مدرسة أكيلا، دبي
مدرسة بريطانية في دبي لاند، دبي
آخر تحديث:
المنهج
بريطاني
KHDA
جيد
الموقع
دبي, دبي لاند
الرسوم
AED 49K - 78K
الملخص التنفيذي
مدرسة أكويلا دبي هي واحدة من أبرز قصص النجاح الحديثة في مدارس دبي لاند. تأسست عام 2018 بوصفها المشروع الإنشائي الجديد الرائد لـ International Schools Partnership (ISP)، وتتبع منهج EYFS لمرحلة الطفولة المبكرة والمنهج الوطني لإنجلترا في المرحلة الابتدائية والثانوية مع امتحانات IGCSE، قبل الانتقال إلى دبلوما IB والبرامج المهنية في مرحلة ما بعد الصف السادس عشر. تحمل المدرسة تصنيف KHDA جيد (تفتيش 2023-2024) - وهو تصنيف يُقلّل من قيمة المدرسة الحقيقية حين يُقرأ بمعزل عن السياق، لا سيما أن تفتيش المدارس البريطانية في الخارج (BSO) في أبريل 2025 منحها أعلى تصنيف ممكن وهو متميز في جميع المجالات. وبالنسبة للأسر التي تبحث عن الرسوم المدرسية في دبي، تتراوح الرسوم بين 48,673 درهماً إماراتياً (FS1) و77,876 درهماً إماراتياً (الصفان 12-13)، مما يضع أكويلا بوضوح في الشريحة المتميزة - لكن دون بلوغ المستوى الأعلى من مدارس دبي الخاصة. ويجعل الجمع بين اعتماد BSO Outstanding وروح المجتمع الدافئة الحقيقية وأربعة مسارات متميزة لما بعد الصف السادس عشر هذه المدرسة جديرة بالاعتبار الجدي للأسر القادمة إلى دبي لاند أو المنتقلة داخلها.
تتجلى الشخصية المميزة للمدرسة في مزجها بين الصرامة الأكاديمية وثقافة شاملة ومتمحورة حول الطفل بصورة غير معتادة. يقود المدير واين هاوسن أكويلا منذ يومها الأول، والنتيجة مدرسة ذات هوية متماسكة نادرة في حرم لا يتجاوز عمره سبع سنوات. نقاط القوة حقيقية وموثقة: برامج رفاهية جيدة جداً (KHDA 2024)، ورعاية تربوية متميزة (BSO 2025)، ونتائج قوية في مرحلة التأسيس، وعرض لما بعد الصف السادس عشر يمتد من دبلوما IB إلى مسارات BTEC المهنية. والتحفظ الصادق هو أن تفتيش KHDA 2024 رصد تفاوتاً في جودة التدريس في المرحلة الثانوية وأشار إلى أن المنهج الثانوي لا يزال بحاجة إلى توسيع - وهي ثغرات تعمل المدرسة بنشاط على معالجتها. هذه ليست المدرسة المناسبة للأسر التي تُولي الأولوية لبيئة تقليدية تُركّز على الامتحانات أو التي تحتاج إلى مدرسة ذات سجل راسخ من بيانات نتائج IGCSE الممتدة لعقود. غير أنها خيار ممتاز للأسر التي تُقدّر تعليماً بريطانياً حاضناً ذا توجه عالمي مع مرونة حقيقية في مرحلة ما بعد الصف السادس عشر.
BSO متميز 2025KHDA جيد 2024أربعة مسارات لما بعد الصف السادس عشرمدرسة شبكة ISPأكثر من 90 جنسية
“مضى على وجودنا في أكويلا ثلاث سنوات الآن. أطفالي يستمتعون فعلاً بالبيئة الآمنة والسعيدة - إنها كل ما كنا نأمله حين انتقلنا إلى دبي.”
— ولي أمر في المرحلة الابتدائية والثانوية، دبي لاندالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة أكويلا منهج EYFS لمرحلة الطفولة المبكرة والمنهج الوطني لإنجلترا في المرحلة الابتدائية والثانوية مع امتحانات IGCSE في نهاية الصف الحادي عشر. ثم يمتد هذا الإطار المنهجي في دبي عند مرحلة ما بعد الصف السادس عشر عبر أربعة مسارات متميزة: برنامج دبلوما IB (IBDP)، وبرنامج IB المهني (IBCP)، وBTEC المستوى الثالث، وASDAN - وهذا التنوع في خيارات ما بعد الصف السادس عشر غير معتاد حقاً في قطاع المدارس البريطانية بدبي، ويُشكّل ميزة تنافسية مهمة للأسر التي تخطط للرحلة التعليمية الكاملة لطفلها من الحضانة حتى التقدم للجامعة.
في مرحلة التأسيس (FS1-FS2)، يقوم التعلم على اللعب والاستفسار، ويستفيد الأطفال من دروس متخصصة في السباحة والتربية البدنية والموسيقى منذ FS1. وتُقدَّم اللغة العربية منذ السنوات الأولى على يد متخصصين مؤهلين، بواقع 60 دقيقة أسبوعياً في FS1 ترتفع إلى 80 دقيقة في FS2. وأكد تفتيش KHDA 2024 أن التقدم في مرحلة التأسيس في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم إيجابي جداً، مع تصنيف مهارات التعلم بتصنيف جيد جداً - وهي أقوى مرحلة في المدرسة أكاديمياً. تتبع المرحلة الابتدائية (الصفوف 1-6) المنهج الوطني المُثرى، مع إدخال اللغة الإسبانية من الصف الثالث وموضوعات استفسارية متعددة التخصصات تربط المواد ببعضها. وأشار تفتيش KHDA إلى أن تصميم المنهج وتطبيقه في المرحلة الابتدائية جيد جداً، مما يعكس استثماراً حقيقياً في هذه المرحلة. تُقدّم المرحلة الثانوية (الصفوف 7-11) مرحلة KS3 شاملة قبل انتقال الطلاب إلى مسار IGCSE. وفي IGCSE، يتبع الطلاب برنامج Pearson/Edexcel مع نواة إلزامية من اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، مدعومةً بخيارات في الإنسانيات والفنون واللغات ومؤهلات BTEC المستوى الثاني في الأعمال وتقنية المعلومات والفنون الأدائية والرياضة. وصنّف تفتيش KHDA المنهج الثانوي بتصنيف جيد إجمالاً، مع توصية رئيسية بتوسيع وتعميق البرنامج تمهيداً لـ Sixth Form في IB - وهو عمل جارٍ بنشاط.
على صعيد النتائج الأكاديمية، أفادت المدرسة بأن 86% من مشاركات IGCSE حققت الدرجة 4 (A*-C) أو أعلى في 2024، متجاوزةً بفارق مريح المتوسط الوطني البريطاني البالغ نحو 68%. وفي 2025، نالت 28% من المشاركات درجات A*-A (الدرجات 9-7)، وإن كانت نسبة النجاح الإجمالية قد انخفضت قليلاً إلى 80%. وتُقرّ المدرسة بصراحة بأن البيانات التفصيلية لكل مادة على حدة لم تُنشر على نطاق واسع بعد، وهو ما يُشكّل قيداً للأسر الراغبة في مقارنات دقيقة. وفي تقييمات المعيار الوطني لـ KHDA 2024، تحسّنت نتائج العلوم لتبلغ مستوى متميز، وتجاوزت المدرسة أهدافها في اختبار PIRLS للقراءة، محققةً أداءً عند المستوى الدولي المرتفع. ولا تتوفر بعد بيانات نتائج IB لمرحلة ما بعد الصف السادس عشر، إذ ستتخرج أول دفعة في 2026. وبالمثل، لم تُنشر بيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون، وإن كان الإطار الأكاديمي لما بعد الصف السادس عشر مصمماً صراحةً لدعم الالتحاق بأفضل الجامعات والتدريب المهني والمسارات المهنية حول العالم. الدعم الأكاديمي شامل حقاً: أرست المدرسة برامج لأصحاب الهمم (102 طالب مُحدَّدون في تقرير KHDA) ومتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة إضافية والطلاب الموهوبين والمتفوقين، مع تخطيط متمايز مُدمج بوصفه معياراً ثابتاً لا إضافةً اختيارية. وتجدر الإشارة إلى أن فلسفة الواجبات المنزلية خفيفة في الصفوف الدنيا - إذ تُعدّ القراءة التوقع الأساسي مع مشاريع اختيارية - لتتحول إلى دراسة مستقلة أكثر تنظيماً في المرحلة الثانوية وما بعد الصف السادس عشر.
86%
مشاركات IGCSE بدرجة 4+ (A*-C)، 2024
أعلى من المتوسط الوطني البريطاني البالغ ~68%
28%
مشاركات IGCSE بدرجات A*-A (الدرجات 9-7)، 2025
رقم معلن من المدرسة
Outstanding
تحسّن نتائج العلوم في المعيار الوطني (KHDA 2024)
تقييم المعيار الوطني
4
مسارات ما بعد الصف السادس عشر المتاحة
IBDP، IBCP، BTEC المستوى الثالث، ASDAN
الأنشطة اللاصفية
تقدم مدرسة أكويلا برنامجاً لاصفياً واسع النطاق يتجاوز ما تقدمه المدارس الدبيّة المعتادة. وتؤكد الموقع الإلكتروني للمدرسة وأصوات المجتمع أن الأندية والأنشطة تعمل بعد انتهاء الدوام وخلال فترات استراحة أيام الجمعة، مما يتيح للطلاب نقاط وصول متعددة على مدار الأسبوع. وبينما لا تنشر المدرسة عدداً دقيقاً للأنشطة اللاصفية، يمتد نطاق البرنامج ليشمل الرياضة والأنشطة الأكاديمية والثقافية والفنون الإبداعية وأنشطة القيادة، مع إشارة المدرسة في تواصلها إلى مجموعة ديناميكية من الخيارات المتاحة لطلاب مختلف الصفوف.
في مجال الفنون الأدائية، بنت أكويلا سمعة متميزة حقيقية. تقدم المدرسة دروساً متخصصة في الموسيقى والمسرح والرقص، ويتمكن الطلاب من الحصول على مؤهلات LAMDA - وهي جائزة بريطانية مرموقة في الدراما والتواصل تحمل ثقلاً حقيقياً في طلبات الجامعات، ونادراً ما تجدها مدمجةً في مناهج المدارس الدبيّة. ويضم مجمع الفنون الأدائية قاعة عروض مخصصة ومسرحاً صغيراً واستوديوهات موسيقية وفضاءات للرقص، مما يوفر للبرنامج بنية تحتية حقيقية ترقى إلى مستوى طموحه.
على صعيد الرياضة، يضم الحرم مسبحَين (للتدريب والمنافسة)، وملعباً لكرة القدم والرغبي، وملاعب متعددة الرياضات. وتتوفر برامج رياضية تنافسية في تخصصات متعددة، ويمكن للطلاب تمثيل المدرسة في المسابقات بين المدارس. وينعكس تركيز المدرسة على النشاط البدني بوصفه جزءاً من الرفاهية في نتائج KHDA التي تفيد بأن معظم الطلاب يمارسون الرياضة بانتظام.
في مجال الإثراء والقيادة، تُشغّل المدرسة برنامج Duke of Edinburgh (DofE) Award، ويشارك الطلاب في Model United Nations (MUN) وفرص التحدث في TEDx. وتُدمج خدمة المجتمع بصورة هادفة: فقد نظّم الطلاب باستقلالية تامة فعاليات من بينها سوق الشتاء (لجمع التبرعات للقضايا الإنسانية)، ويوم لالتقاط النفايات على مستوى المدرسة بأسرها، وفعالية "Bird Cage" التي موّلت فكرة عمل طلابية لإعادة تدوير الزي المدرسي. وتُعدّ مبادرة "Changemakers" التي يقودها الطلاب لدعم الفئات المحرومة مثالاً بارزاً بشكل خاص على الدور الفاعل للطلاب. كما تُشكّل الرحلات المدرسية جزءاً قيّماً من البرنامج، ويذكرها الطلاب عبر مختلف الصفوف بوصفها من أبرز ذكريات حياتهم المدرسية.
2
مسابح في الحرم الجامعي
للتدريب والمنافسة
مؤهلات LAMDAجائزة Duke of EdinburghModel United Nationsمتحدثو TEDxطلاب Changemakers
الرعاية التربوية والرفاهية
الرفاهية في مدرسة أكويلا ليست اهتماماً هامشياً، بل هي المبدأ المنظِّم لثقافة المدرسة بأسرها، ويتجلى ذلك في شعار المدرسة: آمنون، سعداء، متعلمون. وقد صنّف تفتيش KHDA لعام 2024 برنامج الرفاهية الشامل بتصنيف جيد جداً، فيما ذهب تفتيش BSO في أبريل 2025 أبعد من ذلك، إذ حكم على الرعاية التربوية والحماية والسلامة وسعادة الطلاب بتصنيف متميز. وهذه مدرسة يتجلى فيها الاستثمار في الرفاهية على كل المستويات.
توظّف المدرسة مرشدَين تربويَّين (مؤكَّد في تقرير KHDA) لدعم طلاب يبلغ عددهم 1,154 - وهي نسبة مقبولة وإن لم تكن استثنائية لمدرسة بهذا الحجم. غير أن البنية التحتية للرعاية التربوية تمتد إلى ما هو أبعد من الإرشاد الرسمي: فالمدرسة منتسبة إلى الكلية الوطنية للصحة النفسية والرفاهية، ويتلقى المعلمون تدريباً منتظماً في مجال الرفاهية، وأكد تفتيش KHDA أن معظم المعلمين يقدمون للطلاب دعماً ورعاية متواصلَين. ويدعم القادة في المستويين الأعلى والمتوسط رؤية واضحة للرفاهية، وقد أحدث دمج الرفاهية في ثقافة المدرسة أثراً إيجابياً ملموساً في جميع المراحل.
يصف مفتشو KHDA إجراءات الحماية والسلامة بأنها مطبَّقة بفاعلية عالية في جميع المراحل، مع تصنيف الصحة والسلامة بتصنيف جيد جداً في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية. وتوفر المدرسة رعاية طبية في الموقع ووجبات غذائية متوازنة بوصفهما معياراً ثابتاً. كما تتسم ثقافة مكافحة التنمر بالقوة، إذ يصف الطلاب باستمرار مدرسةً لا يُشكّل فيها التنمر ظاهرة في حياتهم اليومية، ويشعرون فيها بالارتياح لرفع مخاوفهم مباشرةً إلى المدير.
يُظهر الطلاب مهارات شخصية واجتماعية متطورة جداً في المراحل الثلاث (مصنَّفة جيد جداً من KHDA في كل فئة). ويمنح نظام البيوت وفرص القيادة الطلابية - بما فيها أدوار سفراء أكويلا ومندوبي MUN ومتحدثي TEDx - الطلابَ دوراً فاعلاً ومؤثراً. وتعزز الاحتفالات الثقافية والتجمعات المدرسية الشعور بالانتماء المجتمعي بين أكثر من 90 جنسية. ومن المجالات التي أشار إليها مفتشو KHDA للتطوير: الحاجة إلى تعزيز برامج التطوير المهني للموظفين تحديداً في مجال الابتكار في تقديم برامج الرفاهية - وهي توصية دقيقة لا تمثّل قلقاً جوهرياً.
“توفر المدرسة بيئة حاضنة وقد ألهمتني لأصبح أكثر ثقةً بنفسي وأن أكون في أفضل حالاتي. تحرص أكويلا على استخراج أفضل ما في كل طالب، ولا تتردد في دعمنا بأي طريقة نحتاجها.”
— طالبة في الصف الثالث عشر، مدرسة أكويلاالحرم الجامعي والمرافق
تشغل مدرسة أكويلا حرماً مبنياً لهذا الغرض تحديداً في وادي الصفا 5، دبي لاند، مقابل دبي سيليكون أوسيس. وقد صُمّم المبنى من الصفر بوصفه المشروع الإنشائي الجديد الرائد لـ ISP في الإمارات، وفاز بجائزة أفضل مشروع تصميم تعليمي للعام 2018 - وهو تكريم يعكس جودة البيئة المادية. يتميز الحرم بفصول دراسية فسيحة مليئة بالضوء الطبيعي وممرات واسعة وجماليات ملونة ومحفزة تعزز فلسفة المدرسة المتمحورة حول الطفل. وفي عام 2024، افتُتح مبنى جديد للمرحلة الثانوية وSixth Form لاستيعاب توسع المدرسة نحو التعليم الكامل من FS1 إلى الصف الثالث عشر، مضيفاً طاقة استيعابية كبيرة ومرافق متخصصة للطلاب الأكبر سناً.
تُعدّ مرافق الرياضة والأداء نقطة قوة حقيقية. يضم الحرم مجمعاً متخصصاً للرياضة والأداء يشتمل على قاعة عروض كاملة وصالات رياضية ومسرح صغير. وتتوفر مسبحان - أحدهما للتدريب والآخر بمقاسات المنافسة - إلى جانب ملعب لكرة القدم والرغبي وملاعب متعددة الرياضات ومناطق لعب خارجية مظللة تناسب مناخ دبي. وللبرنامج الفني الأدائي، تتوفر استوديوهات موسيقية مخصصة وفضاءات للرقص وغرف للدراما، مما يوفر للبرنامج البنية التحتية اللازمة لدعم مسار مؤهلات LAMDA.
تشمل المرافق الأكاديمية مختبرات علوم متخصصة وغرف تكنولوجيا الطعام وورش تكنولوجيا التصميم المجهزة بإمكانيات الطباعة ثلاثية الأبعاد. وتُشغّل المدرسة مزرعة هيدروبونيك وحدائق على الأسطح - وهي ميزة استدامة مميزة تندمج مباشرةً في المنهج الدراسي وحظيت بإشادة المفتشين. وتُكمل المشهد مكتباتٌ وبيئة تعلم خارجية مخصصة لمرحلة الطفولة المبكرة ومقهى "Parrot Cafe" المجتمعي. وقد صنّف تفتيش BSO 2025 المباني والمرافق بتصنيف متميز، مع إبراز خاص للسلامة وإمكانية الوصول والجودة. وتشمل البنية التحتية التقنية أدوات تعلم ذكية وموارد رقمية عبر جميع المراحل، ويطور الطلاب الكفاءة الرقمية ضمن إطار المهارات المستند إلى جامعة كامبريدج وIB.
من حيث الموقع، يقع الحرم في قلب مجتمع سكني مكتظ، محاطاً بمجمعات شقق سكنية شاهقة عبر مجتمعات وادي الصفا وThe Villa وCentro. مما يجعله مريحاً فعلاً للأسر القاطنة في دبي لاند والمناطق المحيطة، وإن كانت أوقات التنقل من مجتمعات كمردف والجميرا أو وسط مدينة دبي قد تكون طويلة تبعاً لحركة المرور.
2024
افتتاح مبنى المرحلة الثانوية وSixth Form الجديد
توسيع الحرم ليشمل التعليم الكامل من FS1 إلى الصف الثالث عشر
2018
جائزة أفضل مشروع تصميم تعليمي للعام
حرم مبني لهذا الغرض وحائز على جوائز
حرم مبني لهذا الغرض 2018تصميم حائز على جوائزمسبحانمزرعة هيدروبونيكورش الطباعة ثلاثية الأبعادمرافق متميزة وفق BSO
جودة التدريس والتعلم
جودة التدريس في مدرسة أكويلا هي أكثر جوانبها دقةً وتعقيداً؛ إذ لا يعكس تصنيف KHDA جيد في المرحلة الابتدائية والثانوية الصورة الكاملة، فيما يعكس حكم BSO Outstanding لعام 2025 التقدم الأحدث الذي أحرزته المدرسة. وقد وجد تفتيش KHDA لعام 2024 أن التدريس جيد جداً في مرحلة التأسيس، حيث يُوصف التساؤل والتمييز والمعرفة بتطور الطفل بأنها نقاط قوة. أما في المرحلة الابتدائية والثانوية فيُصنَّف التدريس بتصنيف جيد، مع إشارة التفتيش إلى أنه رغم امتلاك معظم المعلمين معرفة قوية بمادتهم وبناء علاقات إيجابية مع الطلاب، ثمة فرص ضائعة لتحدي الطلاب المتفوقين باستمرار من خلال أسئلة أعمق ومهام أكثر دقةً في مطابقة مستوياتهم.
توظّف المدرسة 84 معلماً و45 مساعد تدريس، مما يعطي نسبة طالب إلى معلم تبلغ تقريباً 1:14 (استناداً إلى 1,154 طالباً و84 معلماً)، وإن كانت تواصلات المدرسة تشير إلى نسبة 1:11 حين يُحتسب الطاقم الداعم. ويأتي ما يقارب جميع المعلمين من المملكة المتحدة أو أيرلندا أو ممن هم مؤهلون للتدريس في إنجلترا، وتُشكّل الجنسية البريطانية أكبر مجموعة من المعلمين وفق بيانات KHDA. أما معلمو اللغة العربية والتربية الإسلامية فيحملون مؤهلات ذات صلة من منطقة الشرق الأوسط.
يقوم النهج التربوي في المدرسة على التعلم القائم على الاستفسار والمتمحور حول الطالب، مدعوماً بإطار مهارات مستند إلى جامعة كامبريدج ومناهج التعلم في IB. وتُدمج الموضوعات متعددة التخصصات وتكامل STEAM والتعلم القائم على المشاريع عبر جميع المراحل. ويُبرز مفتشو KHDA استخدام النقاش بوصفه نقطة قوة بارزة، إذ يتمتع الطلاب بثقة في العرض والتقديم وقادرون على الانخراط في نقاشات جوهرية. كما تُستخدم التكنولوجيا بصورة هادفة في أرجاء المدرسة، ويُظهر الطلاب كفاءة رقمية جيدة.
تُعدّ نسبة دوران المعلمين معطىً ذا صلة: إذ أُفيد بنسبة دوران سنوية تبلغ 14%، وهي تتوافق إلى حد بعيد مع متوسط قطاع المدارس الخاصة في دبي، غير أنها تشير إلى قدر من التغيير في الكوادر. وتستثمر المدرسة في التطوير المهني، مع إشارة KHDA إلى أن القادة الأعلى يوفرون تدريباً منتظماً في مجال الرفاهية، وأشاد تفتيش BSO 2025 بثقافة التطوير المهني بوصفها محركاً للتحسين. أما المجال الرئيسي للتطوير الذي حدّده KHDA - ضمان الاستخدام الأكثر اتساقاً لبيانات التقييم لتحدي الطلاب المتفوقين، ولا سيما في المرحلة الثانوية - فهو قيد حقيقي وصادق تعترف به المدرسة في خططها التحسينية.
84
معلمون مؤهلون في الكادر التدريسي
أكبر مجموعة جنسية: البريطانيون (KHDA 2024)
45
مساعدو تدريس
يدعمون 1,154 طالباً عبر جميع المراحل
14%
معدل دوران المعلمين السنوي
يتوافق إلى حد بعيد مع متوسط قطاع دبي
القيادة والإدارة
تمتلك مدرسة أكويلا وتديرها International Schools Partnership (ISP)، وهي من أكبر مجموعات المدارس الخاصة وأسرعها نمواً على مستوى العالم، إذ تمتد محفظتها لتشمل الإمارات والمملكة المتحدة وأوروبا وأمريكا اللاتينية وما وراءها. ويشمل حضور ISP في الإمارات عدداً من المدارس الأخرى في دبي وأبوظبي، مما يتيح لمدرسة أكويلا الاستفادة من شبكة موارد مشتركة وخبرات منهجية وبنية تحتية للتطوير المهني لا تستطيع المدارس المستقلة عادةً مجاراتها.
يقود المدرسة منذ افتتاحها في سبتمبر 2018 مديرها المؤسس واين هاوسن، وهي فترة ولاية طويلة بشكل لافت بمعايير مديري المدارس في دبي، أسهمت بوضوح في تشكيل ثقافة المدرسة وهويتها. انضم هاوسن إلى أكويلا قادماً من Aldar Academies، وكان قد قاد من قبل مدرسة ابتدائية في أبوظبي نالت تصنيف متميز من ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي) في جميع المجالات. ويصف الموظفون وأولياء الأمور والطلاب على حدٍّ سواء أسلوبه القيادي بأنه دافئ وحاضر بشكل مستمر، ومنحاز بعمق لفلسفة التعليم المتمحور حول الطفل. وأكد تفتيش KHDA لعام 2024 أن المدير ينجح في تحفيز الموظفين على السعي لتحسين النتائج الأكاديمية، وأن العمل الجماعي بين القادة يمثّل نقطة قوة حقيقية.
في سبتمبر 2025، عزّزت المدرسة قيادتها في المرحلة الثانوية بتعيين السيدة ياسمين دنّاوي رئيسةً للمرحلة الثانوية، قادمةً من GEMS Jumeirah College الحاصلة على تصنيف متميز، والسيد آران إلمز رئيساً لـ Sixth Form ومنسقاً لـ IB، قادماً من Kent College Dubai. وتعكس هذه التعيينات توجهاً استراتيجياً واضحاً: بناء مصداقية وعمق برنامج ما بعد الصف السادس عشر مع اقتراب تخرّج أول دفعة من طلاب IB عام 2026.
يُعدّ التواصل مع أولياء الأمور من نقاط القوة البارزة، إذ صنّف تفتيش KHDA علاقة المدرسة بأولياء الأمور والمجتمع بتصنيف جيد جداً، وتعكس بيانات استطلاعات أولياء الأمور باستمرار مستوى عالياً من الرضا عن استجابة المدرسة وانفتاحها. وتعتمد المدرسة أدوات رقمية للتواصل المنتظم مع الأسر. أما الحوكمة فقد صنّفها KHDA بتصنيف جيد، مشيراً إلى فاعلية دعم مجلس الأمناء. وأشاد تفتيش BSO لعام 2025 بالقيادة والحوكمة بوصفهما ملهمتين، مع وجود توجه استراتيجي واضح وثقافة راسخة للتطوير المهني. أما المجال الرئيسي للتطوير القيادي الذي حدّده KHDA فهو بناء قدرات القادة في المستوى المتوسط لمراقبة الأداء ومعالجة حالات التحصيل المتدني بصورة أكثر صرامة، وهو ثغرة مفهومة في مدرسة نمت بسرعة من 70 طالباً إلى أكثر من 1,150 في غضون سبع سنوات.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
أُجري أحدث تفتيش لـ KHDA/DSIB في يناير-فبراير 2024، وأسفر عن تصنيف إجمالي جيد - وهو تصنيف تحتفظ به المدرسة باتساق عبر دورات التفتيش الثلاث (2021-22، و2022-23، و2023-24). غير أن قراءة تصنيف جيد بمعزل عن السياق تُخاطر بإغفال المسار الفعلي للمدرسة: فتقرير التفتيش يزخر بأحكام جيد جداً عبر مجالات فرعية متعددة، وتفتيش BSO في أبريل 2025 - وهو تقييم مستقل صارم وفق المعايير البريطانية - منح المدرسة تصنيف متميز في جميع المجالات. يعكس تصنيف KHDA جيد مدرسةً لا تزال تُرسّخ نمواً متسارعاً؛ فيما يعكس تصنيف BSO متميز المستوى الذي بلغته هذه المدرسة فعلاً وفق المعايير الدولية.
على صعيد تحصيل الطلاب، يُصنَّف المستوى التحصيلي في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والعربية (كلغة أولى وإضافية) والتربية الإسلامية بتصنيف جيد في جميع المراحل. أما التقدم فيحكي قصة أكثر إيجابية: في مرحلة التأسيس، يُصنَّف التقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم بتصنيف جيد جداً؛ وفي المرحلة الابتدائية، يُصنَّف التقدم في الرياضيات والعلوم بتصنيف جيد جداً؛ وفي العربية كلغة إضافية، يُصنَّف التقدم بتصنيف جيد جداً في المرحلتين الابتدائية والثانوية. وتُشكّل تقييمات المعيار الوطني نقطة مضيئة بارزة، مع تحسّن نتائج العلوم لتبلغ مستوى متميز وتجاوز المدرسة أهدافها في اختبار PIRLS لمحو الأمية القرائية.
على صعيد التدريس والتقييم، تُصنَّف مرحلة التأسيس بتصنيف جيد جداً، فيما تُصنَّف المرحلة الابتدائية والثانوية بتصنيف جيد. ويُحدّد التفتيش قوة التساؤل والتمييز في مرحلة التأسيس، مع التفاوت في استخدام بيانات التقييم لتحدي الطلاب المتفوقين بوصفه المجال الرئيسي للتطوير في المراحل العليا. التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب مُصنَّفة جيد جداً في المراحل الثلاث في كل فئة فرعية - المسؤولية الشخصية والوعي الثقافي والمسؤولية الاجتماعية والبيئية. وهذا هو المجال الأكثر تميزاً واتساقاً في التقرير، ويعكس الاستثمار العميق للمدرسة في تعليم الشخصية والقيم المجتمعية.
الرفاهية مُصنَّفة جيد جداً إجمالاً، مع إشادة KHDA تحديداً بالقيادة المثالية في تعزيز الرفاهية وقوة مشاركة أصحاب المصلحة والنهج الشامل في تنمية وعي الطلاب بالرفاهية. والملاحظة التطويرية الوحيدة هي تعزيز التطوير المهني للموظفين في مجال الابتكار في تقديم برامج الرفاهية. تصميم المنهج وتطبيقه جيد جداً في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية، وجيد في المرحلة الثانوية - مع التوصية الرئيسية بتطوير المنهج الثانوي ليتوافق مع مبادئ IB تمهيداً لمرحلة ما بعد الصف السادس عشر. الحماية والرعاية والدعم جيد جداً في جميع المراحل في كل فئة فرعية. القيادة والإدارة جيدة إجمالاً، مع تصنيفات جيد جداً البارزة لمشاركة أولياء الأمور والمجتمع والإدارة والكوادر والمرافق.
ثقافة رفاهية مثالية
حكم مفتشو KHDA على برنامج الرفاهية الشامل بتصنيف جيد جداً، مُشيدين بالقيادة المثالية وقوة مشاركة أصحاب المصلحة والنهج الشامل في تنمية وعي الطلاب بالرفاهية. شعار المدرسة "آمنون، سعداء، متعلمون" مُعاش فعلاً لا مُعلَن فحسب.
تنمية شخصية متميزة
التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب مُصنَّفة جيد جداً في المراحل الثلاث في كل فئة فرعية. يُظهر الطلاب احتراماً عميقاً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية والوعي العالمي، إلى جانب مسؤولية اجتماعية قوية ومهارات ريادية.
نتائج قوية في مرحلة التأسيس
التقدم في مرحلة التأسيس في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم جيد جداً، مع تصنيف التدريس والتقييم أيضاً بتصنيف جيد جداً. تُعدّ مرحلة التأسيس أقوى مرحلة أكاديمية في المدرسة ومحركاً رئيسياً لسمعتها الإيجابية بين أسر مرحلة الطفولة المبكرة.
اتساق التحدي في المرحلة الثانوية
رصد مفتشو KHDA تفاوتاً في استخدام بيانات التقييم لتحدي الطلاب المتفوقين، ولا سيما في المرحلة الثانوية. أساليب التساؤل غير مطوّرة بالكامل في جميع المواد، مما يعني أن الطلاب الأكثر قدرةً لا يُدفَعون دائماً إلى أقصى إمكاناتهم.
اتساع المنهج الثانوي وتوافقه مع IB
أُشير إلى أن المنهج الثانوي لم يتطور بعد بالكامل ليوفر برنامجاً شاملاً ومتوازناً مع استمرارية وتدرج سلسَين. والتوصية الرئيسية هي مواءمة مناهج التعلم في المرحلة الثانوية مع مبادئ IB لإعداد الطلاب لمسارات ما بعد الصف السادس عشر.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Good
2021-2022
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدّم مدرسة أكويلا تعليماً وفق المنهج البريطاني في دبي، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-2026 بين 48,673 درهماً إماراتياً لمرحلة التأسيس 1 و77,876 درهماً إماراتياً للصفين 12 و13. وقد اعتمدت KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) هذه الرسوم، وهي تعكس التزام المدرسة بتقديم تعليم شخصي عالي الجودة في جميع المراحل، من مرحلة رياض الأطفال حتى دبلوما IB وبرامج المسارات المهنية لما بعد الصف السادس عشر. وتضع المدرسة نفسها في موقع مزوّد لتعليم متميز يمكن الوصول إليه من خلال هياكل دفع مرنة تناسب الأسر المختلفة.
AED 48,673
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 77,876
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
FS1
AED 48,673FS2
AED 51,917Year 1
AED 54,081Year 2
AED 54,081Year 3
AED 56,244Year 4
AED 56,244Year 5
AED 59,489Year 6
AED 59,489Year 7
AED 64,897Year 8
AED 64,897Year 9
AED 71,386Year 10
AED 71,386Year 11
AED 71,386Year 12
AED 77,876Year 13
AED 77,876تُسدَّد الرسوم الدراسية على ثلاثة أقساط فصلية: 40% في الفصل الأول (أغسطس-ديسمبر)، و30% في الفصل الثاني (يناير-مارس)، و30% في الفصل الثالث (أبريل-يونيو). وتستفيد الأسر التي تسدّد الرسوم كاملةً مبكراً من خصم الدفع المبكر الذي يبلغ حتى 7% عند السداد قبل 30 أبريل. كما تتوفر خصومات للأشقاء تبلغ 5% للطفل الثاني، و15% للثالث، و25% للرابع وما بعده، وتُطبَّق على رسوم الطفل الأصغر سناً. وتتوفر أيضاً خصومات مؤسسية لموظفي شركات مختارة من بينها Visa وFazaa وEmirates وEsaad وHSBC.
تشمل التكاليف الإضافية خارج نطاق الرسوم الدراسية خدمة النقل المدرسي الاختيارية، والزي المدرسي الذي يُشترى بصورة منفصلة عبر Trutex، فضلاً عن بعض الأنشطة اللاصفية التي تستلزم رسوماً إضافية. وتُعدّ هيكلية الرسوم في المدرسة تنافسية ضمن قطاع المنهج البريطاني في دبي، ويؤكد تصنيف جيد الصادر عن KHDA في التفتيش الشامل (2023-2024) القيمة التي تقدمها المدرسة على الصعيدين الأكاديمي والتنموي الشخصي والاجتماعي.
تكاليف اضافية
Transport (Bus)(annual)
Uniform(annual)
Extra-Curricular Activities(per-term)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount – Second Child5%%
Sibling Discount – Third Child15%%
Sibling Discount – Fourth Child and Beyond25%%
Early Bird Discount – Pay by 30th April7%%
Early Bird Discount – Pay by 31st May5%%
Early Bird Discount – Pay by 30th June3%%
Corporate Discount
المنح الدراسية
The Aquila School offers scholarships; a dedicated Scholarships page is listed on the school's admissions section. Specific scholarship criteria, values, and eligibility details are not published in the source material — prospective families are encouraged to visit the school's Scholarships page or contact the Admissions team directly.
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
مدرسة أكويلا في جوهرها مدرسة بُنيت للأسر التي تريد لأبنائها أن يكونوا سعداء حقاً ومتحدّين أكاديمياً بالقدر ذاته، والمستعدة للاستثمار في تعليم بريطاني متميز لا يُضحّي بالدفء في سبيل النتائج. إن تصنيف BSO Outstanding (2025) وتصنيف KHDA جيد المتواصل عبر ثلاث دورات تفتيشية يرويان قصة مدرسة نمت بسرعة وتأنٍّ، وبنت ثقافة نادرة في حرم لا يتجاوز عمره سبع سنوات. ويُمثّل برنامج ما بعد الصف السادس عشر - بمساراته الأربعة المتميزة التي تشمل دبلوما IB ومسارات BTEC المهنية - ميزة تنافسية حقيقية للأسر التي تخطط لرحلة تعليمية متكاملة من FS1 حتى التخرج في مدرسة واحدة. كما تجعل الفلسفة الشاملة والبنية التحتية القوية للرفاهية والمجتمع المتنوع الذي يضم أكثر من 90 جنسية هذه المدرسة مناسبة بشكل خاص للأسر المتنقلة دولياً وتلك التي لديها أطفال يستفيدون من بيئة حاضنة ومتمايزة.
ثمة قيود حقيقية تستحق الذكر الصريح. فتصنيف KHDA جيد في المرحلة الثانوية يعكس مجالات تفاوت فعلية في جودة التدريس واتساع المنهج لا تزال المدرسة تعمل على معالجتها. والأسر التي يتمحور اهتمامها الأول حول تعظيم نتائج IGCSE وتريد مدرسة ذات سجل طويل من البيانات المنشورة قد تجد في حداثة أكويلا النسبية وشُح بياناتها العلنية مصدر قلق. كذلك فإن موقع الحرم في دبي لاند، رغم ملاءمته الممتازة للأسر القاطنة في المجتمعات المحيطة، ليس مريحاً لمن يقيمون في وسط دبي أو الجميرا أو المارينا. وبينما تُعدّ الرسوم تنافسية مقارنةً بما تقدمه المدرسة، فإنها تقع بلا شك في الشريحة المتميزة، وستجد الأسر ذات الميزانيات الأضيق قيمةً أفضل في مدارس أخرى ضمن ممر دبي لاند.
الاختيار المناسب
الأسر الباحثة عن مدرسة بريطانية حاضنة وشاملة توفر مرونة حقيقية في مرحلة ما بعد الصف السادس عشر (دبلوما IB، وIBCP، وBTEC، وASDAP)، مع برامج رفاهية قوية وروح مجتمعية دافئة - ولا سيما تلك القاطنة في دبي لاند وThe Villa ووادي الصفا والمجتمعات المحيطة.
الاختيار غير المناسب
الأسر المنصبّ اهتمامها الأول على تعظيم الأداء في قوائم نتائج IGCSE مع توافر بيانات منشورة مفصّلة، أو تلك البعيدة عن دبي لاند والتي لا تستطيع تحمّل أوقات التنقل اليومية الطويلة. كما أنها أقل ملاءمةً للأسر الراغبة في بيئة مدرسية تقليدية تُولي الأولوية للامتحانات.
“
المعلمون رائعون ومتعاونون، والتواصل سهل ويسير. شكراً لأكويلا على مساعدة ابنتي في النمو والتطور.
— ولي أمر طالبة في الصف السادس، مدرسة أكويلا
نقاط القوة
- تصنيف BSO متميز (أبريل 2025) في جميع مجالات التفتيش
- أربعة مسارات لما بعد الصف السادس عشر: دبلوما IB، وIBCP، وBTEC المستوى الثالث، وASDAP
- ثقافة رفاهية استثنائية مُصنَّفة جيد جداً من KHDA ومتميزة من BSO
- حرم حائز على جوائز مبني لهذا الغرض مع مسبحَين ومزرعة هيدروبونيك
- خصومات سخية للأشقاء تصل إلى 25% للأسر الكبيرة
- أكثر من 90 جنسية تُشكّل مجتمعاً دولياً متنوعاً حقاً
- مؤهلات LAMDA وجائزة Duke of Edinburgh مُدمجتان في الحياة المدرسية
- نتائج قوية في مرحلة التأسيس مع تقدم جيد جداً في المواد الأساسية
مجالات التحسين
- التصنيف الإجمالي لـ KHDA جيد لا متميز - واتساق التدريس في المرحلة الثانوية لا يزال مجالاً للتطوير
- بيانات نتائج IGCSE المنشورة لكل مادة على حدة محدودة لأغراض المقارنة التفصيلية
- دفعة دبلوما IB لن تتخرج إلا لأول مرة في 2026 - لا تتوفر بيانات تاريخية لـ IB
- موقع الحرم في دبي لاند غير مريح للأسر القاطنة في وسط دبي أو غربها
- معدل دوران المعلمين السنوي البالغ 14% يُشكّل بعض المخاطرة في استمرارية الكوادر