مدرسة صنرايز الدولية، أبوظبي

تقدم Sunrise International School المنهج الهندي CBSE (رقم الانتساب 6630267) من KG1 حتى الصف الحادي عشر، مع التخطيط لإضافة الصف الثاني عشر عند اكتمال طاقة المدرسة الاستيعابية. تُقدَّم جميع المواد باللغة الإنجليزية، فيما تُدرَّس اللغة العربية بوصفها لغةً إضافيةً إلزاميةً امتثالاً لمتطلبات ADEK. يمزج برنامج السنوات المبكرة بين محتوى CBSE المعياري وأساليب التعلم المستوحاة من منهج مونتيسوري، مما يوفر أساساً قائماً على اللعب والتعلم العملي قبل أن يأخذ إطار CBSE الأكثر انتظاماً مكانه اعتباراً من الصف الأول. وتنتمي Sunrise في أبوظبي إلى مجموعة صغيرة من مدارس المنهج الهندي، إذ يُسجّل دليل المدينة مدرستين فقط مصنَّفتين رسمياً ضمن CBSE ومجموعةً أوسع تضم 34 مدرسة تعتمد المنهج الهندي، مما يجعلها من أبرز مزودي هذا المسار التعليمي في الإمارة.

يعكس الأداء الأكاديمي في هذه المرحلة من مسيرة المدرسة صورةً صريحةً ينبغي للأهالي أخذها بعين الاعتبار بعناية. أسفر أول تفتيش أجرته ADEK على المدرسة في فبراير 2024 عن تقييم إجمالي بمستوى مقبول — وهو المستوى الثالث في مقياس ADEK الرباعي، الواقع دون مستويات جيد وجيد جداً ومتميز. والأكثر أهميةً أن التقييم جاء ضعيفاً في جميع الدورات الأربع فيما يخص محور التقييم، وهو المحور الوحيد الذي هبط دون مستوى مقبول. وتعزز البيانات الخارجية الموحدة هذا القلق؛ إذ صُنِّفت نتائج اختبار ASSET للصفوف من 3 إلى 8 في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم بمستوى ضعيف للعام الدراسي 2022–23. كما قُيِّم تحصيل الرياضيات والتقدم فيها بمستوى ضعيف في الدورة الأولى (الصفوف 1–3) والدورة الثالثة (المرحلة الثانوية)، فيما صُنِّف تحصيل اللغة العربية بوصفها لغةً ثانيةً والتقدم فيها بمستوى ضعيف في الدورة الأولى. شاركت المدرسة في TIMSS 2023 للمرة الأولى بالصفين الرابع والثامن، غير أن النتائج لم تكن قد وردت وقت إجراء التفتيش. ولا توجد نتائج GCSE أو A-Level أو IB نظراً لعدم تقديم المدرسة لهذه المؤهلات. كما أن بيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون غير متاحة بعد نظراً لتأسيس المدرسة عام 2022.

في سياق مجموعة مدارس المنهج الهندي الأوسع في أبوظبي، يضع نتيجةُ التفتيش Sunrise دون غالبية نظيراتها: فمن بين 34 مدرسة تعتمد المنهج الهندي ولديها تقييمات، تحمل 14 منها تقييم جيد وتحمل 10 منها تقييم جيد جداً، مما يعني أن غالبية المدارس المماثلة تتفوق على المستوى الحالي لـ Sunrise البالغ مقبول. تُقرّ قيادة المدرسة بهذه الفجوة، ويُحدد تقرير التفتيش رفع مستوى التحصيل والتقدم إلى مستوى جيد أو أفضل باستمرار بوصفه الهدف الأساسي للتحسين في جميع المواد الأساسية والمراحل الدراسية.

أما حيث تُبدي المدرسة تميزاً حقيقياً، فهو في بنيتها التحتية المادية وثقافتها الشاملة. إذ تندمج بيئات التعلم المستوحاة من مونتيسوري ومرافق دعم طلاب ذوي الهمم المخصصة ومرافق ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة في تصميم الحرم المدرسي. تدعم المدرسة حالياً 17 طالباً من ذوي الهمم. وقد رصد المفتشون ثقافة السلوك والحماية في المدرسة بوصفها نقطة قوة واضحة، مع تقييم الصحة والسلامة بمستوى جيد في جميع الدورات — وهو المحور الوحيد الذي حقق هذا التقييم. ويستحق نهج المدرسة في تعليم القراءة الإشارةَ أيضاً: تضم ثلاث مكتبات في أقسام مختلفة مجتمعةً 3,900 كتاب باللغتين الإنجليزية والعربية، إلى جانب دروس أسبوعية في المكتبة وبرنامج قراءة منظم يعتمد التقييمات الأساسية والكتب المتدرجة في المستوى من مرحلة KG فصاعداً، مما يعكس التزاماً حقيقياً بتنمية مهارات القراءة والكتابة، وإن أشار المفتشون إلى أن جلسات المكتبة تفتقر حالياً إلى خطط دروس منظمة تستهدف كفايات قابلة للقياس.

رصد المفتشون أربعة محاور جوهرية تستدعي التحسين: رفع مستوى التحصيل والتقدم في جميع المواد الأساسية؛ وتحسين جودة التدريس — ولا سيما تقليص التعليم الذي يقوده المعلم لصالح التعلم المتمحور حول الطالب والتحدي المعرفي الأعلى مستوى؛ وتعزيز الدعم المقدم لطلاب ذوي الهمم والطلاب الموهوبين والمتميزين، الذين تبيّن أن إجراءات تحديدهم وخططهم التعليمية الفردية تفتقر إلى المتانة الكافية؛ وتحسين فاعلية القيادة العليا والوسطى، بما يشمل عمليات التقييم الذاتي وتوظيف بيانات التقييم في توجيه التخطيط. يُدرج برنامج الموهوبين والمتميزين ضمن البرامج الخاصة للمدرسة، إلا أن المفتشين حددوه صراحةً بوصفه مجالاً يحتاج إلى تطوير لا نقطة قوة راسخة. لا تنشر المدرسة نتائج الامتحانات حتى الآن — وهي ثغرة في الشفافية رصدها WhichSchoolAdvisor أيضاً — مما يُقيّد قدرة الأهالي على قياس النتائج الأكاديمية قياساً بالمؤسسات المماثلة.