مدرسة الخبيرات المجتمعية (المدرسة البريطانية الخبيرات)تقرير تفتيش ADEK والتقييمات
الملخص التنفيذي
مدرسة الخبيرات البريطانية تواصل إثبات مستوى استثنائي من التعليم، محافظةً على تقييمها الإجمالي ممتاز الذي حصلت عليه في التفتيش السابق. تحظى المدرسة بمكانة رفيعة لالتزامها بالتميز الأكاديمي والتطور الشامل للطلاب، مما يعكس سعياً دؤوباً نحو التحسين المستمر من قِبل فريق قيادتها.
يحقق الطلاب باستمرار نتائج ممتازة في المواد التي تُدرَّس باللغة الإنجليزية، بما فيها اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، عبر جميع المراحل الدراسية. كما رُصدت تحسينات ملموسة في المواد التي تُدرَّس باللغة العربية، مع ارتفاع في مستوى التحصيل والتقدم عبر مراحل متعددة. ويُشاد بالمنهج الدراسي لـتصميمه وتكيّفه الممتاز، إذ يوفر اتساعاً وتوازناً استثنائيَّين، مع روابط منهجية مشتركة هادفة وتعديلات مدروسة تلبيةً للاحتياجات المتنوعة للطلاب.
يُسلط التفتيش الضوء على القيادة والإدارة الممتازة، التي تتسم بأهداف طموحة وتقييم ذاتي دقيق ومساءلة قوية. تُعزز المدرسة بيئة آمنة وداعمة باستثنائية، مع حماية ممتازة ورعاية وتوجيه ودعم لجميع الطلاب، بمن فيهم الطلاب من ذوي الهمم. وتُسهم هذه العوامل مجتمعةً في توفير تجارب تعليمية ونتائج عالية الجودة باستمرار.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ AL KHUBAIRAT COMMUNITY SCHOOL (THE BRITISH SCHOOL AL KHUBAIRAT)
ممتاز لأكثر من 2 سنوات متتالية
معايير أداء دائرة التعليم والمعرفة
معايير التقييم الستة المستخدمة من قبل دائرة التعليم والمعرفة لتقييم أداء المدارس في أبوظبي.
يحقق الطلبة باستمرار نتائج ممتازة في المواد التي تُدرَّس باللغة الإنجليزية عبر جميع المراحل الدراسية، مُظهرين مستويات بالغة الرفعة في مهارات القراءة والكتابة والفهم الرياضي والعلمي. كما تتجلى تحسينات ملحوظة في المواد التي تُدرَّس باللغة العربية، إذ يتعزز مستوى التحصيل والتقدم عبر المراحل المختلفة، مما يعكس التطور التدريجي للطلبة في المهارات اللغوية وعمق فهمهم للمبادئ الإسلامية. المواد التي تُدرَّس باللغة الإنجليزيةالمواد التي تُدرَّس باللغة العربيةمهارات التعلم
يُظهر الطلبة مواقف إيجابية استثنائية وسلوكاً مثالياً ومهارات راسخة في المسؤولية الاجتماعية والابتكار عبر جميع المراحل الدراسية. ويُعدّ فهمهم للقيم الإسلامية ووعيهم بالثقافتين الإماراتية والعالمية جيداً جداً، مما يعكس تقديرهم الواضح لأثر القيم الإسلامية في المجتمع الإماراتي واحترامهم لموروثه الحضاري. التطور الشخصيالمسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكارالقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية
يرقى التدريس من أجل التعلم الفعّال والتقييم إلى مستوى ممتاز عبر جميع المراحل الدراسية، مع تركيز واضح على تعزيز التمايز والتعلم الذي يقوده الطالب. وتُسهم عمليات التقييم المتينة والمتسقة، إلى جانب التحليل الدقيق للبيانات، في توجيه التدريس والتخطيط للمنهج الدراسي بكفاءة عالية لتلبية الاحتياجات المتنوعة للطلبة. التدريس من أجل التعلم الفعّالالتقييمالتمايز
يرقى تصميم المنهج الدراسي وتطبيقه وتكييفه إلى مستوى ممتاز، إذ يتميز باتساع استثنائي وتوازن دقيق مع روابط هادفة بين المواد الدراسية. وتكفل المراجعات الدورية المنهجية والتعديلات المدروسة المستندة إلى بيانات تقييم دقيقة أن يظل المنهج ملائماً وشاملاً ومستجيباً بفعالية لاحتياجات جميع فئات الطلبة. تصميم المنهج الدراسي وتطبيقهتكييف المنهج الدراسيالروابط بين المواد الدراسية
تحافظ المدرسة على مستوى ممتاز في الحماية والرعاية والتوجيه والدعم، مع إيلاء الأولوية للصحة والسلامة من خلال إجراءات صارمة لحماية الطفل ومتابعة يقظة ودؤوبة. ويتمتع المعلمون بوعي استثنائي باحتياجات الطلبة الفردية، مما يُمكّنهم من تقديم استراتيجيات دعم مركّزة وفعّالة لجميع الطلبة، بما فيهم الطلبة من أصحاب الهمم. الصحة والسلامةحماية الطفلالرعاية والدعمالطلبة من أصحاب الهمم
ترقى القيادة والإدارة إلى مستوى ممتاز في معظم المؤشرات، فيما ارتقى التقييم الذاتي والتخطيط للتحسين إلى مستوى ممتاز. ويضع القادة على جميع المستويات، بمن فيهم أعضاء مجلس الحوكمة، أهدافاً طموحة ويدفعون عجلة التحسين المستمر، كما يُشركون أولياء الأمور بوصفهم شركاء فاعلين، مما يضمن جودة عالية في مستوى التقديم والنتائج. فاعلية القيادةالتقييم الذاتي والتخطيط للتحسينالحوكمةأولياء الأمور والمجتمع
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
تحصيل أكاديمي ممتاز
يحقق الطلاب باستمرار نتائج ممتازة في المواد التي تُدرَّس باللغة الإنجليزية عبر جميع المراحل، مُظهرين مستويات عالية من الإلمام بالقراءة والكتابة والرياضيات والعلوم.
تطور شخصي مثالي للطلاب
يُبدي الطلاب انضباطاً ذاتياً استثنائياً واحتراماً للآخرين ومستوى عالياً من النضج، إلى جانب مهارات قوية في المسؤولية الاجتماعية والابتكار.
تدريس ومنهج وفق أفضل الممارسات
يعكس التدريس والتقييم وتقديم المنهج أفضل الممارسات، مما يضمن تجارب تعليمية عالية الجودة باستمرار لجميع الطلاب.
بيئة آمنة وداعمة
توفر المدرسة بيئة آمنة وشاملة وداعمة باستثنائية، مع ثقافة راسخة من الحماية والرعاية والدعم الشخصي.
قيادة فعّالة للغاية
القيادة على جميع المستويات فعّالة للغاية، وتدفع عجلة التحسين المستمر من خلال توجه استراتيجي واضح ومساءلة قوية وثقافة التميز.
تحسين في المواد التي تُدرَّس باللغة العربية
أظهر التحصيل الإجمالي في المواد التي تُدرَّس باللغة العربية تحسناً عبر المراحل، مع مكاسب ملموسة في اللغة العربية للناطقين بها والتربية الإسلامية.
تحليل الأداء الأكاديمي
يظل تحصيل الطلاب في المواد التي تُدرَّس باللغة الإنجليزية (اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم) ممتازاً باستمرار عبر جميع المراحل. تُظهر المواد التي تُدرَّس باللغة العربية أداءً متفاوتاً، مع تحسينات ملموسة في التربية الإسلامية واللغة العربية للناطقين بها في بعض المراحل، وإن كانت ثمة بعض التناقضات بين بيانات التقييم الداخلي والخارجي. كما تحسّنت مهارات التعلم لتبلغ مستوى ممتاز في الحلقة الثانية.
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
نهج القيادة
تتسم قيادة مدرسة الخبيرات البريطانية بنهج مبتكر وطموح وفعّال للغاية. يشترك القادة على جميع المستويات، بمن فيهم أعضاء مجلس الإدارة، في رؤية واضحة والتزام بالتميز، ويدفعون عجلة التحسين المستمر من خلال تقييم ذاتي دقيق ومساءلة قوية ومشاركة فعّالة مع أولياء الأمور والمجتمع.
نتائج التقييم
تحصيل الطلاب
يُظهر الطلاب تحصيلاً وتقدماً ممتازَين في المواد التي تُدرَّس باللغة الإنجليزية عبر جميع المراحل. أما في المواد التي تُدرَّس باللغة العربية، فثمة تحسينات في التربية الإسلامية واللغة العربية للناطقين بها في مراحل معينة، وإن كان التطبيق المتسق للمعرفة الإسلامية والكتابة الموسّعة باللغة العربية لا يزال يحتاج إلى مزيد من التطوير. يسجّل الأداء في التقييمات الدولية (PISA وTIMSS وPIRLS) نتائج أعلى من الأهداف المحددة والمتوسطات الدولية بوجه عام، مع وجود بعض مجالات التحسين في الرياضيات والعلوم للصف التاسع.
التطور الشخصي والاجتماعي
يتميز التطور الشخصي للطلاب ومهاراتهم في المسؤولية الاجتماعية والابتكار بمستوى ممتاز، مع إظهار مواقف إيجابية للغاية وسلوك مثالي. إن فهمهم للقيم الإسلامية ووعيهم بالثقافة الإماراتية والثقافات العالمية جيد جداً، وإن كانت تطبيق القيم الإسلامية بصورة متسقة في السياقات الأشمل وتصدّر الطلاب لتعزيز الثقافة الإماراتية بين الطلاب غير الإماراتيين تستوجبان مزيداً من التعزيز.
التدريس والتقييم
يتسم التدريس من أجل التعلم الفعّال والتقييم بمستوى ممتاز عبر جميع المراحل، مما يعكس تركيزاً قوياً على التمايز والتعلم الذي يقوده الطالب. تُستخدم عمليات التقييم الصارمة والمتسقة، مع التحليل التفصيلي للبيانات، بمهارة لإثراء التدريس وتخطيط المنهج، وإن كانت المواد التي تُدرَّس باللغة العربية تحتاج إلى مزيد من التحسين فيما يخص استقلالية الطالب والاستفادة الفعّالة من بيانات التقييم والأسئلة التحفيزية والتغذية الراجعة المؤثرة.
تصميم المنهج وتكيّفه
تصميم المنهج وتطبيقه ممتازان، إذ يوفران اتساعاً وتوازناً وملاءمة استثنائيَّين مع روابط منهجية مشتركة هادفة. كما يتسم تكيّف المنهج بمستوى ممتاز، مع تعديلات مدروسة مستندة إلى بيانات تقييم دقيقة تضمن استجابة المنهج للاحتياجات المتنوعة لجميع فئات الطلاب. تُفضي مراجعات المنهج الصارمة إلى تطويرات مستمرة.
الحماية والرعاية والدعم
تظل الصحة والسلامة في المدرسة، بما فيها الحماية، ممتازةً، مدعومةً بإجراءات صارمة لحماية الطفل ومستويات عالية من الأمن. والرعاية والتوجيه والدعم ممتازة عبر جميع المراحل، إذ يتمتع المعلمون بوعي استثنائي باحتياجات الطلاب الفردية الاجتماعية والجسدية والعاطفية والأكاديمية، مع تقديم دعم مركّز وفعّال للغاية لاحتياجات التعلم الإضافية.
مجالات التطوير
- •رفع مستوى تحصيل الطلاب في المواد التي تُدرَّس باللغة العربية وتعزيز فهمهم وتقديرهم للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية، وذلك من خلال تحسين الفهم والتطبيق لسيرة النبي صلى الله عليه وسلم، وتطوير تلاوة القرآن الكريم، والارتقاء بالكفاءة في الكتابة والتحدث باللغة العربية، وتعميق فهم تاريخ الإمارات واقتصادها، وتشجيع الطلاب على قيادة الانخراط الثقافي.
- •مواصلة تحسين التدريس من أجل التعلم الفعّال والتقييم عبر جميع المراحل، ولا سيما في المواد التي تُدرَّس باللغة العربية، وذلك بتنمية استقلالية الطالب بصورة أكبر، وتحسين استخدام بيانات التقييم لضمان التحدي للطلاب المتفوقين، وضمان الاستخدام المتسق للأسئلة التحفيزية والتغذية الراجعة المؤثرة، وتوسيع عمليات الإشراف الصارمة لتشمل المواد غير الأساسية.
- •تعزيز القيادة والإدارة بصورة أكبر من خلال توفير نظرة شاملة عبر جميع المراحل لضمان الاتساق، وتوسيع فرص الطلاب لتعميق فهمهم وتطبيقهم للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية، وتنمية ثقة القادة في المستويات الوسطى في استخدام إطار التفتيش، وتعزيز أثر القيادة في أقسام المواد التي تُدرَّس باللغة العربية.
- •تحسين تحصيل الطلاب في التقييمات الدولية (TIMSS وPISA وPIRLS) من خلال مواءمة التدريس بصورة أدق مع بنية هذه التقييمات ومتطلباتها المعرفية، ولا سيما في الحلقة الثانية، واستخدام بيانات التقييم للكشف عن الثغرات وصقل استراتيجيات التدريس لتعظيم مهارات التفكير النقدي والتفكير المنطقي لدى الطلاب.