مدرستنا الثانوية - الورقاءمدرسة هندي في الورقاء 1، دبي
المنهج
هندي
KHDA
جيد
الموقع
دبي, الورقاء 1
الرسوم
AED 8K - 13K
مدرستنا الثانوية - الورقاء
الملخص التنفيذي
مدرسة Our Own High School - Al Warqa دبي واحدةٌ من أعرق مدارس المنهج الهندي في الإمارة، وتعمل تحت مظلة GEMS Education منذ عام 2005 وتخدم مجتمعاً طلابياً كبيراً من 4,659 طالباً من KG1 حتى الصف الثاني عشر. تتبع المدرسة إطار المنهج الهندي دبي مع اعتماد كامل من CBSE، وتُقدِّم مساراً أكاديمياً منظماً يوازن بين الاستعداد المكثف لامتحانات المجلس والالتزام الحقيقي بتنمية الشخصية. ظل تصنيف KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية للمدرسة جيداً - بثبات، وعلى مدى عقد وأكثر - وهو ما تُبرزه المدرسة بفخر على صفحتها الرئيسية. وهذا الثبات يُمثِّل في آنٍ واحد نقطة قوة وتساؤلاً مشروعاً: فهو يُشير إلى الاستقرار والأداء الموثوق، لكنه يُثير في الوقت ذاته تساؤلاً مشروعاً حول ما إذا كانت المدرسة تمتلك الطموح أو الآلية للارتقاء إلى مستوى جيد جداً. سيجد أولياء الأمور الباحثون عن رسوم مدارس دبي أن هذه المدرسة من بين الخيارات الأوفر تكلفةً في المدينة، مع رسوم سنوية تتراوح بين AED 7,828 و AED 16,299 - عرضٌ مُغرٍ للأسر الساعية إلى تعليم CBSE بجودة دون أسعار فاخرة. وبين مدارس الورقاء 1، تُهيمن OOW على حصة تسجيل الطلاب في مدارس المنهج الهندي، وطابعها المجتمعي متميز بشكل حقيقي.
تقييم KHDA جيد - لأكثر من 10 سنواتمعتمدة من CBSEتُدار من قِبل GEMS Educationرسوم القبول 7,828 AEDالتطور الشخصي متميز
“تتمتع المدرسة بأجواء عائلية حقيقية. يعرف المعلمون الأطفال بأسمائهم، والقيم التي تُغرس هنا تتخطى الجانب الأكاديمي. ازداد ابني ثقةً بنفسه عاماً بعد عام.”
— ولي أمر طالب في الصف 8(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تعمل مدرسة Our Own High School - Al Warqa وفق المنهج الهندي CBSE، الذي يُعدّ من أكثر أنظمة الامتحانات المجلسية شهرةً وصرامةً في العالم. تُنظِّم المدرسة رحلتها الأكاديمية عبر أربع مراحل واضحة: الابتدائية (KG1 إلى الصف الخامس)، والمتوسطة (الصفوف السادس إلى الثامن)، والثانوية (الصفان التاسع والعاشر)، والثانوية العليا (الصفان الحادي عشر والثاني عشر). وفي المرحلة الثانوية العليا، يختار الطلاب بين التخصص العلمي وتخصص التجارة، وهو انقسام يُشكِّل مسارهم الجامعي. تؤكد رسالة المدرسة المُعلنة إعداد الطلاب للتعليم العالي في مجالاتهم المختارة مع تنشئتهم قادةً أخلاقيين فاعلين اجتماعياً - وهي لغة تعكس فلسفة CBSE في تحقيق التعلم الشامل إلى جانب الصرامة الأكاديمية.
تُقدِّم نتائج تفتيش DSIB للعام 2023-2024 أدق صورة لمستوى الأداء الأكاديمي. في اللغة الإنجليزية، تحقق المدرسة نتائج بارزة: يُصنَّف التحصيل بـمتميز في كل من المرحلتين المتوسطة والثانوية، مع تصنيف التحصيل بجيد جداً في المرحلة الابتدائية. والتقدم في جميع المراحل بين جيد جداً وجيد. أما الرياضيات، فيُصنَّف تحصيلها بجيد جداً في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، وجيد في المرحلة الثانوية و KG، مع تصنيف التقدم بجيد جداً في الابتدائية والمتوسطة والثانوية. وتُجاري العلوم الرياضياتَ عن كثب، مع تصنيف التحصيل بجيد جداً عبر المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية. ويبلغ تحصيل التربية الإسلامية مستوى جيد جداً في المرحلتين المتوسطة والثانوية. والمادة التي تُسجِّل ضعفاً متكرراً هي اللغة العربية كلغة إضافية، حيث ينخفض التحصيل في المرحلة الثانوية إلى مقبول - وهو مجال توصية متكرر من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية. وفي مرحلة KG، يُصنَّف التقدم في الرياضيات والعلوم بمقبول فحسب، مما يُشير إلى أن الطلاب الأصغر سناً يحظون بدعم أقل تمايزاً من أقرانهم الأكبر. تُجري المدرسة امتحانات CBSE المجلسية الخارجية للصفين العاشر والثاني عشر، وتشارك في التقييمات المرجعية الدولية. وفي أحدث تقييم لمعيار جدول الأعمال الوطني، حقق الطلاب متوسط درجة لمحو الأمية القرائية بلغت 565، متقلصةً بـ 20 نقطة عن الهدف المحدد، وإن كانوا قد حافظوا على أداء متميز في اختبارات اللغة الإنجليزية المرجعية لعامين متتاليين، وتحسنوا من جيد جداً إلى متميز في مرجعيات الرياضيات والعلوم. وتشمل وجهات التخرج الجامعي بعض أرقى المؤسسات العالمية وفق الموقع الإلكتروني للمدرسة، وإن كانت بيانات الوجهات التفصيلية غير منشورة للعموم. يدمج المنهج مبادئ STEAM - التي تجمع بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفن والرياضيات - وللمدرسة سجل بارز في الروبوتيكس، إذ مثّلت الإمارات في أولمبياد الروبوت العالمي على مدى سنوات متعددة وفازت بأولمبياد الروبوت الوطني عام 2014. الدعم الأكاديمي لـالطلاب من ذوي الهمم (318 طالباً محدَّداً وقت آخر تفتيش) موجود غير أن KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية صنّفته مجالاً للتطوير، مُشيراً إلى أن تكييف المنهج لهذه الفئة أقل اتساقاً مما هو عليه للطلاب الموهوبين والمتفوقين. يصف الكادر التعليمي النهج التربوي بأنه يُعزِّز الاستقصاء المستقل والتفكير النقدي، وإن لاحظ المفتشون أن ذلك أقل اتساقاً في دروس الرياضيات وفي مرحلة KG.
Outstanding
مستوى التحصيل في اللغة الإنجليزية - المتوسط والثانوي
تفتيش KHDA DSIB 2023-2024
Very Good
مستوى التحصيل في الرياضيات - الابتدائي والمتوسط
تفتيش KHDA DSIB 2023-2024
565
متوسط درجة محو الأمية القرائية
معيار الأجندة الوطنية - أدنى من الهدف بـ 20 نقطة
318
الطلاب من ذوي الهمم
تم تحديدهم وقت تفتيش 2023-2024
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
يندرج البرنامج اللاصفي في المدرسة ضمن فلسفة GEMS Education الأشمل في إعداد الطفل بأكمله للعالم بأسره، وهو إطار يُشكِّل نطاق الأنشطة المشتركة وطموحها في مدرسة OOW. تُدرج المدرسة صراحةً الموسيقى والرقص والخطابة والرياضة والفن والمسرح بوصفها مجالات إثراء أساسية، وهي ليست عروضاً شكلية - بل هي منسوجة في هوية المدرسة ومشار إليها مباشرةً في توصيف المديرة لأخلاقيات المدرسة.
الرياضة قوةٌ بارزة. تُدرِّب المدرسة طلابها على الكريكيت وكرة القدم وكرة السلة والكرة الطائرة والريشة الطائرة وتنس الطاولة والشطرنج وألعاب القوى والسباحة. ويُقام يوم رياضي مستقل لكل من مراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية، مما يعكس حجم البرنامج الرياضي للمدرسة. ويُقدَّم تدريب خاص خارج ساعات الدراسة المعتادة مع ترتيب وسائل النقل اللازمة - وهو التزام ذو قيمة لمدرسة بهذا المستوى من الرسوم. وبرنامج الروبوتيكس في المدرسة هو على الأرجح أبرز الإنجازات اللاصفية تميزاً: فقد مثّلت OOW الإمارات في أولمبياد الروبوت العالمي في الصين وتايوان واليابان وكوريا والفلبين وماليزيا وإندونيسيا، وفازت بـأولمبياد الروبوت الوطني عام 2014. كما فاز الطلاب بالمركز الأول في مهرجان أفلام الأطفال في دبي، وجرى تمثيل الفيلم الفائز دولياً في مرحلة لاحقة، وحققوا المركز الأول في دورة الألعاب الرياضية CBSE العالمية تحت 19 عاماً المُقامة في الهند. ولفت تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية إلى أن الطلاب يشاركون في مجموعة واسعة من المشاريع التطوعية التي تُركِّز على الوعي البيئي والاستدامة، وأنهم كلما تقدموا في مراحل الدراسة باتوا يُبادرون إلى قيادة هذه المشاريع بدلاً من مجرد المشاركة فيها. تُشير صفحة المناهج في المدرسة إلى مشروع Mahara - وهو مبادرة متعددة التخصصات تُنشئ روابط ذات معنى بين مجالات التعلم المختلفة - بوصفه وسيلةً للبحث المستقل والابتكار، ولا سيما في المرحلتين المتوسطة والثانوية. وأشار التفتيش أيضاً إلى أن الروابط مع مجتمع الأعمال لا تزال في مراحلها الأولى من التطوير، مما يُشير إلى أن بُعد ريادة الأعمال والاستعداد لسوق العمل في برنامج الأنشطة اللاصفية يحتمل مزيداً من النمو. وقد صنّف مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية خدمة المجتمع والمسؤولية الاجتماعية بـمتميز في جميع المراحل، مما يعكس ثقافة حقيقية للمواطنة الفاعلة لا مجرد أداء روتيني.
9+
الرياضات التنافسية المتاحة
الكريكيت، كرة القدم، كرة السلة، الكرة الطائرة، الريشة الطائرة، تنس الطاولة، الشطرنج، ألعاب القوى، السباحة
مشاركون في أولمبياد الروبوت العالميالفائزون في الأولمبياد الوطني للروبوت 2014أبطال CBSE العالميون في ألعاب القوىالفائزون في مهرجان أفلام الأطفالالمسؤولية الاجتماعية المتميزة
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أبرز الجوانب المُبهرة حقاً في مدرسة Our Own High School - Al Warqa، ونتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية في هذا الشأن لا لبس فيها. فقد حُدِّدت التنمية الشخصية بتصنيف متميز في جميع المراحل الأربع - KG والابتدائية والمتوسطة والثانوية - مما يجعلها من بين القلائل التي تبلغ أعلى تصنيف ممكن. ويمتد تصنيف متميز نفسه ليشمل فهم الطلاب للقيم الإسلامية وإدراكهم للثقافة الإماراتية والثقافات العالمية، فضلاً عن مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار. ليست هذه مدرسة تكتفي بالحديث النظري عن تعليم الشخصية؛ فقد وجد المفتشون أن السلوك النموذجي للطلاب يعكس أخلاقيات راسخة وثقافة إيجابية، وأن الطلاب يُبدون تعاطفاً مع الاحتياجات الفردية، وأنهم يتعاملون بنضج مع الطابع التنوعي للمجتمع الإماراتي المعاصر.
يُقيَّم برنامج الرفاهية بـجيد جداً بشكل عام من قِبَل KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية. ويترأس الفريق المتخصص للرفاهية قائدٌ تربوي أول ذو خبرة، يعمل تحت إشراف مسؤول الرفاهية في مجلس الحوكمة، مما يكفل المساءلة على المستوى المؤسسي. يصف المجتمع المدرسي نفسه صراحةً بأنه عائلة واحدة كبيرة، وقد أكدّ التفتيش صحة هذه النظرة الذاتية؛ إذ أُشير إلى مستوى النظافة اللافت وحسن صيانة المبنى والاحترام المتبادل بين الكادر التعليمي والطلاب، والبيئة الترحيبية، بوصفها جميعها عوامل تُسهم في تحقيق نتائج رفاهية حقيقية. يضم المدرسة 5 مرشدين تربويين يدعمون طلاباً يبلغ عددهم 4,659 - وهي نسبة تعمل بصورة كافية إلا أنها في الحد الأدنى مما هو مثالي لمدرسة بهذا الحجم. ويُبدي أولياء الأمور مشاركةً فاعلة: إذ أكمل نحو 1,430 ولياً أمر استبيان KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية قبيل التفتيش، مع رضا 96% منهم التام عن جودة التعليم. ويُصنَّف برنامج الصحة والسلامة في المدرسة، بما يشمل حماية الطفل والسلامة، بـمتميز في جميع المراحل - وهو أعلى تصنيف ممكن ويُمثِّل ميزة تنافسية حقيقية. يُوصف إطار مكافحة التنمر ورعاية الطلاب بأنه صارم، مع يقظة الكادر المستمرة للحفاظ على بيئة آمنة ونظيفة. ومن مجالات التطوير التي أشار إليها KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية: الحاجة إلى جمع بيانات أكثر منهجية من خلال استبيانات دورية للطلاب والمعلمين وأولياء الأمور للتحقق من نتائج الرفاهية، بدلاً من الاعتماد أساساً على آليات التغذية الراجعة غير الرسمية.
“تبدو المدرسة حقاً كمجتمع متماسك. لم يشعر ابني قط بأنه ضائع وسط الحشود رغم الأعداد الكبيرة من الطلاب. المرشدون متاحون وسهل التواصل معهم، والمعلمون يهتمون بما هو أبعد من الدرجات الأكاديمية.”
— ولي أمر طالب في الصف 10(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة Our Own High School - Al Warqa في منطقة الورقاء 1، وهي مجتمع سكني راسخ في شرق دبي يوفر إمكانية وصول مريحة للأسر القاطنة في مردف والورقاء وند الحمر والمناطق المحيطة بها. صُمِّم الحرم المدرسي خصيصاً لهذا الغرض وهو في الخدمة منذ عام 2005، وتصف المدرسة مرافقه بأنها وظيفية ومناسبة لحجم الطلاب.
يضم المبنى فصولاً دراسية فسيحة وممرات واسعة، مع مكاتب إدارية ورواق مركزي مكيف الهواء. وتخدم قاعة متعددة الأغراض كبيرة بوصفها فضاءً للتجمعات والفعاليات، إلى جانب مظلة كبيرة تُغطي الفناء لتجمعات الصباح في الخارج. تحتوي مكتبة المدرسة على دوريات وصحف وكتب تخدم جميع الفئات العمرية، وتشمل خرائط ورسوماً بيانية وموارد سمعية بصرية وحاسبات متصلة بالإنترنت في قسم المكتبة العليا. ويتميز توفير العلوم بقدر ملحوظ من القوة: تغطي ثلاثة مختبرات علمية كبيرة ومجهزة تجهيزاً جيداً مواد الفيزياء والكيمياء والأحياء على مستويات متعددة، في حين يدعم مختبر مركّب مزوَّد بمواد الرياضيات والعلوم التعلمَ القائم على المفاهيم. تشمل البنية التحتية التقنية خمسة مختبرات حاسوبية مجهزة بالكامل، جميعها بأجهزة ذات معالجات Pentium وأحدث البرامج وألواح تفاعلية، مع توفر محطة عمل مستقلة لكل طالب. ويدعم مختبر الروبوتيكس المتخصص البرنامج الذي اكتسب المدرسة شهرة دولية. وتتوفر مرافق للفن والحرف اليدوية، إضافةً إلى منطقة لعب داخلية ومقصف. وتشمل المرافق الرياضية الخارجية ملعبَي كرة سلة وملعب كرة طائرة وشبكات كريكيت وملعباً بسطح عشبي صناعي مناسباً لكرة القدم والكرة الطائرة وكرة السلة والكريكيت والريشة الطائرة وتنس الطاولة وألعاب القوى. وأشار تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية إلى أن ضعف الموارد في بعض الدروس يُعيق أنشطة التعليم والتعلم - وهو توصيف صريح يُشير إلى أن المرافق، رغم اتساعها، ليست مصونة بشكل منتظم ومتاحة على الدوام. ويبدو أن الحرم المدرسي لا يضم مسبحاً داخلياً، وإن كانت السباحة مدرجةً بوصفها رياضة يُقدَّم فيها تدريب خاص خارج ساعات الدراسة المعتادة. وتتمتع موقع المدرسة في الورقاء 1 بشبكة طرق جيدة، فيما تُشغِّل المدرسة خدمة حافلات للطلاب الذين يحتاجون إلى وسائل نقل.
5
مختبرات حاسوب مجهزة بالكامل
كل منها مزوّد بمحطات عمل فردية للطلاب
3
مختبرات العلوم
الفيزياء والكيمياء والأحياء
3 مختبرات علوم5 مختبرات حاسوبمختبر الروبوتيكملعب بالعشب الاصطناعيقاعة متعددة الأغراضسبورات بيضاء تفاعلية
جودة التعليم والتعلم
تُقدِّم نتائج تفتيش DSIB حول جودة التدريس صورةً دقيقة ينبغي لأولياء الأمور قراءتها بعناية. ففي المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية، يُصنَّف التدريس من أجل التعلم الفعّال بـجيد جداً - وهو توثيق قوي لجودة التدريس الأساسية في المدرسة. غير أن جودة التدريس تنخفض في مرحلة KG إلى مقبول، وهو فارق جوهري أشار إليه فريق التفتيش بوضوح بوصفه أحد مجالات التوصية الرئيسية. ويعني هذا أن أصغر أطفال المدرسة - في سنوات الطفولة المبكرة الحاسمة - يتلقون مستوىً تعليمياً مختلفاً نوعياً عن نظرائهم الأكبر سناً.
وجد التفتيش أن معظم المعلمين يُتقنون مادتهم العلمية، وأن التدريس مُخطَّط ومتسلسل عبر المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية، مع تنظيم الأنشطة التعليمية بصفة عامة لدعم الطلاب وتحديهم على مختلف المستويات. ويُستخدم الاستجواب بفاعلية لتعميق التعلم في معظم الدروس، كما يُعزِّز المعلمون استقلالية الطلاب ومهارات التفكير النقدي بصورة جيدة - وإن كان ذلك أقل اتساقاً في مادة الرياضيات. تبلغ نسبة المعلمين إلى الطلاب 1:22 تقريباً (216 معلماً لـ 4,659 طالباً)، وهي نسبة في الحد الأعلى لما يُعدّ مريحاً لتطبيق التدريس المتمايز بفاعلية. تضم المدرسة 15 مساعد تدريس، وهو عدد أشار مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية في السابق إلى أنه غير كافٍ لتحقيق أقصى دعم للطلاب من ذوي الهمم. تُصنَّف عمليات التقييم بـجيد جداً عبر المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية، مع وجود تقييم داخلي متسق ومتكامل مرتبط ارتباطاً وثيقاً بمعايير المنهج. وفي مرحلة KG، تُصنَّف عمليات التقييم بـجيد - أفضل من التدريس، لكنها لا تزال دون مستوى بقية المدرسة. تشارك المدرسة في تقييمات مرجعية خارجية لمتابعة أداء الطلاب وفق المعايير الدولية، ويُستخدم تحليل هذه البيانات لتتبع التقدم على المستوى الفردي والجماعي. يبلغ معدل دوران المعلمين نحو 16% - وهو أعلى من المتوسط لمدارس المنهج الهندي في دبي، وهو رقم يستحق المتابعة من حيث استمرارية العلاقات والمعرفة المؤسسية. يحظى برنامج التطوير المهني للمعلمين بدعم البنية التحتية لمجموعة GEMS Education، التي توفر إمكانية الوصول إلى برامج التدريب والموارد التربوية عبر شبكة مدارسها.
1:22
نسبة المعلمين إلى الطلاب
216 معلماً لـ 4,659 طالباً
16%
معدل دوران المعلمين
أعلى من المتوسط بالنسبة لمدارس المناهج الهندية
Very Good
جودة التدريس - الابتدائي والمتوسط والثانوي
تفتيش KHDA DSIB 2023-2024
القيادة والإدارة
تقود مدرسة Our Own High School - Al Warqa المديرة أنجولي مورثي، التي عُيِّنت في الأول من أبريل 2021 وفقاً لسجل معلومات المدرسة لدى KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية. تعمل المدرسة في ظل ملكية وإدارة GEMS Education، إحدى أكبر مشغلات التعليم الخاص في العالم، التي توفر الإطار الاستراتيجي والرقابة على الحوكمة ومعايير العلامة التجارية والموارد على مستوى المجموعة التي تدعم عمليات المدرسة. يُقيِّم تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية فاعلية القيادة بـجيد جداً بشكل عام، مع تقييم التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين بـجيد جداً أيضاً، وتُقيَّم مشاركة أولياء الأمور مع المجتمع بـجيد جداً. وتُقيَّم الحوكمة بـجيد، وكذلك الإدارة شاملةً التوظيف والمرافق والموارد.
أشار التفتيش إلى أن القيادة العليا قد تعززت من خلال التعيينات الحديثة، وهو مؤشر إيجابي على بناء القدرات المتعمد. غير أنه رصد في الوقت ذاته أن القدرة القيادية في مرحلة KG وفي مجال الدمج أقل قوة - وهو توصيف يرتبط ارتباطاً مباشراً بضعف أداء طلاب KG وعدم انتظام الدعم المقدم للطلاب من ذوي الهمم. تعتمد المدرسة إجراءات شاملة للتقييم الذاتي، إلا أن خطط التحسين تفتقر في الغالب إلى أهداف قابلة للقياس، مما يُقيِّد قدرة المدرسة على إثبات التقدم نحو غايات محددة. يُوصف تفاعل أولياء الأمور بأنه من أبرز نقاط القوة، إذ تضم المدرسة مجموعة دعم الوالدين النشطة ولجنة استشارية للآباء تتشارك مع القيادة في رفع المستويات. يُوصف التواصل مع أولياء الأمور بأنه فعّال جداً، مع إطلاعهم الجيد على مستوى تحصيل أبنائهم. تستخدم المدرسة المنصات الرقمية لـ GEMS Education وبوابة OASIS الإلكترونية لدفع الرسوم والتواصل مع أولياء الأمور. البريد الإلكتروني للتواصل مع المديرة متاح للعموم، وتحافظ المدرسة على حضور فاعل في وسائل التواصل الاجتماعي عبر Facebook وInstagram وLinkedIn. يكفل هيكل الحوكمة، من خلال مجلس إدارة GEMS Education والمجلس الاستشاري الخاص بالمدرسة، المساءلة عن أداء المدرسة بتأثير مباشر على نتائج الطلاب وفقاً لتقرير KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية.
نتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (موضحة)
منح تفتيش DSIB للعام 2023-2024 - الذي أُجري في سبتمبر 2023 - مدرسةَ Our Own High School - Al Warqa تصنيفاً إجمالياً جيداً، متسقاً مع كل تفتيش منذ عام 2010-2011 (حيث صُنِّفت المدرسة بمقبول في عام 2009-2010 قبل أن ترتقي إلى جيد في 2010-2011 وتحافظ عليه دون انقطاع). هذه مدرسة أثبتت ثباتاً لافتاً للنظر، لكن السؤال الصريح أمام أولياء الأمور هو: هل يكفي تصنيف جيد، وهل تمتلك المدرسة مساراً موثوقاً نحو جيد جداً؟
النتائج الرئيسية متباينة بصدق. على الجانب الإيجابي، التنمية الشخصية والاجتماعية متميزة في جميع المراحل - وهو إنجاز استثنائي يعكس ثقافة مدرسية راسخة. كما يُصنَّف برنامج الصحة والسلامة والسلامة بمتميز في جميع المراحل. ويبلغ تحصيل اللغة الإنجليزية مستوى متميز في المرحلتين المتوسطة والثانوية. والرفاهية مُصنَّفة بجيد جداً. وجودة القيادة العليا والتقييم الذاتي ومشاركة الوالدين جميعها جيدة جداً. على الجانب التحذيري، أداء مرحلة KG هو الضعف الأبرز في المدرسة: جودة التدريس مقبولة، ومهارات التعلم مقبولة، والتقدم في الرياضيات والعلوم مقبول. وتحصيل اللغة العربية كلغة إضافية في المرحلة الثانوية مقبول. وتكييف المنهج للطلاب من ذوي الهمم مُصنَّف بجيد لا بجيد جداً، وخطط التحسين تفتقر إلى أهداف قابلة للقياس. أما تصنيف دبي لمعيار جدول الأعمال الوطني فهو جيد، مع تصنيفات فرعية بجيد جداً لتحقيق التقييم المرجعي الدولي، ومقبول لقيادة التقييم الدولي والتدريس والتعلم لتحسين محو الأمية القرائية. تصنيف الدمج جيد - كافٍ لكنه ليس نقطة قوة. ولأولياء أمور الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية، هذه معلومة بيانية بالغة الأهمية. والمسار العام للمدرسة ثابت لا تصاعدي، وهو ما يبعث على الاطمئنان في آنٍ واحد ويُثير قلقاً بسيطاً لدى الأسر الراغبة في رصد زخم التحسن.
التطور الشخصي والاجتماعي متميز
حصل الطلاب في جميع المراحل - من رياض الأطفال حتى الثانوي - على تقييم متميز في التطور الشخصي وفهم القيم الإسلامية والوعي الثقافي والمسؤولية الاجتماعية. ويُعدّ هذا الإنجاز الأكثر ثباتاً وإثارةً للإعجاب في المدرسة، ويعكس منظومة قيمية راسخة في ثقافتها.
الصحة والسلامة والحماية متميزة
حصلت خدمات الصحة والسلامة بما تشمله من حماية الطفل والحفاظ على سلامته على تقييم متميز في جميع المراحل. تحافظ المدرسة على بيئة نظيفة وآمنة وصحية تماماً، مع إجراءات صارمة لحماية الطلاب.
التحصيل في اللغة الإنجليزية متميز في المرحلتين المتوسطة والثانوية
بلغ التحصيل في اللغة الإنجليزية أعلى تقييم ممكن في المرحلتين المتوسطة والثانوية، إذ أظهر الطلاب مهارات تحليلية وتحدثاً وكتابةً قوية. كما جاء التقدم في اللغة الإنجليزية جيداً جداً في جميع المراحل.
جودة مرحلة رياض الأطفال تستدعي اهتماماً عاجلاً
حصلت جودة التدريس في مرحلة رياض الأطفال على تقييم مقبول فحسب، فضلاً عن أن مهارات التعلم والتقدم في الرياضيات والعلوم جاءت مقبولة أيضاً. توصي KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية بضمان تدريس عالي الجودة بصورة منتظمة، والاستفادة الفعّالة من بيانات التقييم لتلبية احتياجات جميع الأطفال في مرحلة التعليم المبكر.
التحصيل في اللغة العربية ودعم الشمول
جاء تحصيل اللغة العربية بوصفها لغة إضافية في المرحلة الثانوية مقبولاً، كما يتسم تكييف المنهج للطلاب من ذوي الهمم بعدم الانتظام. يحتاج القادة المتوسطون إلى تقديم دعم أقوى للطلاب المتأخرين دراسياً، بمن فيهم أصحاب احتياجات التعلم الإضافية.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Good
2019-2020
Good
2018-2019
Good
2017-2018
Good
2016-2017
Good
2015-2016
Good
2014-2015
Good
2013-2014
Good
2012-2013
Good
2011-2012
Good
2010-2011
Good
2009-2010
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تتبع مدرسة Our Own High School - Al Warqa المنهج الهندي (CBSE)، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025–2026 بين AED 7,828 للصفين KG1 وKG2 وصولاً إلى AED 16,299 للصفين 11 و12 (التخصص العلمي). وقد صُنِّفت الرسوم وفق شرائح دراسية محددة بوضوح، مع نقاط رسوم منفصلة لتخصصَي التجارة والعلوم في الصفين 11 و12، وذلك انعكاساً للموارد الإضافية اللازمة للتعلم العلمي. وقد اعتمدت هذه الرسوم من قِبَل هيئة المعرفة والتنمية البشرية، وهي عرضة للتغيير وفقاً للوائح التعليم الخاص المعمول بها في دولة الإمارات العربية المتحدة.
AED 7,828
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 16,299
الرسوم السنوية تصل إلى
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG 1
AED 7,828KG 2
AED 7,828Grade 1
AED 9,447Grade 2
AED 9,447Grade 3
AED 9,447Grade 4
AED 9,558Grade 5
AED 9,558Grade 6
AED 10,724Grade 7
AED 10,724Grade 8
AED 10,724Grade 9
AED 13,276Grade 10
AED 13,276Grade 11 (Commerce)
AED 15,758Grade 11 (Science)
AED 16,299Grade 12 (Commerce)
AED 15,758Grade 12 (Science)
AED 16,299بالإضافة إلى الرسوم الدراسية، ينبغي على الأسر الأخذ بعين الاعتبار عدداً من التكاليف الإضافية، تشمل: رسوم طلب قبول غير قابلة للاسترداد بقيمة AED 525 للطلاب الجدد (لا تنطبق على طلاب GEMS الحاليين)، وتأمين تسجيل بنسبة 10% من الرسوم السنوية (قابل للخصم من الرسوم الدراسية)، ورسوم مجمّعة بقيمة AED 31.50 (شاملة ضريبة القيمة المضافة) تغطي بطاقة هوية الحافلة والمفكرة المدرسية وبطاقة التقرير. كما تُطبَّق رسوم امتحانات الشهادات على الصف 10 (AED 825) والصف 12 (AED 900)، فضلاً عن رسوم تسجيل CBSE بقيمة AED 100 للصفين 9 و11.
يمكن سداد الرسوم إلكترونياً عبر بوابة أولياء الأمور الخاصة بـ GEMS، أو في نافذة الرسوم بالمدرسة نقداً أو ببطاقة الائتمان أو بالشيك، أو عن طريق التحويل البنكي المباشر. كما تتعاون المدرسة مع بنك FAB (بنك أبوظبي الأول) من خلال بطاقة GEMS World Credit Card، التي توفر ما يصل إلى 3% توفيراً على الرسوم الدراسية السنوية المدفوعة مقدماً، و10% استرداداً نقدياً على النفقات المدرسية. علماً بأن الشيكات مؤجلة الصرف غير مقبولة. ولن يُسمح للطلاب الذين لديهم رسوم متأخرة بأداء الامتحانات المدرسية، كما سيُوقف إصدار التقارير حتى تتم تسوية المستحقات كاملةً.
تكاليف اضافية
Application Fee (New Admissions)525(one-time)
Registration Deposit10% of annual fee(one-time)
Bus ID Card, Diary and Report Card31.50(annual)
Board Exam Fee - Grade 10825(per-exam)
Board Exam Fee - Grade 12900(per-exam)
CBSE Registration Fee100(one-time)
الحكم النهائي: لمن تصلح هذه المدرسة؟
مدرسة Our Own High School - Al Warqa مدرسةٌ تُقدِّم قيمةً حقيقيةً ضمن سياق محدد وواضح المعالم. ليست مدرسةً للأسر الباحثة عن مرافق فائقة الجودة، أو مسار يفضي إلى جامعات بريطانية أو IB، أو بيئة يتصاعد فيها تصنيف KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية نحو متميز. بيد أنها في الوقت ذاته مدرسة ذات روح حقيقية - مدرسة تتميز بثقافة مجتمعية أصيلة، ورعاية تربوية راسخة، ونتائج متميزة في تنمية الشخصية، حيث يُقدَّم الإطار الأكاديمي لـ CBSE بكفاءة وفي جوانب منه بتميز حقيقي، فيما يُتيح مستوى الرسوم إمكانية الحصول على تعليم جيد لشريحة واسعة من مجتمع المغتربين الهنود في دبي. تعكس ثبات المدرسة على تصنيف جيد على مدى عقد وأكثر مؤسسةً تعرف هويتها وتؤدي مهمتها باستمرار. وتصنيفات متميز في التنمية الشخصية والسلامة ليست لغة تسويقية - بل هي نتائج موثقة بشكل مستقل من قِبَل مفتشي KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية. وبرنامج اللغة الإنجليزية في المرحلتين المتوسطة والثانوية رائع بحق. وسجل الروبوتيكس يُشكِّل نقطة تميز حقيقية.
نقاط الضعف حقيقية هي الأخرى ولا ينبغي التقليل من شأنها. على أولياء الأمور الذين يلحقون أطفالهم في مرحلة KG أن يدركوا أن مرحلة الطفولة المبكرة هي أضعف حلقات المدرسة، إذ لا تُقيَّم جودة التدريس فيها إلا بمقبول. وعلى الأسر التي لديها أبناء من الطلاب من ذوي الهمم أن توجه أسئلة مباشرة حول الدعم المتاح، وألا تفترض أن تصنيف جيد في الدمج يعني توفر دعم شامل. ومعدل دوران المعلمين البالغ 16% يستحق المتابعة. كما أن تصنيف المدرسة الثابت عند جيد - رغم استقراره - لا يُظهر بعد المسار التصاعدي الذي يُنبئ باقتراب تحسن ملموس. بالنسبة للأسرة المناسبة، هذه مدرسة ممتازة. أما للأسرة غير المناسبة، فستكون الثغرات ذات أثر بالغ.
الاختيار المناسب
<strong>الخيار الأمثل:</strong> الأسر من مجتمع المغتربين الهنود الباحثة عن تعليم مألوف ثقافياً معتمد وفق CBSE، يتسم بقيم راسخة ورعاية تربوية حقيقية ونتائج متميزة في التنمية الشخصية، وبمستوى رسوم يُعدّ من بين الأوفر في دبي. ويناسب المدرسةُ بصفة خاصة الأولادَ في المرحلتين الابتدائية والثانوية العليا الذين يزدهرون في بيئة منظمة ذات طابع مجتمعي.
الاختيار غير المناسب
<strong>الخيار غير المناسب:</strong> الأسر الباحثة عن مرافق فائقة الجودة، أو مسار منهجي بريطاني أو IB، أو مدرسة ذات مسار تصاعدي في تصنيف KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية نحو جيد جداً أو متميز. كما يتعين على أولياء أمور الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة الاستقصاء الدقيق عن مستوى خدمات الدمج قبل التسجيل.
“
اخترنا مدرسة OOW بسبب الرسوم وبقينا بسبب المجتمع المدرسي. بعد سبع سنوات، يتجه ابني إلى الجامعة بقيم راسخة وتحصيل أكاديمي جيد وصداقات ستدوم مدى الحياة. هذا ما تقدمه هذه المدرسة.
— ولي أمر طالب في الصف 12
نقاط القوة
- تصنيفات متميز في التنمية الشخصية والاجتماعية في جميع المراحل
- تصنيفات متميز في الصحة والسلامة والسلامة في جميع المراحل
- تصنيف متميز لتحصيل اللغة الإنجليزية في المرحلتين المتوسطة والثانوية
- من بين أوفر الرسوم الدراسية في دبي لمدرسة CBSE تديرها GEMS
- تصنيف جيد ثابت من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية لأكثر من عقد - أداء موثوق
- برنامج روبوتيكس معترف به دولياً مع سجل في الأولمبياد العالمي
- نسبة رضا أولياء الأمور 96% في استبيان KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية قبيل التفتيش
- خيارات قوية في تخصص العلوم وتخصص التجارة CBSE في المرحلة الثانوية العليا
مجالات التحسين
- جودة التدريس في مرحلة KG مُصنَّفة بمقبول فقط - أضعف مرحلة في المدرسة
- تحصيل اللغة العربية كلغة إضافية في المرحلة الثانوية مقبول
- معدل دوران المعلمين عند 16% أعلى من متوسط مدارس المنهج الهندي
- خدمات الدمج للطلاب من ذوي الهمم غير منتظمة
- خطط التحسين تفتقر إلى أهداف قابلة للقياس وفق تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية