مدرسة آبل الدولية المجتمعية، دبي
مدرسة بريطانية في الكرامة، دبي
آخر تحديث:
المنهج
بريطاني
KHDA
مقبول
الموقع
دبي, الكرامة
الرسوم
AED 19K - 25K
الملخص التنفيذي
مدرسة Apple International Community School دبي واحدة من أبرز الخيارات ذات القيمة المضافة بين مدارس الكرامة — مدرسة ناشئة وسريعة النمو تتبع المنهج البريطاني، تديرها مجموعة LEAMS Education التي تمتد خبرتها في الإمارات لأكثر من 40 عاماً. تأسست عام 2021 وحصلت على تصنيف مقبول من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) في أول تفتيش شامل لها (2023-2024)، وقد استقطبت AICS أكثر من 1,000 طالب في غضون سنوات قليلة، وتُقدّم المنهج الوطني لإنجلترا من FS1 حتى الصف العاشر، مع التخطيط لتقديم مؤهلات IGCSE مع نضج المدرسة. وستجد الأسر في دبي أن الرسوم المدرسية في متناول اليد بحق: تتراوح الرسوم المعتمدة من KHDA بين 19,427 و24,678 درهماً، مع رسوم مخفضة تصل إلى 15,850 درهماً — وهي من أكثر خيارات المنهج البريطاني تنافسية في وسط دبي. ويعكس تصنيف KHDA بمستوى مقبول مدرسةً في طور التطوير الفعلي لا مدرسةً في أزمة؛ إذ أبرز المفتشون تحديداً التنمية الشخصية القوية والثقافة الحانية والحوكمة الجيدة والشراكات الفاعلة مع أولياء الأمور بوصفها نقاط قوة بارزة.
مجموعة LEAMS Educationالمنهج البريطاني في دبيرسوم معقولة في الكرامةتصنيف KHDA مقبول 2024مدرسة مجتمعية شاملة
“الانتقال من المملكة المتحدة إلى دبي ليس أمراً يسيراً، لكن AICS منحت ابنتي الدعم الذي احتاجته لتستقر بسرعة، بل أصبحت رئيسة الطالبات في عامها الأول. المدرسة تتعامل مع الأسر كمجتمع واحد حقاً.”
— ولي أمر طالبة في الصف السابعالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع AICS المنهج الوطني لإنجلترا عبر جميع الصفوف الدراسية، من مرحلة رياض الأطفال المبكرة (EYFS) في FS1 وFS2 حتى المرحلة الرئيسية الثالثة في الصف التاسع، ومن ثم المرحلة الرئيسية الرابعة مع إدراج دراسة IGCSE اعتباراً من الصف العاشر فصاعداً. يُثرى المنهج بمتطلبات وزارة التربية والتعليم الإماراتية، مما يعني أن جميع الطلاب يدرسون أيضاً اللغة العربية والتربية الإسلامية والتربية الأخلاقية والدراسات الاجتماعية الإماراتية — وهو شرط غير قابل للتفاوض لأي مدرسة تعمل تحت إشراف KHDA. وفي مرحلة التأسيس، يعتمد النهج صراحةً على التعلم القائم على اللعب والاستقصاء في بيئة منظمة بعناية، وقد صنّف مفتشو KHDA هذه المرحلة بأنها تُحقق تقدماً جيداً انطلاقاً من نقاط بداية دون المتوسط. يطور الأطفال مهارات القراءة والكتابة والحساب والمهارات الاجتماعية المبكرة من خلال الاستكشاف المنظم، وتُولي المدرسة اهتماماً متعمداً بطلاقة القراءة منذ السنوات الأولى، بدعم من مدرب قراءة متخصص. يغطي منهج المرحلة الابتدائية (الصفوف 1 إلى 6) البرنامج الوطني الإنجليزي الكامل، بما يشمل اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والفنون والتصميم والموسيقى والتربية البدنية والحوسبة والروبوتيكس والتصميم والتكنولوجيا والفرنسية لغةً حديثة. وهذا الاتساع لافت لمدرسة بهذا المستوى من الرسوم — إذ لا تتوفر الفرنسية والروبوتيكس في جميع مدارس المنهج البريطاني متوسطة الرسوم في دبي. وخلص تفتيش KHDA إلى أن نتائج المرحلة الابتدائية هي الأضعف: فقد صُنِّف التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات بمستوى مقبول، في حين صُنِّفت العلوم بمستوى جيد. وأشار المفتشون إلى أن تخطيط الدروس لا يعكس بيانات التقييم باستمرار، وأن التحدي المقدَّم للطلاب ذوي التحصيل المرتفع غير كافٍ. وهذه الفجوة الأكاديمية الأبرز في المدرسة، وعلى أولياء الأمور ذوي الأطفال الطموحين أكاديمياً في المرحلة الابتدائية أن يزنوها بعناية. أما المرحلة الثانوية (الصفوف 7 إلى 9) فأداؤها أفضل بكثير؛ إذ صُنِّف التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم بمستوى جيد في المرحلة الثانوية، مما يُشير إلى أن الطلاب الذين يمرون بالمدرسة يستفيدون من تدريس أقوى وبيئات تعلم أكثر حيوية في المرحلة الرئيسية الثالثة. ويقدم برنامج IGCSE المُدرَج للصف العاشر في 2025-26 قائمة مواد واسعة حقاً، تشمل اللغة الإنجليزية أو EAL، والرياضيات، وآداب اللغة الإنجليزية، والفرنسية، والأردية، والفيزياء، والكيمياء، والأحياء، والعلوم المدمجة، والمحاسبة، وإدارة الأعمال، والاقتصاد، وعلم الاجتماع، والتاريخ، والجغرافيا، وعلم النفس، وريادة الأعمال، والإدارة البيئية، والسياحة والسفر، والتربية البدنية، وتقنية المعلومات والاتصالات، وعلوم الحاسوب. ولن تتوفر نتائج IGCSE الأولى قبل أغسطس 2027. ولا توجد نتائج امتحانات خارجية رسمية يمكن الإبلاغ عنها في هذه المرحلة، وعلى أولياء الأمور مراعاة ذلك في قرارهم. وقد وضعت تقييمات المعيار القياسي ضمن معاملات الأجندة الوطنية العلومَ عند مستوى جيد جداً، واللغة الإنجليزية والرياضيات عند مستوى مقبول. ويُقدّم مدرب القراءة ومعلم EAL جلسات تدخل علاجي، وتتابع المدرسة تقدم القراءة من خلال تقييمات دورية. ولا تنطبق وجهات الجامعات بعد نظراً لعمر المدرسة ونطاق صفوفها الحالي.
Good
التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم بالمرحلة الثانوية
تفتيش KHDA DSIB 2023-2024
Good
تقدم مرحلة التأسيس في اللغة الإنجليزية والرياضيات
تفتيش KHDA DSIB 2023-2024
Very Good
التقييم القياسي للعلوم (الأجندة الوطنية)
نتائج المعيار القياسي الخارجي الموحد
Acceptable
التحصيل الإجمالي للمرحلة الابتدائية
أولوية تحسين رئيسية وفق KHDA 2024
الأنشطة اللاصفية
بالنظر إلى مستوى رسومها وعمرها، تقدم AICS برنامجاً مشتركاً خارج المنهج يفوق ما هو متوقع منها. وتُشير مديرة المدرسة صراحةً إلى برنامج مشترك واسع النطاق يُنمّي القيادة والإبداع والتفكير النقدي وروح المبادرة — وتؤكد الشواهد الميدانية في الحرم المدرسي صحة هذا الادعاء. وتبرز المرافق الرياضية بوصفها نقطة قوة استثنائية؛ إذ تضم المدرسة ملعب كرة قدم مُعشَّب، ومسبحاً داخلياً، وملاعب لكرة المضرب والريشة الطائرة وكرة السلة — بنية تحتية رياضية يعجز كثير من المدارس ذات الرسوم المضاعفة عن مجاراتها. ويُصمَّم منهج التربية البدنية تحديداً لتنمية الرشاقة والسرعة والقوة والتحمل والمرونة والتحكم وإدارة المخاطر والتوازن، في ظل إشراف مدربين شباب متحمسين يقدمون تطويراً منظماً. وتُشير شهادات أولياء الأمور إلى فوز أحد الطلاب بميدالية ذهبية في سباق مدرسي، مما يدل على أن الفعاليات الرياضية التنافسية جزء حقيقي من الحياة المدرسية. وتشمل مرافق الفنون الأدائية قاعات مخصصة للموسيقى والمسرح والفنون البصرية، مما يتيح للطلاب وصولاً منظماً إلى التخصصات الإبداعية خارج الجدول الأكاديمي. ويتضمن منهج المدرسة الروبوتيكس من المرحلة الابتدائية، فيما توفر مشاريع STEAM في المرحلة الثانوية طبقة إثرائية تربط التعلم الصفي بحل المشكلات في العالم الحقيقي. وتتجذر قيادة الطلاب في الحياة المشتركة خارج المنهج من خلال مجلس الطلاب وسفراء الرفاهية واللجنة البيئية التي تُسهم بفاعلية في ترشيد استهلاك الطاقة والمياه داخل المدرسة. وأشار مفتشو KHDA إلى أن الطلاب يضطلعون بأدوار قيادية متنوعة ويُظهرون اهتماماً ومراعاةً للآخرين. وتتجلى خدمة المجتمع في جمع التبرعات للجمعيات الخيرية، وتحتفي المدرسة بالتنوع الثقافي من خلال فعاليات تشمل القرية العالمية وأنشطة اليوم الوطني. ولم يُنشر العدد الدقيق للأندية بعد الدوام على الموقع الإلكتروني للمدرسة، ويُنصح أولياء الأمور المحتملون بطلب جدول الأنشطة اللاصفية الحالي خلال زيارة القبول.
4+
المرافق الرياضية (مسبح، كرة قدم، كرة مضرب، كرة سلة)
داخل الحرم المدرسي في الكرامة
مسبح داخليملعب كرة قدم مُعشَّبالروبوتيكس من المرحلة الابتدائيةمجلس الطلابقاعات الموسيقى والمسرحاللجنة البيئية
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية البُعد الأكثر ثناءً وتقديراً في AICS، وهي ليست مجرد ادعاء تسويقي — فقد صنّف مفتشو KHDA مستوى الرفاهية بجيد ووصفوا ثقافة المدرسة بأنها حانية بحق. وتضم المدرسة مرشداً تربوياً بدوام كامل وبطل رفاهية مُعيَّناً، يعمل كلاهما بسياسة الباب المفتوح ويشجعان الطلاب بفاعلية على طلب المساعدة في أي مسألة. وهذا التزام هيكلي ذو معنى لمدرسة بهذا الحجم ومستوى الرسوم. وأشار تقرير KHDA إلى أن الكادر التربوي والمرشد وبطل الرفاهية متاحون وموثوقون لدى الطلاب، وأن الثقافة الإيجابية داخل الفصول تجعل الطلاب في مجملهم واثقين وسعداء ومنخرطين. وأطر مكافحة التنمر والحماية والسلامة شاملة؛ إذ تمتلك المدرسة سياسة لحماية الطفل يُدرك جميع الموظفين مضمونها، ويمتثل مركز الرعاية الصحية المدرسي لإرشادات وزارة الصحة. وقد صُنِّفت الصحة والسلامة، بما تشمله من حماية الطفل والحماية والسلامة، بمستوى جيد في جميع المراحل في تفتيش KHDA. وسعت مجموعة LEAMS Education إلى الحصول على تصنيف WELL Health Safety Rating من المعهد الدولي للمباني الصحية في أعقاب جائحة كوفيد-19، للتحقق من وجود استراتيجيات صحة وسلامة قائمة على الأدلة. ويُرسّخ قادة الطلاب من خلال سفراء الرفاهية ثقافة الدعم بين الأقران، وقد رُصد الطلاب وهم يتخذون المبادرة في قيادة أنشطة الرفاهية، بما فيها برامج التوعية بالسلامة الإلكترونية وحملات اللطف. وقد أشار KHDA إلى مجالين للتطوير: عدم الأخذ الكامل باهتمامات أولياء الأمور المتعلقة بالرفاهية في تخطيط المدرسة، وعدم إلمام جميع أفراد المجتمع المدرسي بمفهوم الرفاهية بوصفه إطاراً منظماً. وهذه فجوات حقيقية ينبغي للقيادة معالجتها مع نضج المدرسة. وتنعكس شعار المدرسة — العدل والمساواة والوحدة — في ثقافتها الشاملة ذات التوجه المجتمعي، وقد أبرز مفتشو KHDA تحديداً الشراكة الفاعلة مع أولياء الأمور والمجتمع الأوسع بوصفها من أبرز مميزات المدرسة.
“اخترت AICS لأنني أريد لابنتي أفضل تعليم ممكن في بيئة ودية وتربوية. والمدرسة تفي بهذا الوعد حقاً.”
— ولي أمر طالبة في الصف الأولالحرم المدرسي والمرافق
يقع حرم AICS في شارع 29A، خلف مركز الكرامة بالقرب من حديقة الكرامة، الكرامة — وهو موقع مركزي في دبي تخدمه وسائل النقل العام بكفاءة، ويسهل الوصول إليه من بر دبي وعود ميثاء ومنخول. وبالنسبة للأسر القاطنة في المناطق الأقدم والأكثر كثافة سكانية في دبي، يُمثّل هذا الموقع ميزة عملية كبيرة مقارنةً بالمدارس الواقعة في المجتمعات الضاحوية الحديثة. الحرم المدرسي مُصمَّم خصيصاً للغرض وحديث، افتُتح عام 2021، وقد صنّف مفتشو KHDA الإدارة والكوادر والمرافق والموارد بمستوى جيد، مشيرين إلى أن الموارد مُصمَّمة بعناية لتحفيز الطلاب وإثارة اهتمامهم. وتُبرز رسالة المديرة البنية التحتية الرياضية وللفنون الأدائية في الحرم، وهي بالفعل مثيرة للإعجاب لمدرسة بهذا المستوى من الرسوم. وتشمل المرافق المؤكدة ملعب كرة قدم فسيح، ومسبحاً داخلياً، وملاعب لكرة المضرب والريشة الطائرة وكرة السلة، وقاعات مخصصة للموسيقى والمسرح والفنون البصرية، ومكتبة غنية بمقتنياتها، ومختبرات علوم، وقاعات حاسوب، ومناطق تعلم الروبوتيكس وSTEAM، ومناطق لعب مشتركة مُصممة خصيصاً للمتعلمين الصغار في مرحلة التأسيس. وتُوصف الفصول الدراسية بأنها واسعة ومُجهَّزة تقنياً، مما يدعم استخدام المدرسة لموارد التعلم الإلكتروني والتطبيقات الرقمية المشمولة في الرسوم الدراسية السنوية. وتتجلى فلسفة الاستثمار لمجموعة LEAMS Education — التعليم الجيد بتكلفة معقولة — في البيئة المادية التي تتجاوز ما قد يوحي به مستوى الرسوم وحده. وكانت صفحة مرافق الحرم المدرسي غير متاحة وقت كتابة هذا التقرير، ولا تنشر المدرسة أرقاماً تفصيلية عن المساحة أو الطاقة الاستيعابية بصورة علنية. ويُحثّ أولياء الأمور بشدة على حجز جولة في المدرسة لتقييم الحرم مباشرةً، ولا سيما المرافق الرياضية الداخلية وفضاءات الفنون الأدائية. ولم يُعلَن عن أي توسعات مخططة حتى الآن، وإن كانت المدرسة تنمو بفاعلية نحو استيعاب الصف الثالث عشر.
2021
سنة افتتاح الحرم المدرسي
مبنى حديث مُصمَّم خصيصاً للغرض
Good
تصنيف KHDA: المرافق والموارد
تفتيش DSIB 2023-2024
مسبح داخليملعب كرة قدم داخل الحرممناطق الروبوتيكس وSTEAMمختبرات علوماستوديوهات الموسيقى والمسرحموقع مركزي في الكرامة
جودة التدريس والتعلم
جودة التدريس في AICS غير متساوية بصدق — وتفتيش KHDA شفاف في هذا الشأن. يتمثل الاستنتاج الرئيسي في أن التدريس جيد في مرحلة التأسيس والمرحلة الثانوية، غير أنه مقبول فحسب في المرحلة الابتدائية. وهذا تمييز ذو دلالة لأولياء الأمور الذين يختارون المدرسة لطفل في سن المرحلة الابتدائية. ففي مرحلة التأسيس والمرحلة الثانوية، وجد المفتشون أن المعلمين يُظهرون معرفة متينة بمادتهم، ويخططون لدروس هادفة، ويقدمون دعماً فاعلاً، ويستخدمون أسئلة تحدياً تستقصي فهم الطلاب. وفي المرحلة الثانوية تحديداً، تتطور استراتيجيات تشجيع التفكير النقدي وحل المشكلات بشكل ملحوظ وكثيراً ما تُفضي إلى نقاشات مستنيرة. أما في المرحلة الابتدائية فهذه العناصر أقل حضوراً واتساقاً؛ إذ لا يُراعي بعض المعلمين بما يكفي الفوارق بين الطلاب ذوي القدرات المتباينة، ولا يأخذ تخطيط الدروس دائماً بيانات التقييم بعين الاعتبار. ويُصاب الطلاب أحياناً بالفتور حين تكون الدروس أقل حيوية، كما يتفاوت التغذية الراجعة المكتوبة للطلاب عبر جميع المواد والمراحل. ويوصي KHDA بأن تُحسّن المدرسة ممارسات التصحيح والتغذية الراجعة على مستوى المدرسة بأسرها. تبلغ نسبة المعلمين إلى الطلاب نحو 1:11، إذ يدعم 94 معلماً و19 مساعد تدريس ما يزيد على 1,036 طالباً — وهي نسبة صحية تدعم الاهتمام الشخصي إذا حافظت عليها المدرسة مع نموها. وتُمثّل الجنسية الهندية الفئة الأكبر بين المعلمين، وهو ما يعكس التركيبة الديموغرافية الطلابية ذات الغالبية الهندية. ويُوصف المعلمون بأنهم مؤهلون تأهيلاً جيداً، ويحمل كثيرون منهم شهادات في المنهج البريطاني ودرجات دراسات عليا في التعليم. وتستخدم المدرسة موارد التعلم الإلكتروني والتطبيقات الرقمية ومختبرات الحاسوب بصورة اعتيادية، وكلها مشمولة في الرسوم الدراسية. وخلص إطار تقييم KHDA إلى أن التقييمات الداخلية صالحة ومتسقة ومتوافقة مع معايير المنهج، غير أنه أشار إلى تباين بين البيانات الداخلية والخارجية في مادة اللغة الإنجليزية — وهو أمر يستحق المتابعة. والتطوير المهني للقادة في المستويات الوسطى توصية صريحة من KHDA، إذ أشار المفتشون إلى أن هؤلاء القادة حديثو العهد بمناصبهم وفي طور تنامي فاعليتهم. ويستثمر مجلس الإدارة والقيادة العليا بفاعلية في هذا المجال ضمن خطة تطوير المدرسة.
1:11
نسبة المعلمين إلى الطلاب
94 معلماً، 1,036 طالباً
19
مساعدو التدريس
يدعمون 94 معلماً مؤهلاً
Good
جودة التدريس: مرحلة التأسيس والمرحلة الثانوية
تفتيش KHDA DSIB 2023-2024
القيادة والإدارة
تتولى قيادة المدرسة المديرة بريتي خوسلا، التي انضمت إلى AICS في يناير 2022. وتحمل السيدة خوسلا خبرة واسعة في قطاع التعليم بالإمارات، شملت منصب نائب الرئيس في GEMS (جيمس للتعليم) بين عامَي 2017 و2019، ومنصب نائب المدير في مدرسة Sabari International School Dubai بين عامَي 2019 و2020، فضلاً عن عامين في مؤسسة Athena Education قبل انضمامها إلى LEAMS. كما شاركت في عملية التفتيش على مدارس PYP التابعة لمنهج IB منذ عام 2011، مما أكسبها منظوراً رقابياً وضمان جودة يتصل مباشرةً برحلة تطوير AICS. وقد خلص مفتشو KHDA إلى أن القادة الأقدمين يتشاركون رؤية واضحة للمدرسة، وأنهم أرسوا ثقافة تعليمية هادفة. وقد صُنِّفت فاعلية القيادة بمستوى مقبول إجمالاً، وهو ما يعكس المرحلة المبكرة من تطور المدرسة لا قصوراً جوهرياً في التوجه أو الكفاءة. ووُصف القادة في المستويات الوسطى بأنهم حديثو العهد بمناصبهم وفي طور تنامي فاعليتهم — وهو تقييم صريح لمدرسة ناشئة لا تزال تبني طبقتها الإدارية. تمتلك AICS وتديرها مجموعة LEAMS Education، وهي مجموعة تعليمية مقرها دبي تمتد خبرتها في الإمارات لأكثر من 40 عاماً، وتضم في محفظتها Apple International School (حرمَي المرحلة الابتدائية والثانوية)، وThe Oxford School Dubai، وThe Indian Academy (في دبي والشارقة). وتتمحور رسالة LEAMS المُعلنة حول توفير تعليم جيد بتكلفة معقولة مع مرافق متكاملة — وهي فلسفة جلية في هيكل رسوم AICS واستثماراتها في الحرم المدرسي. ويُستقى أعضاء مجلس الإدارة من شبكة LEAMS، ويضم محترفين ذوي خبرة في مجالات التعليم والمالية والقانون. وقد صنّف KHDA الحوكمة بمستوى جيد، مشيراً إلى أن أعضاء المجلس يوظفون خبراتهم المتنوعة لدعم تطوير المدرسة، وإبقاء أولياء الأمور على اطلاع، وإتاحة موارد عالية الجودة. ويُيسَّر التواصل مع أولياء الأمور عبر بوابة إلكترونية مخصصة (portal.applecommunityschool.ae)، واجتماعات أولياء الأمور والمعلمين، والتقارير المكتوبة، والفصول المفتوحة، وسياسة الباب المفتوح. كما تحتفظ المدرسة بحضور نشط على منصات التواصل الاجتماعي فيسبوك وإنستغرام وتويتر ولينكدإن. ويختار مجلس أولياء أمور Friends of AICS ممثلين لهم في مجلس الإدارة، مما يكفل تمثيل صوت أولياء الأمور بصورة رسمية في حوكمة المدرسة.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
أسفر تفتيش KHDA DSIB للعام 2023-2024 — وهو أول تفتيش شامل للمدرسة منذ افتتاحها عام 2021 — عن تصنيف إجمالي بمستوى مقبول. وهذا التصنيف هو الثالث على مقياس من خمس درجات (متميز، جيد جداً، جيد، مقبول، ضعيف)، ويُفهم على نحو أفضل في سياقه: فهذه مدرسة لم تتجاوز ثلاث سنوات من العمل، وخضعت للتفتيش وهي لا تزال تبني نطاق صفوفها الدراسية. والتصنيف المقبول ليس سقفاً — بل هو نقطة انطلاق. وقد رصد التفتيش مدرسةً تمتلك نقاط قوة حقيقية في الثقافة والحوكمة ورفاهية الطلاب، إلى جانب أولويات تحسين واضحة وقابلة للتنفيذ تتمحور في المرحلة الابتدائية. وعند تفصيل التصنيفات حسب المجالات: صُنِّف التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب بمستوى جيد عبر جميع المراحل — مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية. وصُنِّفت الصحة والسلامة والرعاية والدعم بمستوى جيد عبر جميع المراحل. وصُنِّف التدريس في مرحلة التأسيس والمرحلة الثانوية بمستوى جيد، في حين صُنِّف التدريس في المرحلة الابتدائية بمستوى مقبول. وصُنِّف تصميم المنهج في مرحلة التأسيس والمرحلة الثانوية بمستوى جيد، في حين صُنِّف في المرحلة الابتدائية بمستوى مقبول. وصُنِّفت الحوكمة بمستوى جيد، وكذلك شراكات أولياء الأمور والمجتمع والإدارة والكوادر والمرافق والموارد. وصُنِّف معيار الأجندة الوطنية — الذي يشمل المعايير الدولية ومحو الأمية القرائية — بمستوى جيد إجمالاً، مع نتائج المعيار القياسي للعلوم عند مستوى جيد جداً. وصُنِّفت الرفاهية بمستوى جيد. وصُنِّف الشمول بمستوى مقبول، مع وجود أنظمة تحديد سليمة لكن مع الحاجة إلى مزيد من الاتساق في التمييز داخل الفصول. وتوصيات المفتشين الرئيسية دقيقة وقابلة للتنفيذ: رفع التحصيل والتقدم في المرحلة الابتدائية؛ وضمان اتساق التدريس عبر جميع المواد والمراحل؛ وتوفير التدريب والدعم للقادة في المستويات الوسطى؛ والتأكد من الاستخدام المنهجي لبيانات التقييم في تخطيط دروس تحدياً لجميع الطلاب. وهذه ليست إخفاقات هيكلية — بل هي آلام النمو الطبيعية لمدرسة ناشئة ذات أسس متينة.
الثقافة الحانية ورفاهية الطلاب
أبرز المفتشون الثقافة الحانية للمدرسة بوصفها نقطة قوة استثنائية، مع تصنيف الرفاهية بمستوى جيد. ووُصف الطلاب بأنهم واثقون وسعداء ومنخرطون، فيما تُعزز العلاقات الدافئة بين الموظفين والطلاب الاستقلالية والمسؤولية الاجتماعية عبر جميع المراحل.
الحوكمة والشراكة مع أولياء الأمور
صُنِّفت الحوكمة بمستوى جيد، وأُثني على مجلس الإدارة لتوظيفه خبراته المتنوعة في توجيه تطوير المدرسة. وقد استُشهد تحديداً بالشراكة مع أولياء الأمور بوصفها من أبرز مميزات المدرسة، إذ يُقدّر أولياء الأمور شفافية المدرسة وسياسة الباب المفتوح والتواصل المتعلق بالمنهج.
أداء قوي في مرحلة التأسيس والمرحلة الثانوية
صُنِّف التدريس وتصميم المنهج ونتائج الطلاب في مرحلة التأسيس والمرحلة الثانوية بمستوى جيد. وحقق طلاب المرحلة الثانوية تحصيلاً وتقدماً جيدَين في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم — وهي نتيجة ذات معنى لمدرسة بهذا العمر ومستوى الرسوم.
التحصيل في المرحلة الابتدائية واتساق التدريس
تُمثّل المرحلة الابتدائية أبرز أولويات التحسين في المدرسة. فالتحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات عند مستوى مقبول، وجودة التدريس غير متسقة — إذ لا يعكس تخطيط الدروس دائماً بيانات التقييم، والتحدي المقدَّم للطلاب ذوي التحصيل المرتفع غير كافٍ. ويوصي KHDA تحديداً برفع تحصيل المرحلة الابتدائية بوصفه الأولوية القصوى.
توظيف التقييم وجودة التصحيح
عبر جميع المراحل، تتفاوت جودة التغذية الراجعة المكتوبة والتصحيح وتفتقر إلى التطوير الكافي. ولا يستخدم تخطيط الدروس باستمرار المعلومات التقييمية المتاحة لتخصيص التعلم. ويوصي المفتشون بأن يدمج المعلمون بيانات التقييم في التخطيط، وأن يُحسّنوا جودة التغذية الراجعة للطلاب واتساقها.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة Apple International Community School منهجاً بريطانياً (النظام البريطاني المؤلف من 13 سنة دراسية) للطلاب من مرحلة FS1 حتى الصف العاشر، وتتراوح الرسوم الدراسية السنوية بين 19,427 درهم لمرحلة التأسيس و24,678 درهم للصفين التاسع والعاشر. تتدرج هيكلية الرسوم عبر ثلاث مراحل رئيسية — مرحلة التأسيس، والمرحلة الابتدائية، والمرحلة الثانوية — وهو ما يعكس تصاعد متطلبات الموارد والكوادر التدريسية في كل مرحلة. وتخضع هذه الرسوم لتنظيم KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) والتحقق منها، مما يضمن الشفافية والامتثال لمعايير التعليم في دبي.
AED 19,427
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 24,678
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
FS 1
AED 19,427FS 2
AED 19,427Year 1
AED 21,002Year 2
AED 21,002Year 3
AED 21,002Year 4
AED 21,002Year 5
AED 22,052Year 6
AED 22,052Year 7
AED 23,102Year 8
AED 23,102Year 9
AED 24,678Year 10
AED 24,678بالمقارنة مع مدارس المنهج البريطاني الأخرى في دبي، تقع مدرسة Apple International Community School في الشريحة الأكثر تكلفةً المعقولة في السوق، مما يجعلها خياراً متاحاً للأسر الراغبة في تعليم يتوافق مع المنهج البريطاني. وقد حصلت المدرسة على تصنيف مقبول في التقييم الإجمالي لـ DSIB للعام 2023-2024، مع نقاط قوة بارزة في رفاهية الطلاب والتنمية الشخصية والعلوم. ويبلغ متوسط الرسوم المنشور من قِبل KHDA عبر جميع الصفوف الدراسية نحو 21,842 درهماً سنوياً، مما يضع المدرسة في موقع تنافسي ضمن مجموعة المدارس المماثلة.
يُشجَّع أولياء الأمور على تنزيل نشرات KHDA الرسمية للرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-2026 مباشرةً من موقع المدرسة الإلكتروني، إذ تتضمن تفصيلاً شاملاً لجميع الرسوم الإلزامية والاختيارية التي قد تُفرض خلال العام الدراسي، بما فيها أي تكاليف إضافية تتجاوز الرسوم الدراسية. وللاستفسار عن القبول، يمكن التواصل مع المدرسة عبر واتساب أو الهاتف أو البريد الإلكتروني.
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
AICS مدرسة تستحق تقييماً صريحاً وموضوعياً. فهي ليست الخيار الأمثل لكل أسرة في دبي، غير أنها لفئة محددة من أولياء الأمور خيار قوي بحق. تقوم رسالة المدرسة الجوهرية على تقديم تعليم وفق المنهج البريطاني في بيئة حانية وشاملة وذات حوكمة رشيدة، بأسعار تُعدّ من الأكثر تنافسية في وسط دبي، يسندها مجموعة تمتلك 40 عاماً من الخبرة التعليمية في الإمارات. ويعكس تصنيف KHDA بمستوى مقبول مدرسةً ناشئة لا تزال تُطوّر اتساق مرحلتها الابتدائية — لا مدرسةً تعاني مشكلات هيكلية في القيادة أو الثقافة أو الحوكمة. فالأسر التي تختار AICS لمرحلة التأسيس أو المرحلة الثانوية تختار مدرسةً وجد فيها مفتشو KHDA تدريساً جيداً ونتائج جيدة ورفاهية جيدة. أما الأسر التي تختارها للمرحلة الابتدائية فتقبل مدرسةً في طور التحسن لم تبلغ بعد مستوى جيد في هذه المرحلة، وعليها أن تسأل المدرسة مباشرةً عن الخطوات المحددة المتخذة لسد هذه الفجوة. وتُشكّل مرافق الحرم المدرسي ميزةً تنافسية حقيقية: فوجود مسبح وملعب كرة قدم واستوديوهات للفنون الأدائية وبرنامج للروبوتيكس بأسعار تقل عن 20,000 درهم هو مزيج يصعب إيجاده في مكان آخر من مشهد التعليم في دبي. كما أن الروح المجتمعية للمدرسة — الدافئة والمتعددة الثقافات ذات الطابع الهندي الغالب، المتجذرة في حي الكرامة — أصل آخر لا يمكن افتعاله. إن كانت أسرتك تُقدّر القدرة على تحمّل التكاليف والشمولية والرعاية التربوية القوية، ومدرسةً تسير بوضوح في مسار تصاعدي، فإن AICS تستحق اهتماماً جدياً.
الاختيار المناسب
الأسر في وسط دبي الباحثة عن تعليم بريطاني بأسعار معقولة مع رعاية تربوية قوية ومرافق جيدة وبيئة مجتمعية حاضنة — ولا سيما لأطفال مرحلة التأسيس والمرحلة الثانوية، أو الأسر التي لديها أكثر من طفل وستستفيد من خصم الأشقاء.
الاختيار غير المناسب
الأسر ذات التوجه الأكاديمي التنافسي العالي التي تبحث عن مدرسة ذات سجل حافل في نتائج الامتحانات الخارجية المتميزة، أو أولياء الأمور الذين يحتاج أطفالهم في المرحلة الابتدائية إلى تدريس صفي متحدٍّ ومتمايز باستمرار — إذ تُمثّل المرحلة الابتدائية نقطة الضعف المُعترف بها في المدرسة، ولا يزال التحسين جارياً فيها.
“
ابني في AICS منذ FS1، والتحول الذي طرأ على قراءته وثقته بنفسه وشغفه بالرياضة لافت للنظر. المعلمون يعرفونه حقاً كفرد مستقل، وبهذا المستوى من الرسوم، المرافق المتاحة فاقت توقعاتي.
— ولي أمر طالب في الصف الثالث
نقاط القوة
- رسوم المنهج البريطاني في متناول اليد حقاً (15,850 - 20,100 درهم بعد الخصم)
- مرافق متميزة داخل الحرم تشمل مسبحاً وملعب كرة قدم
- ثقافة رعاية تربوية ورفاهية قوية صُنِّفت بمستوى جيد من KHDA
- تدريس جيد ونتائج جيدة في مرحلة التأسيس والمرحلة الثانوية
- خصومات سخية للأشقاء (20-25% من الرسوم الدراسية)
- مجموعة LEAMS Education بخبرة تزيد على 40 عاماً في الإمارات تسند المدرسة
- قائمة مواد IGCSE واسعة يجري إدراجها مع نضج المدرسة
- موقع مركزي في الكرامة مع شبكة مواصلات قوية
مجالات التحسين
- التحصيل في المرحلة الابتدائية واتساق التدريس صُنِّفا بمستوى مقبول — وهو مجال التحسين الرئيسي في المدرسة
- لا توجد نتائج IGCSE أو امتحانات خارجية متاحة بعد (أول دفعة تتخرج عام 2027)
- سجل تفتيش KHDA يقتصر على تفتيش واحد؛ ومسار التحسن لم يتأكد بعد
- جودة التغذية الراجعة المكتوبة والتصحيح متفاوتة عبر جميع المراحل وفق KHDA