الأكاديمية الخليجية الدولية الخاصةالمدير والفريق القياديآخر تحديث: 7 أبريل 2026

المديرة سارة شاهين تقود The Gulf International Private Academy من حرمها الجامعي في العين، وتضع رؤية واضحة تتمحور حول الصرامة الأكاديمية والشمولية والمواطنة العالمية. تمتلك المدرسة وتديرها مجموعة الشريفي، ويتولى الرئيس ناصر مكتوم الشريفي رئاسة مجلس الأمناء — وهو هيكل حوكمة يوفر دعمًا مؤسسيًا عبر قطاعات متعددة. [مفقود: تاريخ بدء ولاية المديرة شاهين وخلفيتها القيادية السابقة]

أجرت ADEK أحدث عملية تفتيش في يونيو 2022، وصنّفت فاعلية القيادة بجيد، والحوكمة بجيد، والتقييم الذاتي والتحسين بجيد. تعكس هذه التصنيفات فريقًا قياديًا يلبي التوقعات عبر جميع أبعاد الإدارة، وإن لم يصل أيٌّ منها بعد إلى مستوى جيد جداً أو متميز. وأبرز نقاط القوة القيادية التي رصدها المفتشون كانت الشراكات مع أولياء الأمور، المصنّفة بجيد جداً — وهو أعلى تصنيف فرعي للقيادة مُمنح — ويتجلى ذلك عمليًا من خلال تطبيق GIPA Mobile App المخصص، الذي يمنح الأسر إمكانية الوصول الفوري إلى الجداول الدراسية وسجلات الحضور وتقارير السلوك والدرجات اليومية. ويُعدّ هذا المستوى من البنية التحتية لمشاركة أولياء الأمور مؤشرًا ملموسًا على أن القيادة تُولي الشفافية المجتمعية أولوية قصوى.

يحكي المسار العام لتفتيش GIPA قصة ذات معنى عن التقدم المؤسسي. انتقلت المدرسة من مقبول في 2014-2015 إلى جيد في 2016-2017، وحافظت على تصنيف جيد عبر ثلاث دورات تفتيشية متتالية لـ ADEK — وهو سجل من الاستقرار يُقارَن بشكل إيجابي بين مدارس المناهج الأمريكية في العين. ومن بين 42 مدرسة تعتمد المنهج الأمريكي يجري تتبعها في منطقة أبوظبي، لا تحمل سوى مدرسة واحدة تصنيف جيد جداً ومدرسة واحدة تصنيف متميز، مما يعني أن تصنيف GIPA المستدام بجيد يضعها في الشريحة العليا من مجموعة أقرانها في المنهج. كما تحمل المدرسة اعتماد Cognia (المعروفة سابقًا بـ AdvancED، جورجيا، الولايات المتحدة الأمريكية)، مع مراجعات شاملة كل خمس سنوات، وتُفيد بتجاوزها متوسطات شبكة Cognia في جميع دورات المراجعة — وهو مؤشر جودة دولي مستقل يُعزز نتائج ADEK.

على صعيد جودة التدريس، صنّفت ADEK التدريس بجيد عبر المراحل الأربع جميعها — روضة الأطفال، والحلقة الأولى، والحلقة الثانية، والحلقة الثالثة — كما صُنّف التقييم بجيد عبر جميع المراحل. توظّف المدرسة 84 معلمًا يدعمهم 12 مساعد تدريس، لخدمة 1,110 طالبًا. وينتج عن ذلك نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:13، وهي أدنى قليلًا من المتوسط العام في أبوظبي البالغ 1:13.6 عبر جميع أنواع المناهج — مما يشير إلى أحجام فصول تتوافق إجمالًا مع المعايير الإقليمية. [مفقود: مستويات مؤهلات الكادر التدريسي، ونسبة حاملي الدرجات العلمية العليا، وبيانات الاحتفاظ بالكوادر أو معدل دورانها]

يُدرج سجل التفتيش الفلبين باعتبارها جنسية المعلمين في المدرسة، غير أن التنوع الكامل للهيئة التدريسية غير مُفصَّل في المصادر المتاحة. مع وجود أكثر من 40 جنسية طلابية في الحرم المدرسي ونسبة طلاب إماراتيين تبلغ 42.34% — وهي نسبة مرتفعة بشكل لافت بالنسبة لمدرسة خاصة تعتمد المنهج الأمريكي — تواجه القيادة التحدي المتميز المتمثل في خدمة مجتمع متنوع حقًا، وتشير أدلة التفتيش إلى أنها تفعل ذلك بفاعلية على المستوى التربوي، إذ صُنّفت الرعاية والدعم بجيد جداً في مرحلتَي روضة الأطفال والمرحلة الابتدائية.