المدرسة الروسية الدولية
المنهج
روسي
KHDA
جيد
الموقع
دبي, مهيصنة 4
الرسوم
AED 16K - 25K
المدرسة الروسية الدولية
الملخص التنفيذي
المدرسة الدولية الروسية في دبي تحتل موقعًا فريدًا حقًا في مشهد التعليم بدولة الإمارات: فهي المدرسة الوحيدة في دبي - وإحدى القلة النادرة في الإمارات - التي تُقدّم المنهج الروسي الكامل المعتمد من فولغوغراد، لأكثر من 500 طالب من مرحلة KG1 حتى الصف الحادي عشر في محيصنة 4. وبالنسبة للأسر الناطقة بالروسية الراغبة في أن يؤدي أبناؤها امتحانات الدولة الروسية، ويحافظوا على طلاقتهم في لغة بوشكين، ويحصلوا على شهادة معترف بها في الجامعات الروسية، فإن هذه المدرسة ليست مجرد خيار - بل هي الخيار بامتياز. وقد حافظت KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية على تقييم جيد للمدرسة على مدى سبع دورات تفتيشية متتالية، بما في ذلك أحدث تقرير للعام 2023-2024، وهو سجل متسق يُجسّد الاستقرار المؤسسي لا الجمود. وتتراوح الرسوم بين 15,722 درهمًا إماراتيًا و25,180 درهمًا إماراتيًا سنويًا، مما يضع المدرسة في النطاق المتوسط بمعايير دبي، ويُمثّل قيمةً استثنائيةً نظرًا للتخصص المتميز الذي تُقدّمه. ومن بين مدارس محيصنة 4، تنتمي المدرسة الدولية الروسية إلى مستوى مختلف تمامًا من حيث نوع المنهج الدراسي، وتُعدّ الرسوم الدراسية التي تدفعها الأسر الدبيوية هنا من بين الأكثر قدرةً على تحمّلها لمؤسسة خاضعة لتفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية.
المدرسة الروسية الوحيدة بمنهج روسي في دبيتقييم جيد من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية - لسبع دورات متتاليةرسوم من 15 إلى 25 ألف AED - قيمة متميزة
“لم يكن ثمة بديل حقيقي بالنسبة لعائلتنا. كنا بحاجة إلى أن يؤدّي أطفالنا الامتحانات الوطنية الروسية ويحافظوا على مستواهم في اللغة. المدرسة توفّر ذلك، والمعلمون يهتمون حقاً بكل طالب.”
— ولي أمر طالب في الصف السابع(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلّم
تتبع المدرسة المنهج الوطني الروسي، المُهيكَل وفق المعايير الأكاديمية للاتحاد الروسي والمعتمد من فولغوغراد. ويُقدَّم التعليم باللغة الروسية بشكل رئيسي، مع تخصيص وقت تدريسي معتبر للغتين الإنجليزية والعربية بوصفهما لغتين إضافيتين. ويمتد المنهج من مرحلة KG1 حتى الصف الحادي عشر، ما يُعادل المسار الكامل لما قبل الجامعة في المنظومة التعليمية الروسية. يؤدي طلاب الصف التاسع ما لا يقل عن أربعة امتحانات حكومية تشمل امتحانات تحريرية في اللغة الروسية والرياضيات، إضافةً إلى مادتين اختياريتين. ويواجه خريجو الصف الحادي عشر ما لا يقل عن خمسة امتحانات بصيغة الامتحان الحكومي الموحد (EGE)، تشمل الرياضيات واللغة الروسية وثلاث مواد اختيارية - وهي الصيغة ذاتها المستخدمة في اختبارات القبول بالجامعات الروسية. ومنذ عام 2010، يحصل الخريجون على شهادة معادلة من وزارة التربية والتعليم الإماراتية، مما يُتيح لهم الوصول إلى مسارات التعليم العالي في روسيا والإمارات على حدٍّ سواء. ويؤكد الموقع الإلكتروني للمدرسة إعداد الطلاب في المرحلة العليا للالتحاق بجامعات في روسيا والإمارات والدول الأوروبية، مع توسّع تدريجي في التعليم باللغة الإنجليزية - إذ امتد مشروع التعليم باللغة الإنجليزية ليشمل الصف السابع في العام الدراسي الأحدث. وخلص تقرير DSIB للعام 2023-2024 إلى أن التحصيل في لغة التدريس (الروسية) كان متميزًا في المرحلتين الابتدائية والثانوية، وجيد جداً في المرحلة المتوسطة - وهي نتيجة مُبهرة حقًا لا يُوحي بها التقييم العام الجيد. ويصل التحصيل في الرياضيات إلى المستوى المتميز في المرحلة الثانوية، وجيد جداً في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة. والتحصيل في العلوم جيد جداً عبر المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية. أما التحصيل في اللغة الإنجليزية فيبقى جيدًا بشكل متسق عبر جميع المراحل. وتتمثل مجالات الضعف الواضحة، التي رصدها المفتشون، في التربية الإسلامية (مقبول في جميع المراحل، وتقدم ضعيف في المرحلة الثانوية)، واللغة العربية كلغة إضافية (مقبول في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة). وتُمثّل هذه تحديات هيكلية لمجموعة طلابية غالبيتها ناطقون بالروسية، ويُوصي المفتشون بزيادة مستوى التحدي وتوسيع فرص المفردات اللغوية. وتحصل الدعم الأكاديمي المقدم لـ10 طلاب من ذوي الهمم على تقييم جيد، يقوده مدير متخصص في الشمول يمتلك معرفة واسعة. بيد أن برامج الطلاب الموهوبين والمتفوقين تُشير التقارير إلى أنها غير مكتملة التطوير - وهي فجوة ينبغي للمدرسة معالجتها مع نمو سمعتها. ويعتمد التقييم على اختبارات داخلية للالتحاق ومنتصف الفصل ونهايته، مدعومةً باختبارات قياسية سنوية وامتحانات فولغوغراد. ومن النتائج اللافتة لدى المفتشين عدم اتساق المعلمين في توظيف بيانات التقييم لتخطيط الدروس - وهو مجال يستوجب تحسينًا نظاميًا.
Outstanding
مستوى التحصيل في اللغة الروسية - المرحلة الثانوية
تفتيش DSIB 2023-2024
Outstanding
مستوى التحصيل في الرياضيات - المرحلة الثانوية
تفتيش DSIB 2023-2024
Very Good
مستوى التحصيل في العلوم - المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية
تفتيش DSIB 2023-2024
10
الطلاب من ذوي الهمم
وفقاً لما وُثِّق في تفتيش DSIB 2023-2024
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
تُحافظ المدرسة على برنامج نشط للأنشطة اللاصفية، الذي وإن لم يكن واسعًا بمعايير المدارس الكبرى في دبي، فإنه ذو قيمة حقيقية وغنيّ ثقافيًا. ويُعبّر الموقع الإلكتروني للمدرسة عن التزامها بالتطوير الإبداعي والابتكار، وتشمل الأنشطة المجالات الفنية الأدائية والرياضة والعلوم والمشاركة المدنية. وتُعدّ فرقة رقص كالينكا نشاطًا رائدًا، يُتيح للطلاب منصةً للتعبير الثقافي الروسي من خلال الرقص التنافسي. ويُتيح برنامج موسيقى المدرسة التعليمَ الموسيقي لجميع الطلاب، مما يُكمّل العرض الفني الأدائي. وتنمّي صحيفة المدرسة التي يُنتجها الطلاب ومحطة الراديو المدرسية مهارات القراءة والتواصل والإعلام. وتنشط مجالس الطلاب في مجالات القضايا البيئية والقراءة والنقاش - وقد أشاد المفتشون تحديدًا بتنوع هذه المجالس بوصفه نقطة قوة تُعزز صوت الطالب. وتشارك المدرسة سنويًا في مؤتمر AUS Model United Nations (MUN)، وقد نالت وفودها تقديرًا في أعوام 2019 و2020 و2024 و2025، مما يُتيح لطلاب المرحلة الثانوية الاطلاع على الدبلوماسية الدولية والخطابة العامة. كما يشارك الطلاب في مسابقة Zhivaya Klassika (الكلاسيكيات الحية) الدولية لإلقاء النصوص الأدبية على المستوى الوطني، مع تسجيل فائزين في سنوات متعددة. وتُعدّ مسابقة الرياضيات الدولية Kangourou ومسابقة اللغة الروسية Russkiy Medvezhonok (الدب الروسي) من الفعاليات السنوية الثابتة، ويُحتفل بالفائزين كل عام. وقد نُظّمت رحلات إلى مركز الأطفال الدولي Artek في شبه جزيرة القرم للطلاب المتفوقين. وتشارك المدرسة في تحدي دبي للياقة البدنية وتُنظّم أيام صحة سنوية تتضمن فعاليات رياضية تنافسية. والخدمة المجتمعية جزء راسخ من المنهج: إذ تطوّع الطلاب في معرض الشارقة الدولي للكتاب، وشاركوا في مبادرة تنظيف دبي، وتفاعلوا مع مقر شرطة دبي في إطار أنشطة الشراكة المجتمعية. وتُشغّل المدرسة أيضًا مدرسة يوم السبت للأطفال الناطقين بالروسية الملتحقين بمدارس ذات تعليم باللغة الإنجليزية في دبي، مما يُوسّع نطاق تأثيرها المجتمعي خارج نطاق طلابها الأساسيين. ومن أبرز القيود التي رصدها المفتشون أن ترتيبات النقل تُقيّد وصول بعض الطلاب إلى الأنشطة اللاصفية - وهو قيد عملي تحتاج المدرسة إلى معالجته.
Annual
المشاركة في نموذج الأمم المتحدة بجامعة AUS
وفود حظيت بالتقدير في أعوام 2019 و2020 و2024 و2025
فرقة الرقص الشعبي كالينكاالمشاركة في نموذج الأمم المتحدة بجامعة أمريكية في الشارقة AUSمسابقة Zhivaya Klassika الأدبيةمسابقة Kangourou في الرياضياتمدرسة السبت للمجتمع
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من نقاط القوة الحقيقية في المدرسة، وقد صنّفت هيئة DSIB التنمية الشخصية بتقييم جيد جداً في جميع المراحل - الروضة، والابتدائية، والمتوسطة، والثانوية. ويُوصف سلوك الطلاب بأنه مثالي، مع مستويات عالية من الانضباط الذاتي ومواقف بالغة النضج والمسؤولية. والتنمّر نادر، ويشعر الطلاب بأنهم موضع تقدير ودعم وأمان. وتُدير المدرسة برنامجًا لـالرفاهية حصل على تقييم جيد في تقرير هيئة DSIB للعام 2023-2024، تُشرف عليه فريق متخصص مؤهل يمتد تأثيره إلى معظم جوانب الحياة المدرسية. ويُعدّ وجود سبعة مرشدين تربويين نسبةً لافتةً للنظر بالنسبة لمدرسة تضم 514 طالبًا، إذ يقدمون الدعم التربوي والأكاديمي. ويتاح للطلاب وصول مباشر إلى المرشد المدرسي وقادة الرفاهية المعيّنين، مما يُتيح نقاط تواصل متعددة للطلاب المحتاجين إلى المساعدة. وتحتفظ المدرسة بسياسات رسمية للحماية ومكافحة التنمّر، منشورة على موقعها الإلكتروني اعتبارًا من العام الدراسي 2020-2021 وما تلاه، ومُحدَّثة في كل عام. وتحظى ترتيبات الصحة والسلامة، بما فيها حماية الطفل والوقاية، بتقييم جيد جداً في جميع المراحل - وهو أعلى تقييم في هذه الفئة ونقطة فخر حقيقية. وتضمن مجموعة من مجالس الطلاب أن تُسمع آراء الطلاب ويُتخذ بشأنها إجراءات مناسبة. وأشار المفتشون إلى أن آراء الطلاب تُؤخذ بجدية وأن الإجراءات المناسبة تتبعها. ويُوصف المجتمع المدرسي بأنه متناسق ومرحِّب، تسوده علاقات قوية بين الطلاب والكادر التعليمي. ومن مجالات التطوير التي رصدها المفتشون غيابُ منهجية منتظمة لجمع بيانات متابعة الرفاهية - إذ قد تكون الاستجابة للاحتياجات الشخصية والعاطفية أبطأ من المثالي، نظرًا لاعتماد المدرسة على الملاحظة غير الرسمية أكثر من البيانات المنظّمة. يُضاف إلى ذلك أن القيود المتعلقة بالنقل المدرسي تحدّ من وصول بعض الطلاب إلى الأنشطة اللاصفية، مما ينعكس سلبًا على رفاهيتهم واندماجهم الاجتماعي.
“يعرف المعلمون طفلي شخصياً. حين مررنا بفترة عصيبة في المنزل، بادر المرشد النفسي في المدرسة إلى التواصل معنا قبل أن نطلب ذلك. هذا المستوى من الاهتمام نادر حقاً.”
— ولي أمر طالب في الصف الخامس(representative)الحرم الجامعي والمرافق
تقع المدرسة الدولية الروسية في مبنى حديث في محيصنة 4، بالقرب من الحدود بين دبي والشارقة. ويتسم الحرم بطابعه المدمج مقارنةً بالحرم الجامعية الفسيحة للمدارس الكبرى في دبي، وهو أمر ملائم لمدرسة مجتمعية تضم 514 طالبًا. وتؤكد تقارير التفتيش الصادرة عن الموقع الإلكتروني للمدرسة وهيئة DSIB وجود كافيتيريا واسعة، ومكتبة كبيرة تضم موارد إلكترونية من بينها الوصول إلى مجلة العلوم الروسية "ناوكا إي جيزن" وصحيفة "بويسك"، وعيادة طبية، وصالة رياضية داخلية لممارسة التربية البدنية وإقامة المسابقات الرياضية. وقد جرى تطوير فصول العلوم استجابةً لتوصيات التفتيشات السابقة، وأكد تقرير DSIB الأحدث أن الفصول المتخصصة المجهّزة جيدًا تدعم تعلّم العلوم وتقنية المعلومات بفاعلية أكبر. وقد أُبرز مركز عروض العلوم بوصفه إضافةً حديثة في العام الدراسي 2024-2025. كما أُنشئت مساحات جديدة للتعلّم في الهواء الطلق لمرحلة الروضة وجُهّزت بالموارد اللازمة، وأشار المفتشون إلى ذلك بوصفه تطورًا إيجابيًا يُحفّز فضول الأطفال. وتدعم مكتبة المدرسة الإعارة الشخصية والوصول الرقمي معًا. ويُتيح موقع الحرم في محيصنة 4 قربًا من مطار دبي الدولي وسهولة الوصول من إمارات الشمال والأجزاء الشرقية من دبي - وإن كانت الأسر المقيمة في مجتمعات دبي الجنوبية كالمرابع العربية أو الجميرا قد تجد التنقل أمرًا مرهقًا. ويتم النقل المدرسي عبر شركة Busco، وإن لفت المفتشون إلى أن ترتيبات النقل الحالية تحدّ من وصول بعض الطلاب إلى الأنشطة بعد انتهاء الدوام الرسمي. وقد كانت البنية التحتية التقنية مجالًا يستدعي التحسين: إذ أوصى تفتيش 2023-2024 تحديدًا بتزويد المدرسة بالموارد الكاملة لتمكين الاستخدام الملائم لتكنولوجيا التعلّم، مُشيرًا إلى أن استخدام التكنولوجيا في الدروس لا يزال غير متطور عبر جميع المراحل. وهذه فجوة حقيقية ينبغي للأسر المحتملة أخذها بعين الاعتبار عند تقييمهم للمدرسة.
514
الطلاب المسجّلون
تفتيش DSIB نوفمبر 2023
KG1-Grade 11
المراحل الدراسية المتاحة
من سن 4 إلى 18 عاماً
حرم حديث في مهيصنة 4مركز العروض العلميةمكتبة كبيرة بموارد رقميةمساحات خارجية مجهّزة حديثاً لمرحلة KGقاعة رياضية مغطاةخدمة النقل من Busco
جودة التعليم والتعلّم
صنّف تقرير DSIB للعام 2023-2024 التعليم لتحقيق التعلّم الفعّال بـجيد جداً في المرحلتين الابتدائية والثانوية، وجيد في مرحلتَي الروضة والمتوسطة - وهي صورة دقيقة تعكس تفاوتًا حقيقيًا بين المراحل. ويُمثّل المعلمون الروس الـ31 الجنسيةَ الغالبة، ويمتلكون معرفة عميقة بمحتوى المنهج الروسي. وأكد تقرير التفتيش أن جميع أعضاء الكادر التعليمي تقريبًا مؤهلون بشكل مناسب ومُوظَّفون بفاعلية، مع الإشارة إلى عدم استيفاء جميع المتطلبات القانونية لمؤهلات الكادر استيفاءً كاملًا - وهو أمر ينبغي على المدرسة معالجته بشفافية. تبلغ نسبة المعلم إلى الطالب نحو 1:17 (31 معلمًا لـ514 طالبًا)، وهي نسبة ارتفعت من مستواها التاريخي البالغ 1:9 مع نمو أعداد الطلاب إثر تزايد الطلب من الأسر الناطقة بالروسية المنتقلة إلى دبي. ويدعم التدريس الصفي ثلاثة مساعدي تدريس. ويتمتع المعلمون بمعرفة راسخة بمادتهم ويخططون لدروس فعّالة. ويستخدم أغلبهم الموارد الرقمية لتعزيز التعلّم وخلق بيئات إيجابية يشعر فيها الطلاب بالاحترام. وتُعزَّز أساليب التعلّم التعاوني عبر جميع المراحل، مع هيكلة متميزة لدروس المرحلة الابتدائية تشمل العمل الفردي والجماعي ومع الصف بأكمله. غير أن التفتيش كشف أن بعض الدروس لا توفر وقتًا كافيًا للتأمل وحل المشكلات والتفكير النقدي، وأن الفرص المتاحة لهذه المهارات العليا تظل محدودة في بعض الفصول. ويتمثل الضعف النظامي الأبرز في جودة التعليم في عدم الاتساق في توظيف بيانات التقييم لتخطيط الدروس المتمايزة. فالمعلمون يُسجّلون نتائج التحصيل إلكترونيًا بشكل مرئي للقادة والطلاب وأولياء الأمور، لكن هذه المعلومات لا تُوظَّف دومًا بفاعلية لتكييف التعليم وفق احتياجات كل طالب. والتطوير المهني متواصل - ويوثق الموقع الإلكتروني للمدرسة أنشطة تدريبية منتظمة للمعلمين - ويُوصف الروح المعنوية لدى الكادر بأنه مرتفع، مدعومًا بثقافة الاهتمام بالرفاهية المهنية. وتحصل مهارات التعلّم لدى الطلاب على تقييم جيد جداً في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية، مما يُشير إلى أن الطلاب يطوّرون عادات تعلّم مستقل قوية رغم الفجوة في جودة التعليم.
31
الكادر التدريسي
بالإضافة إلى 3 مساعدي معلمين
1:17
نسبة المعلم إلى الطلاب
ارتفعت عن النسبة التاريخية 1:9 مع نمو أعداد الملتحقين
7
مرشدون للتوجيه
نسبة مرتفعة بالنسبة لمدرسة تضم 514 طالباً
القيادة والإدارة
تتولى قيادة المدرسة المديرة مارينا خاليكوفا، التي تشغل هذا المنصب منذ مارس 2014، مما يجعلها من بين أكثر مديري المدارس خبرةً وأطولهم خدمةً في دبي. وهي خريجة كلية الدراسات الشرقية في جامعة لينينغراد الحكومية، وتمتلك خبرةً تعليميةً تمتد لأكثر من 35 عامًا. ويمنح استمرارها في منصبها لأكثر من عقد من الزمن المدرسةَ استقرارًا استراتيجيًا، وهو ميزة حقيقية في سوق تعليمي كثيرًا ما تُزعزع فيه دوراتُ تغيير المدراء ثقافةَ المدرسة. وقد صنّفت هيئة DSIB فاعلية القيادة بتقييم جيد في تقرير التفتيش للعام 2023-2024، كما حصل التقييم الذاتي وتخطيط التحسين على التقييم ذاته. وأشار المفتشون إلى أن القيادة العليا دفعت عجلة التحسين في مجالي التعلم والتعليم، ولا سيما في المرحلة الابتدائية، وأن التقييم الذاتي دقيق بوجه عام، وإن كان القادة يُبالغون في تقدير مستوى التحصيل في مادتَي التربية الإسلامية واللغة العربية، وهي نقطة عمياء جديرة بالانتباه. وتحصل الحوكمة على تقييم جيد، مع تقدّم ملحوظ في فهم أعضاء مجلس الإدارة لنقاط القوة في المدرسة ومجالات تحسينها مقارنةً بالدورات السابقة. وقد تعزّزت بنية الحوكمة في المدرسة، ويُوصف أعضاء مجلس الإدارة بأنهم يؤدون دورًا داعمًا. وتحصل الشراكة مع أولياء الأمور على تقييم جيد جداً - وهو أعلى تقييم في مجال القيادة والإدارة. إذ يُوصف أولياء الأمور بأنهم شركاء بالغو الفاعلية، يُسهمون بوقتهم وجهدهم ومهاراتهم في طيف واسع من الأنشطة المدرسية. وتتواصل المدرسة مع أولياء الأمور عبر بوابة إلكترونية توفر متابعةً آنيةً لتقدّم الطلاب، وهو ما يُقدّره أولياء الأمور تقديرًا كبيرًا لما توفره من سرعة وسهولة في الوصول. ويُعدّ كبار القادة مُتاحين وسهلو التواصل. وتتمحور رؤية المدرسة، كما هو معلن على موقعها الإلكتروني، حول ضمان تعليم حديث وذي جودة مع الحفاظ على ثوابت المنهج الفيدرالي الروسي، وتكوين طلاب متطورين فكريًا وعاليي الوعي الثقافي، والحفاظ على صحة الطلاب. ويحصل مجال إدارة الكوادر البشرية والمرافق والموارد على تقييم مقبول - وهو أدنى تقييم في هذا المجال - مما يعكس القصور في الموارد التقنية وعدم استيفاء جميع المتطلبات القانونية لمؤهلات الكادر التعليمي استيفاءً كاملًا. وهذا أبرز ما يجب على قيادة المدرسة معالجته على الصعيد التشغيلي.
نتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (موضحة)
أُجري أحدث تفتيش لهيئة DSIB في نوفمبر 2023، ونُشر التقرير الكامل للعام الدراسي 2023-2024. والتقييم الإجمالي جيد - وهو التقييم الجيد السابع على التوالي، إثر أربعة تقييمات سابقة بمستوى مقبول خلال الفترة من 2011 إلى 2015. ويُشير هذا التقييم الجيد المستدام إلى مدرسة وجدت مستواها وتحافظ عليه باتساق، لا إلى مدرسة في مسار تصاعدي نحو الجيد جداً. غير أن التقييم الإجمالي يُخفق في إيصال الصورة الأكاديمية الكاملة. فحين نتمعّن في البيانات على مستوى المادة الدراسية، تتضح صورة أكثر إشراقًا: التحصيل في اللغة الروسية متميز في المرحلتين الابتدائية والثانوية؛ والتحصيل في الرياضيات متميز في المرحلة الثانوية؛ والتحصيل في العلوم جيد جداً في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية. وهذه نتائج كثير من المدارس المُقيَّمة بجيد جداً إجمالًا ستكون فخورةً بها. ويتأثر التقييم الإجمالي الجيد بسبب التقييمات المقبولة في التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة إضافية - وهي مواد تُمثّل تحديًا هيكليًا لمجموعة طلابية غالبيتها ناطقون بالروسية. والتنمية الشخصية مُقيَّمة بجيد جداً عبر جميع المراحل. والصحة والسلامة مُقيَّمتان بجيد جداً عبر جميع المراحل. وتحصل منظومة الرفاهية في مجملها على تقييم جيد. وتتمحور توصيات DSIB الرئيسية حول: تحسين التحصيل في التربية الإسلامية واللغة العربية؛ وتحسين توظيف المعلمين لبيانات التقييم في تخطيط الدروس؛ وتزويد المدرسة بالموارد الكاملة للاستخدام الملائم لتكنولوجيا التعلّم. ولا يُتوقع إجراء التفتيش القادم قبل العام الدراسي 2026-2027.
تحصيل متميز في اللغة الروسية
حصل مستوى التحصيل في اللغة الروسية على تقييم متميز في المرحلتين الابتدائية والثانوية، وجيد جداً في المرحلة المتوسطة. وتُعدّ قدرة الطلاب على تحليل الأدب الروسي الكلاسيكي في المرحلة الثانوية نقطة قوة بارزة أشاد بها المفتشون صراحةً.
تطوّر شخصي جيد جداً
حظي التطوّر الشخصي للطلاب بتقييم جيد جداً في المراحل الأربع جميعها - KG والابتدائية والمتوسطة والثانوية. ووُصف السلوك بأنه مثالي، إذ يُظهر الطلاب انضباطاً ذاتياً عالياً، وعلاقات إيجابية مع الأقران، ومشاركة مدنية حقيقية.
شراكة جيدة جداً مع أولياء الأمور
حصل أولياء الأمور والمجتمع على تقييم جيد جداً - وهو أعلى تقييم في محور القيادة. ووُصف أولياء الأمور بأنهم شركاء فاعلون جداً يُسهمون بشكل ملحوظ في الأنشطة المدرسية، كما يُقدَّر بوابة التقدم الإلكترونية تقديراً عالياً.
التحصيل في التربية الإسلامية واللغة العربية
جاء مستوى التحصيل في التربية الإسلامية مقبولاً في جميع المراحل، مع تقدّم ضعيف في المرحلة الثانوية. كما جاء مستوى اللغة العربية بوصفها لغة إضافية مقبولاً في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة. وأوصى المفتشون بتعزيز مستوى التحدي وتوفير مزيد من الفرص لاستخدام اللغة في سياقات موسّعة. كما لوحظ أن القيادة تُبالغ في تقدير مستوى التحصيل في هذه المواد.
دمج التكنولوجيا وتوظيف بيانات التقييم
لا يزال توظيف تكنولوجيا التعلم في الفصول الدراسية غير مكتمل عبر جميع المراحل. ولا يستخدم المعلمون باستمرار بيانات التقييم المتاحة لتخطيط دروس تلبّي احتياجات جميع الطلاب. وأوصى المفتشون بتجهيز المدرسة بالكامل بالتقنيات اللازمة وترسيخ التخطيط القائم على البيانات في الدروس.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Good
2019-2020
Good
2018-2019
Good
2017-2018
Good
2016-2017
Good
2015-2016
Good
2014-2015
Acceptable
2013-2014
Acceptable
2011-2012
Acceptable
Fees & Value for Money
تقدّم المدرسة الدولية الروسية في دبي تعليمًا وفق المنهج الروسي من مرحلة الروضة الأولى (KG 1) حتى الصف الحادي عشر، وتتراوح الرسوم الدراسية السنوية بين 15,722 درهمًا إماراتيًا للروضة الأولى و25,180 درهمًا إماراتيًا للصف العاشر. وقد حصلت المدرسة على تقييم جيد بشكل عام من هيئة معايير التعليم في دبي (DSIB) للعام الدراسي 2023-2024، وهو ما يعكس جودةً ثابتةً على الصعيدين الأكاديمي والتربوي. وتقع الرسوم الدراسية في النطاق الأدنى إلى المتوسط للمدارس الخاصة في دبي، مما يجعل المدرسة خيارًا ميسور التكلفة نسبيًا للأسر الساعية إلى التعليم باللغة الروسية.
AED 15,722
الرسوم السنوية من
AED 25,180
الرسوم السنوية حتى
Year / GradeAnnual Fee
KG 1
AED 15,722KG 2
AED 16,092Grade 1
AED 21,372Grade 2
AED 21,616Grade 3
AED 21,986Grade 4
AED 22,475Grade 5
AED 22,848Grade 6
AED 23,337Grade 7
AED 23,831Grade 8
AED 24,197Grade 9
AED 23,385Grade 10
AED 25,180Grade 11
AED 24,177ترتفع الرسوم الدراسية تدريجيًا مع تقدّم المراحل الدراسية، إذ تتراوح رسوم المرحلة الابتدائية (الصفوف من 1 إلى 5) بين 21,372 درهمًا إماراتيًا و22,848 درهمًا إماراتيًا تقريبًا، فيما تتراوح رسوم المرحلتين المتوسطة والثانوية (الصفوف من 6 إلى 11) بين 23,337 درهمًا إماراتيًا و25,180 درهمًا إماراتيًا. ويبلغ متوسط الرسوم عبر جميع المراحل الدراسية نحو 21,764 درهمًا إماراتيًا وفقًا لبيانات KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية. وتخضع هيكلة رسوم المدرسة للتنظيم والنشر وفقًا لمتطلبات KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية.
لم يُعثر في المصادر المتاحة على أي معلومات محددة تتعلق بالتكاليف الإضافية، أو خصومات الإخوة والأخوات، أو المنح الدراسية، أو خيارات خطط السداد. وتُنصح الأسر المحتملة بالتواصل مع المدرسة مباشرةً عبر البريد الإلكتروني info@dubairuschool.com أو الاتصال على الرقم 971 4 264 1515+ للحصول على التفاصيل الكاملة حول شروط الدفع وأي رسوم إضافية خارج الرسوم الدراسية.
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
المدرسة الدولية الروسية مدرسةٌ ذات هوية واضحة وصريحة: وُجِدت لخدمة الأسر الناطقة بالروسية في دبي التي تحتاج إلى تعليم أبنائها ضمن منظومة الدولة الروسية. ولتلك الأسرة تحديدًا، تؤدي المدرسة دورها بشكل لافت - إذ تحقق تحصيلًا متميزًا في اللغة الروسية والرياضيات على المستوى الثانوي، وتنمية شخصية جيدة جداً، وسلوكًا مثاليًا، ورسومًا في متناول الجميع بمقاييس دبي. والبيئة التربوية دافئة ومتماسكة، والمجتمع الوالدي قوي الترابط، والعرض الثقافي للمدرسة - من فرقة رقص كالينكا، إلى مسابقة Zhivaya Klassika الأدبية، وصولًا إلى رحلات أرتيك - يُبقي الطلاب على تواصل حقيقي مع إرثهم الحضاري. غير أن المدرسة ليست الخيار المناسب للأسر الباحثة عن التعليم باللغة الإنجليزية، أو مسارات IB، أو المؤهلات البريطانية، أو ذلك النوع من الحرم الجامعية الفسيحة والبنية التحتية الرياضية المتكاملة التي تتميز بها المدارس الكبرى في دبي. كما أن التكامل التقني يتأخر عن معايير دبي، ومستويات التحصيل في اللغة العربية والتربية الإسلامية ضعيفة، والحرم الجامعي مدمج. فإذا لم يكن طفلك ناطقًا بالروسية، أو لم تكن تخطط للعودة إلى روسيا أو دولة ناطقة بالروسية، فإن المنهج الدراسي لن يخدم أهدافك بعيدة المدى. هذه مدرسة تعرف تمامًا ما هي - وللأسرة المناسبة، هي مدرسة ممتازة بامتياز.
THE “RIGHT FIT”
الخيار الأمثل: الأسر الناطقة بالروسية الراغبة في إتمام أبنائها المنهج الروسي الحكومي، وأداء امتحانات فولغوغراد، والحفاظ على الإلمام باللغة الروسية على مستوى اللغة الأم، والإبقاء على خيار الالتحاق بالجامعات في روسيا أو دول رابطة الدول المستقلة (CIS) - وكل ذلك برسوم تُعدّ من بين الأكثر قدرةً على تحمّلها في قطاع المدارس الخاصة في دبي.
THE “WRONG FIT”
الخيار غير المناسب: الأسر الباحثة عن التعليم باللغة الإنجليزية، أو المؤهلات البريطانية أو الأمريكية، أو مسارات IB، أو المرافق الرياضية الواسعة، أو بيئة حرم جامعي متطورة تقنيًا. كما ستجد الأسر غير الناطقة بالروسية أن المنهج والمجتمع المدرسي لا يتناسبان معها.
“
كنا نعلم دائماً أننا سنعود إلى روسيا في نهاية المطاف. هذه المدرسة ضمنت ألا يتأخر أطفالنا عن أقرانهم - فقد أدّوا الامتحانات ذاتها التي يؤدّيها الطلاب في موسكو، وكانوا مستعدّين للالتحاق بالجامعات الروسية. كان ذلك كل ما نطمح إليه.
— ولي أمر طالب في الصف الحادي عشر
نقاط القوة
- المدرسة الوحيدة التي تتبع المنهج الروسي في دبي - خيار فريد ولا غنى عنه للأسر الناطقة بالروسية
- تحصيل متميز بتقييم DSIB في اللغة الروسية والرياضيات على المستوى الثانوي
- تنمية شخصية جيدة جداً وسلوك طلابي مثالي عبر جميع المراحل
- سبعة مرشدين تربويين لـ514 طالبًا - نسبة دعم تربوي استثنائية
- شراكة متميزة مع أولياء الأمور بتقييم جيد جداً - مجتمع متماسك وبوابة تواصل شفافة
- رسوم من بين الأكثر قدرةً على تحمّلها في قطاع المدارس الخاصة في دبي (15,722 - 25,180 درهمًا إماراتيًا)
- سبعة تقييمات جيدة متتالية من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية - جودة مدرسية ثابتة ومستقرة
- شهادة معادلة من وزارة التربية والتعليم الإماراتية منذ 2010 - اعتراف بمسارين تعليميين
مجالات التحسين
- التكامل التقني غير متطور عبر جميع المراحل - فجوة واضحة بمعايير دبي
- نتائج التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة إضافية مقبولة/ضعيفة - ضعف هيكلي
- ارتفعت نسبة المعلم إلى الطالب من 1:9 إلى نحو 1:17 مع تزايد الطلب
- قيود النقل تحدّ من وصول بعض الطلاب إلى الأنشطة اللاصفية
- غياب منهجية منتظمة لجمع بيانات الرفاهية - قد تكون الاستجابة للاحتياجات العاطفية بطيئة