مدرسة سابري الهندية

المديرة كلارا مارتن تقود Sabari Indian School L.L.C منذ أبريل 2023، وتتجلى خبرتها العميقة في مدارس دبي بوضوح في نتائج تفتيش المدرسة. قبل انضمامها إلى SIS، شغلت منصب مديرة في Bilva Indian School، وتولّت منصب نائبة المدير مرتين في Apple International وApple Community Schools — مما منحها إلماماً شاملاً بالقيادة والمنهج الهندي على حدٍّ سواء. وقد أشار تفتيش KHDA للعام 2023–2024 صراحةً إلى الرؤية القيادية القوية للمديرة وكبار القادة بوصفها من أبرز نقاط قوة المدرسة، إلى جانب الإدارة اليومية الفعّالة جداً للعمليات اليومية.

يتسم فريق القيادة العليا بالتنظيم والوضوح في تحديد الأدوار. تحت إشراف المديرة كلارا مارتن، تعمل المدرسة بقيادة السيدة شبانة شيخ بوصفها مساعدة المدير للمرحلة الابتدائية والسيدة نمرة حميد غنسار بوصفها مساعدة المدير للمرحلة الثانوية — مما يوفر قيادة مرحلية متخصصة في جميع أنحاء المدرسة. ويُعزَّز الفريق بدعم السيدة سيدة فردوس بوصفها رئيسة الرعاية الطلابية، والسيدة هريرة زاهين بوصفها رئيسة قسم الدمج والشمول، والسيدة علفية قطبي بوصفها رئيسة مرحلة التأسيس، والسيد ماضي عبد الحليم بوصفه رئيس قسم اللغة العربية والتربية الإسلامية. يُعدّ هذا الاتساع في القيادة الوسطى والعليا لافتاً للنظر في مدرسة تضم 724 طالباً. تُدار المدرسة حالياً من قِبل Newron/ODM Educational Group (المعروفة سابقاً بـ Al Najah Education)، وقد سرى مفعول انتقال الملكية اعتباراً من فبراير 2026. يُنصح أولياء الأمور بمتابعة ما إذا كان هذا التغيير في الملكية سيُفضي إلى أي اضطراب في هيكل القيادة الحالي.

التقييم الإجمالي لـ KHDA للمدرسة هو جيد — وهو مستوى حافظت عليه على مدى دورتَي تفتيش متتاليتين (2022–2023 و2023–2024)، بعد أن ارتقت من مستوى مقبول الذي ظلت فيه خمس سنوات متتالية. ومن بين مدارس المنهج الهندي في دبي، تحمل 14 من أصل 34 مدرسة تقييم جيد، مما يضع SIS في المستوى المتوسط لمجموعة أقرانها لا في مقدمتها، إذ تحمل مدرسة واحدة فقط تقييم متميز. وقد صنّف التفتيش فاعلية القيادة بمستوى جيد، والحوكمة بمستوى جيد، وبشكل لافت — أولياء الأمور والمجتمع بمستوى جيد جداً، وهو أعلى تقييم فرعي في محور القيادة.

بواقع 54 معلماً يخدمون 724 طالباً، تعمل SIS بـنسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:13، وهي أفضل قليلاً من متوسط المدارس الخاصة في دبي البالغ 1:13.6 عبر 204 مدارس تتوفر لديها بيانات النسبة. كما تحدد المدرسة الحد الأقصى لحجم الفصل بـ25 طالباً لكل فصل وتُعيّن معلمَين لكل فصل — وهو التزام هيكلي بالاهتمام الشخصي يتجاوز النسبة الإجمالية المُعلنة. علاوة على ذلك، يعمل في المدرسة 16 مساعد تدريس يُسهمون في دعم التدريس داخل الفصول. [مفقود: نسب مؤهلات الكادر التدريسي — لا تتوفر بيانات حول نسب حاملي درجة الماجستير أو ما يعادلها في مصادر التفتيش أو المدرسة].

يتسم تواصل أولياء الأمور في SIS بالتنظيم والانتظام. تُنظّم المدرسة اجتماعات تحديد الأهداف ومراجعة البيانات والأداء كل شهرين بالتناوب، إلى جانب برنامج مشاهد اليوم الذي يتيح لأولياء الأمور مراقبة فصل أبنائهم مرة واحدة كل ربع سنة، وعروض إبراز التعلم المرئي كل فصل دراسي لأسر طلاب KG1 حتى الصف الثاني. ويعكس تقييم جيد جداً لأولياء الأمور والمجتمع في التفتيش هذا النهج المنهجي. لا تُنشر بيانات الاحتفاظ بالكادر التدريسي، غير أن التفتيش أشار إلى تعيين قائد جديد للرفاه الطلابي — وهو مؤشر على بعض الحراك الوظيفي على مستوى القيادة الوسطى. ويُشير مسار المدرسة من مقبول إلى جيد، المستدام عبر دورتين متتاليتين، إلى قدر من الاستمرارية القيادية بدأت تُثمر نتائج قابلة للقياس.