مدرسة أكيلا
المنهج
بريطاني
KHDA
جيد
الموقع
دبي, دبي لاند
الرسوم
AED 49K - 78K
مدرسة أكيلا
الملخص التنفيذي
مدرسة أكويلا دبي هي إحدى أبرز قصص النجاح الحديثة في مدارس دبي لاند. تأسست عام 2018 بوصفها المشروع الجديد البارز لـInternational Schools Partnership (ISP)، وتتبع منهج EYFS للمرحلة الأولى والمنهج الوطني لإنجلترا في المرحلتين الابتدائية والثانوية مع امتحانات IGCSE، قبل الانتقال إلى برنامج دبلوما IB والبرامج المرتبطة بالمسار المهني في مرحلة ما بعد الصف السادس عشر. وتحمل المدرسة تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية جيد (تفتيش 2023-2024) - وهو تقييم يُقلّل من قيمة المدرسة إذا قُرئ بمعزل عن السياق، لا سيما أن تفتيش المدارس البريطانية في الخارج (BSO) الذي أُجري في أبريل 2025 منحها أعلى تقييم ممكن وهو متميز في جميع المجالات. وبالنسبة للوالدين الذين يبحثون عن رسوم المدارس في دبي، تتراوح الرسوم بين 48,673 درهمًا إماراتيًا (FS1) و77,876 درهمًا إماراتيًا (السنة 12-13)، مما يضع أكويلا بوضوح في الشريحة المتميزة - لكنها تبقى أدنى بشكل ملموس من الفئة العليا من مدارس دبي الخاصة. إن مزيج اعتماد BSO المتميز وروح المجتمع الدافئة الحقيقية والمسارات الأربعة المتميزة لمرحلة ما بعد الصف السادس عشر يجعل هذه المدرسة تستحق اهتمامًا جديًا من العائلات القادمة إلى دبي لاند أو التي تنتقل داخلها.
السمة المميزة للمدرسة هي مزجها بين الصرامة الأكاديمية وثقافة شاملة ومتمحورة حول الطفل بشكل غير مألوف. يقود المدير واين هاوسن أكويلا منذ يومها الأول، والنتيجة مدرسة ذات هوية متماسكة نادرة في حرم لا يتجاوز عمره سبع سنوات. ونقاط القوة حقيقية وموثّقة: توفير رفاهية جيد جداً (KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2024)، ورعاية تربوية متميزة (BSO 2025)، ومخرجات قوية في مرحلة التأسيس، وعرض مرحلة ما بعد الصف السادس عشر الذي يمتد الآن من دبلوما IB إلى مسارات BTEC المهنية. أما التحفظ الصريح فهو أن تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية لعام 2024 رصد تذبذبًا في جودة التدريس في المرحلة الثانوية ولاحظ أن المنهج الثانوي لا يزال بحاجة إلى توسيع - وهي فجوات تعمل المدرسة على معالجتها بنشاط. هذه ليست المدرسة الملائمة للعائلات التي تُولي الأولوية لبيئة تعليمية تقليدية تتمحور حول الامتحانات، أو التي تحتاج إلى مدرسة ذات سجل عريق من بيانات نتائج IGCSE. غير أنها بلا شك خيار ممتاز للعائلات التي تُقدّر تعليمًا بريطانيًا حاضنًا وذا توجه عالمي مع مرونة حقيقية في مرحلة ما بعد الصف السادس عشر.
BSO متميز 2025KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية جيد 2024أربعة مسارات لما بعد سن السادسة عشرةمدرسة ضمن شبكة ISPأكثر من 90 جنسية
“نحن في أكويلا منذ ثلاث سنوات. يستمتع أطفالي حقاً بالبيئة الآمنة والسعيدة - إنها كل ما كنا نأمله حين انتقلنا إلى دبي.”
— ولي أمر طلاب في المرحلتين الابتدائية والثانوية، دبي لاندالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة أكويلا منهج EYFS للمرحلة الأولى والمنهج الوطني لإنجلترا في المرحلتين الابتدائية والثانوية، مع امتحانات IGCSE في نهاية السنة 11. ثم يمتد هذا الإطار المنهجي في دبي في مرحلة ما بعد الصف السادس عشر عبر أربعة مسارات متميزة: برنامج دبلوما IB (IBDP)، والبرنامج المرتبط بالمسار المهني IB (IBCP)، وBTEC المستوى الثالث، وASDAN - وهذا التنوع في خيارات مرحلة ما بعد الصف السادس عشر غير مألوف حقًا في قطاع المدارس البريطانية في دبي، ويُمثّل مُميِّزًا بالغ الأهمية للعائلات التي تخطط لرحلة تعليمية كاملة للطفل من دور الحضانة حتى طلب الالتحاق بالجامعة.
في مرحلة التأسيس (FS1-FS2)، يقوم التعلم على اللعب والاستفسار، ويستفيد الأطفال من دروس متخصصة في السباحة والتربية البدنية والموسيقى منذ FS1. وتُقدَّم اللغة العربية منذ السنوات الأولى على يد متخصصين مؤهلين، بواقع 60 دقيقة أسبوعيًا في FS1 ترتفع إلى 80 دقيقة في FS2. وأكد تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية لعام 2024 أن التقدم في مرحلة التأسيس في الإنجليزية والرياضيات والعلوم إيجابي جداً، مع تقييم مهارات التعلم بجيد جداً - وهي الأقوى أكاديميًا بين مراحل المدرسة. وتتبع المرحلة الابتدائية (السنوات 1-6) المنهج الوطني المُثرَّى، مع إدخال اللغة الإسبانية من السنة 3، وموضوعات بحثية متداخلة بين المواد. وأشار تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية إلى أن تصميم المنهج وتطبيقه في المرحلة الابتدائية جيد جداً، مما يعكس استثمارًا هادفًا في هذه المرحلة. وفي المرحلة الثانوية (السنوات 7-11)، يُقدَّم KS3 واسع قبل دخول الطلاب في مسار IGCSE. وفي مرحلة IGCSE، يتبع الطلاب برنامج Pearson/Edexcel مع مواد إجبارية أساسية في الإنجليزية والرياضيات والعلوم، تُضاف إليها خيارات في الإنسانيات والفنون واللغات ومؤهلات BTEC المستوى الثاني في الأعمال وتقنية المعلومات والفنون الأدائية والرياضة. وقد صنّف تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية المنهج الثانوي بتقييم جيد إجمالًا، مع توصية رئيسية بتوسيع توفيره وتعميقه استعدادًا للمرحلة السادسة وفق معايير IB - وهو العمل الجاري بنشاط.
على صعيد النتائج الأكاديمية، أفادت المدرسة بأن 86% من مشاركي IGCSE حصلوا على الدرجة 4 (A*-C) أو أعلى في 2024، وهو مستوى أعلى بوضوح من المتوسط الوطني في المملكة المتحدة البالغ نحو 68%. وفي 2025، نالت 28% من المشاركات درجات A*-A (الدرجات 9-7)، وإن انخفض معدل النجاح الإجمالي قليلًا إلى 80%. والمدرسة شفافة في الإشارة إلى أن البيانات التفصيلية حسب المادة الدراسية لم تُنشر على نطاق واسع بعد، وهو ما يُمثّل قيدًا للوالدين الباحثين عن قياس مرجعي دقيق. وفي تقييمات المعامل الوطنية التابعة لـ KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية لعام 2024، تحسّنت نتائج العلوم لتصل إلى مستوى متميز، وتجاوزت المدرسة أهدافها في اختبار PIRLS للقراءة لتُحقق أداءً عند المستوى الدولي الرفيع. ولم تتوفر بعد نتائج IB لمرحلة ما بعد الصف السادس عشر نظرًا لأن أول دفعة ستتخرج عام 2026. وبيانات وجهات الجامعات غير منشورة بعد أيضًا، وإن كان إطار مرحلة ما بعد الصف السادس عشر في المدرسة مُصمَّمًا صراحةً لدعم الالتحاق بأفضل الجامعات والتدريب المهني والمسيرات المهنية في شتى أنحاء العالم. والدعم الأكاديمي شامل حقًا: فقد أرست المدرسة منظومة متكاملة للطلاب من ذوي الهمم (102 طالب مُحدَّدون في تقرير KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية) ومتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية (EAL) والطلاب الموهوبين والمتفوقين، مع تضمين التخطيط التمييزي بوصفه معيارًا راسخًا لا إضافة مستقلة. وتتسم فلسفة الواجبات المنزلية بالخفّة في السنوات الدنيا - إذ يُمثّل القراءة توقعًا رئيسيًا مع مشاريع اختيارية - قبل أن تتحول إلى دراسة مستقلة أكثر تنظيمًا في المرحلة الثانوية ومرحلة ما بعد الصف السادس عشر.
86%
نسبة درجات IGCSE من الدرجة 4 فأعلى (A*-C)، 2024
أعلى من المتوسط الوطني البريطاني البالغ نحو 68%
28%
نسبة درجات IGCSE الحاصلة على A*-A (الدرجات 9-7)، 2025
رقم صادر عن المدرسة
Outstanding
تحسّن نتائج NAP في العلوم (KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2024)
تقييم معامل الأجندة الوطنية
4
المسارات المتاحة لما بعد سن السادسة عشرة
IBDP، IBCP، BTEC المستوى 3، ASDAN
الأنشطة اللاصفية
تقدم مدرسة أكويلا برنامجًا شاملًا من الأنشطة اللاصفية يتجاوز بكثير ما تعتاد عليه مدارس دبي النموذجية. وتؤكد أصوات موقع المدرسة الإلكتروني والمجتمع المدرسي أن النوادي والأنشطة تعقد بعد الدوام المدرسي وخلال استراحة يوم الجمعة، مما يمنح الطلاب نقاط وصول متعددة على مدار الأسبوع. وفيما لا تنشر المدرسة عددًا محددًا للأنشطة اللاصفية، تمتد رقعة ما تقدمه لتشمل الرياضة والأنشطة الأكاديمية والثقافية والفنون الإبداعية وأنشطة القيادة، وتشير اتصالات المدرسة إلى مجموعة ديناميكية من الخيارات المتاحة للطلاب من مختلف الصفوف.
في مجال الفنون الأدائية، بنت أكويلا سمعة متميزة وحقيقية. تقدم المدرسة دروسًا متخصصة في الموسيقى والدراما والرقص، ويتاح للطلاب الحصول على مؤهلات LAMDA - وهو مؤهل بريطاني مرموق في مجال الدراما والتواصل له ثقل حقيقي في طلبات الالتحاق بالجامعات، ويُعدّ من النادر إدراجه ضمن مناهج المدارس في دبي. ويضم مجمع الفنون الأدائية قاعة عروض مخصصة ومسرحًا صغيرًا واستوديوهات موسيقية وأماكن للرقص، مما يوفر للبرنامج بنية تحتية حقيقية ترقى إلى مستوى طموحاته.
على صعيد الرياضة، يضم الحرم المدرسي مسبحَين (بمقاسَي التدريب والمنافسات) وملعبًا لكرة القدم والرغبي وملاعب متعددة الرياضات. وتتوفر برامج رياضية تنافسية في مجالات عديدة، مع إمكانية تمثيل الطلاب لمدرستهم في المنافسات بين المدارس. وينعكس تركيز المدرسة على النشاط البدني بوصفه جزءًا من الرفاهية في نتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية التي تشير إلى أن معظم الطلاب يمارسون الرياضة بانتظام.
في مجال الإثراء المعرفي والقيادة، تدير المدرسة برنامج جائزة Duke of Edinburgh (DofE)، ويشارك الطلاب في محاكاة الأمم المتحدة (MUN) وفرص التحدث في فعاليات TEDx. كما تُدمج خدمة المجتمع بصورة هادفة: إذ نظّم الطلاب بشكل مستقل فعاليات من بينها سوق الشتاء (لجمع التبرعات لأغراض إنسانية)، ويوم لالتقاط القمامة بمشاركة المدرسة بأسرها، وفعالية "Bird Cage" التي موّلت فكرة مشروع إعادة تدوير الزي المدرسي بقيادة الطلاب. وتُعدّ مبادرة "Changemakers" التي يقودها الطلاب لدعم الفئات المحرومة مثالًا بارزًا بشكل خاص على الاستقلالية الطلابية في العمل. وتحتل الرحلات المدرسية مكانةً محورية ضمن البرنامج، ويعدّها الطلاب من مختلف الصفوف من أبرز ما تزخر به الحياة المدرسية.
2
حمامات سباحة في الحرم المدرسي
بأحجام للتدريب والمنافسة
مؤهلات LAMDAجائزة Duke of Edinburghنموذج الأمم المتحدةمتحدثو TEDxطلاب صانعو التغيير
الرعاية التربوية والرفاهية
لا تُعدّ الرفاهية في مدرسة أكويلا اهتمامًا ثانويًا، بل هي المبدأ المنظِّم لثقافة المدرسة بأسرها، المُجسَّد في شعار المدرسة: آمنون، سعداء، نتعلم. وقد صنّف تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية لعام 2024 منظومة الرفاهية الإجمالية بتقييم جيد جداً، وذهب تفتيش BSO لأبريل 2025 أبعد من ذلك حين حكم على الرعاية التربوية والحماية وسعادة الطلاب بتقييم متميز. وهذه مدرسة يتجلى فيها الاستثمار في الرفاهية في كل مستوى من مستوياتها.
تضم المدرسة مرشدَين تربويَّين (مؤكَّد في تقرير KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية) لخدمة 1,154 طالبًا - وهي نسبة كافية وإن لم تكن استثنائية لمدرسة بهذا الحجم. غير أن البنية التحتية للرعاية التربوية تمتد إلى ما هو أبعد من الإرشاد الرسمي: فالمدرسة تنتسب إلى الكلية الوطنية للصحة النفسية والرفاهية، ويتلقى المعلمون تدريبًا منتظمًا في مجال الرفاهية، وأكد تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية أن معظم المعلمين يقدمون للطلاب دعمًا واهتمامًا متسقَين. ويدعم القادة الكبار ومتوسطو المستوى رؤيةً واضحة ومُحدَّدة للرفاهية، وقد أسهم دمج الرفاهية في ثقافة المدرسة في إحداث أثر إيجابي ملموس عبر جميع المراحل.
يصف مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية إجراءات الحماية بأنها مُطبَّقة بفاعلية عالية في جميع المراحل، مع تقييم الصحة والسلامة بجيد جداً في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية. وتتوفر في المدرسة رعاية طبية متكاملة ووجبات مغذية بوصفها خدمات أساسية. وتتسم ثقافة مكافحة التنمر بالقوة، إذ يصف الطلاب باستمرار مدرسةً لا يشكّل فيها التنمر جزءًا من حياتهم اليومية، وحيث يشعرون بالارتياح لمشاركة مخاوفهم مع المدير مباشرةً.
يُظهر الطلاب مهارات شخصية واجتماعية عالية التطور في المراحل الثلاث (مُقيَّمة بجيد جداً من قبل KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية في كل فئة). ويمنح نظامُ البيوت في المدرسة وفرصُ القيادة الطلابية - بما فيها أدوار سفراء أكويلا ومندوبو MUN ومتحدثو TEDx - الطلابَ قدرًا حقيقيًا من الاستقلالية. وتعزز الاحتفالات الثقافية والتجمعات الصباحية روح الانتماء المجتمعي في مدرسة تضم أكثر من 90 جنسية. ومن المجالات التي أشار إليها مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية للتطوير: الحاجة إلى تعزيز برامج التطوير المهني للكادر التعليمي بشكل خاص في مجال الابتكار في تقديم خدمات الرفاهية - وهي توصية دقيقة لا تُمثّل إشكاليةً جوهرية.
“توفر المدرسة بيئة حاضنة وداعمة، وقد ألهمتني لأصبح أكثر ثقةً بنفسي وأن أكون في أفضل حالاتي. تحرص أكويلا على إبراز أفضل ما في طلابها، ولا تتردد في دعمنا بأي طريقة نحتاجها.”
— طالب في السنة 13، مدرسة أكويلاالحرم المدرسي والمرافق
تشغل مدرسة أكويلا حرمًا مدرسيًا مُصمَّمًا لأغراض محددة في وادي الصفا 5، دبي لاند، مقابل واحة دبي للسيليكون. وقد صُمِّم المبنى من الصفر بوصفه مشروع ISP البارز الجديد في الإمارات، وفاز بجائزة أفضل مشروع تصميم تعليمي للعام 2018 - وهو تكريم يعكس جودة البيئة المادية. يتميز الحرم المدرسي بفصول دراسية فسيحة ومضيئة وممرات عريضة وجمالية ملونة ومحفِّزة تعزز فلسفة المدرسة المتمحورة حول الطفل. وفي عام 2024، افتُتح مبنى المرحلة الثانوية والصف السادس الجديد لاستيعاب توسع المدرسة نحو التعليم الكامل من FS1 حتى السنة 13، مضيفًا طاقة استيعابية كبيرة ومرافق متخصصة للطلاب الأكبر سنًا.
تُعدّ مرافق الرياضة والأداء نقطة قوة حقيقية. يضم الحرم المدرسي مجمعًا متخصصًا للرياضة والأداء بقاعة عروض كاملة وصالات رياضية ومسرح صغير. وفيه مسبحان - أحدهما للتدريب والآخر بمقياس المنافسات - إلى جانب ملعب لكرة القدم والرغبي وملاعب متعددة الرياضات ومساحات لعب خارجية مظللة مناسبة لمناخ دبي. وللبرنامج الفني الأدائي، توجد استوديوهات موسيقية مخصصة وأماكن للرقص وغرف للدراما تدعم مسار مؤهل LAMDA في المدرسة.
تضم المرافق الأكاديمية مختبرات علوم متخصصة وغرف تقنية للأغذية وورش تقنية للتصميم مجهزة بإمكانيات الطباعة ثلاثية الأبعاد. وتدير المدرسة مزرعة مائية وحدائق على الأسطح - وهي ميزة استدامة مميزة تندمج مباشرةً في المنهج الدراسي وحظيت بثناء المفتشين. وتُكمل المكتباتُ وبيئة التعلم الخارجية المخصصة للمراحل الأولى ومقهى "Parrot Cafe" المجتمعي صورةَ الحرم المدرسي. وقد صنّف تفتيش BSO 2025 المباني والإقامة بتقييم متميز، مع إشادة خاصة بالسلامة وإمكانية الوصول والجودة. وتشمل البنية التحتية التقنية أدوات تعلم ذكية وموارد رقمية عبر جميع المراحل، يطوّر الطلاب من خلالها كفاءتهم الرقمية ضمن إطار المهارات المدعوم من Cambridge وIB.
من حيث الموقع، يقع الحرم المدرسي في قلب مجتمع سكاني كثيف الكثافة السكانية، تحيط به مجمعات الشقق السكنية عبر مجتمعات وادي الصفا وذا فيلا وسنترو. وهذا ما يجعله في متناول حقيقي للعائلات المقيمة في دبي لاند والمناطق المحيطة بها، وإن كانت أوقات التنقل من مجتمعات كمردف وجميرا أو وسط مدينة دبي قد تكون طويلة تبعًا للأوضاع المرورية.
2024
افتتاح مبنى المرحلة الثانوية والصف السادس الجديد
توسيع الحرم المدرسي ليشمل التعليم الكامل من FS1 حتى السنة 13
2018
أفضل مشروع تصميم تعليمي للعام
حرم مدرسي مُصمَّم خصيصاً وحائز على جوائز
حرم مدرسي مُصمَّم خصيصاً منذ 2018تصميم حائز على جوائزحماما سباحةمزرعة الزراعة المائيةورش الطباعة ثلاثية الأبعادمرافق متميزة وفق BSO
جودة التدريس والتعلم
تُمثّل جودة التدريس في مدرسة أكويلا قصتها الأكثر دقةً وتعقيدًا - حيث لا يعكس تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية الإجمالي جيد في المرحلتين الابتدائية والثانوية الصورةَ كاملةً، في حين يعكس حكم BSO المتميز لعام 2025 التقدمَ الذي أُحرز مؤخرًا. وقد وجد تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية لعام 2024 أن التدريس جيد جداً في مرحلة التأسيس، حيث تُوصف أساليب الاستجواب والتمييز والمعرفة بتطور الطفل بوصفها نقاط قوة. وفي المرحلتين الابتدائية والثانوية، صُنِّف التدريس بجيد، مع إشارة التفتيش إلى أنه رغم امتلاك معظم المعلمين معرفةً قوية بمادة التخصص وبناء علاقات إيجابية مع الطلاب، فثمة فرص ضائعة لتحدي الطلاب الأعلى تحصيلًا بصورة متسقة من خلال أسئلة أعمق ومهام أكثر دقةً في المستوى.
تضم المدرسة 84 معلمًا و45 مساعد تدريس، مما يُعطي نسبة طالب إلى معلم مؤكَّدة تبلغ نحو 1:14 (بناءً على 1,154 طالبًا و84 معلمًا)، غير أن اتصالات المدرسة تُشير إلى نسبة 1:11 حين يُؤخذ الكادر الداعم بعين الاعتبار. يأتي ما يقرب من جميع المعلمين من المملكة المتحدة أو أيرلندا أو ممن يحملون مؤهلات التدريس في إنجلترا، وتُؤكد بيانات KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية أن البريطانيين يمثلون أكبر مجموعة في الكادر التعليمي. فيما يحمل معلمو اللغة العربية والتربية الإسلامية مؤهلات ذات صلة من منطقة الشرق الأوسط.
يتسم النهج التربوي للمدرسة عمومًا بأنه قائم على الاستفسار ومتمحور حول الطالب، ومدعوم بإطار مهارات مُستند إلى Cambridge وأساليب التعلم في IB. وتتجذر الموضوعات المتداخلة بين المواد وتكامل STEAM والتعلم القائم على المشاريع في جميع المراحل. ويُبرز مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية استخدام النقاش بوصفه نقطة قوة بارزة، إذ يتمتع الطلاب بثقة في التقديم وقادرون على الانخراط في نقاشات جوهرية. كما يُوظَّف التكنولوجيا توظيفًا هادفًا في جميع أنحاء المدرسة، ويُظهر الطلاب محوّرية رقمية جيدة.
يُعدّ معدل احتفاظ المعلمين بيانةً ذات صلة: إذ أُفيد بنسبة دوران سنوية تبلغ 14%، وهي تتوافق إلى حدٍّ بعيد مع متوسط قطاع المدارس الخاصة في دبي، غير أنها تُشير إلى وجود بعض التغيير في الكادر. وتستثمر المدرسة في التطوير المهني، وأشارت KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية إلى أن القادة الكبار يقدمون تدريبًا منتظمًا في مجال الرفاهية، وأشاد تفتيش BSO 2025 بثقافة التطوير المهني بوصفها محركًا للتحسين. أما المجال الرئيسي للتطوير الذي حددته KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية - ضمان توظيف أكثر اتساقًا لبيانات التقييم لتحدي الطلاب الأعلى تحصيلًا، ولا سيما في المرحلة الثانوية - فهو قيد حقيقي وصريح تعترف به المدرسة في خطط تحسينها.
84
معلمون مؤهلون في الكادر التدريسي
أكبر مجموعة من حيث الجنسية: البريطانيون (KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2024)
45
مساعدو تدريس
يدعمون 1,154 طالباً عبر جميع المراحل
14%
معدل دوران المعلمين السنوي
يتماشى بشكل عام مع متوسط قطاع دبي
القيادة والإدارة
تمتلك مدرسة أكويلا وتديرها International Schools Partnership (ISP)، وهي من أكبر مجموعات المدارس الخاصة وأسرعها نموًا على مستوى العالم، بمحفظة تمتد عبر الإمارات والمملكة المتحدة وأوروبا وأمريكا اللاتينية وغيرها. ويشمل حضور ISP في الإمارات عددًا من المدارس الأخرى في دبي وأبوظبي، مما يُتيح لمدرسة أكويلا الاستفادة من شبكة موارد مشتركة وخبرة منهجية وبنية تحتية للتطوير المهني لا تستطيع المدارس المستقلة عادةً مجاراتها.
يقود المدرسةَ مديرُها المؤسِّس واين هاوسن منذ افتتاحها في سبتمبر 2018، في ولاية تُعدّ طويلة بمعايير مديري مدارس دبي، وقد أسهمت إسهامًا واضحًا في تشكيل ثقافة المدرسة وهويتها. انضم هاوسن إلى أكويلا قادمًا من Aldar Academies، وسبق أن قاد مدرسة ابتدائية في أبوظبي حصلت على تقييم متميز من ADEK في جميع المجالات. ويصف كلٌّ من الموظفين وأولياء الأمور والطلاب أسلوبه القيادي بالدفء والحضور الفاعل والالتزام العميق بالتعليم المتمحور حول الطفل. وقد أكد تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية لعام 2024 أن المدير ينجح في تحفيز الكادر التعليمي على السعي لتحسين النتائج الأكاديمية، وأن العمل الجماعي بين القادة يُمثّل نقطة قوة.
في سبتمبر 2025، عزّزت المدرسة قيادتها في المرحلة الثانوية بتعيين الأستاذة ياسمين دنّاوي مديرةً للمرحلة الثانوية، قادمةً من GEMS Jumeirah College الحاصلة على تقييم متميز، والأستاذ آران إلمز مديرًا للصف السادس وبرنامج IB، قادمًا من Kent College Dubai. وتُعبِّر هذه التعيينات عن توجه استراتيجي واضح نحو بناء مصداقية عرض مرحلة ما بعد الصف السادس عشر وتعميقه في الوقت الذي تقترب فيه أول دفعة من طلاب IB من التخرج عام 2026.
يُمثّل التواصل مع أولياء الأمور نقطة قوة بارزة، إذ صنّفت مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية علاقات أولياء الأمور والمجتمع بتقييم جيد جداً، وتعكس بيانات استطلاعات أولياء الأمور باستمرار مستوى عاليًا من الرضا عن استجابة المدرسة وانفتاحها. وتستخدم المدرسة أدوات رقمية للحفاظ على تواصل منتظم مع العائلات. وقد صنّفت KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية الحوكمةَ بتقييم جيد، مشيرةً إلى فاعلية دعم مجلس الأمناء. وأشاد تفتيش BSO لعام 2025 بالقيادة والحوكمة بوصفهما مُلهِمَتَين، مع توجه استراتيجي واضح وثقافة راسخة للتطوير المهني. وتتمحور أبرز مجالات التطوير القيادي التي حددتها KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية حول بناء قدرات القادة في المستوى المتوسط لمراقبة جودة التعليم ومعالجة ظاهرة التحصيل المتدني بصورة أكثر صرامة - وهو نقص مفهوم في مدرسة نمت بسرعة من 70 طالبًا إلى ما يزيد على 1,150 طالبًا في غضون سبع سنوات.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
أُجري أحدث تفتيش لـ KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية / DSIB في يناير-فبراير 2024، وأسفر عن تقييم إجمالي جيد - وهو التقييم الذي احتفظت به المدرسة باستمرار على مدى دورات التفتيش الثلاث (2021-22، و2022-23، و2023-24). غير أن قراءة تقييم جيد بمعزل عن سياقه تنطوي على خطر إغفال المسار: فتقرير التفتيش يزخر بأحكام جيد جداً عبر محاور فرعية متعددة، وتفتيش BSO لأبريل 2025 - وهو تقييم مستقل ودقيق وفق المعايير البريطانية - منح المدرسة متميز في جميع المجالات. يعكس تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية الجيد مدرسةً لا تزال تُرسِّخ نموها السريع؛ فيما يعكس البي إس أو المتميز المستوى الذي وصلت إليه تلك المدرسة بالفعل وفق المعايير الدولية.
على صعيد تحصيل الطلاب، يُصنَّف الإنجاز في الإنجليزية والرياضيات والعلوم واللغة العربية (لغة أولى ولغة إضافية) والتربية الإسلامية بتقييم جيد في جميع المراحل. ويحكي التقدم قصة أكثر إيجابية: في مرحلة التأسيس، يُصنَّف التقدم في الإنجليزية والرياضيات والعلوم بتقييم جيد جداً؛ وفي المرحلة الابتدائية، يُصنَّف التقدم في الرياضيات والعلوم بجيد جداً؛ وفي اللغة العربية كلغة إضافية، يُصنَّف التقدم بجيد جداً في المرحلتين الابتدائية والثانوية. وتُمثّل تقييمات المعامل الوطنية نقطة إضاءة بارزة، مع تحسّن نتائج العلوم إلى مستوى متميز وتجاوز المدرسة أهدافها في محو الأمية القرائية لـ PIRLS.
على صعيد التدريس والتقييم، تُصنَّف مرحلة التأسيس بجيد جداً، فيما تُصنَّف المرحلتان الابتدائية والثانوية بجيد. ويُحدِّد التفتيش قوة الاستجواب والتمييز في مرحلة التأسيس، مع تذبذب في استخدام بيانات التقييم لتحدي الطلاب الأعلى تحصيلًا باعتباره المجال الرئيسي للتطوير في المراحل العليا. يُصنَّف التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب بجيد جداً في المراحل الثلاث في كل فئة فرعية - المسؤولية الشخصية والوعي الثقافي والمسؤولية الاجتماعية والبيئية. وهو المجال الأكثر تميزًا واتساقًا في التقرير، ويعكس الاستثمار العميق للمدرسة في تعليم الشخصية والقيم المجتمعية.
تُحكم على الرفاهية بجيد جداً إجمالًا، وتُشيد KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية تحديدًا بالقيادة المثالية في تعزيز الرفاهية، والانخراط القوي مع أصحاب المصلحة، والمنهجية الشاملة في تطوير استقلالية الطلاب في مجال الرفاهية. وتتمحور الملاحظة التطويرية الوحيدة حول تعزيز التطوير المهني للموظفين في مجال الابتكار في تقديم خدمات الرفاهية. يُقيَّم تصميم المنهج وتطبيقه بجيد جداً في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية، وجيد في المرحلة الثانوية - مع توصية رئيسية بتطوير المنهج الثانوي ليتوافق مع مبادئ IB استعدادًا لمرحلة ما بعد الصف السادس عشر. يُصنَّف الحماية والرعاية والدعم بجيد جداً في جميع المراحل وفي كل فئة فرعية. والقيادة والإدارة إجمالًا جيد، مع التميز في تقييمات جيد جداً لمجالَي انخراط أولياء الأمور والمجتمع والإدارة والكوادر والمرافق.
ثقافة رفاهية مثالية
قيّم مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية منظومة الرفاهية الشاملة بدرجة جيد جداً، مُثنين على القيادة المثالية، والتواصل الفعّال مع أصحاب المصلحة، والنهج المتكامل في تعزيز الرفاهية لدى الطلاب. وتجسّد المدرسة شعارها «الأمان والسعادة والتعلم» على أرض الواقع لا مجرد كلمات.
تطوير شخصي متميز
حصل التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب على تقدير جيد جداً في جميع المراحل الثلاث وفي كل محور فرعي. يُظهر الطلاب احتراماً عميقاً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية والوعي العالمي، إلى جانب مهارات راسخة في المسؤولية الاجتماعية وريادة الأعمال.
نتائج قوية في مرحلة التأسيس
التقدم في مرحلة التأسيس (FS) في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم جيد جداً، فضلاً عن تقدير جيد جداً للتدريس والتقييم. وتُعدّ مرحلة التأسيس أقوى المراحل الأكاديمية في المدرسة، وركيزةً أساسية في سمعتها الإيجابية لدى أسر مرحلة التعليم المبكر.
اتساق مستوى التحدي في المرحلة الثانوية
رصد مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية عدم اتساق في توظيف بيانات التقييم لتحدي الطلاب المتفوقين، ولا سيما في المرحلة الثانوية. كما أن أساليب التساؤل لم تُطوَّر بالكامل في جميع المواد، مما يعني أن الطلاب الأكثر قدرةً لا يُدفعون دائماً إلى بلوغ كامل إمكاناتهم.
اتساع المنهج الثانوي والتوافق مع IB
أشار المفتشون إلى أن المنهج الثانوي لم يُطوَّر بعد بما يكفي لتوفير تعليم شامل ومتوازن مع استمرارية وتدرج سلسَين. وتتمثل التوصية الرئيسية في مواءمة مناهج التعلم في المرحلة الثانوية مع مبادئ IB تهيئةً للطلاب لمسارات ما بعد سن السادسة عشرة.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Good
2021-2022
Good
Fees & Value for Money
تقدم مدرسة أكويلا في دبي لاند تعليمًا وفق المنهج البريطاني من مرحلة التأسيس 1 حتى السنة 13، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-26 بين 48,673 درهمًا إماراتيًا لمرحلة التأسيس 1 و77,876 درهمًا إماراتيًا للسنتين 12 و13. وقد حُدِّدت هذه الرسوم وفقًا للمعدلات المعتمدة من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، وتعكس التزام المدرسة بتقديم تعليم عالي الجودة ومُصمَّم وفق احتياجات الطلاب. وتحمل المدرسة تقييمًا إجماليًا جيد من هيئة DSIB، وتتيح المنهج الوطني البريطاني حتى مرحلة IGCSE، ثم برنامج دبلوما IB أو المسارات المهنية في مرحلة ما بعد الصف السادس عشر.
AED 48,673
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 77,876
الرسوم السنوية حتى
Year / GradeAnnual Fee
FS1
AED 48,673FS2
AED 51,917Year 1
AED 54,081Year 2
AED 54,081Year 3
AED 56,244Year 4
AED 56,244Year 5
AED 59,489Year 6
AED 59,489Year 7
AED 64,897Year 8
AED 64,897Year 9
AED 71,386Year 10
AED 71,386Year 11
AED 71,386Year 12
AED 77,876Year 13
AED 77,876تُوزَّع الرسوم على ثلاثة فصول دراسية: يمثل الفصل الأول (أغسطس-ديسمبر) 40% من الرسوم السنوية، فيما يمثل الفصل الثاني (يناير-مارس) والفصل الثالث (أبريل-يونيو) 30% لكل منهما. كما يمكن للعائلات الاستفادة من خصم الدفع المبكر بنسبة تصل إلى 7% عند سداد كامل الرسوم قبل 30 أبريل. وتشمل التكاليف الإضافية التي ينبغي أخذها بعين الاعتبار: رسوم النقل المدرسي الاختيارية، وبعض رسوم الأنشطة اللاصفية، والزي المدرسي الذي يُشترى بشكل منفصل.
تقدم مدرسة أكويلا وفورات مجدية للعائلات التي يلتحق فيها أكثر من طفل. إذ يُطبَّق خصم الأشقاء بنسبة 5% على الطفل الثاني، و15% على الطفل الثالث، و25% على الطفل الرابع وما بعده، وتُطبَّق هذه الخصومات على الطفل الأصغر سنًا. كما تتوفر خصومات مؤسسية لموظفي الشركات الشريكة، من بينها Visa وFazaa وEmirates وEsaad وHSBC، وتُحتسب هذه الخصومات على الرسوم المعتمدة من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، ولا تُدمج مع غيرها من الأسعار المخفَّضة.
Additional Costs
Transport
Optional bus services available for an additional fee
Extra-curricular activities
Some activities may have extra charges to support specialised programmes
Uniforms
School uniforms are mandatory and must be purchased separately from tuition fees
Discounts & Concessions
Sibling discount
5% off KHDA approved tuition fees for the second child
Sibling discount
15% off KHDA approved tuition fees for the third child
Sibling discount
25% off KHDA approved tuition fees for the fourth child and subsequent children (applied to the youngest child)
Corporate discount
Available for employees of Visa, Fazaa, Emirates, Esaad, and HSBC (applied off KHDA approved fees, not combined with other discounts)
Early Bird Discount
7% when paying in full by 30th April
Early Bird Discount
5% when paying in full by 31st May
Early Bird Discount
3% when paying in full by 30th June
Payment Terms
Term 1 (August–December)
40% of annual fee
Term 2 (January–March)
30% of annual fee
Term 3 (April–June)
30% of annual fee
الحكم النهائي: لمن تصلح هذه المدرسة؟
مدرسة أكويلا، في جوهرها، مدرسة بُنيت للعائلات التي تريد لأبنائها أن يكونوا سعداء حقًا ومتحدّين أكاديميًا في الوقت ذاته، والمستعدة للاستثمار في تعليم منهجي بريطاني متميز لا يُضحّي بالدفء في سبيل النتائج. إن تقييم BSO المتميز للمدرسة (2025) وتقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية الجيد المتسق عبر ثلاث دورات تفتيشية يحكيان قصة مدرسة نمت بسرعة ورويّة، مُرسِّخةً ثقافة نادرة في حرم جامعي لا يتجاوز عمره سبع سنوات. ويُمثّل عرضُ مرحلة ما بعد الصف السادس عشر - بمساراته الأربعة المتميزة بما فيها برنامج دبلوما IB ومسارات BTEC المهنية - مُميِّزًا حقيقيًا للعائلات التي تخطط لرحلة تعليمية كاملة من FS1 حتى التخرج في مدرسة واحدة. وتجعل الروح الشاملة والبنية التحتية القوية للرفاهية والمجتمع المتنوع الذي يضم أكثر من 90 جنسية هذه المدرسة ملائمة بشكل خاص للعائلات ذات التنقل الدولي والأسر التي لديها أطفال يستفيدون من بيئة حاضنة ومُدرَّبة على التمييز.
تجدر الإشارة بوضوح إلى القيود الحقيقية للمدرسة. إذ يعكس تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية الجيد في المرحلة الثانوية مجالات حقيقية من عدم الاتساق في جودة التدريس وسعة المنهج لا تزال المدرسة تعمل على معالجتها. وقد تجد العائلات التي يتمحور اهتمامها الأساسي حول تعظيم نتائج IGCSE والراغبة في مدرسة ذات سجل طويل من بيانات نتائج الامتحانات المنشورة أن حداثة أكويلا النسبية وتاريخها المحدود في النتائج العامة مثار قلق. أما الموقع الجغرافي في دبي لاند، فرغم ملاءمته الممتازة للعائلات المقيمة في المجتمعات المحيطة، فهو غير مناسب لمن يقطنون في وسط دبي أو جميرا أو منطقة المارينا. وفيما يخص الرسوم، فرغم تنافسيتها نظرًا للجودة المقدَّمة، إلا أنها تندرج بلا شك ضمن الفئة المتميزة، وستجد العائلات ذات الميزانيات الأكثر محدودية قيمةً أفضل في ممر دبي لاند.
THE “RIGHT FIT”
الخيار الأمثل: العائلات الباحثة عن مدرسة منهج بريطاني حاضنة وشاملة توفر مرونة حقيقية في مرحلة ما بعد الصف السادس عشر (دبلوما IB وIBCP وBTEC وASDAN)، وبنية تحتية قوية للرفاهية، وروح مجتمعية دافئة - ولا سيما العائلات المقيمة في دبي لاند وذا فيلا ووادي الصفا والمجتمعات المحيطة بها.
THE “WRONG FIT”
الخيار غير المناسب: العائلات المنصبّ اهتمامها الأساسي على تعظيم الأداء في قوائم نتائج IGCSE مع توفر بيانات نتائج منشورة شاملة، أو العائلات المقيمة بعيدًا عن دبي لاند ممن لا يستطيعون تحمّل أوقات تنقل يومية طويلة. وهي أيضًا أقل ملاءمةً للعائلات الباحثة عن ثقافة مدرسية تقليدية تُولي الامتحانات الأولوية.
“
المعلمون رائعون ومتعاونون، والتواصل سهل. شكراً لمدرسة أكويلا على مساعدة ابنتي في النمو والتطور.
— ولي أمر طالب في السنة 6، مدرسة أكويلا
نقاط القوة
- تقييم BSO متميز (أبريل 2025) في جميع مجالات التفتيش
- أربعة مسارات لمرحلة ما بعد الصف السادس عشر: دبلوما IB، وIBCP، وBTEC المستوى الثالث، وASDAN
- ثقافة رفاهية استثنائية مُصنَّفة بجيد جداً من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية ومتميز من BSO
- حرم مدرسي حاصل على جوائز ومُصمَّم لأغراض محددة بمسبحَين ومزرعة مائية
- خصومات أشقاء سخية تصل إلى 25% للعائلات الكبيرة
- أكثر من 90 جنسية يُشكّلون مجتمعًا دوليًا متنوعًا حقًا
- مؤهلات LAMDA وجائزة Duke of Edinburgh متجذرتان في الحياة المدرسية
- مخرجات قوية في مرحلة التأسيس مع تقدم جيد جداً في المواد الأساسية
مجالات التحسين
- التقييم الإجمالي لـ KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية جيد لا متميز - واتساق التدريس في المرحلة الثانوية لا يزال مجال تطوير
- بيانات نتائج IGCSE المنشورة تفصيليًا حسب المادة محدودة للقياس المرجعي الدقيق
- أول دفعة دبلوما IB لن تتخرج إلا عام 2026 - لا توجد نتائج IB تاريخية متاحة
- موقع الحرم في دبي لاند غير مناسب للعائلات المقيمة في وسط أو غرب دبي
- معدل دوران المعلمين السنوي البالغ 14% يُدخل بعض المخاطر المتعلقة باستمرارية الكوادر