مدرسة آبل الدولية المجتمعية
المنهج
بريطاني
KHDA
مقبول
الموقع
دبي, الكرامة
الرسوم
AED 19K - 25K
مدرسة آبل الدولية المجتمعية
الملخص التنفيذي
The Apple International Community School Dubai تُعدّ من أبرز المقترحات القيمية بين مدارس منطقة الكرامة، إذ هي مدرسة بريطانية المنهج ناشئة وسريعة النمو تديرها LEAMS Education، وهي مجموعة تمتلك أكثر من 40 عاماً من الخبرة في التعليم بالإمارات. تأسست المدرسة عام 2021 وحصلت على تصنيف مقبول من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية في أول عملية تفتيش شاملة (2023-2024)، وقد استقطبت أكثر من 1,000 طالب في غضون سنوات قليلة، مُقدِّمةً المنهج الوطني لإنجلترا من FS1 حتى الصف العاشر، مع التخطيط لتقديم مؤهلات IGCSE مع نضج المدرسة. ستجد أسر المدارس بدبي الباحثة عن رسوم في متناول الجميع خياراً حقيقياً هنا: تتراوح الرسوم المعتمدة من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية بين 19,427 و24,678 درهماً، مع رسوم مخفضة تصل إلى 15,850 درهماً، لتكون من بين أكثر خيارات المنهج البريطاني يسراً في وسط دبي. ويعكس تصنيف KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدرجة مقبول مدرسةً في طور التطوير الفاعل، لا مدرسةً في أزمة؛ وقد سلّط المفتشون الضوء تحديداً على التطور الشخصي والاجتماعي القوي للطلاب، والثقافة الراعية، والحوكمة الجيدة، والشراكات الفاعلة مع أولياء الأمور بوصفها نقاط قوة بارزة.
مجموعة LEAMS التعليميةالمنهج البريطاني في دبيرسوم ميسورة في الكرامةتقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية: مقبول 2024مدرسة مجتمعية شاملة
“الانتقال من المملكة المتحدة إلى دبي ليس أمراً سهلاً، لكن AICS منحت ابنتي الدعم الذي احتاجته لتستقر بسرعة، بل وأصبحت رئيسة الطالبات في عامها الأول. المدرسة تتعامل مع الأسر كمجتمع واحد فعلاً.”
— ولي أمر طالبة في الصف السابعالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع AICS المنهج الوطني لإنجلترا في جميع الصفوف الدراسية، من مرحلة السنوات التأسيسية المبكرة EYFS في FS1 وFS2 حتى المرحلة الرئيسية الثالثة في الصف التاسع، ثم المرحلة الرئيسية الرابعة مع إطلاق دراسة IGCSE اعتباراً من الصف العاشر فصاعداً. يُثرى المنهج بمتطلبات وزارة التربية والتعليم الإماراتية، مما يعني أن جميع الطلاب يدرسون أيضاً اللغة العربية والتربية الإسلامية والتربية الأخلاقية والدراسات الاجتماعية الإماراتية، وهي شرط غير قابل للتفاوض لأي مدرسة تعمل تحت إشراف KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية. وفي المرحلة التأسيسية، يُعتمد النهج القائم على اللعب والاستفسار بوضوح في بيئة منظمة جيداً صنّف المفتشون من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية نتائجها بـتقدم جيد انطلاقاً من مستويات دخول دون المتوسط. ويُنمّي الأطفال مهاراتهم في القراءة والكتابة والحساب ومهاراتهم الاجتماعية عبر الاستكشاف المنظم، وتُولي المدرسة اهتماماً خاصاً بطلاقة القراءة من أولى السنوات، بدعم من مدرب قراءة متخصص. ويُغطي منهج المرحلة الابتدائية (الصفوف 1 إلى 6) البرنامج الوطني الإنجليزي الكامل، بما يشمل اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والفن والتصميم والموسيقى والتربية البدنية والحوسبة والروبوتيكس وتكنولوجيا التصميم واللغة الفرنسية كلغة حديثة. ويُعدّ هذا الشمول ملحوظاً لمدرسة بهذا المستوى من الرسوم، إذ لا تتوفر الفرنسية والروبوتيكس في جميع مدارس المنهج البريطاني متوسطة المستوى في دبي. وخلص تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية إلى أن نتائج المرحلة الابتدائية هي الأضعف: صُنِّف التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات بدرجة مقبول، بينما صُنِّفت العلوم بدرجة جيد. وأشار المفتشون إلى أن تخطيط الدروس لا يعكس بيانات التقييم باستمرار وأن مستوى التحدي للطلاب المتفوقين غير كافٍ في أغلب الأحيان. وهذه الفجوة الأكاديمية الأبرز في المدرسة، وعلى أولياء الأمور الطامحين أكاديمياً لأطفالهم في المرحلة الابتدائية أن يزنوها بعناية. أما المرحلة الثانوية (الصفوف 7 إلى 9) فأداؤها أفضل بكثير، إذ صُنِّف التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم جميعاً بدرجة جيد في الثانوية، مما يُشير إلى أن الطلاب المنتسبين إلى المدرسة يستفيدون من تدريس أقوى وبيئات تعلم أكثر حيوية في المرحلة الرئيسية الثالثة. ويتيح برنامج IGCSE المُطلق للصف العاشر في عام 2025-2026 قائمة مواضيع واسعة النطاق فعلاً، تشمل: اللغة الإنجليزية أو EAL كلغة إضافية، والرياضيات، وآداب اللغة الإنجليزية، والفرنسية، والأردية، والفيزياء، والكيمياء، والأحياء، والعلوم المتكاملة، والمحاسبة، وإدارة الأعمال، والاقتصاد، وعلم الاجتماع، والتاريخ، والجغرافيا، وعلم النفس، وريادة الأعمال، والإدارة البيئية، والسياحة والسفر، والتربية البدنية، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وعلوم الحاسوب. ولن تتوفر أولى نتائج IGCSE قبل أغسطس 2027. ولا توجد نتائج اختبارات خارجية للإفادة بها في هذه المرحلة، وعلى أولياء الأمور مراعاة ذلك في قراراتهم. وقد وضعت التقييمات المرجعية ضمن مؤشرات الأجندة الوطنية مادة العلوم في مستوى جيد جداً، في حين صُنِّفت اللغة الإنجليزية والرياضيات بمستوى مقبول. ويُقدم مدرب القراءة ومعلم EAL جلسات تدخل علاجي، وتتابع المدرسة تقدم القراءة من خلال تقييمات دورية منتظمة. ولا تنطبق وجهات جامعية بعد نظراً لعمر المدرسة ونطاق صفوفها الحالي.
Good
اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم في المرحلة الثانوية (التحصيل والتقدم)
تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية DSIB 2023-2024
Good
التقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات في المرحلة التأسيسية
تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية DSIB 2023-2024
Very Good
تقييم العلوم المعياري (الأجندة الوطنية)
نتائج المعيار القياسي الخارجي
Acceptable
التحصيل الكلي في المرحلة الابتدائية
أولوية تحسين رئيسية وفق KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2024
الأنشطة اللاصفية
بالنظر إلى مستوى رسومها وعمرها، تقدم AICS برنامجاً مشتركاً للمناهج يفوق ما تُوحي به هاتان السمتان. وتُشير مديرة المدرسة صراحةً إلى برنامج مشترك للمناهج واسع النطاق يُنمّي القيادة والإبداع والتفكير النقدي وروح ريادة الأعمال، والشواهد الميدانية على أرض الحرم الجامعي تُؤكد هذا الادعاء. وتتصدر الرياضة قائمة المميزات البارزة، إذ تضم مرافق المدرسة ملعب كرة قدم مزروعاً بالعشب، وحوض سباحة مغطى، وملاعب تنس أرضي وريشة طائرة وكرة سلة، وهي بنية تحتية مادية يعجز عن توفيرها كثير من المدارس ذات الرسوم المضاعفة. ويُخطط منهج التربية البدنية تحديداً لتنمية الرشاقة والسرعة والقوة والتحمل والمرونة والتحكم وإدارة المخاطر والتوازن، مع وجود مدربين شباب متحمسين يوفرون تطويراً منهجياً ومنظماً. وتُشير شهادات أولياء الأمور إلى فوز أحد الطلاب بميدالية ذهبية في سباق مدرسي، مما يؤكد أن الفعاليات الرياضية التنافسية جزء حقيقي من الحياة المدرسية. وتشمل الفنون المسرحية قاعات متخصصة للموسيقى والدراما والفنون البصرية، مما يتيح للطلاب وصولاً منظماً إلى التخصصات الإبداعية خارج الجدول الأكاديمي. ويتضمن منهج المدرسة الروبوتيكس منذ المرحلة الابتدائية، كما توفر المشاريع المرتبطة بـ STEAM في المرحلة الثانوية طبقةً من الإثراء التعليمي تربط التعلم الصفي بحل المشكلات في العالم الحقيقي. وتتجذر القيادة الطلابية في الحياة المشتركة للمناهج عبر مجلس الطلاب وسفراء الرفاهية ولجنة البيئة التي تُسهم فاعلياً في ترشيد استهلاك الطاقة والمياه داخل المدرسة. ولاحظ مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية أن الطلاب يضطلعون بطيف واسع من الأدوار القيادية ويُظهرون اهتماماً ومراعاةً للآخرين. وتتجلى خدمة المجتمع في جمع التبرعات للجمعيات الخيرية، وتحتفي المدرسة بالتنوع الثقافي من خلال فعاليات تشمل القرية العالمية وأنشطة اليوم الوطني. ولم يُنشر العدد الدقيق للأندية بعد الدوام على موقع المدرسة الإلكتروني، ويُنصح أولياء الأمور المحتملون بطلب جدول الأنشطة اللاصفية الحالي خلال زيارتهم للقبول.
4+
المرافق الرياضية (حمام السباحة، كرة القدم، التنس، كرة السلة)
داخل الحرم المدرسي في الكرامة
حمام سباحة مغطىملعب كرة قدم بعشب طبيعيالروبوتيكس من المرحلة الابتدائيةمجلس الطلابغرف الموسيقى والدرامااللجنة البيئية
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية البُعد الأكثر إشادةً وثناءً على الدوام في AICS، وهي ليست مجرد ادعاء تسويقي، إذ صنّف مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية منظومة الرفاهية بدرجة جيد ووصفوا ثقافة المدرسة بأنها راعية بحق. وتضم المدرسة مرشداً نفسياً متفرغاً وبطل الرفاهية المعين، وكلاهما يتبع سياسة الباب المفتوح ويحث الطلاب بصورة فاعلة على طلب المساعدة في أي أمر يواجهونه. وهذا التزام هيكلي ذو معنى حقيقي لمدرسة بهذا الحجم وهذا المستوى من الرسوم. ولاحظ تقرير KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية أن طاقم الرعاية التربوية والمرشد النفسي وبطل الرفاهية في متناول الطلاب ويحظون بثقتهم، وأن الثقافة الإيجابية داخل الفصول تجعل الطلاب في معظمهم واثقين ومرتاحين ومنخرطين. وأطر مكافحة التنمر والحماية شاملة وراسخة، إذ تمتلك المدرسة سياسة لحماية الطفل يستوعبها جميع أعضاء هيئة التدريس، وتلتزم العيادة المدرسية بإرشادات وزارة الصحة. وقد صُنِّفت الصحة والسلامة، بما فيها حماية الطفل والحماية من الأذى، بدرجة جيد في جميع المراحل في تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية. وسعت مجموعة LEAMS Education إلى الحصول على تقييم سلامة المباني الصحية WELL من International WELL Building Institute في أعقاب جائحة كوفيد-19، تأكيداً على توافر استراتيجيات صحية وأمنية مستندة إلى الأدلة العلمية. كما يُرسّخ نظام القيادة الطلابية عبر سفراء الرفاهية ثقافة الدعم من الأقران، وقد رُصد تفاعل الطلاب التلقائي في قيادة الأنشطة المتعلقة بالرفاهية، من برامج التوعية بالأمان السيبراني إلى حملات اللطف والمحبة. وقد أشار KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية إلى جانبين يستدعيان التطوير: عدم الأخذ بعين الاعتبار الكافي لمخاوف أولياء الأمور المتعلقة بالرفاهية في تخطيط المدرسة، وعدم إلمام جميع أفراد المجتمع المدرسي بمفهوم الرفاهية باعتبارها إطاراً منظماً ومتكاملاً. وهذان فجوتان حقيقيتان ينبغي للقيادة معالجتهما مع نضج المدرسة. وتتجسد شعار المدرسة - العدالة والمساواة والوحدة - في ثقافتها الشاملة ذات التوجه المجتمعي، وقد سلّط مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية الضوء تحديداً على الشراكة الفاعلة مع أولياء الأمور والمجتمع الأوسع بوصفها من أبرز مميزات المدرسة.
“اخترت AICS لأنني أريد لابنتي أفضل تعليم ممكن في بيئة ودية تتوفر فيها الرعاية التربوية. والمدرسة تفي بهذا الوعد فعلاً.”
— ولي أمر طالبة في الصف الأولالحرم الجامعي والمرافق
يقع حرم AICS في شارع 29A، خلف مركز الكرامة بالقرب من حديقة الكرامة، منطقة الكرامة، وهو موقع مركزي في دبي يتمتع بخدمة جيدة من وسائل النقل العام ويُمكن الوصول إليه بسهولة من بر دبي وعود ميثاء والمنخول. وبالنسبة للأسر المقيمة في الأحياء الأقدم والأكثر كثافة سكانية في دبي، يُمثل ذلك ميزة عملية لافتة مقارنةً بالمدارس الواقعة في مجتمعات ضاحية أحدث. صُمِّم الحرم الجامعي خصيصاً للأغراض التعليمية وهو حديث، ومنشأ عام 2021، وقد صنّف مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية الإدارة والطواقم والمرافق والموارد بدرجة جيد، مشيرين إلى أن الموارد مُصممة بعناية لتحفيز الطلاب وجذب اهتمامهم. وتُسلط رسالة المديرة الضوء تحديداً على البنية التحتية الرياضية ومرافق الفنون المسرحية في الحرم، وهي مثيرة للإعجاب فعلاً لمدرسة بهذا المستوى من الرسوم. وتشمل المرافق المؤكدة ملعب كرة قدم فسيح، وحوض سباحة مغطى، وملاعب تنس أرضي وريشة طائرة وكرة سلة، وقاعات متخصصة للموسيقى والدراما والفنون البصرية، ومكتبة متخصصة غنية بمقتنياتها، ومختبرات علوم، ومختبرات حواسيب، ومناطق تعلم الروبوتيكس و STEAM، ومساحات لعب مشتركة مُصممة خصيصاً للمتعلمين الصغار في المرحلة التأسيسية. وتوصف الفصول الدراسية بأنها رحبة ومُجهزة تقنياً، مما يدعم استخدام المدرسة لموارد التعلم الإلكتروني والتطبيقات الرقمية المشمولة في الرسوم السنوية. وتتجلى فلسفة مجموعة LEAMS Education الاستثمارية القائمة على التعليم الجيد بتكلفة ميسورة في البيئة المادية التي تتجاوز ما توحي به الرسوم وحدها. وقد كانت صفحة مرافق الحرم غير متاحة وقت كتابة هذا التقرير، ولا تنشر المدرسة بيانات تفصيلية عن المساحات أو الطاقة الاستيعابية بشكل علني. ويُنصح أولياء الأمور بشدة بحجز جولة في المدرسة لتقييم الحرم الجامعي مباشرةً، ولا سيما المرافق الرياضية المغطاة وفضاءات الفنون المسرحية. ولم تُعلن أي خطط للتوسع حتى الآن، وإن كانت المدرسة تنمو بصورة فاعلة نحو استيعاب المراحل الدراسية حتى الصف الثالث عشر.
2021
سنة افتتاح الحرم المدرسي
منشأة حديثة مصمَّمة لهذا الغرض
Good
تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية: المرافق والموارد
تفتيش DSIB 2023-2024
حمام سباحة مغطىملعب كرة قدم داخل الحرم المدرسيمناطق الروبوتيكس و STEAMمختبرات العلوماستوديوهات الموسيقى والدراماموقع مركزي في الكرامة
جودة التدريس والتعلم
جودة التدريس في AICS غير متكافئة فعلياً، وقد جاء تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية صريحاً في هذا الشأن. ويتمثل الاستنتاج الرئيسي في أن التدريس جيد في المرحلتين التأسيسية والثانوية، في حين لا يتجاوز مستوى مقبول في المرحلة الابتدائية. وهذا تمييز ذو دلالة لأولياء الأمور الراغبين في تسجيل أطفالهم في المرحلة الابتدائية. ففي المرحلتين التأسيسية والثانوية، وجد المفتشون أن المعلمين يتمتعون بمعرفة متينة بالمادة التعليمية، ويُخططون لدروس هادفة، ويقدمون دعماً فاعلاً، ويطرحون أسئلة استفزازية تستكشف فهم الطلاب. وفي المرحلة الثانوية تحديداً، تتطور بصورة ملحوظة استراتيجيات تشجيع التفكير النقدي وحل المشكلات، وكثيراً ما تُفضي إلى نقاشات مثمرة. أما في المرحلة الابتدائية، فلا تتوافر هذه العناصر بالاتساق ذاته، إذ لا يُراعي بعض المعلمين الفوارق الكافية بين الطلاب ذوي القدرات المتباينة، ولا يأخذ تخطيط الدروس دائماً بعين الاعتبار بيانات التقييم. وقد يفقد الطلاب أحياناً انتباههم حين تفتقر الدروس إلى الديناميكية، كما يتباين التغذية الراجعة الكتابية المقدمة للطلاب في جميع المواد والمراحل. ويوصي KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية بأن تُحسّن المدرسة ممارسات التصحيح والتغذية الراجعة على مستوى المدرسة كاملاً. تبلغ نسبة المعلم إلى الطالب نحو 1:11 تقريباً، إذ يدعم 94 معلماً و19 مساعد تدريس 1,036 طالباً، وهي نسبة صحية تُمكّن من الاهتمام الفردي إذا حُوفظ عليها مع نمو المدرسة. وأكثر جنسية ممثلة بين المعلمين هي الهندية، وهو ما يعكس التركيبة السكانية الطلابية ذات الغالبية الهندية. ويوصف المعلمون بأنهم ذوو مؤهلات متميزة، وكثيرون منهم يحملون شهادات في المنهج البريطاني ودرجات دراسات عليا في التربية والتعليم. وتستخدم المدرسة موارد التعلم الإلكتروني والتطبيقات الرقمية ومختبرات الحاسوب كمعيار ثابت، وجميعها مشمولة في الرسوم الدراسية. وخلص إطار تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية إلى أن التقييمات الداخلية صحيحة ومتسقة ومتوافقة مع معايير المنهج، غير أنه أشار إلى تباين بين البيانات الداخلية والخارجية في مادة اللغة الإنجليزية، وهو أمر يستحق المتابعة. والتطوير المهني للقادة في المستويات الوسطى توصية صريحة من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، مع إشارة المفتشين إلى أن هؤلاء القادة جدد في مناصبهم وفي طور نمو فاعليتهم. ومجلس الإدارة والقيادة العليا يستثمران بصورة فاعلة في هذا الجانب في إطار خطة تطوير المدرسة.
1:11
نسبة المعلمين إلى الطلاب
94 معلماً و1,036 طالباً
19
المساعدون التعليميون
يدعمون 94 معلماً مؤهلاً
Good
جودة التدريس: المرحلة التأسيسية والمرحلة الثانوية
تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية DSIB 2023-2024
القيادة والإدارة
تقود المدرسة المديرة بريتي خوسلا، التي انضمت إلى AICS في يناير 2022. وتمتلك السيدة خوسلا خبرة واسعة في قطاع التعليم بدولة الإمارات، شملت منصب نائب الرئيس في GEMS للتعليم (2017-2019)، ومنصب مدير مدرسة مساعد في مدرسة Sabari International School بدبي (2019-2020)، وعامين في Athena Education قبل انضمامها إلى LEAMS. كما شاركت في عملية التفتيش على مدارس البرنامج الابتدائي PYP لمنهج IB منذ عام 2011، مما أكسبها منظوراً رقابياً يتعلق بضمان الجودة يرتبط ارتباطاً مباشراً بمسيرة تطوير AICS. وقد خلص مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية إلى أن كبار القادة يشتركون في رؤية واضحة للمدرسة وأنهم أرسوا ثقافة تعليمية هادفة. وقد صُنِّفت فاعلية القيادة بدرجة مقبول بشكل عام، وهو ما يعكس المرحلة المبكرة من تطور المدرسة لا قصوراً جوهرياً في التوجه أو الكفاءة. ويُوصف القادة في المستويات الوسطى بأنهم جدد في مناصبهم وفي طور النمو المستمر في الفاعلية، وهو تقييم صادق لمدرسة ناشئة لا تزال تبني طبقتها الإدارية. تمتلك AICS وتديرها LEAMS Education، وهي مجموعة تعليمية مقرها دبي تمتلك أكثر من 40 عاماً من الخبرة في الإمارات، وتضم محفظتها Apple International School (الحرم الابتدائي والثانوي)، وThe Oxford School Dubai، وThe Indian Academy (دبي والشارقة). وتتمثل رسالة LEAMS المُعلنة في توفير تعليم نوعي بتكلفة ميسورة مع مرافق متكاملة، وهي فلسفة تتجلى بوضوح في هيكل رسوم AICS والاستثمار في حرمها الجامعي. ويتشكل مجلس الإدارة من شبكة LEAMS ويضم متخصصين ذوي خبرة من قطاعات التعليم والمالية والقانون. وقد صنّفت KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية الحوكمة بدرجة جيد، مشيرةً إلى أن أعضاء مجلس الإدارة يوظفون خبراتهم المتنوعة لدعم تطوير المدرسة، وضمان إبقاء أولياء الأمور على اطلاع دائم، وإتاحة موارد عالية الجودة. ويُيسَّر التواصل مع أولياء الأمور عبر البوابة الإلكترونية الخاصة بهم (portal.applecommunityschool.ae)، واجتماعات أولياء الأمور والمعلمين، والتقارير الكتابية، والفصول المفتوحة، وسياسة الباب المفتوح. كما تحافظ المدرسة على حضور نشط على منصات التواصل الاجتماعي: فيسبوك وإنستغرام وتويتر ولينكدإن. ويختار مجتمع أولياء الأمور "أصدقاء AICS" ممثلين في مجلس الإدارة، مما يضمن تمثيل صوت أولياء الأمور بصورة رسمية في حوكمة المدرسة.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
أسفر تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية DSIB للعام 2023-2024 - وهو أول تفتيش شامل للمدرسة منذ افتتاحها عام 2021 - عن تصنيف إجمالي بدرجة مقبول. وهذه الدرجة هي الثالثة على مقياس من خمس درجات (متميز، جيد جداً، جيد، مقبول، ضعيف)، ويُستحسن فهمها في سياقها الصحيح: فهذه مدرسة تعمل منذ أقل من ثلاث سنوات وخضعت للتفتيش في مرحلة لا تزال تبني فيها نطاق صفوفها الدراسية. وتصنيف مقبول ليس سقفاً، بل هو نقطة انطلاق. وقد رصد التفتيش مدرسة تمتلك نقاط قوة حقيقية في الثقافة والحوكمة ورفاهية الطلاب، إلى جانب أولويات تحسين واضحة وقابلة للتنفيذ تتمحور في المرحلة الابتدائية. وعند استعراض التصنيفات حسب المجال: صُنِّف التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب بدرجة جيد في جميع المراحل: التأسيسية والابتدائية والثانوية. وصُنِّفت الصحة والسلامة والرعاية والدعم بدرجة جيد في جميع المراحل. كما صُنِّف التدريس في المرحلتين التأسيسية والثانوية بدرجة جيد، في حين صُنِّف التدريس في المرحلة الابتدائية بدرجة مقبول. وصُنِّف تصميم المنهج في المرحلتين التأسيسية والثانوية بدرجة جيد، في حين صُنِّف المنهج الابتدائي بدرجة مقبول. وصُنِّفت الحوكمة بدرجة جيد، فضلاً عن تصنيف شراكات أولياء الأمور والمجتمع بدرجة جيد، وكذلك الإدارة والطواقم والمرافق والموارد. وصُنِّف مؤشر الأجندة الوطنية الذي يُغطي المعايير الدولية ومحو الأمية القرائية بدرجة جيد بشكل عام، مع تحقيق نتائج مرجعية في العلوم عند مستوى جيد جداً. وصُنِّفت الرفاهية بدرجة جيد. وصُنِّف الشمول بدرجة مقبول، مع وجود منظومات تحديد سليمة لكنها تستدعي مزيداً من الاتساق في التمييز بين القدرات داخل الفصل. أما توصيات المفتشين الرئيسية فهي دقيقة وقابلة للتنفيذ: رفع مستوى التحصيل والتقدم في المرحلة الابتدائية، وضمان اتساق التدريس في جميع المواد والمراحل، وتوفير التدريب والدعم للقادة في المستويات الوسطى، والحرص على توظيف بيانات التقييم بصورة منهجية في تخطيط دروس محفزة لجميع الطلاب. وهذه ليست إخفاقات هيكلية، بل هي آلام النمو الطبيعية لمدرسة ناشئة تمتلك أسساً متينة.
الثقافة الرعائية ورفاهية الطلاب
أبرز المفتشون الثقافة الرعائية للمدرسة بوصفها نقطة قوة بارزة، إذ حصلت الرفاهية على تقييم جيد. يُوصف الطلاب بأنهم واثقون وسعداء ومنخرطون في التعلم، فيما تُعزّز العلاقات الدافئة بين الطاقم التعليمي والطلاب استقلاليتهم ومسؤوليتهم الاجتماعية في جميع المراحل الدراسية.
الحوكمة والشراكة مع أولياء الأمور
حصلت الحوكمة على تقييم جيد، وأُثنيَ على مجلس الإدارة لاستثماره خبراته المتنوعة في توجيه مسيرة التحسين المدرسي. كما أُشير تحديداً إلى الشراكة مع أولياء الأمور بوصفها من أبرز مميزات المدرسة، إذ يُقدّر أولياء الأمور شفافيتها وسياسة الباب المفتوح والتواصل حول المناهج الدراسية.
الأداء المتميز في المرحلة التأسيسية والمرحلة الثانوية
حصل التدريس وتصميم المناهج ونتائج الطلاب في المرحلة التأسيسية والمرحلة الثانوية على تقييم جيد. وحقق طلاب المرحلة الثانوية تحصيلاً وتقدماً جيدَين في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، وهو إنجاز ذو دلالة لمدرسة بهذا العمر ومستوى الرسوم هذا.
تحصيل المرحلة الابتدائية واتساق جودة التدريس
تُمثّل المرحلة الابتدائية أهم أولويات التحسين في المدرسة. إذ يُصنَّف التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات بمستوى مقبول، فيما يفتقر التدريس إلى الاتساق، حيث لا يعكس التخطيط للدروس دائماً بيانات التقييم، ولا يُوفّر قدراً كافياً من التحدي للطلاب المتفوقين. وتوصي KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية تحديداً برفع مستوى تحصيل المرحلة الابتدائية بوصفه الأولوية القصوى.
توظيف التقييم وجودة التغذية الراجعة الكتابية
تتباين جودة التغذية الراجعة الكتابية والتصحيح في جميع المراحل الدراسية وتبقى غير مكتملة التطوير. ولا يوظّف التخطيط للدروس بصورة منتظمة معلومات التقييم المتاحة لتخصيص التعلم. ويوصي المفتشون بأن يدمج المعلمون بيانات التقييم في تخطيطهم، وأن يرفعوا جودة التغذية الراجعة المقدَّمة للطلاب واتساقها.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Acceptable
Fees & Value for Money
تقدم The Apple International Community School تعليماً وفق المنهج البريطاني من المرحلة FS1 حتى الصف العاشر، تتراوح رسومه الدراسية السنوية بين 19,427 درهم إماراتي للمرحلة التأسيسية و24,678 درهم إماراتي للصفين التاسع والعاشر. تتوزع الرسوم في شرائح واضحة تتصاعد تدريجياً مع انتقال الطلاب عبر مراحل الدراسة، وهو ما يعكس التعقيد المتزايد والموارد اللازمة في كل مرحلة تعليمية.
AED 19,427
الرسوم السنوية من
AED 24,678
الرسوم السنوية حتى
Year / GradeAnnual Fee
FS 1
AED 19,427FS 2
AED 19,427Year 1
AED 21,002Year 2
AED 21,002Year 3
AED 21,002Year 4
AED 21,002Year 5
AED 22,052Year 6
AED 22,052Year 7
AED 23,102Year 8
AED 23,102Year 9
AED 24,678Year 10
AED 24,678يضع هيكل الرسوم في المدرسة موقعها ضمن الجانب الأكثر يسراً في سوق المدارس البريطانية بدبي، إذ يبلغ متوسط الرسوم السنوية نحو 21,072 درهم إماراتي. وتُحدد رسوم المرحلة التأسيسية (FS1 وFS2) بـ 19,427 درهماً، فيما تبلغ رسوم سنوات المرحلة الابتدائية (الصفوف 1-4) 21,002 درهماً، والصفان 5-6 بـ 22,052 درهماً، والصفان 7-8 بـ 23,102 درهماً، والصفان 9-10 بـ 24,678 درهماً. ويُتيح هذا النهج المتدرج للأسر التخطيط المالي المسبق مع تقدم أبنائها في مراحل الدراسة المختلفة.
تخضع المدرسة لرقابة KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي، وتُنشر جميع الرسوم في جداول بيانات الرسوم الدراسية الرسمية الصادرة عن KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية للعام الأكاديمي 2025-2026. ويُشجَّع أولياء الأمور على تنزيل الجدول الخاص بالمرحلة الدراسية لأبنائهم للاطلاع على التفاصيل الكاملة للتكاليف الإلزامية والاختيارية. ولم تُذكر أي تكاليف إضافية أو خصومات أو شروط سداد أو معلومات عن المنح الدراسية بشكل صريح في المصادر المتاحة.
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
AICS مدرسة تُكافئ التقييم الصريح والموضوعي. إذ ليست الخيار الأمثل لكل أسرة في دبي، غير أنها تمثل خياراً قوياً بحق لشريحة محددة من أولياء الأمور. تقوم المدرسة على مقترح جوهري مفاده: تعليم وفق المنهج البريطاني في بيئة راعية وشاملة وذات حوكمة رشيدة، برسوم تُعدّ في مقدمة الخيارات الأكثر يسراً في وسط دبي، يسندها مجموعة تمتلك 40 عاماً من الخبرة في التعليم بالإمارات. ويعكس تصنيف KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدرجة مقبول مدرسةً ناشئة لا تزال تطور مرحلتها الابتدائية لتحقيق الاتساق، لا مدرسة تعاني من إشكاليات هيكلية في القيادة أو الثقافة أو الحوكمة. وأولياء الأمور الذين يختارون AICS للمرحلة التأسيسية أو الثانوية يختارون مدرسة رصد فيها مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية تعليماً جيداً ونتائج جيدة ورفاهية جيدة. أما من يختارها للمرحلة الابتدائية فيتعاملون مع مدرسة في طور التطور لكنها لم تبلغ تصنيف جيد في هذه المرحلة بعد، وعليهم أن يسألوا المدرسة مباشرةً عن الخطوات العملية المتخذة لسد هذه الفجوة. ومرافق الحرم الجامعي ميزة تنافسية حقيقية: حوض سباحة وملعب كرة قدم واستوديوهات للفنون المسرحية ومختبرات الروبوتيكس برسوم تقل عن 20,000 درهم، وهو مزيج يصعب العثور عليه في بيئة التعليم الدبوية. وطابع مجتمع المدرسة، الدافئ والمتعدد الثقافات ذو الطابع الهندي في مجمله والمتجذر في حي الكرامة، يُمثل بدوره رصيداً لا يمكن استيراده أو اصطناعه. وإن كانت أسرتك تُقدّر القدرة التكاليفية والشمولية والرعاية التربوية القوية والمدرسة التي تسير بوضوح في مسار تصاعدي، فإن AICS جديرة بالنظر الجاد.
THE “RIGHT FIT”
الأسر في وسط دبي الباحثة عن تعليم بريطاني بأسعار ميسورة مع رعاية تربوية قوية ومرافق جيدة وبيئة مجتمعية حاضنة، ولا سيما لأطفال المرحلتين التأسيسية والثانوية، أو الأسر التي لديها أبناء متعددون يستفيدون من خصم الأشقاء.
THE “WRONG FIT”
الأسر ذات التوجه الأكاديمي الحاد التي تبحث عن مدرسة لديها سجل موثق في تحقيق نتائج متميزة في الاختبارات الخارجية، أو الآباء الذين يحتاج أبناؤهم في المرحلة الابتدائية إلى تعليم صفي مثير للتحدي باستمرار وعالي مستوى التمييز، إذ تُمثل المرحلة الابتدائية نقطة الضعف المعترف بها في المدرسة ولا يزال مسار تحسينها جارياً.
“
ابني في AICS منذ المرحلة التأسيسية الأولى، والتحسّن الملحوظ في قراءته وثقته بنفسه وشغفه بالرياضة أمر لافت للنظر حقاً. المعلمون يعرفونه حقاً كفرد مميز، وبهذا المستوى من الرسوم، المرافق تجاوزت كل توقعاتي.
— ولي أمر طالب في الصف الثالث
نقاط القوة
- رسوم بريطانية المنهج ميسورة فعلاً (15,850 - 20,100 درهم بعد الخصم)
- مرافق حرم جامعي مثيرة للإعجاب تشمل حوض سباحة وملعب كرة قدم
- ثقافة قوية للرعاية التربوية والرفاهية صُنِّفت بدرجة جيد من قِبل KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية
- تدريس جيد ونتائج جيدة في المرحلتين التأسيسية والثانوية
- خصومات سخية للأشقاء (20-25% من الرسوم الدراسية)
- مجموعة LEAMS Education تسند المدرسة بخبرة تمتد لأكثر من 40 عاماً في الإمارات
- قائمة مواضيع IGCSE واسعة النطاق في طور التقديم مع نضج المدرسة
- موقع مركزي في الكرامة مع روابط مواصلات قوية
مجالات التحسين
- تحصيل المرحلة الابتدائية واتساق التدريس فيها مُصنَّفان بدرجة مقبول - وهو محور التحسين الرئيسي في المدرسة
- لا تتوفر بعد نتائج IGCSE أو الاختبارات الخارجية (أول دفعة تُكمل دراستها عام 2027)
- سجل تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية يقتصر على عملية تفتيش واحدة؛ ولم يتأكد مسار التحسن بعد
- جودة التغذية الراجعة الكتابية والتصحيح متفاوتة في جميع المراحل وفق KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية