مدرستنا الثانوية - الورقاء، دبي
مدرسة هندية في الورقاء 1، دبي
آخر تحديث:
المنهج
هندي
KHDA
جيد
الموقع
دبي, الورقاء 1
الرسوم
AED 8K - 13K
الملخص التنفيذي
مدرسة أور أون هاي سكول - الورقاء دبي من أعرق مدارس المنهج الهندي في الإمارة، وتعمل تحت مظلة GEMS Education منذ عام 2005، وتخدم مجتمعاً طلابياً كبيراً يبلغ 4,659 طالباً من KG1 حتى الصف الثاني عشر. وتتبع المدرسة إطار المنهج الهندي في دبي بالاعتماد الكامل على CBSE، مُقدِّمةً مساراً أكاديمياً منظماً يوازن بين الاستعداد الصارم لامتحانات الهيئة والالتزام الحقيقي بتنمية الشخصية. وقد ظل تصنيف KHDA للمدرسة عند مرتبة جيد - بثبات لأكثر من عقد - وهو ما تُبرزه المدرسة بفخر على صفحتها الرئيسية. وهذا الثبات يمثل في آنٍ واحد نقطة قوة وعلامة استفهام: فهو يُشير إلى الاستقرار والأداء الموثوق، لكنه يُثير في الوقت ذاته تساؤلاً مشروعاً حول ما إذا كانت المدرسة تمتلك الطموح أو الآلية للارتقاء إلى مرتبة جيد جداً. وسيجد أولياء الأمور الباحثون عن رسوم مدارس دبي أن هذه المدرسة من أكثر الخيارات تنافسية في المدينة، إذ تتراوح الرسوم السنوية بين 7,828 و16,299 درهماً - وهو عرض مُغرٍ للأسر الراغبة في تعليم CBSE جيد دون أسعار مرتفعة. وبين مدارس الورقاء 1، تُهيمن أور أون هاي سكول على المشهد بوصفها المدرسة الأولى في المنهج الهندي من حيث الالتحاق، وطابعها المجتمعي مُميَّز بحق.
تصنيف جيد من KHDA لأكثر من 10 سنواتمعتمدة وفق CBSEتحت إدارة GEMS Educationرسوم تبدأ من 7,828 درهمتنمية شخصية متميزة
“للمدرسة روح أسرية حقيقية. المعلمون يعرفون الأطفال بأسمائهم، والقيم التي تُغرسها هنا تتجاوز حدود الكتب المدرسية. ابني يزداد ثقةً بنفسه عاماً بعد عام.”
— ولي أمر طالب في الصف الثامن(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تعتمد مدرسة أور أون هاي سكول - الورقاء على منهج CBSE الهندي، وهو من أكثر أنظمة الامتحانات الهيئية شهرةً وصرامةً على مستوى العالم. وتُنظّم المدرسة مسيرتها الأكاديمية عبر أربع مراحل واضحة: الابتدائية (من KG1 إلى الصف الخامس)، والمتوسطة (الصفوف من السادس إلى الثامن)، والثانوية (الصفان التاسع والعاشر)، والثانوية العليا (الصفان الحادي عشر والثاني عشر). وفي المرحلة الثانوية العليا، يختار الطلاب بين التخصص العلمي والتخصص التجاري، وهو اختيار يُحدد مسارهم الجامعي. وتتمحور الرسالة المُعلنة للمدرسة حول إعداد الطلاب للتعليم العالي في مجالاتهم المختارة، مع تنشئتهم قادةً أخلاقيين ومنخرطين اجتماعياً - وهي صياغة تعكس فلسفة CBSE في الجمع بين التحصيل الشامل والصرامة الأكاديمية.
تُقدّم نتائج تفتيش DSIB للعام 2023-2024 الصورة الأكثر موثوقية عن الأداء الأكاديمي. ففي مادة اللغة الإنجليزية، تحقق المدرسة نتائج استثنائية: إذ يحصل التحصيل على تصنيف متميز في المرحلتين المتوسطة والثانوية، مع تصنيف جيد جداً في المرحلة الابتدائية. والتقدم في جميع المراحل بين جيد جداً وجيد. أما الرياضيات فيحصل تحصيلها على جيد جداً في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، وجيد في المرحلة الثانوية والروضة، مع تقدم مُصنَّف بجيد جداً في الابتدائية والمتوسطة والثانوية. والعلوم تُرافق الرياضيات عن كثب، بتحصيل جيد جداً في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية. ويبلغ تحصيل التربية الإسلامية مرتبة جيد جداً في المرحلتين المتوسطة والثانوية. أما المادة الأقل أداءً باستمرار فهي اللغة العربية كلغة إضافية، حيث يتراجع التحصيل في المرحلة الثانوية إلى مرتبة مقبول - وهو مجال توصية متكرر من KHDA. وفي مرحلة الروضة، يُصنَّف التقدم في الرياضيات والعلوم بمرتبة مقبول، مما يُشير إلى أن أصغر المتعلمين يحظون بدعم أقل تمايزاً مقارنةً بأقرانهم في المراحل الأعلى. وتُجري المدرسة امتحانات CBSE الهيئية للصفين العاشر والثاني عشر، وتشارك في تقييمات مرجعية دولية. وفي أحدث تقييم لمعامل الأجندة الوطنية، حقق الطلاب متوسط درجة في محو الأمية القرائية بلغ 565، أي بفارق 20 نقطة عن الهدف المحدد، غير أنهم حافظوا على أداء متميز في اختبارات اللغة الإنجليزية المرجعية على مدى عامين متتاليين، وارتقوا من جيد جداً إلى متميز في المعايير المرجعية للرياضيات والعلوم. وتشمل الوجهات الجامعية بعض أرقى المؤسسات التعليمية في العالم وفق الموقع الرسمي للمدرسة، وإن كانت بيانات الوجهات التفصيلية غير منشورة للعموم. ويدمج المنهج مبادئ STEAM - الجامعة بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفن والرياضيات - وللمدرسة سجل حافل في مجال الروبوتيكس، إذ مثّلت الإمارات في أولمبياد الروبوت العالمي على مدى سنوات متعددة وفازت بأولمبياد الروبوت الوطني عام 2014. والدعم الأكاديمي المقدم لـأصحاب الهمم (318 طالباً مُحدَّداً وقت آخر تفتيش) موجود لكنه مُصنَّف من KHDA بوصفه مجالاً للنمو، إذ أشار المفتشون إلى أن تكييف المنهج لهذه الفئة أقل اتساقاً مقارنةً بالطلاب الموهوبين والمتفوقين. ويصف أسلوب التدريس في المدرسة بأنه يُعزز الاستقصاء المستقل والتفكير النقدي، وإن أشار المفتشون إلى أن ذلك أقل اتساقاً في حصص الرياضيات وفي مرحلة الروضة.
Outstanding
تحصيل اللغة الإنجليزية - المتوسطة والثانوية
تفتيش KHDA DSIB 2023-2024
Very Good
تحصيل الرياضيات - الابتدائية والمتوسطة
تفتيش KHDA DSIB 2023-2024
565
متوسط درجة محو الأمية القرائية
معامل الأجندة الوطنية - أدنى من الهدف بـ 20 نقطة
318
أصحاب الهمم
مُحدَّدون وقت تفتيش 2023-2024
الأنشطة اللاصفية
يندرج البرنامج اللاصفي في المدرسة ضمن فلسفة GEMS Education الأشمل الرامية إلى إعداد الطالب بأكمله لعالم بأسره، وهو توجه يُشكّل نطاق الأنشطة المشتركة وطموحها في مدرسة أور أون هاي سكول. وتُدرج المدرسة صراحةً الموسيقى والرقص والخطابة والرياضة والفن والمسرح ضمن مجالات الإثراء الأساسية، وهي ليست أنشطة شكلية بل جزء راسخ من هوية المدرسة يُشير إليها المدير مباشرة في حديثه عن رؤية المدرسة وفلسفتها.
الرياضة تمثل ركيزة قوة بارزة، إذ تُدرّب المدرسة طلابها على الكريكيت وكرة القدم وكرة السلة والكرة الطائرة والريشة الطائرة وتنس الطاولة والشطرنج وألعاب القوى والسباحة. ويُقام يوم رياضي مستقل لكل من المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية العليا، مما يعكس حجم البرنامج الرياضي في المدرسة. كما يُقدَّم تدريب متخصص خارج أوقات الدراسة الرسمية مع توفير وسائل النقل، وهو التزام ذو قيمة حقيقية لمدرسة بهذا المستوى من الرسوم. أما برنامج الروبوتيكس فهو على الأرجح أبرز إنجاز لاصفي في المدرسة: فقد مثّلت أور أون هاي سكول الإمارات في أولمبياد الروبوت العالمي في الصين وتايوان واليابان وكوريا والفلبين وماليزيا وإندونيسيا، وفازت بـأولمبياد الروبوت الوطني عام 2014. كما حقق الطلاب المركز الأول في مهرجان أفلام الأطفال في دبي، وجرى تمثيل الفيلم الفائز دولياً، فضلاً عن الفوز بالمركز الأول في ألعاب القوى العالمية لـ CBSE تحت 19 سنة المُقامة في الهند. وأشار تقرير تفتيش KHDA إلى مشاركة الطلاب في طيف واسع من المشاريع التطوعية ذات الطابع البيئي والاستدامي، وأنهم كلما تقدموا في مراحلهم الدراسية باتوا يُبادرون إلى قيادة هذه المشاريع بدلاً من مجرد المشاركة فيها. وتُشير صفحة المنهج في المدرسة إلى مشروع ماهارا - وهو مبادرة متعددة التخصصات تُنشئ روابط ذات معنى بين مجالات التعلم المختلفة - بوصفه وسيلة للبحث المستقل والابتكار لا سيما في المرحلتين المتوسطة والثانوية. كما أبرز التقرير التفتيشي أن الروابط مع قطاع الأعمال لا تزال في مراحلها الأولى، مما يُشير إلى أن البُعد المتعلق بريادة الأعمال والاستعداد لسوق العمل في البرنامج اللاصفي لا يزال يحتمل مزيداً من التطوير. وتحصل خدمة المجتمع والمسؤولية الاجتماعية على تصنيف متميز من مفتشي KHDA في جميع المراحل، مما يعكس ثقافة مدنية راسخة لا مجرد استيفاء متطلبات شكلية.
9+
الرياضات التنافسية المتاحة
الكريكيت، كرة القدم، كرة السلة، الكرة الطائرة، الريشة الطائرة، تنس الطاولة، الشطرنج، ألعاب القوى، السباحة
مشاركون في أولمبياد الروبوت العالميالفائزون بأولمبياد الروبوت الوطني 2014أبطال ألعاب القوى العالمية لـ CBSEالفائزون بمهرجان أفلام الأطفالمسؤولية اجتماعية متميزة
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أبرز الجوانب التي تتألق فيها مدرسة أور أون هاي سكول - الورقاء بصورة لافتة، وهو ما تؤكده نتائج تفتيش KHDA بلا لبس. فقد حصل التطور الشخصي والاجتماعي على تصنيف متميز في جميع المراحل الأربع - الروضة والابتدائية والمتوسطة والثانوية - مما يجعله من النادر القليل من المجالات التي تبلغ فيها المدرسة أعلى تصنيف ممكن. وينطبق التصنيف المتميز ذاته على فهم الطلاب للقيم الإسلامية ووعيهم بالثقافة الإماراتية والعالمية، وعلى المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار. فهذه ليست مدرسة تكتفي بالحديث عن تعليم القيم؛ إذ وجد المفتشون أن السلوك المثالي للطلاب يعكس ثقافة مؤسسية راسخة وبيئة إيجابية، وأن الطلاب يُبدون تعاطفاً مع الاحتياجات الفردية، ويمتلكون نضجاً حقيقياً في تعاملهم مع التنوع الذي يسم المجتمع الإماراتي المعاصر.
وتحصل منظومة الرفاهية على تصنيف جيد جداً من KHDA. ويترأس هذه المنظومة قائد أول متمرس يشرف على فريق متخصص للرفاهية، تحت إشراف مسؤول الرفاهية على مستوى الحوكمة، مما يكفل المساءلة في أعلى مستوياتها. يصف المجتمع المدرسي نفسه بأنه أسرة واحدة كبيرة، وقد أثبت التفتيش صحة هذا الوصف: فالمبنى المدرسي النظيف والمُصان بعناية، والاحترام المتبادل بين الكوادر التعليمية والطلاب، والبيئة الترحيبية، كلها عوامل أسهمت في تحقيق مخرجات رفاهية حقيقية. وتضم المدرسة 5 مرشدين توجيهيين لخدمة 4,659 طالباً، وهي نسبة وظيفية لكنها تقع في الحد الأدنى مما هو مثالي لمدرسة بهذا الحجم. ويتسم أولياء الأمور بمشاركة فاعلة، إذ أكمل نحو 1,430 ولياً للأمر استبيان KHDA قبيل التفتيش، وأفاد 96% منهم بالرضا التام عن جودة التعليم. وتحصل منظومة الصحة والسلامة في المدرسة، بما تشمله من حماية الطفل والحماية والسلامة، على تصنيف متميز في جميع المراحل - وهو أعلى تصنيف ممكن ومُميِّز حقيقي للمدرسة. وتُوصف أطر مكافحة التنمر ورعاية الطلاب بأنها صارمة، مع يقظة دائمة من الكوادر للحفاظ على بيئة آمنة وصحية. ومن المجالات التي أشار KHDA إلى ضرورة تطويرها: الحاجة إلى جمع بيانات أكثر منهجية من خلال استبيانات دورية للطلاب والمعلمين وأولياء الأمور للتحقق من مخرجات الرفاهية، بدلاً من الاعتماد بصورة رئيسية على آليات التغذية الراجعة غير الرسمية.
“تشعر حقاً بأن المدرسة مجتمع متماسك. لم يشعر ابني يوماً بأنه مجرد وجه في الزحام رغم الأعداد الكبيرة من الطلاب. المرشدون متاحون وودودون، والمعلمون يهتمون بالطالب كإنسان لا بدرجاته فحسب.”
— ولي أمر طالب في الصف العاشر(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة أور أون هاي سكول - الورقاء في الورقاء 1، وهي منطقة سكنية راسخة في شرق دبي توفر وصولاً ملائماً للأسر القاطنة في مردف والورقاء وند الحمر والمناطق المحيطة بها. والحرم المدرسي مُصمَّم لهذا الغرض تحديداً، وهو في الخدمة منذ عام 2005، وتصف المدرسة مرافقه بأنها وظيفية وملائمة لحجم الطلاب.
يضم المبنى فصولاً دراسية فسيحة وممرات واسعة، مع مكاتب إدارية ومدخل رئيسي مُكيَّفان مركزياً. وتخدم قاعة متعددة الأغراض كبيرة أغراض التجمعات والفعاليات، يُكمّلها مظلة كبيرة تُغطي الفناء الخارجي لطابور الصباح في الهواء الطلق. وتزخر مكتبة المدرسة بالدوريات والصحف والكتب التي تلبي احتياجات جميع الفئات العمرية، وتضم خرائط ولوحات ووسائل سمعية بصرية وحواسيب متصلة بالإنترنت في قسم المكتبة الخاص بالمرحلة الثانوية. وتتميز المدرسة بمرافق علمية قوية: إذ تضم ثلاثة مختبرات علمية كبيرة ومجهزة تجهيزاً كاملاً تغطي الفيزياء والكيمياء والأحياء بمستوياتها المختلفة، إلى جانب مختبر مركّب مزوّد بمواد الرياضيات والعلوم لدعم التعلم القائم على المفاهيم. وتشمل البنية التحتية التقنية خمسة مختبرات حاسوب مجهزة بالكامل، جميعها بأجهزة ذات معالجات Pentium وأحدث البرمجيات والسبورات التفاعلية، مع محطة عمل مستقلة لكل طالب. كما يوجد مختبر روبوتيكس مخصص لدعم برنامج الروبوتيكس المعترف به دولياً. وتتوفر مرافق للفن والحرف اليدوية، فضلاً عن منطقة لعب داخلية ومقصف. أما المرافق الرياضية الخارجية فتشمل ملعبَي كرة سلة وملعب كرة طائرة وشبكات كريكيت وملعباً بالعشب الصناعي مناسباً لكرة القدم والكرة الطائرة وكرة السلة والكريكيت والريشة الطائرة وتنس الطاولة وألعاب القوى. وأشار تقرير تفتيش KHDA إلى أن ضعف الموارد في بعض الحصص يُعيق أنشطة التدريس والتعلم - وهو استنتاج صريح يُشير إلى أن المرافق، رغم تنوعها، ليست مُصانة بالتساوي ولا متاحة باستمرار. ولا يبدو أن الحرم المدرسي يضم مسبحاً داخلياً، وإن كانت السباحة مدرجة ضمن الرياضات التي يُقدَّم فيها تدريب خارج أوقات الدراسة الرسمية. وتقع المدرسة في الورقاء 1 على شبكة طرق جيدة، وتُشغّل خدمة حافلات لنقل الطلاب.
5
مختبرات حاسوب مجهزة بالكامل
مع محطة عمل مستقلة لكل طالب
3
مختبرات علمية
الفيزياء والكيمياء والأحياء
3 مختبرات علمية5 مختبرات حاسوبمختبر روبوتيكسملعب بالعشب الصناعيقاعة متعددة الأغراضسبورات تفاعلية
جودة التدريس والتعلم
تُقدّم نتائج تفتيش DSIB حول جودة التدريس صورة دقيقة متعددة الأبعاد ينبغي لأولياء الأمور قراءتها بعناية. ففي المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية، يحصل التدريس من أجل التعلم الفعّال على تصنيف جيد جداً - وهو تقدير قوي يُثني على جودة التدريس الأساسية في المدرسة. غير أن جودة التدريس في مرحلة الروضة تتراجع إلى مرتبة مقبول، وهي فجوة ذات دلالة أشار إليها فريق التفتيش صراحةً بوصفها مجالاً يستوجب التوصية. وهذا يعني أن أصغر الطلاب في المدرسة - أولئك الذين يمرون بالسنوات الحرجة من التعليم المبكر - يتلقون مستوى تعليمياً مختلفاً نوعياً عن أقرانهم في المراحل الأعلى.
ووجد التقرير التفتيشي أن معظم المعلمين يتمتعون بمعرفة متينة بمادتهم، وأن التدريس مُخطَّط ومتسلسل بصورة جيدة في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية، مع أنشطة تعليمية مُصمَّمة في الغالب لدعم الطلاب وتحديهم وفق مستوياتهم المختلفة. ويُوظَّف الاستجواب بفاعلية لتعميق التعلم في معظم الحصص، ويُعزز المعلمون استقلالية الطلاب وتفكيرهم النقدي بصورة جيدة، وإن كان ذلك أقل اتساقاً في مادة الرياضيات. وتبلغ نسبة المعلمين إلى الطلاب نحو 1:22 (216 معلماً لـ 4,659 طالباً)، وهي نسبة تقع في الحد الأعلى مما يُعدّ مريحاً لتطبيق التعليم المتمايز بفاعلية. وتضم المدرسة 15 مساعداً تعليمياً، وهو عدد سبق لمفتشي KHDA الإشارة إلى عدم كفايته لتعظيم الدعم المقدم لأصحاب الهمم. وتحصل عمليات التقييم على تصنيف جيد جداً في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية، مع ترابط واتساق في التقييم الداخلي المرتبط بمعايير المنهج. أما في مرحلة الروضة فتحصل عمليات التقييم على تصنيف جيد - أفضل من التدريس، لكنه لا يزال دون مستوى بقية المدرسة. وتشارك المدرسة في تقييمات مرجعية خارجية لرصد أداء الطلاب قياساً بالمعايير الدولية، ويُستخدم تحليل هذه البيانات لتتبع التقدم الفردي والجماعي. ويبلغ معدل دوران المعلمين نحو 16% - وهو أعلى من المتوسط في مدارس المنهج الهندي بدبي، وهو رقم يستحق المتابعة من حيث استمرارية العلاقات والمعرفة المؤسسية. وتستفيد ثقافة التطوير المهني في المدرسة من البنية التحتية لمجموعة GEMS Education، التي توفر برامج تدريبية وموارد تربوية عبر شبكة مدارسها.
1:22
نسبة المعلمين إلى الطلاب
216 معلماً لـ 4,659 طالباً
16%
معدل دوران المعلمين
أعلى من المتوسط في مدارس المنهج الهندي
Very Good
جودة التدريس - الابتدائية والمتوسطة والثانوية
تفتيش KHDA DSIB 2023-2024
القيادة والإدارة
تتولى قيادة مدرسة أور أون هاي سكول - الورقاء المديرة أنجولي مورثي، التي تولّت منصبها في الأول من أبريل 2021 وفقاً لسجل معلومات المدرسة لدى KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية). وتعمل المدرسة تحت ملكية وإدارة GEMS Education، إحدى أكبر مشغّلي التعليم الخاص في العالم، التي توفر الإطار الاستراتيجي والرقابة على الحوكمة ومعايير العلامة التجارية والموارد المشتركة التي تُشكّل ركيزة عمليات المدرسة. ويُصنّف تقرير تفتيش KHDA فاعلية القيادة بمرتبة جيد جداً بشكل عام، فيما تحصل كل من التقييم الذاتي للمدرسة وخطط التحسين ومشاركة أولياء الأمور في الحياة المجتمعية على التصنيف ذاته. أما الحوكمة فتُصنَّف بمرتبة جيد، وكذلك الإدارة بما تشمله من كوادر بشرية ومرافق وموارد.
أشار التقرير التفتيشي إلى أن القيادة العليا قد تعززت بتعيينات حديثة، وهو مؤشر إيجابي على بناء القدرات المؤسسية بصورة مدروسة. غير أنه رصد في الوقت ذاته ضعفاً في القدرة القيادية على مستوى مرحلة الروضة وفي مجال التعليم الشامل، وهو ما يرتبط ارتباطاً مباشراً بضعف أداء طلاب الروضة وتفاوت الدعم المقدم لأصحاب الهمم. وتعتمد المدرسة إجراءات تقييم ذاتي شاملة، إلا أن خطط التحسين تفتقر في الغالب إلى أهداف قابلة للقياس، مما يُقيّد قدرة المدرسة على إثبات تقدمها نحو غايات محددة. وتُعدّ مشاركة أولياء الأمور من أبرز نقاط القوة، إذ تضم المدرسة مجموعة دعم نشطة لأولياء الأمور ولجنة استشارية تشاركية تعمل جنباً إلى جنب مع القيادة لرفع مستوى الأداء. ويُوصف التواصل مع أولياء الأمور بأنه فعّال للغاية، مع إطلاعهم الدائم على مستوى تحصيل أبنائهم. وتستخدم المدرسة المنصات الرقمية لـ GEMS Education وبوابة OASIS الإلكترونية لسداد الرسوم والتواصل مع أولياء الأمور. والبريد الإلكتروني للمديرة متاح للعموم، وتحتفظ المدرسة بحضور فاعل على منصات التواصل الاجتماعي فيسبوك وإنستغرام ولينكدإن. ويكفل هيكل الحوكمة، عبر مجلس إدارة GEMS Education والمجلس الاستشاري الخاص بالمدرسة، المساءلة عن الأداء المدرسي بما ينعكس مباشرة على نتائج الطلاب وفق ما أفاد به تقرير KHDA.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
منح تفتيش DSIB للعام 2023-2024 - الذي أُجري في سبتمبر 2023 - مدرسةَ أور أون هاي سكول - الورقاء تصنيفاً عاماً بمرتبة جيد، وهو تصنيف ثابت منذ عام 2010-2011 (إذ كانت المدرسة مُصنَّفة بمرتبة مقبول في 2009-2010 قبل أن ترتقي إلى جيد في 2010-2011 وتحافظ عليه دون انقطاع). هذه مدرسة أثبتت اتساقاً لافتاً، لكن السؤال الصريح الذي يطرحه أولياء الأمور هو: هل يكفي تصنيف جيد؟ وهل تمتلك المدرسة مساراً موثوقاً للوصول إلى جيد جداً؟
النتائج الرئيسية متباينة بحق. على الجانب الإيجابي، التطور الشخصي والاجتماعي متميز في جميع المراحل - وهو إنجاز استثنائي يعكس ثقافة مدرسية راسخة في أعماقها. والصحة والسلامة بما تشمله من الحماية والسلامة متميزة في جميع المراحل. ويبلغ تحصيل اللغة الإنجليزية مرتبة متميز في المرحلتين المتوسطة والثانوية. والرفاهية مُصنَّفة بجيد جداً. وجودة القيادة العليا والتقييم الذاتي ومشاركة أولياء الأمور جميعها بمرتبة جيد جداً. على الجانب التحذيري، أداء مرحلة الروضة هو الضعف الأبرز في المدرسة: جودة التدريس مقبول، ومهارات التعلم مقبول، والتقدم في الرياضيات والعلوم مقبول. وتحصيل اللغة العربية كلغة إضافية في المرحلة الثانوية مقبول. وتكييف المنهج لأصحاب الهمم مُصنَّف بجيد لا جيد جداً، وخطط التحسين تفتقر إلى أهداف قابلة للقياس. أما تصنيف محور دبي المتعلق بمعامل الأجندة الوطنية فهو جيد، مع تصنيفات فرعية بجيد جداً لتحقيق المعايير المرجعية الدولية، ومقبول لقيادة التقييم الدولي ولتحسين تدريس محو الأمية القرائية وتعلمها. وتصنيف التعليم الشامل جيد - وظيفي لكنه ليس نقطة قوة. وهذا معطى مهم لأولياء أمور الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية. ومسار المدرسة مستقر لا تصاعدي، وهو ما يُشكّل مصدر طمأنينة في آنٍ واحد ومثار قلق خفيف للأسر الراغبة في رؤية زخم تحسّن حقيقي.
تنمية شخصية واجتماعية متميزة
يحصل الطلاب في جميع المراحل - من الروضة حتى الثانوية - على تصنيف متميز في التنمية الشخصية وفهم القيم الإسلامية والوعي الثقافي والمسؤولية الاجتماعية. وهذا هو الإنجاز الأكثر ثباتاً وإبهاراً في المدرسة، ويعكس ثقافة مؤسسية راسخة في أعماقها.
صحة وسلامة وحماية متميزة
تحصل منظومة الصحة والسلامة بما تشمله من حماية الطفل والحماية والسلامة على تصنيف متميز في جميع المراحل. وتحافظ المدرسة على بيئة نظيفة وآمنة وصحية مع إجراءات صارمة لحماية الطلاب.
تحصيل متميز في اللغة الإنجليزية في المرحلتين المتوسطة والثانوية
يبلغ تحصيل اللغة الإنجليزية أعلى تصنيف ممكن في المرحلتين المتوسطة والثانوية، ويُظهر الطلاب مهارات تحليلية وتحدثاً وكتابةً قوية. والتقدم في اللغة الإنجليزية جيد جداً في جميع المراحل.
جودة مرحلة الروضة تستدعي اهتماماً عاجلاً
جودة التدريس في مرحلة الروضة لا تتجاوز مرتبة مقبول، وكذلك مهارات التعلم والتقدم في الرياضيات والعلوم. ويوصي KHDA بضمان جودة تدريس عالية باستمرار والاستفادة الفعّالة من بيانات التقييم لتلبية احتياجات جميع الأطفال في مرحلة التعليم المبكر.
تحصيل اللغة العربية ودعم التعليم الشامل
تحصيل اللغة العربية كلغة إضافية في المرحلة الثانوية مقبول، وتكييف المنهج لأصحاب الهمم غير متسق. ويحتاج القادة في المستويات الوسطى إلى تقديم دعم أقوى للطلاب المتأخرين دراسياً بمن فيهم أصحاب الاحتياجات التعليمية الإضافية.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Good
2019-2020
Good
2018-2019
Good
2017-2018
Good
2016-2017
Good
2015-2016
Good
2014-2015
Good
2013-2014
Good
2012-2013
Good
2011-2012
Good
2010-2011
Good
2009-2010
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تتبع مدرسة أور أون هاي سكول - الورقاء المنهج الهندي (CBSE)، وتتراوح رسومها الدراسية للعام الأكاديمي 2025-2026 بين 7,828 درهم للمرحلة التمهيدية KG1 وKG2 و16,299 درهم للصفين 11 و12 (التخصص العلمي). وتتوزع الرسوم على شرائح دراسية محددة بوضوح، مع تمييز بين رسوم التخصص التجاري والعلمي في الصفين 11 و12، وذلك انعكاساً للموارد الإضافية التي يستلزمها التعليم العلمي. وقد اعتمدت KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) هذه الرسوم، وهي عرضة للتغيير وفق اللوائح المعمول بها في قطاع التعليم الخاص بالإمارات.
AED 7,828
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 16,299
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG 1
AED 7,828KG 2
AED 7,828Grade 1
AED 9,447Grade 2
AED 9,447Grade 3
AED 9,447Grade 4
AED 9,558Grade 5
AED 9,558Grade 6
AED 10,724Grade 7
AED 10,724Grade 8
AED 10,724Grade 9
AED 13,276Grade 10
AED 13,276Grade 11 (Commerce)
AED 15,758Grade 11 (Science)
AED 16,299Grade 12 (Commerce)
AED 15,758Grade 12 (Science)
AED 16,299علاوة على الرسوم الدراسية، ينبغي للأسر أن تأخذ في الحسبان عدداً من التكاليف الإضافية، منها: رسوم تقديم غير قابلة للاسترداد بقيمة 525 درهماً للطلاب الجدد (لا تنطبق على طلاب GEMS الحاليين)، وتأمين تسجيل بنسبة 10% من الرسوم السنوية قابل للخصم من الرسوم الدراسية، ورسوم مجمّعة قدرها 31.50 درهماً (شاملة ضريبة القيمة المضافة) تغطي بطاقة الحافلة والمفكرة المدرسية وكشف الدرجات. كما تُطبَّق رسوم امتحانات الهيئة على الصف العاشر (825 درهماً) والصف الثاني عشر (900 درهم)، فضلاً عن رسوم تسجيل CBSE بقيمة 100 درهم للصفين التاسع والحادي عشر.
يمكن سداد الرسوم إلكترونياً عبر بوابة أولياء الأمور الخاصة بـ GEMS، أو في مكتب الرسوم بالمدرسة نقداً أو ببطاقة الائتمان أو بالشيك، أو عبر التحويل البنكي المباشر. كما تتعاون المدرسة مع بنك أبوظبي الأول (FAB) من خلال بطاقة GEMS World Credit Card، التي توفر توفيراً يصل إلى 3% على الرسوم السنوية المدفوعة مقدماً، و10% استرداداً نقدياً على المصروفات المدرسية. لا تُقبل الشيكات مؤجلة الصرف. ولن يُسمح للطلاب المتأخرين في سداد الرسوم بأداء الامتحانات المدرسية، كما ستُحجب تقاريرهم حتى تتم تسوية المستحقات.
تكاليف اضافية
Application Fee (New Admissions)525(one-time)
Registration Deposit10% of annual fee(one-time)
Bus ID Card, Diary and Report Card31.50(annual)
Board Exam Fee - Grade 10825(per-exam)
Board Exam Fee - Grade 12900(per-exam)
CBSE Registration Fee100(one-time)
الحكم النهائي: لمن تصلح هذه المدرسة؟
مدرسة أور أون هاي سكول - الورقاء مدرسة تقدم قيمة حقيقية ضمن سياق محدد وواضح المعالم. فهي ليست الخيار المناسب للأسر الباحثة عن مرافق فاخرة، أو مسار يؤهل للجامعات البريطانية أو مدارس IB، أو بيئة تتصاعد فيها تصنيفات KHDA نحو مرتبة متميز. بيد أنها في المقابل مدرسة ذات روح حقيقية؛ مجتمعها المدرسي ورعايتها التربوية ومخرجاتها في التنمية الشخصية تتسم بالأصالة والقوة، ومنهج CBSE يُقدَّم بكفاءة وبتميز فعلي في بعض جوانبه، فضلاً عن أن مستوى رسومها يجعل التعليم الجيد في متناول شريحة واسعة من أبناء الجالية الهندية في دبي. وإن استمرارية المدرسة لأكثر من عقد عند مرتبة جيد يعكس مؤسسة تعرف هويتها وتؤدي دورها بثبات. والتصنيفات المتميزة في التنمية الشخصية والحماية والسلامة ليست مجرد خطاب تسويقي، بل هي نتائج موثقة ومستقلة صادرة عن مفتشي KHDA. والبرنامج الإنجليزي في المرحلتين المتوسطة والثانوية يبلغ مستوى مشرفاً حقاً. وبرنامج الروبوتيكس يمثل نقطة تميز حقيقية.
أما نقاط الضعف فهي حقيقية بدورها ولا ينبغي التهوين منها. على الأسر التي تسجّل أطفالها في مرحلة الروضة أن تعلم أن هذه المرحلة هي الحلقة الأضعف في المدرسة، إذ لا تتجاوز جودة التدريس فيها مرتبة مقبول. وعلى الأسر التي لديها أصحاب همم أن توجّه أسئلة مباشرة حول الدعم المتاح، وألا تفترض أن تصنيف جيد في التعليم الشامل يعني توفير خدمات شاملة. ومعدل دوران المعلمين البالغ 16% يستحق المتابعة. كما أن التصنيف المستقر عند جيد - رغم ثباته - لا يُظهر حتى الآن مساراً تصاعدياً يُنبئ بتحسن وشيك. بالنسبة للأسرة المناسبة، هذه مدرسة ممتازة. أما بالنسبة للأسرة غير المناسبة، فإن الثغرات ستكون ذات أثر.
الاختيار المناسب
الأسر من الجالية الهندية الباحثة عن تعليم مألوف ثقافياً معتمد وفق CBSE، يجمع بين القيم الراسخة والرعاية التربوية الحقيقية ومخرجات متميزة في التنمية الشخصية، وذلك بأحد أكثر مستويات الرسوم تنافسية في دبي. وهي مناسبة بشكل خاص للطلاب الذكور من المرحلة الابتدائية حتى الثانوية العليا ممن يزدهرون في بيئة منظمة ذات طابع مجتمعي.
الاختيار غير المناسب
الأسر الباحثة عن مرافق فاخرة، أو مسار دراسي وفق المنهج البريطاني أو IB، أو مدرسة تسير في مسار تصاعدي نحو تصنيف جيد جداً أو متميز من KHDA. وعلى أولياء أمور الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة الاستفسار بدقة عن منظومة التعليم الشامل قبل التسجيل.
“
اخترنا المدرسة في البداية بسبب الرسوم، وبقينا فيها بسبب المجتمع. بعد سبع سنوات، ابني على أعتاب الجامعة، يحمل قيماً راسخة ودرجات جيدة وصداقات ستدوم مدى الحياة. هذا هو ما تقدمه هذه المدرسة.
— ولي أمر طالب في الصف الثاني عشر
نقاط القوة
- تصنيفات متميزة في التنمية الشخصية والاجتماعية في جميع المراحل
- تصنيفات متميزة في الصحة والسلامة والحماية والسلامة في جميع المراحل
- تحصيل متميز في اللغة الإنجليزية في المرحلتين المتوسطة والثانوية
- من أدنى الرسوم في دبي لمدرسة CBSE تحت إدارة GEMS
- تصنيف جيد ثابت من KHDA لأكثر من عقد - أداء موثوق
- برنامج روبوتيكس معترف به دولياً بسجل حافل في الأولمبياد العالمي
- نسبة رضا أولياء الأمور 96% في استبيان KHDA قبيل التفتيش
- خيارات قوية في تخصصَي العلوم والتجارة في المرحلة الثانوية العليا وفق CBSE
مجالات التحسين
- جودة التدريس في مرحلة الروضة لا تتجاوز مرتبة مقبول - أضعف مرحلة في المدرسة
- تحصيل اللغة العربية كلغة إضافية في المرحلة الثانوية مقبول
- معدل دوران المعلمين 16% أعلى من المتوسط في مدارس المنهج الهندي
- دعم التعليم الشامل لأصحاب الهمم غير متسق
- خطط التحسين تفتقر إلى أهداف قابلة للقياس وفق تقرير تفتيش KHDA