مدرسة سابري الهندية
الملخص التنفيذي
مدرسة سابري الهندية تقدم تعليماً بجودة جيد، وفقاً لما أقرّه تقرير التفتيش للعام 2023-2024. وتُظهر المدرسة نتائج طلابية قوية، وتقديماً فعّالاً للمتعلمين، وقيادة وإدارة كفؤة.
يتجاوز الطلاب باستمرار معايير المعايير الدولية، إذ حققوا نتائج متميز في اللغة الإنجليزية وفق أهداف الأجندة الوطنية، وجيد جداً في الرياضيات والعلوم. ويتوافق المنهج مع المعايير الوطنية الهندية، ويدمج خطة التعليم الجديدة لتعزيز الاستمرارية والتطور.
تحافظ المدرسة على سياسات فعّالة لحماية الطفل والسلامة، مع قيادة قوية من مدير المدرسة والفريق القيادي الأول. وعلى الرغم من أن التقديم العام جيد، تشمل المجالات المحددة للتطوير تحسين تدريس اللغة العربية، وتقديم مرحلة رياض الأطفال، وجودة الموارد.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Sabari Indian School
جيد لأكثر من 2 سنوات متتالية
محاور التركيز في دبي
تمثل هذه الركائز الثلاث أولويات هيئة التعليم في دبي: ضمان الممارسات الشاملة، وإعطاء الأولوية لرفاهية الطلاب، وتحقيق أهداف الأجندة الوطنية لدولة الإمارات.
تعزز المدرسة ثقافة الشمول، وتحدد الطلاب من ذوي الهمم بفعالية وتوفر التدخلات المناسبة. وتُعدّ خطط التعليم الفردية بالتعاون الوثيق مع أولياء الأمور، مما يُسهم إيجاباً في جودة التقديم والتقدم لهؤلاء الطلاب. الطلاب من ذوي الهممخطط التعليم الفردية
تُدمج الرفاهية بشكل منهجي في جميع المراحل، ويعززها مدير المدرسة وقائد متخصص. وتُشكّل الروتين اليومي وتغذية الطلاب الراجعة أساس التقديم، مما يخلق بيئة رعاية تتيح للطلاب مناقشة الصحة النفسية وتنمية شعور قوي بالانتماء. تقديم الرفاهيةالعلاقات الإيجابيةالصحة النفسية
تجاوزت المدرسة بشكل ملحوظ أهداف PIRLS لعام 2021، وصُنِّفت إنجازات الطلاب في الرياضيات والعلوم بـمتميز في التقييمات المعيارية. ويستخدم القادة بيانات التقييم الدولي بفعالية لتحديد الثغرات وتعديل المنهج، مع التركيز بشكل خاص على تحسين مهارات محو أمية القراءة في جميع أنحاء المدرسة. PIRLSالتقييمات الدوليةمهارات محو أمية القراءة
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
رؤية قيادية قوية
يُظهر مدير المدرسة والقادة الأوائل رؤية قوية وإدارة يومية فعّالة للغاية، مما يُسهم في التحسين الشامل للمدرسة.
نتائج المرحلة الثانوية
تُظهر المرحلة الثانوية تقديماً ونتائج جيدة جداً، مما يعكس معايير عالية في التحصيل الأكاديمي ومهارات التعلم.
مسارات المنهج الشاملة
تُتاح فرص متزايدة للطلاب من ذوي الهمم للوصول إلى مسارات منهجية بديلة، مما يعزز مهارات القراءة والكتابة والحساب ومهارات الحياة لديهم.
النجاح في الاختبارات الدولية
يحقق الطلاب نتائج ناجحة للغاية في الاختبارات المعيارية الدولية، ولا سيما تجاوز الأهداف في محو أمية القراءة وإظهار أداء قوي في الرياضيات والعلوم.
تحليل الأداء الأكاديمي
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
النهج القيادي
يقود مدير المدرسة بعمل برؤية قوية تركز على التحصيل الأكاديمي والتدريس المتمحور حول الطالب، مع الإشراف الفعّال على الكوادر البشرية وتدريس الطلاب. ويُشكّل القادة الأوائل فريقاً متماسكاً وكفؤاً يُظهر قدرة كبيرة على تحسين المدرسة. ويدعم مجلس الإدارة الإدارة اليومية وتوفير الموارد، ويعزز ثقافة الشمول.
نتائج التقييم
نتائج الطلاب
يتجاوز الطلاب باستمرار المعايير الدولية، محققين نتائج متميزة في اللغة الإنجليزية وجيدة جداً في الرياضيات والعلوم. ويُظهرون مواقف إيجابية وعلاقات متناغمة وسلوكاً حسناً، مع تحقيق طلاب المرحلة الثانوية مستوى تحصيلاً يفوق معايير المنهج.
التطور الشخصي
يُظهر الطلاب مواقف إيجابية واحتراماً للآخرين وسلوكاً حسناً، ويشاركون بفاعلية في فعاليات المدرسة ويُبدون التزاماً بالاستدامة البيئية. ويفهمون القيم الإسلامية والثقافة الإماراتية، وإن كان الوعي بالثقافات العالمية الأخرى أقل شمولاً.
جودة التدريس
يمتلك المعلمون معرفة متينة بالمادة ويخططون بعناية لتلبية الاحتياجات المتنوعة للطلاب، مستخدمين بفعالية أسلوب الاستجواب وتقييم النتائج الأكاديمية وفق المعايير الدولية. وعلى الرغم من أن التدريس جيد بشكل عام، فإن بعض الطلاب ذوي القدرات العالية قد لا يحظون بتحدٍّ كافٍ، كما يحتاج التعلم المتمحور حول الطفل في مرحلة رياض الأطفال إلى مزيد من التطوير.
الحماية والرعاية
تمتلك المدرسة سياسات وإجراءات فعّالة جداً لحماية الطفل والصحة والسلامة، مما يضمن بيئة آمنة ومحمية. وتدعم العلاقات الإيجابية والأنظمة الشاملة معدلات الحضور المرتفعة وإدارة السلوك وتحديد الطلاب من ذوي الهمم ودعمهم بفعالية.
مجالات التطوير
- •ضمان تكييف تخطيط اللغة العربية وتدريسها بشكل مناسب لتلبية احتياجات جميع الطلاب.
- •تحسين التقديم في مرحلة رياض الأطفال.
- •تحسين التعليم والتعلم في جميع أنحاء المدرسة.
- •زيادة الموارد وتحسين جودتها.