مدرسة ريبتون الأساسية، أبوظبي

تترأس مدرسة Repton Foundation School المديرة Marie Therese Al Nasrawi، وهي عضو مؤسس في المدرسة منذ تأسيسها عام 2013. تحمل درجة بكالوريوس التربية من جامعة Dublin City University (تخرجت عام 1997)، فضلاً عن المؤهل المهني الوطني للقيادة المدرسية (NPQH)، وتمتلك خبرة تتجاوز اثني عشر عاماً في قطاع التعليم بأبوظبي. أما نائبتها Lizzie Hilliard، نائبة المديرة لمرحلة التأسيس، فقد أتمّت أحد عشر عاماً في Repton Abu Dhabi وحصلت مؤخراً على درجة الماجستير في التربية — وهي مدة تعكس استقراراً حقيقياً على أعلى المستويات القيادية في المدرسة. تندرج الحوكمة الأشمل للمدرسة ضمن مجموعة Cognita Excella، إذ يضم مجلس الأمناء ممثلين عن Repton School UK ومجلسها الدولي، مع زيارات رقابية منتظمة من ممثلي Repton UK.

منحت أحدث عملية تفتيش لـ ADEK Irtiqa'a، التي أُجريت في يناير 2025، مدرسةَ Repton Foundation School تقييماً إجمالياً متميزاً — وهو مستوى حافظت عليه باستمرار منذ دورة التفتيش 2021-2022 على الأقل. وقد صنّف المفتشون فاعلية القيادة بمستوى متميز، إلى جانب درجات متميزة في التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين، والحوكمة، وشراكات أولياء الأمور والمجتمع. وأشاد التقرير تحديداً بـ«القيادة المتميزة والرؤيوية التي تعزز ثقافة التحسين المستمر» في المدرسة، ولاحظ أن القادة الأوائل قد عالجوا جميع التوصيات الصادرة عن عملية التفتيش السابقة. كما منح تفتيش BSO (المدارس البريطانية في الخارج) المنفصل في يونيو 2023 تقييماً إجمالياً متميزاً أيضاً، مما يجعل Repton Foundation واحدة من عدد محدود من مدارس مرحلة الطفولة المبكرة في أبوظبي التي تحمل اعتماد التميز المزدوج من هيئتَي تفتيش مستقلتين.

يُصنَّف جودة التدريس بمستوى متميز في كلتا المرحلتين (KG والحلقة الأولى) في تفتيش 2025، مع إشارة المفتشين إلى تطبيق برنامج شامل للتطوير المهني المستمر لتزويد المعلمين بالمهارات اللازمة لدعم جميع فئات الطلاب. توظّف المدرسة 25 معلماً مؤهلاً يساندهم 19 مساعداً تعليمياً، معظمهم من أيرلندا والمملكة المتحدة والأردن. مع 414 طالباً مقيّدين في المدرسة، ينتج عن ذلك نسبة طالب إلى معلم تبلغ 1:17 — وهي أعلى من متوسط مدينة أبوظبي البالغ 1:13.6 عبر جميع المدارس الخاصة، وإن كان هذا الرقم غير مصنّف حسب نوع المنهج أو المرحلة الدراسية في بيانات المدينة المتاحة. [مفقود: تفاصيل نسبة مؤهلات الكادر التدريسي لمدرسة Repton Foundation School تحديداً]

يُصنَّف تفاعل أولياء الأمور بمستوى متميز من قِبل مفتشي ADEK، وهو مُدمج بصورة فاعلة في الحياة المدرسية. يشارك أولياء الأمور في جلسات أسبوعية لقراءة القصص بلغاتهم الأم، بما فيها الإسبانية والعربية والصينية؛ كما تُفتح المكتبة أمام أولياء الأمور؛ ويتيح بوابة أولياء الأمور المبسّطة للعائلات اختيار التواصلات التي يرغبون في تلقّيها. وقد حظي نهج المدرسة المخصّص في وضع الأهداف الختامية للعام الدراسي بتكريمه بوصفه ممارسة مثلى من قِبل مفتشي ADEK Irtiqa'a عام 2018. وتشمل مجالات التطوير المستمر التي حددها تفتيش 2025 تحسين مهارات الكتابة باللغتين الإنجليزية والعربية للوصول إلى مستوى متميز بصورة منتظمة، وتعزيز دعم طلاب ذوي الهمم، وتنمية المهارات الريادية لدى الطلاب — وهي مؤشرات صادقة على أن القيادة، رغم متانتها، تواصل رسم أهداف طموحة بدلاً من الاكتفاء بتقييماتها الراهنة.