظمة بشكل منهجي، وإن كانت الأسر الساعية إلى تدريب فردي متميز في الفنون أو برنامج Duke of Edinburgh مستقل ستجد العرض المتاح أكثر انضباطاً منه تخصيصاً.
9
أقسام SLO
تغطي المجالات الأكاديمية والرياضية والرفاهية والفنون والتواصل والمسؤولية الاجتماعية
1,000+
الطلاب المشاركون في بطولة SABIS الإقليمية
24 مدرسة، 13 دولة - كرة السلة وكرة القدم والسباحة وألعاب القوى
قيادة الطلاب عبر SLO التابعة لـ SABISبطولة SABIS الإقليميةمسابقة SABIS STARSبرنامج أنشطة نهاية الأسبوعهيكل SLO المكوّن من 9 أقسام
الرعاية التربوية والرفاهية
يُصنّف تقرير SPEA التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب بـجيد جداً في جميع المراحل الأربع - وهو أعلى تصنيف منفرد حصلت عليه المدرسة في مراجعة 2024، ومُميِّز حقيقي يتجاوز تصنيفها الإجمالي جيد. وأشار المفتشون إلى أن مواقف الطلاب وسلوكهم وعلاقاتهم إيجابية باستمرار، وأن التنمر نادر للغاية، وأن ثمة ثقافة راسخة من الاحترام والاهتمام تسود في البيئة المدرسية. ويبلغ معدل حضور الطلاب 98% - وهو تصنيف متميز وفق SPEA - فيما يُوصف الالتزام بالمواعيد بأنه ممتاز سواء في الحضور إلى المدرسة أو إلى الحصص. وهذه ليست مؤشرات هامشية؛ بل تعكس ثقافة مدرسية يشعر فيها الطلاب بالأمان والتقدير والدافعية للحضور. وتحظى إجراءات الحماية والسلامة وحماية الطفل بتصنيف جودة جيد جداً، إذ أبرز تقرير SPEA تحديداً الحماية والرعاية والإرشاد والدعم المقدَّم باعتبارها من أبرز نقاط القوة في المدرسة. ويضطلع قسم الرفاهية في منظمة حياة الطلاب SLO التابعة لـ SABIS بدور فاعل في تعزيز أنماط الحياة الصحية من خلال حملات وفعاليات تستهدف الطلاب والموظفين والمجتمع الأوسع. كما يدعم قسم الانضباط في SLO بيئة آمنة عبر تعليم مهارات حل النزاعات وتنظيم حملات توعية بمكافحة التنمر. ويحرص قسم التواصل في SLO على اندماج الطلاب الجدد بسرعة من خلال برنامج سفراء مخصص لهذا الغرض. ويُظهر الطلاب فهماً راسخاً للقيم الإسلامية وتقديراً عميقاً للثقافة الإماراتية وتقاليدها، إذ يشاركون بفاعلية في الاحتفالات كحق الليلة. وعبر جميع المراحل، يُبدي الطلاب إحساساً قوياً بهويتهم الثقافية وحماساً حقيقياً للتبادل الثقافي الدولي. لا تعتمد المدرسة نظام البيوت التقليدي، غير أن هيكل SLO - بأقسامه التسعة وتعيينات الرقباء وميثاق الشرف - يوفر إطاراً ذا معنى لهوية الطالب والانتماء والقيادة. ولا تُبرز الموقع الإلكتروني للمدرسة تفاصيل واضحة حول بنية الإرشاد النفسي ودعم الصحة النفسية، وعلى الأسر التي لديها أطفال يحتاجون إلى دعم نفسي متخصص التواصل مع المدرسة مباشرةً للاستيضاح.
“تهتم المدرسة فعلاً بالأطفال كأفراد. ابنتي هنا منذ ست سنوات، والدعم الذي تلقّته - أكاديمياً وشخصياً - كان ثابتاً وحقيقياً.”
— ولي أمر طالبة في الصف الثامن(representative)الحرم المدرسي والمرافق
يقع حرم مدرسة الشويفات الدولية بالشارقة في المنطقة الصناعية 6، الشارقة - وهو موقع يوفر سهولة وصول عملية للأسر المقيمة في الشارقة وعجمان وأجزاء من دبي، إذ تُشغّل المدرسة شبكة حافلاتها الخاصة التي تغطي الإمارات الأربع. ويصف الموقع الإلكتروني للمدرسة الحرمَ بأنه يوفر بيئة تعليمية حديثة، ويؤكد تقرير SPEA أن البيئات التعليمية في المدرسة مُصانة جيداً وتُعزز التعلم بفاعلية. وتُثبت صور الصفحة الرئيسية للمدرسة وجود مسبح، ومناطق مخصصة للعب والأنشطة في مرحلة رياض الأطفال (بما فيها مسار السيارات لرياض الأطفال)، وقاعات موسيقى، ومرافق صفية عامة. ويعمل قسم رياض الأطفال كمنطقة مستقلة داخل الحرم، توفر فضاءً ملائماً لصغار المتعلمين للعب والاستكشاف وتنمية المهارات الأساسية في بيئة مُصمَّمة خصيصاً لهم. وتُمثّل البنية التحتية التكنولوجية نقطة قوة جوهرية: إذ تُشغّل المدرسة منصة SABIS الرقمية، التي توفر التعليم عبر الإنترنت، ومقاطع الدروس الخصوصية عند الطلب، والاختبارات المتكاملة، والكتب الإلكترونية، وتسليم الواجبات المنزلية، وأدوات التواصل مع أولياء الأمور، وذلك من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر سواء داخل الحرم أو عن بُعد. وتُجهَّز الفصول الدراسية بالتقنيات اللازمة لدعم منهجية SABIS، ويُشير مفتشو SPEA إلى أن طلاب المرحلة الأولى يستخدمون أجهزة iPad بفاعلية في الحصص. وتدعم المرافق العلمية في المدرسة نتائج الامتحانات الخارجية المُصنَّفة بمتميز في IGCSE و AP، وإن كان تقرير SPEA يُلاحظ أن المهارات العملية والمختبرية للطلاب في المرحلتين الثانية والثالثة أقل تطوراً مما هو متوقع، مما يوحي بأن وقت العمل المختبري وموارده قد لا تتناسب بعد تماماً مع جودة التعليم النظري. وتشمل المرافق الرياضية مسبحاً وملاعب لكرة السلة والكرة الطائرة وكرة اليد وملاعب كرة قدم تدعم البرنامج التنافسي بين المدارس. وموقع الحرم في المنطقة الصناعية 6 وظيفي أكثر منه جمالي - وقد تجد الأسر المعتادة على حرم مدرسية مُصمَّمة في أحياء سكنية حديثة أن البيئة أكثر عملانية، وإن كانت متانة وجود المدرسة في هذا الموقع على مدى طويل تعكس جذوراً مجتمعية راسخة.
KG1-Grade 12
حرم شامل متكامل
حرم واحد يخدم الفئات العمرية من 3 إلى 18 سنة في المنطقة الصناعية 6، الشارقة
4 Emirates
تغطية شبكة الحافلات
خطوط مواصلات متاحة في الشارقة ودبي وعجمان وأم القيوين
مسبح داخل الحرممنصة SABIS الرقميةمنطقة مخصصة لرياض الأطفالمرافق رياضية متعددةفصول مُجهَّزة بأجهزة iPadشبكة حافلات تغطي 4 إمارات
جودة التدريس والتعلم
يُصنّف تقرير SPEA التدريسَ والتقييمَ بـجيد، وهو ما يتسق مع التصنيف الإجمالي لفاعلية المدرسة. وقد أجرى فريق المراجعة 218 ملاحظة صفية، نُفّذ 43 منها بالاشتراك مع قيادات المدرسة - وهو حجم من التدقيق يمنح النتائج مصداقية عالية. ويبلغ معدل دوران المعلمين 3% فحسب، وهو من أفضل معدلات الاستبقاء في قطاع المدارس الخاصة بالشارقة، ويُشير إلى رضا حقيقي لدى الكوادر التعليمية واستقرار مؤسسي راسخ. وتضم المدرسة 177 معلماً يدعمهم 31 مساعد تدريس، بنسبة معلم لكل 20 طالباً - وهو رقم مناسب لمدرسة بهذا الحجم ومتسق مع البيانات المسجلة لدى SPEA. وتُمثّل الجنسية الأيرلندية أكبر مجموعة بين أعضاء هيئة التدريس، مما يعكس توافر كوادر تعليمية مدرّبة دولياً على دراية بأطر الامتحانات البريطانية والدولية. وتفرض منهجية SABIS متطلبات بيداغوجية واضحة على المعلمين: إذ يجب أن تُبنى كل حصة وفق نظام SABIS للنقاط، بالتناوب بين العمل الشفهي والفردي والجماعي، مع استخدام المعلمين لأدوات تقييم لم يطّلعوا عليها مسبقاً. وهذا يفرض مستوى من الصرامة في التخطيط والمساءلة يتميز به هذا النظام في سوق المدارس الخاصة بالإمارات. وأشار مفتشو SPEA إلى أن المدير الجديد أرسى فريق قيادة متماسكاً وفاعلاً دفع عجلة التحسين المتسارع منذ المراجعة السابقة، وأن التطوير المهني بات متوافقاً بصورة متزايدة مع أولويات التحسين الاستراتيجي. ويُيسَّر التمييز والتعلم الشخصي من خلال نظام SABIS AMS للتتبع، الذي يرصد الثغرات المعرفية الفردية ويُتيح التدخل المبكر الموجّه. غير أن تقرير SPEA يُحدد جودة التدريس عبر جميع المواد والمراحل باعتبارها مجالاً رئيسياً للتحسين، وتحديداً الارتقاء بالتدريس إلى مستوى أعلى من الجودة يتجاوز تصنيف جيد. كما تُشار إلى قدرة المعلمين على تحفيز الابتكار والإبداع الفردي ومهارات البحث العلمي الرفيعة المستوى باعتبارها مجالات تطوير، مما يوحي بأنه رغم كون التعليم موثوقاً ومنظماً، فإن تحدي الطلاب الأكثر قدرةً لا يزال عملاً قيد الإنجاز.
3%
معدل دوران المعلمين السنوي
من بين أدنى المعدلات في قطاع المدارس الخاصة بالشارقة
1:20
نسبة المعلم إلى الطلاب
177 معلماً يخدمون 3,566 طالباً
218
الملاحظات الصفية التي أجراها SPEA
43 منها نُفّذت بالاشتراك مع قيادات المدرسة - فبراير 2024
القيادة والإدارة
يُصنّف تقرير SPEA (هيئة الشارقة للتعليم الخاص) القيادةَ والإدارةَ باعتبارهما من أبرز نقاط القوة في المدرسة، مستشهداً تحديداً بـالقيادة المدرسية الملهِمة والفاعلة للغاية وجودة الحوكمة الفاعلة. وتُشير كلٌّ من وثائق SPEA وبيانات المدرسة الذاتية إلى أن وسام ملاعب يشغل منصب مدير المدرسة الحالي، فيما يتولى رامي ملك رئاسة مجلس الأمناء. وقد لاحظ المفتشون أن المدير الجديد أرسى فريق قيادة متماسكاً وفاعلاً، انصبّ اهتمامه على التخطيط الاستراتيجي لتحقيق تحسينات متسارعة، وهو ما أسهم مباشرةً في ارتقاء المدرسة من تصنيف مقبول إلى جيد بين مراجعتَي عامَي 2023 و2024. ويُعدّ هذا التحسن الصاعد في دورة مراجعة واحدة أمراً لافتاً، ويعكس زخماً مؤسسياً حقيقياً. وتعمل المدرسة تحت ملكية وإدارة SABIS التعليمية، وهي شبكة تعليمية عالمية تمتد جذورها لأكثر من 140 عاماً، وتحضر بفاعلية في 20 دولة على خمس قارات. وتُزوّد شبكة SABIS مدرسة الشويفات الدولية بالشارقة بإطار منهجي جاهز، ومنصة SABIS الرقمية للتواصل مع أولياء الأمور والطلاب، وبنية تحتية عالمية للتطوير المهني. وقد أشار SPEA إلى أن خطة تحسين المدرسة أسهمت في رفع مستوى الإنجاز في شبه جميع المجالات، وقد انخرط في عملية المراجعة جميع أصحاب المصلحة، من أعضاء مجلس الأمناء والقيادات العليا والوسطى والمعلمين وأولياء الأمور والطلاب. ويُتاح التواصل مع أولياء الأمور عبر منصة SABIS الرقمية، التي تُمكّن من متابعة التقدم الأكاديمي في الوقت الفعلي، وإدارة الواجبات المنزلية، والاطلاع على مراسلات المدرسة عبر الإنترنت والهاتف المحمول. ويضم الهيكل الحوكمي مجلس أمناء فاعلاً، ويُصنّف SPEA جودة الحوكمة باعتبارها نقطة قوة، وهو مؤشر على أن الرقابة الاستراتيجية تعمل بكفاءة على مستوى المجلس.
نتائج تفتيش SPEA (موضحة)
منح تقرير مراجعة أداء المدرسة الصادر عن SPEA في فبراير 2024 مدرسةَ الشويفات الدولية بالشارقة تصنيفاً إجمالياً لفاعليتها بـجيد - وهو تحسن ذو دلالة بمستوى واحد من تصنيف مقبول الذي حصلت عليه في مراجعة 2022-2023. وهذا المسار التصاعدي، الذي تحقق في دورة مراجعة واحدة في ظل قيادة مدير جديد، هو أهم نقطة بيانات ينبغي للأسر المحتملة أن تُسجّلها. وقد أُجريت المراجعة على مدى أربعة أيام من قِبَل فريق مؤلف من 8 مراجعين من SPEA، نفّذوا 218 ملاحظة صفية عبر جميع المراحل والمواد. وجاء أقوى أداء للمدرسة في التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب، المُصنَّفة بجيد جداً عبر المراحل الأربع - وهو المعيار الوحيد الذي تجاوز التصنيف الإجمالي جيد. وحصلت الرياضيات والعلوم في المرحلة الرابعة (الثانوية العليا) على تصنيف جيد جداً في كل من التحصيل والتقدم، ووُصفت نتائج الامتحانات الخارجية في IGCSE و AP بأنها متميزة. وقد صُنِّفت إجراءات الحماية والسلامة وجودة القيادة والحوكمة جميعها باعتبارها نقاط قوة رئيسية. أما المجالان الرئيسيان للتحسين اللذان حددهما SPEA فهما: أولاً، رفع مستوى التحصيل عبر جميع المواد في جميع المراحل إلى ما يتجاوز جيد؛ وثانياً، الارتقاء بجودة التدريس إلى المستوى التالي. وهذه ليست مؤشرات أزمة - بل هي أجندة التحسين الطبيعية لمدرسة انتقلت من مقبول إلى جيد وتستهدف الآن جيد جداً. وتشمل المخاوف على مستوى المواد المحددة: كون تحصيل اللغة الإنجليزية مقبولاً فحسب في المرحلة الثالثة، ومهارات الكتابة الموسّعة لدى الطلاب ومهارات التحدث بالعربية الفصحى عبر المراحل، والمهارات العملية المختبرية في المرحلتين الثانية والثالثة. وينبغي للأسر أيضاً أن تُلاحظ أن بيانات التقييم الداخلي للمدرسة تُظهر باستمرار تصنيفات أعلى مما رصده المفتشون في الحصص - وهو نمط أشار إليه SPEA عبر مواد متعددة. وتستحق هذه الفجوة بين الأداء المُبلَّغ عنه ذاتياً والأداء المُتحقَّق منه خارجياً المتابعة والرصد.
تنمية شخصية متميزة
صُنِّفت التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب بجيد جداً عبر المراحل الأربع - وهو الإنجاز البارز للمدرسة. ويُصنَّف معدل الحضور البالغ 98% بمتميز. والتنمر نادر للغاية والعلاقات محترمة باستمرار.
أداء قوي في الامتحانات الخارجية
وصف مفتشو SPEA نتائج IGCSE و AP بأنها متميزة، مع تميز خاص في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم ودراسات الأعمال وعلوم الحاسوب والاقتصاد وAP الاقتصاد الكلي.
قيادة وحوكمة فاعلة
صُنِّف المدير وفريق القيادة بأنهم ملهِمون وفاعلون للغاية. وتُعدّ الحوكمة الفاعلة نقطة قوة مُستشهداً بها. وقد تحسنت المدرسة من مقبول إلى جيد في دورة مراجعة واحدة في ظل القيادة الحالية.
رفع مستوى التحصيل عبر جميع المراحل
يُحدد SPEA مستوى التحصيل عبر جميع المواد في جميع المراحل باعتباره مجالاً رئيسياً للتحسين. ويُصنَّف تحصيل اللغة الإنجليزية بمقبول في المرحلة الثالثة. وتحتاج مهارات الكتابة الموسّعة والتحدث بالعربية الفصحى والمهارات المختبرية إلى تطوير.
الارتقاء بجودة التدريس
رغم تصنيف التدريس بجيد، يوصي SPEA بالارتقاء بالجودة إلى المستوى التالي. وتشمل الفجوات المحددة تحفيز الابتكار والإبداع الفردي، وتنمية مهارات البحث العلمي لدى الطلاب، وسد الفجوة بين البيانات الداخلية والأداء الملاحَظ خارجياً.
تاريخ التفتيش
2022-2023
Acceptable
2023-2024
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
مدرسة الشويفات الدولية – المنطقة الصناعية 6 بالشارقة، العضو المعتز في شبكة SABIS® العالمية، تقدم منهجاً دولياً شاملاً يمتد من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر. وللعام الدراسي 2025-2026، تتراوح الرسوم الدراسية السنوية بين 21,000 درهم للصف الأول من رياض الأطفال (KG1) و37,200 درهم للصف الثاني عشر، وهو ما يعكس نموذج التسعير المرحلي المنظم المعتمد في المدرسة. وتُسدَّد الرسوم على ثلاثة أقساط، مما يُيسّر التخطيط المالي على الأسر.
AED 21,000
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 37,200
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG1
AED 21,000KG2
AED 22,100Grade 1
AED 24,000Grade 2
AED 24,600Grade 3
AED 25,400Grade 4
AED 27,000Grade 5
AED 27,100Grade 6
AED 28,100Grade 7
AED 31,500Grade 8
AED 32,600Grade 9
AED 32,600Grade 10
AED 36,000Grade 11
AED 36,800Grade 12
AED 37,200تُعدّ هيكلية الرسوم في المدرسة تنافسية ضمن سوق المدارس الخاصة في الشارقة، لا سيما في ضوء ما يتيحه نظام SABIS® التعليمي من مزايا شاملة، تضم الوصول إلى منصة SABIS® الرقمية، ومنظمة حياة الطلاب (SLO) الفاعلة، وطيفاً واسعاً من الأنشطة اللاصفية. وتجدر الإشارة إلى أن الرسوم الدراسية لا تشمل تكاليف المواصلات أو الزي المدرسي أو الأنشطة اللاصفية أو اشتراكات الوجبات، إذ تُحتسب هذه البنود بصورة منفصلة. وتتوفر خدمة المواصلات في مناطق الشارقة ودبي وعجمان وأم القيوين بأسعار سنوية متفاوتة.
ينبغي للأسر أن تأخذ في الحسبان التكاليف الإضافية كالزي المدرسي (420 درهماً للمرحلة من رياض الأطفال حتى الصف السادس، و540 درهماً للصفوف من السابع حتى الثاني عشر) وفق ما هو مدرج في جدول الرسوم الرسمي الصادر عن SPEA (هيئة الشارقة للتعليم الخاص). ويسري نظام الأقساط الثلاثة على رسوم المواصلات أيضاً، مما يوفر مرونة مالية لجميع المناطق التي تخدمها شبكة حافلات المدرسة.
تكاليف اضافية
Bus – Sharjah6,000(annual)
Bus – Dubai7,000(annual)
Bus – Ajman6,200(annual)
Bus – Umm Al Quwain6,500(annual)
Uniform – KG1 to Grade 6420(annual)
Uniform – Grade 7 to Grade 12540(annual)
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
مدرسة الشويفات الدولية بالشارقة مدرسةٌ تُكافئ الأسر التي تفهم جيداً ما تُقبل عليه. نظام SABIS ليس مناسباً لكل طفل؛ فهو منظّم وقائم على المساءلة ومطالب أكاديمياً بأسلوب يلائم الطلاب الذين يستجيبون بشكل إيجابي للتوقعات الواضحة والتقييم المتكرر والبناء المعرفي المنهجي. غير أن هؤلاء الطلاب، والأسر التي تُقدّر التقدم الأكاديمي القابل للقياس ونتائج القبول الجامعي الفعلية والمجتمع الدولي المتنوع، ستجد في مدرسة الشويفات الدولية بالشارقة قيمة حقيقية بمستوى رسوم في متناول الجميع فعلاً وفق معايير التعليم المعتمد دولياً في الشارقة. إن تصنيف المدرسة جيد من SPEA، وتحسّنها بمستوى واحد في دورة مراجعة واحدة، ومعدل دوران المعلمين البالغ 3%، ونتائجها الخارجية المتميزة في IGCSE و AP، كلها مؤشرات ملموسة على مدرسة تؤدي دورها بكفاءة وتسير في الاتجاه الصحيح. أما تصنيفات الرعاية التربوية والتنمية الشخصية - جيد جداً في جميع المراحل - فهي مفاجأة حقيقية لمدرسة بهذا الحجم وهذه الكثافة الأكاديمية، وتوحي بأن بيئة المدرسة أكثر دفئاً وداعمية مما قد يوحي به طابعها المنظم. أما نقاط الضعف فهي حقيقية لكنها قابلة للمعالجة: إذ يحتاج مستوى اللغة الإنجليزية في المرحلة الثالثة إلى اهتمام، وتحتاج المهارات المختبرية في المرحلة المتوسطة إلى استثمار، كما يستوجب الفجوة بين البيانات الداخلية ونتائج التفتيش الخارجي سدّاً. أما الأسر التي لديها أطفال يحتاجون إلى دعم متخصص في ذوي الاحتياجات الخاصة، أو التي تُولي الأولوية للفنون الإبداعية أو التعلم القائم على الاستقصاء أو التجربة التعليمية شديدة التخصيص، فمن المرجح أن تجد خيارات أنسب في سوق التعليم بالشارقة.
الاختيار المناسب
الطلاب المتحفزون أكاديمياً من خلفيات دولية متنوعة، الذين يزدهرون في بيئات تعليمية منظمة وقائمة على المساءلة، وتستهدف أسرهم الالتحاق بجامعات تنافسية في الولايات المتحدة أو المملكة المتحدة أو على المستوى العالمي - وذلك بمستوى رسوم متوسط لمدرسة شاملة معتمدة دولياً.
الاختيار غير المناسب
الأطفال ذوو الاحتياجات التعليمية الخاصة الجوهرية، والأسر الساعية إلى منهج تقدمي قائم على الاستقصاء أو متمحور حول الفنون الإبداعية، أو الآباء الذين يُفضلون مجتمعاً مدرسياً أصغر وأكثر حميمية مع هياكل رعاية تربوية شديدة التخصيص.
“
يسعدني أن أقول إنني خريج مدرسة الشويفات الدولية بالشارقة. كان التحدي حقيقياً خلال سنوات دراستي، لكنني حين أنظر إلى الوراء، أدرك أن الانضباط والصرامة الأكاديمية أعداني لكل ما جاء بعدها.
— خريج مدرسة الشويفات الدولية بالشارقة وولي أمر حالي
نقاط القوة
- تحسّنت من مقبول إلى جيد في دورة مراجعة واحدة من SPEA
- نتائج متميزة في امتحانات IGCSE وAP الخارجية
- معدل دوران معلمين منخفض استثنائياً بنسبة 3% يُشير إلى استقرار الكوادر التعليمية
- التنمية الشخصية والاجتماعية مُصنَّفة بجيد جداً عبر جميع المراحل
- نطاق رسوم في متناول الجميع من 21,000 إلى 37,200 درهم لمدرسة معتمدة دولياً
- مسارات IGCSE وA-Level وAS-Level وAP توفر مرونة جامعية حقيقية
- قُبل الخريجون في أكثر من 260 جامعة في أكثر من 40 دولة
- توفر SLO التابعة لـ SABIS قيادة طلابية منظمة وتنمية مهارات الحياة
مجالات التحسين
- ينخفض تحصيل اللغة الإنجليزية إلى مقبول في المرحلة الثالثة - مصدر قلق للأسر المستعدة للمرحلة الثانوية
- 9 طلاب فحسب من أصحاب الهمم في 3,566 طالباً - توفير محدود للغاية لذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة
- أشار SPEA إلى فجوة بين البيانات الداخلية للمدرسة والأداء الملاحَظ خارجياً
- المهارات العملية والمختبرية في المرحلتين الثانية والثالثة مُصنَّفة دون التوقعات
- لا توجد معلومات منشورة حول المنح الدراسية أو الإعانات المالية أو خصومات الأشقاء