
مدرسة الشارقة البريطانية الدولية الخاصة حققت تقييماً إجمالياً للفاعلية بمستوى جيد، مما يمثل تحسناً ملحوظاً مقارنةً بتقييمها السابق مقبول في فبراير 2023. ويعكس هذا المسار الإيجابي تحسناً في تحصيل الطلاب في معظم المواد والمراحل الدراسية، إلى جانب تطور مهارات التعلم لديهم.
تُظهر المدرسة أداءً قوياً في جودة التدريس، مع تقديم أنشطة تعليمية فعّالة من خلال المنهج الوطني لإنجلترا (NCfE) ومعايير ولاية كاليفورنيا الأساسية المشتركة (CCSS). يُصنَّف النمو الشخصي والاجتماعي للطلاب بمستوى جيد، مع إظهارهم فهماً راسخاً للقيم الإسلامية. علاوةً على ذلك، توفر المدرسة حمايةً ورعايةً وتوجيهاً ودعماً جيداً لطلابها، مما يُعزز بيئة تعليمية إيجابية.
كما يُصنَّف القيادة والإدارة بمستوى جيد، إذ يُبدي القادة التزاماً قوياً بتحسين تحصيل الطلاب. وفي حين تُصنَّف الحوكمة حالياً بمستوى مقبول، فإن التقدم الإجمالي للمدرسة يعكس جهداً حثيثاً نحو التحسين المستمر والتميز.
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Sharjah British International School
جيد
معايير الأداء التي تستخدمها هيئة الشارقة للتعليم الخاص لتقييم جودة المدارس في إمارة الشارقة.
تقدم المدرسة خدمات جيدة للطلاب من ذوي الهمم، وتضمن إدارة رعايتهم ودعمهم بصورة فعّالة. ويشمل ذلك توجيهاً مخصصاً وبيئة داعمة تلبيةً لاحتياجاتهم التعليمية. الطلاب من ذوي الهممالرعاية والدعم
يتسم النمو الشخصي والاجتماعي للطلاب بمستوى جيد، ويتميز بمواقف ناضجة ومسؤولة، وانضباط ذاتي، واحترام متبادل. كما تضمن المدرسة توفير الصحة والسلامة الجيدة، إلى جانب أنظمة شاملة للرعاية والدعم لجميع الطلاب. النمو الشخصيالصحة والسلامةالرعاية والدعم
يُظهر الطلاب فهماً جيداً للقيم الإسلامية ووعياً قوياً بالثقافات الإماراتية والعالمية، مع مشاركة فعّالة في الفعاليات الثقافية. وتستخدم المدرسة التقييمات الخارجية بفاعلية لمقارنة النتائج الأكاديمية للطلاب بالتوقعات الوطنية والدولية. القيم الإسلاميةالثقافات الإماراتية والعالميةاختبارات قياس الأجندة الوطنية
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
يُظهر الطلاب تحصيلاً جيداً في جميع المواد تقريباً، مما يعكس تحسناً ملحوظاً مقارنةً بالمراجعة السابقة.
يُظهر الطلاب حضوراً منتظماً جيداً، ونمواً شخصياً واجتماعياً إيجابياً، وفهماً راسخاً للقيم الإسلامية.
تحافظ المدرسة على جودة جيدة في التعليم والتعلم في معظم المواد، إذ يوظّف المعلمون معرفةً قوية بمحتوى المواد واستراتيجيات متنوعة.
تُصنَّف أنظمة الحماية والرعاية والتوجيه والدعم المقدمة للطلاب بمستوى جيد، مما يضمن بيئة آمنة وداعمة.
يُبدي القادة التزاماً قوياً بتحسين تحصيل الطلاب، مما يدفع تقدم المدرسة الإيجابي وفاعليتها الإجمالية.
يُعدّ تحصيل الطلاب جيداً بشكل عام، مع تحسينات ملحوظة في معظم المواد والمراحل، باستثناء الرياضيات.
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
يُظهر الفريق القيادي، برئاسة المدير، التزاماً قوياً بتحسين المدرسة، مع نجاح ملموس في تعزيز تحصيل الطلاب في معظم المواد. ويعمل الفريق على تهيئة بيئة تعليمية إيجابية من خلال الإدارة الفعّالة والتخطيط الاستراتيجي.
يُعدّ تحصيل الطلاب جيداً بشكل عام، مع تحسن ملحوظ مقارنةً بالمراجعة السابقة. ويشمل ذلك تحسناً في الأداء الأكاديمي في معظم المواد والمراحل، وتطوراً في مهارات التعلم.
يتسم النمو الشخصي والاجتماعي للطلاب بمستوى جيد، ويتميز بمواقف مسؤولة وانضباط ذاتي واحترام متبادل. كما يُظهر الطلاب فهماً جيداً للقيم الإسلامية والوعي الثقافي.
تُعدّ جودة التدريس من أجل التعلم الفعّال جيدةً في جميع المراحل. ويوظّف المعلمون معرفةً قوية بمحتوى المواد، ويخططون لحصص جذابة، ويستخدمون استراتيجيات متنوعة لتعزيز مشاركة الطلاب.
توفر المدرسة حمايةً ورعايةً وتوجيهاً ودعماً جيداً لجميع الطلاب. ويشمل ذلك ترتيبات فعّالة للصحة والسلامة وبيئة داعمة ومشجعة.