مدرسة صنرايز الإنجليزية الخاصةالمنهاج الCBSE والمواد والشهادات

تقدم مدرسة Sunrise English Private School المنهج الدراسي لـ CBSE الهندي (المجلس المركزي للتعليم الثانوي، نيودلهي) من KG1 حتى الصف الثاني عشر، مما يجعلها واحدة من مدرستين فقط في أبوظبي مصنَّفتين ضمن فئة CBSE في المشهد التعليمي الخاص بالمدينة — وهي فئة مستقلة عن التصنيف الأشمل للمناهج الهندية. تُدار الدراسة بالكامل باللغة الإنجليزية، فيما تُدرَّس اللغة العربية والهندية والدراسات الإسلامية بوصفها مواد إلزامية في جميع المراحل. يؤدي طلاب الصفين العاشر والثاني عشر امتحانات مجلس CBSE، وهي البوابة الرئيسية للتقييم الخارجي في هذا المنهج.

على صعيد المرحلة الثانوية العليا، كانت نتائج امتحانات مجلس CBSE للعام الدراسي 2023/24 إنجازاً حقيقياً بارزاً: تحصيل متميز في اللغة الإنجليزية في الصفين العاشر والثاني عشر، وتحصيل جيد في الرياضيات في المستويين ذاتهما. وتمثّل هذه النتائج أقوى دليل أكاديمي للمدرسة، وتعكس تدريساً منظماً في مرحلة الثانوية العليا. غير أن الصورة تبدو أكثر تبايناً في سنوات المرحلة المتوسطة. إذ أظهرت نتائج تقييمات IBT المعيارية للصفوف من 3 إلى 9 تحصيلاً ضعيفاً في اللغة الإنجليزية والرياضيات في جميع الصفوف المختبَرة، كما كان التحصيل في العلوم ضعيفاً بالمثل في الصفوف من 3 إلى 5 والصف 8، وإن تحسّن إلى جيد في الصف 9 وجيد جداً في الصف 7. وتعزز المعايير الدولية هذا القلق: سجّلت اختبارات PISA 2022 درجة 475.4 في محو الأمية القرائية، و470.7 في محو الأمية الرياضية، و474 في محو الأمية العلمية — وجميعها دون المتوسطات الدولية. صنّفت اختبارات TIMSS 2019 طلاب الصف الرابع عند المستوى المتوسط في كل من العلوم (478) والرياضيات (486)، فيما جاء طلاب الصف الثامن أيضاً عند المستويات المتوسطة في العلوم (532) والرياضيات (512). تشير هذه النتائج إلى أنه رغم الأداء الجيد للمدرسة في مرحلة الامتحانات الختامية، يستلزم التحصيل في سنوات المرحلة المتوسطة الحيوية تحسيناً جوهرياً.

صنّف تفتيش ADEK لعام 2024–25 مدرسة SEPS بتقدير جيد — وهو تقدير تحتفظ به باستمرار منذ عام 2015–16، بعد أن تعافت من تقديرَي غير مُرضٍ المتتاليَين في عامَي 2012–13 و2013–14. ويضع هذا التقدير SEPS في صفوف الغالبية بين مدارس المنهج الهندي في أبوظبي: فمن أصل 34 مدرسة تعمل بالمنهج الهندي وقيّمتها ADEK، تحمل 14 منها تقدير جيد، و10 تقدير جيد جداً، ومدرسة واحدة فقط تقدير متميز. ولم تنجح SEPS بعد في الارتقاء إلى مستوى جيد جداً. وقد صنّف المفتشون مهارات التعلم بتقدير جيد جداً في جميع المراحل وفاعلية القيادة بتقدير جيد جداً — وهما نقطتا قوة حقيقيتان. كما صُنِّف التدريس في مرحلة KG والحلقة الأولى بتقدير جيد جداً. بيد أن التقييم حصل على تقدير مقبول فحسب في الحلقتين الثانية والثالثة، وتراجع تحصيل الرياضيات إلى مقبول في المرحلتين الثالثة والرابعة، وهو تراجع لافت مقارنةً بالسنوات السابقة.

تشمل البرامج المتخصصة دعم طلاب ذوي الهمم، وبرنامج الموهوبين والمتفوقين، ومبادرات إثرائية من بينها تحدي القراءة CBSE واترك كل شيء واقرأ (DEAR) — وهي مبادرة قراءة مدرسية شاملة تُقام كل يوم جمعة. تضم المكتبة نحو 7,400 كتاب ودورية ومرجع موزعة على أقسام مخصصة للمرحلة الابتدائية والثانوية، ويشرف عليها ثلاثة أمناء مكتبات. ويُكمل المرافق المتخصصة مختبر الروبوتيكس، إلى جانب مختبرات الكيمياء والفيزياء والأحياء وعلوم الحاسوب. كما تُدرِّج المدرسة المواد الإلزامية التي تفرضها الإمارات، بما فيها التربية الأخلاقية والدراسات الاجتماعية الإماراتية، وتشارك في تقييمات TIMSS وPISA مع تفعيل منظّم لمشاركة أولياء الأمور قبيل كل دورة.

رصد المفتشون عدة مجالات تستدعي اهتماماً عاجلاً. إذ أُشير إلى انخفاض عدد طلاب ذوي الهمم المُحدَّدين (18 طالباً فقط من أصل 2,848 طالباً) بوصفه مصدر قلق، مع تراجع رعاية الطلاب ودعمهم من جيد جداً إلى جيد منذ التفتيش السابق. ووُصف الدعم المقدَّم لطلاب الموهوبين والمتفوقين بأنه محدود. كما انتُقدت ممارسات التقييم لعدم توظيف البيانات بصورة صارمة بما يكفي لتخصيص التعلم وفق احتياجات كل طالب، ولا سيما في الحلقتين الثانية والثالثة. ودعا المفتشون أيضاً إلى تعزيز إمكانية وصول الطلاب الأكبر سناً إلى التكنولوجيا، وتوسيع موارد المكتبة الرقمية — خاصةً باللغة العربية — وتطوير مهارات البحث الرياضي في جميع المراحل. وقياساً بمدارس المنهج الهندي النظيرة في أبوظبي التي حققت تقدير جيد جداً، تواجه SEPS فجوة واضحة في ترجمة نتائج امتحاناتها الختامية القوية وجودة قيادتها إلى تحصيل أعلى وأكثر اتساقاً على مدار سنوات المرحلة المتوسطة.