المدرسة الإنجليزية التقدميةتقرير تفتيش SPEA والتقييمات

يُعدّ التزوّد الذي تقدمه المدرسة للطلاب من ذوي الهمم مقبولاً، إذ تتوفر إجراءات لتحديد طلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة SEN وطلاب الموهوبين والمتميزين G&T. وعلى الرغم من توفير الدعم اللازم، يُشير التقرير إلى أن استراتيجيات التدريس لا تستوفي دائماً الاحتياجات المتنوعة لجميع الطلاب بشكل كامل، وأن التمايز في الدروس لا يتسم بالقوة الكافية بصورة منتظمة. الطلاب من ذوي الهممSENG&T

يُظهر الطلاب تطوراً شخصياً جيداً، ويُبدون مواقف إيجابية ومسؤولة تجاه التعلم والاعتماد على الذات، ويُظهرون احتراماً للزملاء وأعضاء الكادر التعليمي مما يُسهم في تعزيز بيئة تعلم إيجابية، كما يُشاركون بفاعلية في الحياة المدرسية والأنشطة التطوعية. بيد أن خياراتهم المتعلقة بالصحة والسلامة تكون سيئة أحياناً، وتبقى مشاركتهم في أنشطة نمط الحياة الصحي متقطعة. التطور الشخصيالمواقف الإيجابيةالمواقف المسؤولةأنماط الحياة الصحية

يُعدّ الأداء في تقييمات المقاييس الخارجية كـASSET وCAT4 ضعيفاً بوجه عام عبر صفوف دراسية ومواد متعددة، مما يُشير إلى ضرورة تحسين التوافق مع أهداف الأجندة الوطنية. تستخدم المدرسة هذه الاختبارات، إلا أن البيانات تكشف عن مجالات يقل فيها تحصيل الطلاب عن المستوى المتوقع. ASSETCAT4تقييمات المقاييس المرجعيةالأجندة الوطنية