مدرسة نورث لندن كوليجيت الشرق الأوسط، دبي
مدرسة البكالوريا الدولية في ند الشبا 1، دبي
آخر تحديث:
المنهج
البكالوريا الدولية
KHDA
جيد جداً
الموقع
دبي, ند الشبا 1
الرسوم
AED 92K - 144K
الملخص التنفيذي
مدرسة North London Collegiate School Middle East دبي تحتل مكانةً فريدة في مشهد المدارس الخاصة بدبي: فهي الحرم الوحيد في الشرق الأوسط الحامل لاسم NLCS، وهي علامة أمضى حرمها في لندن عقودًا ضمن أفضل خمس مدارس في المملكة المتحدة من حيث نتائج IB. تتبع المدرسة منهج البكالوريا الدولية (IB)، الذي يوفر إطارًا تعليميًا صارمًا قائمًا على الاستقصاء، مصمَّمًا لتنمية التفكير النقدي والوعي العالمي لدى الطلاب، ويُقدَّم عبر المسار الكامل لـ PYP وMYP والدبلوما. ومنذ حصولها على تصنيف KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) جيد جداً في تفتيشها الثاني عام 2022-2023، والمؤكَّد مجددًا في 2023-2024، نمت NLCS Dubai من 241 طالبًا عند الافتتاح إلى 1,581 طالبًا اليوم. وتتراوح رسوم المدرسة التي يتعين على أولياء الأمور في دبي الميزانية لها بين 91,735 درهمًا في مرحلة Pre-KG و143,681 درهمًا في الصفين 11 و12، مما يضع المدرسة بثبات في الفئة الأعلى سعرًا. وبين مدارس ند الشبا 1 تبرز بطموحها الأكاديمي وإرثها العلامي، بحرم في قلب مدينة محمد بن راشد على بُعد 3 كم من برج خليفة. ومنح مفتشو DSIB تصنيفات متميز لتصميم المنهج، والتنمية الشخصية، والمسؤولية الاجتماعية، والرعاية والدعم، وإدارة المرافق — وهو حصاد مثير للإعجاب حقًا لمدرسة لم تتجاوز عامها السابع.
التحفظ الصريح هو هذا: NLCS Dubai ليست لكل أسرة، ولا تدّعي ذلك. فالمدرسة تسعى صراحةً إلى استقطاب طلاب يتمتعون بالإمكانات الأكاديمية والفضول والدافعية. وأشار مفتشو DSIB إلى أن جودة التدريس غير متسقة — فأفضل الدروس ملهِمة حقًا، لكن ليس جميع المعلمين يُحدّون الطلاب بما يكفي، والتمييز بين مستويات القدرة لا يزال في طور التطوير. ويقف التحصيل في التربية الإسلامية واللغة العربية عند مستوى مقبول عبر جميع المراحل، وهي فجوة متكررة طُلب من المدرسة معالجتها. وأحجام مجموعة IB Diploma صغيرة نسبيًا، مما يرفع متوسط الدرجات ويُصعّب المقارنة المباشرة مع مدارس IB الشاملة. وللأسر الباحثة عن تعليم IB مرموق وطموح فكريًا ذي إرث بريطاني في دبي مع ثقافة تربوية دافئة، تُمثّل NLCS Dubai خيارًا مقنعًا — وإن كان مكلفًا. أما الأسر التي تحتاج إلى مدرسة ذات برنامج عربي قوي، أو تمييز تعليمي مُثبَت للمتفوقين جدًا، أو مجموعة دبلوما كبيرة وراسخة، فالصورة أكثر تعقيدًا.
KHDA جيد جداً 2023-2024مسار IB متكامل PYP-DPعلامة ذات إرث بريطاني1,581 طالبًا مسجّلًاالفئة الأعلى سعرًا
“اخترنا NLCS Dubai بناءً على التاريخ العريق للمدرسة في المملكة المتحدة. وقع أبناؤنا في حب المدرسة منذ اليوم الأول لانطلاقها.”
— ولي أمر في NLCS Dubaiالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تعمل NLCS Dubai بوصفها مدرسة IB عالمية معتمدة بالكامل، وتُقدّم البرامج الثلاثة الأساسية: برنامج السنوات الأولى (PYP) من Pre-KG حتى الصف الخامس، وبرنامج السنوات المتوسطة (MYP) من الصف السادس حتى العاشر، وبرنامج الدبلوما (DP) في الصفين الحادي عشر والثاني عشر. هذا المسار المتكامل لـ IB نادر نسبيًا في التعليم بدبي ويُمثّل ميزة تنافسية حقيقية — إذ لا يتنقل الطلاب بين أطر مناهج مختلفة في منتصف مسيرتهم، والفلسفة القائمة على الاستقصاء التي تبدأ في مرحلة التعليم المبكر تمتد حتى الدبلوما. وقد صنّف مفتشو DSIB تصميم المنهج وتطبيقه بتقدير متميز عبر كل مرحلة من KG حتى DP، وهو من أقوى الأحكام المنهجية المتاحة في قطاع المدارس الخاصة بدبي.
على صعيد النتائج الأكاديمية، الصورة قوية لكنها تستدعي قراءة متأنية. في أحدث دورة IB Diploma التي نُشرت بياناتها، أعلنت NLCS Dubai عن متوسط درجات بلغ 37 نقطة مع نسبة نجاح 100%، و97% من النتائج عند 30 نقطة أو أعلى، و84% عند 35 نقطة أو أعلى، و34% عند 40 نقطة أو أعلى. وبلغت أعلى درجة محققة الحد الأقصى وهو 45 نقطة. هذه أرقام مثيرة للإعجاب حقًا. والسياق المهم هو أن مجموعة DP صغيرة — نحو 32 طالبًا في أحدث دورة منشورة — مما يعني أن المتوسط مستخلَص من مجموعة منتقاة بعناية. وينبغي لأولياء الأمور الذين يقارنون هذه الأرقام بمدارس IB الأكبر والأكثر شمولًا أن يأخذوا حجم المجموعة بعين الاعتبار. وفي تقييمات e-MYP، أعلنت المدرسة عن متوسط 47 من أصل 56 نقطة، مع 40% من الطلاب يسجّلون أعلى من 50 نقطة، و97% من الطلاب يتجاوزون المتوسط العالمي البالغ 37.48.
توفر بيانات تحصيل DSIB من تفتيش 2023-2024 تفصيلًا مادةً بمادة. تحصيل اللغة الإنجليزية متميز في MYP وDP، وجيد جداً في KG وPYP. تحصيل الرياضيات متميز في PYP وMYP وDP، وجيد جداً في KG. تحصيل العلوم متميز في PYP وMYP وDP، وجيد جداً في KG. والتقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم مُصنَّف جيد جداً عبر جميع المراحل، ويرتفع إلى متميز في اللغة الإنجليزية ومهارات التعلم في مرحلة DP. أما نقطة الضعف الواضحة فهي التربية الإسلامية واللغة العربية، حيث يبقى التحصيل مقبولًا عبر جميع المراحل — وهو استنتاج متكرر طُلب من المدرسة رسميًا معالجته. وتُظهر اللغة العربية كلغة إضافية تقدمًا أقوى نسبيًا في PYP (جيد) لكنها تبقى مقبولة في MYP.
منهجية التدريس قائمة على الاستقصاء والمفاهيم، منسجمةً مع فلسفة IB. وتُعزز المدرسة التساؤل العميق، والروابط بين المواد، والبحث الذي يقوده الطالب. وأشار مفتشو DSIB إلى أن أكثر المعلمين فاعليةً يضعون توقعات عالية ويحثّون الطلاب على التفكير العميق، لكنهم أشاروا إلى أن ذلك لم يتحقق بعد باتساق في جميع الفصول. ففي بعض الدروس يتلقى الطلاب المهام ذاتها بصرف النظر عن مستوياتهم، ولا تُدمج فرص البحث المستقل والتفكير النقدي بصورة منتظمة. كما تُحدَّد الأعمال التطبيقية في العلوم وفرص الاستقصاء بوصفها غير مكتملة التطوير، لا سيما في MYP. وتُقدّم المدرسة مجموعة مواد واسعة تشمل اللغات الماندرينية والفرنسية والألمانية والإسبانية والعربية الإلزامية، إلى جانب مجموعات مواد IB الكاملة. وتمتد الجمعيات الأكاديمية — نادي الاقتصاد وجمعية الأدب ومحاكاة الأمم المتحدة MUN — بالتعلم إلى ما وراء الفصل الدراسي. ويدعم فريق EAL المتخصص النسبةَ الكبيرة من غير الناطقين بالإنجليزية كلغة أم في المجتمع المدرسي. ويُبرز DSIB تحديدًا قسم الدمج بوصفه نقطة قوة، مع إجراءات تحديد موثوقة لأصحاب الهمم، والطلاب الموهوبين والمتفوقين، وطلاب EAL. لا تُفصّل المدرسة علنًا بيانات الجامعات التي يلتحق بها خريجوها، غير أن نتائج IB Diploma — مع 34% من الطلاب يسجّلون 40 نقطة أو أعلى — تدل على التحاق منتظم بالجامعات التنافسية.
37
متوسط درجات IB Diploma (أحدث دورة منشورة)
نسبة نجاح 100%؛ تحقيق أعلى درجة وهي 45 نقطة
97%
طلاب e-MYP المتجاوزون للمتوسط العالمي البالغ 37.48
متوسط e-MYP: 47/56؛ 40% سجّلوا أعلى من 50 نقطة
Outstanding
تصنيف DSIB لتصميم المنهج (من KG إلى DP)
تصنيف متميز عبر جميع المراحل الأربع في 2023-2024
Outstanding
تحصيل الرياضيات والعلوم (PYP وMYP وDP)
اللغة الإنجليزية أيضًا متميزة في MYP وDP
الأنشطة اللاصفية
يُبرز تقرير تفتيش DSIB تحديدًا الاتساع الكبير لبرامج الأنشطة اللاصفية وأنشطة الإثراء بوصفها إحدى أبرز خمس نقاط قوة للمدرسة — وهو توصيف ذو دلالة بالغة نظرًا للنبرة المتحفظة عمومًا لدى المفتشين. يمتد برنامج الأنشطة اللاصفية في NLCS Dubai ليشمل الجمعيات الأكاديمية، والرياضات التنافسية، والفنون الأدائية، والخدمة المجتمعية، والإثراء الدولي، وهو مصمَّم ليتكامل مع تركيز IB على المتعلم الشامل.
على الصعيد الأكاديمي، تحظى الجمعيات التي يقودها الطلاب بإقبال واسع. وتشمل هذه الجمعيات نادي الاقتصاد، وجمعية الأدب، ومحاكاة الأمم المتحدة (MUN)، وكلها تمتد بالتعلم المنهجي إلى مشاركة فكرية حقيقية خارج الفصل الدراسي. ويُلاحَظ بشكل خاص حماس طلاب DP للمشاركة في البحث والنقاش. كما تُيسّر المدرسة لجانَ خيرية يقودها الطلاب تُشرف على حملات جمع التبرعات على مدار العام، إذ يعمل الطلاب بنشاط على رفع الوعي بالقضايا العالمية — مما يدعم مباشرةً متطلب الإبداع والنشاط والخدمة (CAS) في IB.
البنية التحتية الرياضية متكاملة. وتشمل مرافق الحرم الجامعي — المفصّلة في قسم الحرم والمرافق — ستة ملاعب تنس، وملاعب كرة السلة، وملعبًا للكريكيت والرغبي، وجدارًا للتسلق، وحمام سباحة داخليًا ذا 8 مسارات. وتُدمج التربية البدنية منذ السنوات الأولى، إذ يُشكّل السباحة جزءًا من برنامج KG. وتشارك الفرق الرياضية التنافسية في مباريات بين المدارس عبر دبي. وأشار مفتشو DSIB إلى أن ما يقارب جميع الطلاب يتبنّون خيارات نمط حياة صحية تشمل النشاط البدني، مما يدل على أن الثقافة الرياضية راسخة فعلًا لا هامشية.
تُمثّل الفنون الأدائية نقطة فخر خاصة لـ NLCS Dubai، انسجامًا مع روح المدرسة الأم في لندن. يتميز مركز الفنون الأدائية بمنصة طيران، وحفرة أوركسترا، وإضاءة احترافية كاملة وصندوق صوت، و750 مقعدًا قابلًا للطي، ومسرح صندوق أسود مع استوديو تسجيل. وتُدرَّس الدراما والموسيقى والرقص في برامج المرحلتين الابتدائية والثانوية. وقد أُعيد استئناف رحلات الإثراء الدولية — التي تشمل رحلات تاريخية وجغرافية وموسيقية — عقب جائحة كوفيد، حيث سافر الطلاب في سنوات سابقة إلى وجهات من بينها إيطاليا وأيسلندا والصين. كما تُيسّر المدرسة برامج تبادل مع حرمَي NLCS في لندن وكوريا الجنوبية. ومعظم الأنشطة اللاصفية مشمولة ضمن الرسوم الدراسية، وإن كانت الأنشطة التي يُديرها مزودون خارجيون قد تستلزم تكاليف إضافية.
750
عدد المقاعد في مسرح الفنون الأدائية
مجهّز بمنصة طيران وحفرة أوركسترا وإضاءة احترافية كاملة وصندوق صوت
محاكاة الأمم المتحدة MUNحمام سباحة داخلي ذو 8 مساراتمركز فنون أدائية بـ 750 مقعدًارحلات تبادل دوليةلجنة خيرية يقودها الطلابجمعيتا الاقتصاد والأدب
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أكثر جوانب NLCS Dubai إثارةً للإشادة المتواصلة، وتُؤكد بيانات DSIB ذلك. فقد حصلت الرعاية والدعم على تصنيف متميز عبر جميع المراحل الأربع — KG وPYP وMYP وDP — في تفتيش 2023-2024. وهذه ليست نتيجة عادية: فهي تعني أن المفتشين رصدوا جودة استثنائية في الدعم الفردي للطلاب في كل مرحلة من مراحل الرحلة المدرسية. وتصف DSIB قيم المدرسة الجوهرية المتمثلة في الاهتمام والأدب والتقدير بأنها تتخلل المجتمع المدرسي بأكمله، وتُدرج هذا الإطار القيمي ضمن أبرز خمس نقاط قوة للمدرسة.
إطار الرفاهية منظّم ومبني على البيانات. وقد منح تقييم DSIB المخصص للرفاهية المدرسةَ تصنيف جيد جداً للرفاهية الإجمالية لعام 2023-2024. تستخدم المدرسة الاستبيانات والنقاشات وملاحظات الفصول الدراسية لإثراء قرارات الرفاهية، مع مراجعات دورية وتكيّفات مستمرة لتلبية الاحتياجات المتطورة للطلاب. ويوظّف المعلمون أدوات رفاهية عملية تشمل مخططات المشاعر، ولوحات التأمل، ومناطق التنظيم الذاتي، وبيئات الفصل الآمنة، وجدار العلاج بالتلوين. يدعم أربعة مرشدين توجيهيين 1,581 طالبًا — وهي نسبة لا تُعدّ استثنائية، لكنها تعكس التزامًا حقيقيًا بتوفير دعم نفسي متخصص. ويضمن التدريب المهني الشامل حصول الكوادر على مؤهلات معترف بها وطنيًا في مجال دعم الرفاهية.
يُولي صوت الطالب اهتمامًا فعليًا. فالجمعيات التي يقودها الطلاب، وممثلو الفصول، والبرامج التربوية تمنح الطلاب قنوات حقيقية للتأثير في الحياة المدرسية. وتُعزز المدرسة القيادة الطلابية من خلال المشاركة في الأنشطة اللاصفية والمشاريع المجتمعية. يتم التواصل مع أولياء الأمور عبر النشرات الإخبارية الأسبوعية، وبوابة iSAMS، ونشرات المعلمين، واجتماعات ممثلي الفصول — وهو نهج متعدد القنوات يجده معظم أولياء الأمور فعّالًا ومستجيبًا. وقد أشار DSIB إلى جانب واحد يحتاج إلى تطوير في مجال الرفاهية: فمتابعة رفاهية الكوادر التعليمية، رغم وجودها من خلال الاستبيانات ومجموعات العمل، لم تبلغ بعد المستوى الكافي من التطور. وهذا أمر جدير بالملاحظة للأسر المحتملة، إذ تؤثر رفاهية المعلم تأثيرًا مباشرًا في اتساق الأداء داخل الفصول. تُشار سياسة مكافحة التنمر صراحةً في مراسلات المدرسة، والثقافة الشاملة والمجتمعية التوجه يُلاحظها الأسر على نطاق واسع. وتحصل التنمية الشخصية — التي تشمل المواقف والسلوك والعلاقات وخيارات نمط الحياة — على تصنيف متميز عبر جميع المراحل دون استثناء.
“قيم الاهتمام والأدب والتقدير تسري فعلًا في كل شيء هنا. ابني يشعر بأنه معروف ومدعوم، ليس أكاديميًا فحسب، بل كإنسان.”
— ولي أمر طالب في مرحلة MYP(representative)الحرم الجامعي والمرافق
يمتد حرم NLCS Dubai على مساحة 38,000 متر مربع في مدينة محمد بن راشد آل مكتوم، ضمن مشروع صبحا هارتلاند في المنطقة المسجّلة رسميًا باسم ند الشبا 1. ويتميز الموقع بمركزيته الاستراتيجية: إذ يبعد نحو 10 دقائق عن الخليج التجاري، و12 دقيقة عن دبي مول، وفي غضون 20 دقيقة من مجتمعات تشمل البرشاء ومردف. ويمكن الوصول إليه عبر طرق الخيل وراس الخور وعود ميثاء. شُيّد الحرم خصيصًا من قِبل المطور صبحا وافتُتح عام 2017، مما يعني أن المرافق حديثة ومصمَّمة لهذا الغرض لا مُحوَّلة من هيكل قديم.
يتميز مبنى المدرسة معماريًا — كتل بيضاء تتشكّل في معظمها من نوافذ واسعة لتعظيم الإضاءة الطبيعية، مع جدران واجهة بنية كبيرة تحمل اسم المدرسة وشعار NLCS. الداخل مفتوح الفضاء عبر أربعة طوابق، مع أرضيات خشبية فاتحة، وممرات واسعة، وخزائن ملونة، وردهة مركزية كبيرة. ومقهى في الطابق الأرضي بمقاعد مريحة يخدم المجتمع المدرسي. والانطباع العام حديث ومُصان جيدًا.
تشمل المرافق الرئيسية 13 مختبرًا علميًا متخصصًا (مستغلة بكامل طاقتها)، ومكتبتَين غنيتَين بالمصادر، وقاعة طعام فسيحة، وبنية تحتية تقنية شاملة مع أحدث تقنيات الفصول الدراسية المدمجة في جميع أنحاء المبنى. ويُعدّ مركز الفنون الأدائية إضافةً استثنائية حقيقية — قاعة عرض بـ 750 مقعدًا مع منصة طيران، وحفرة أوركسترا، وإضاءة احترافية كاملة وصندوق صوت، إضافةً إلى مسرح صندوق أسود منفصل واستوديو تسجيل. هذا المستوى من البنية التحتية للفنون الأدائية نادر حتى بين مدارس دبي المتميزة. وتشمل المرافق الرياضية ستة ملاعب تنس، وملاعب كرة السلة، وملعبًا للكريكيت والرغبي، وجدارًا للتسلق، وحمام سباحة داخليًا ذا 8 مسارات. وتضم مناطق اللعب الخارجية للطلاب الصغار هياكل تسلق واسعة ومعدات لعب متنوعة. وقد صُمّم قسم التعليم المبكر بعناية في منطقة هادئة بالطابق الأرضي مع فناء خارجي مخصص.
يُدار الحرم بمستوى متميز وفقًا لـ DSIB — إذ حصل مؤشر إدارة الكوادر والمرافق والموارد على تصنيف متميز عبر جميع المراحل. ويواصل مجتمع صبحا هارتلاند المحيط تطوره، مع نمو البنية التحتية السكنية والتجارية حول المدرسة. وقد أشارت بعض الأسر إلى أن حركة المرور والبنية التحتية في المحيط المباشر تستدعي الانتباه، لا سيما خلال أوقات الذروة للإيصال والاستقبال، وإن كانت مواقف السيارات المظللة والمدخل المؤمَّن بالبوابات يوفران قدرًا من الانتظام. وتعكس بوابة iSAMS والبوابة الرياضية المخصصة وبوابات أولياء الأمور المنفصلة للمرحلتين الابتدائية والثانوية بنيةً رقمية جيدة التجهيز للتواصل مع الأسر.
38,000 sqm
إجمالي مساحة الحرم
مبني لهذا الغرض من قِبل صبحا في مدينة محمد بن راشد آل مكتوم
13
مختبرات علمية متخصصة (مستغلة بكامل طاقتها)
إضافةً إلى مكتبتَين ومركز فنون أدائية وحمام سباحة ذي 8 مسارات و6 ملاعب تنس
حرم مبني لهذا الغرض على مساحة 38,000 م²13 مختبرًا علميًامسرح بـ 750 مقعدًا مع منصة طيرانحمام سباحة داخلي ذو 8 مساراتستة ملاعب تنسعلى بُعد 3 كم من برج خليفة
جودة التدريس والتعلم
يضم الكادر التدريسي في NLCS Dubai 182 معلمًا يدعمهم 40 مساعدًا تعليميًا، لخدمة 1,581 طالبًا. وينتج عن ذلك نسبة معلم إلى طالب تبلغ نحو 1:9 — وهي من أفضل النسب في قطاع المدارس الخاصة بدبي، وميزة هيكلية حقيقية للتعلم الشخصي. الجنسية الغالبة بين المعلمين بريطانية، انعكاسًا لإرث المدرسة، وإن كان الكادر يُستقطب من أوروبا والولايات المتحدة وأستراليا. يُشترط كحد أدنى للتأهيل درجة البكالوريوس مع مؤهل تدريسي، وتُشير المدرسة إلى أن كثيرًا من المعلمين يحملون مؤهلات دراسات عليا من جامعات مرموقة. والمدير Jonathan Spencer Locke خريج جامعة Cambridge حاصل على PGCE في الرياضيات.
يُصنّف DSIB في تقييمه لعام 2023-2024 التدريسَ من أجل التعلم الفعّال بتقدير جيد جداً عبر جميع المراحل — KG وPYP وMYP وDP. ويرتفع تقييم جودة التقييم إلى متميز في مرحلة DP، مما يعكس البيئة الأكثر انضباطًا وثراءً بالبيانات في سنوات الدبلوما. ويصف تقرير التفتيش معرفة المعلمين بمادتهم بأنها شاملة، والتخطيط للدروس بأنه دقيق في معظمه، مع توظيف فعّال للتساؤل لحثّ الطلاب على التفكير العميق. غير أن المفتشين يُصرّحون بوضوح بأن التدريس غير متسق في مجمله. فأكثر المعلمين فاعليةً يضعون توقعات عالية ويلبّون احتياجات جميع الطلاب؛ في حين يُفرط آخرون في التحكم بمسار التعلم، مما يُضيّق فرص الاستقلالية، ولا يُمايزون باستمرار بين مستويات القدرة المختلفة. وكثيرًا ما يتلقى الطلاب المهام ذاتها بصرف النظر عن مستوياتهم — وهو ما يستدعي انتباه أولياء أمور المتفوقين جدًا أو من يحتاجون إلى دعم إضافي.
يُعدّ معدل دوران المعلمين اعتبارًا مهمًا في أي مدرسة. ويبلغ معدل دوران المعلمين نحو 12% سنويًا — وهو رقم يقع ضمن النطاق المقبول عمومًا للمدارس الدولية في دبي، وإن كان يعني تغيير نحو 22 معلمًا سنويًا عبر المدرسة. وتُعزز المدرسة التطوير المهني بفاعلية، من خلال تدريب INSET وإمكانية انتقال المعلمين داخل مجموعة NLCS الدولية، بما في ذلك التبادل مع حرمَي لندن وJeju. وأشار DSIB إلى أن الكوادر تحظى بتأهيل وتوزيع مناسبَين، وتحصل إدارة الكوادر على تصنيف متميز. توظيف التكنولوجيا في التدريس راسخ — إذ تُشار تقنيات الفصل الذكي في جميع أنحاء الحرم، وتدعم البنية التحتية للبوابة الرقمية التدريسَ والتواصلَ مع أولياء الأمور. ويبقى التمييز التعليمي والتعلم الشخصي المجالَين الرئيسيَّين للتطوير اللذَين حددهما المفتشون، مع التركيز بشكل خاص على ضمان تحدّي الطلاب المتفوقين والمتوسطين والأقل تحصيلًا — وأصحاب المواهب والقدرات الخاصة — بصورة فردية لا بمستوى مشترك.
1:9
نسبة المعلم إلى الطالب
182 معلمًا لـ 1,581 طالبًا؛ من أفضل النسب في دبي
12%
معدل دوران المعلمين السنوي
ضمن النطاق المقبول للمدارس الدولية في دبي
Very Good
تصنيف DSIB للتدريس من أجل التعلم الفعّال (جميع المراحل)
التقييم حصل على تصنيف متميز في مرحلة DP
القيادة والإدارة
تُدار NLCS Dubai من قِبل Meraki Education، وتعمل فرعًا لعلامة North London Collegiate School، التي يُعدّ حرمها في لندن من أرفع المدارس المستقلة أكاديميًا في المملكة المتحدة. وتُمثّل هذه المدرسة أول حرم جامعي للعلامة في منطقة الشرق الأوسط، إثر NLCS Jeju في كوريا الجنوبية (التي افتُتحت عام 2011). ويمنح هذا الهيكل الدولي المتكامل مدرسةَ NLCS Dubai إمكانية الوصول إلى موارد مناهج مشتركة، وتنقّل الكوادر التدريسية بين الحرم الجامعية، فضلًا عن الثقل السمعي لاسم NLCS — وهي ميزة حقيقية في سوق دبي التنافسية.
المدير الحالي للمدرسة هو Jonathan Spencer Locke، الذي تولّى منصبه في فبراير 2023 خلفًا لسلفه Jamie Monaghan الذي انتقل إلى دور قيادي دولي لـ NLCS في الولايات المتحدة الأمريكية. انضمّ السيد Locke من المدرسة البريطانية في برشلونة، حيث أمضى خمس سنوات. وهو خريج كلية سانت كاثرين بجامعة Cambridge، حاصل على شهادة الدراسات العليا في التربية وتعليم الرياضيات، وكان قد درس في الأصل الإحصاء وأساليب علوم الإدارة في جامعة ويلز. ويُضفي تعيينه خلفيةً أكاديمية وخبرةً دوليةً واسعة على مدرسة كانت في مرحلة تثبيت وترسيخ عقب نموٍّ متسارع.
يُصنّف DSIB جودة القيادة بشكل عام بتقدير جيد جداً، مع تصنيف متميز خاص لإدارة الكوادر والمرافق والموارد — مما يدل على أن البنية التشغيلية والمادية للمدرسة تُدار باحترافية استثنائية. ويُشير تقرير التفتيش إلى أن القادة يفهمون عمومًا نقاط قوة المدرسة وضعفها، غير أن التقييم الذاتي قد يكون متساهلًا أحيانًا — وهو تعبير مهذّب يعني أن المدرسة تُقيّم نفسها أحيانًا بأعلى مما تدعمه الشواهد. كما يُشار إلى أن خطط التطوير تحتوي على عدد كبير من الإجراءات مما يُشتّت التركيز. وتُحدَّد تنمية القيادة الوسطى أولويةً رئيسية، إذ يوصي المفتشون بتعزيز فهم القادة الوسطيين لأفضل الممارسات. أما العلاقة مع أولياء الأمور والمجتمع فتحظى بتصنيف متميز — وهو أعلى تقدير ممكن لعلاقة المدرسة بأسرها، ويتحقق عبر جميع المراحل. وتُصنَّف الحوكمة بتقدير جيد جداً، مع الإشارة إلى إسهام أعضاء مجلس الإدارة إسهامًا ملموسًا في تحسين أداء المدرسة. يتم التواصل مع أولياء الأمور عبر النشرات الإخبارية الأسبوعية، وبوابة iSAMS لأولياء الأمور، ونشرات المعلمين، واجتماعات ممثلي الفصول. ويوفر الموقع الإلكتروني للمدرسة بوابات مخصصة لأولياء أمور المرحلتين الابتدائية والثانوية إلى جانب بوابة رياضية، مما يعكس نهجًا متعدد القنوات في التواصل مع الأسر.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
أكّد تفتيش DSIB في فبراير 2024 التصنيف الإجمالي لـ NLCS Dubai بجيد جداً للدورة الثانية على التوالي، في مسيرة تصاعدية بدأت من تصنيف جيد في أول تفتيش للمدرسة عام 2019-2020. ومنح تقرير 2023-2024 33 تصنيف متميز عبر مؤشرات الجودة — وهو رصيد ضخم يُؤكد التميز الحقيقي في أبعاد متعددة، حتى وإن لم يرتقِ التصنيف الإجمالي بعد إلى مستوى متميز.
يتمركز أبرز عنقود من تصنيفات متميز في ثلاثة محاور. أولًا، تصميم المنهج وتكييفه متميز عبر جميع المراحل الأربع — KG وPYP وMYP وDP — وهو ما يُؤكد أن إطار IB يُطبَّق بخبرة حقيقية لا مجرد إدارة روتينية. ثانيًا، التنمية الشخصية والمسؤولية الاجتماعية كلتاهما متميزتان عبر جميع المراحل، مما يعني أن المفتشين رصدوا شخصية طلابية استثنائية، وسلوكًا رفيعًا، ومشاركةً مجتمعية، وفاعليةً في الرفاهية في جميع أنحاء المدرسة. ثالثًا، إدارة الكوادر والمرافق والموارد متميزة، مما يُؤكد أن البنية التحتية المادية والتشغيلية تُدار بأعلى المعايير.
حصل المعيار الوطني للأجندة — الذي يقيس الأداء مقابل أهداف محو الأمية القرائية في الإمارات ومعايير المقارنة الدولية — على تصنيف جيد جداً للمدرسة ككل، مع تصنيف متميز للإنجاز الدولي والقياسي. وأشارت بيانات PIRLS إلى أداء الطلاب عند المستوى الدولي المرتفع، متجاوزةً الهدف المحدد بـ 66 نقطة. وهذه نتيجة قوية تنعكس إيجابًا على الصرامة الأكاديمية للمدرسة.
المجالات الرئيسية التي تستدعي التطوير متسقة وحاضرة عبر دورات التفتيش. يبقى اتساق التدريس التحدي المحوري: فرغم متانة المعرفة بالمادة، لا يُحدّي جميع المعلمون الطلاب بما يكفي ولا يُمايزون بين مستويات القدرة المختلفة. ويقف تحصيل التربية الإسلامية واللغة العربية عند مستوى مقبول عبر جميع المراحل — وهو ضعف هيكلي في مدرسة تتمحور قوتها الأساسية حول المواد الأكاديمية الناطقة بالإنجليزية. ويدعو المفتشون أيضًا إلى تعزيز القيادة الوسطى، وتركيز خطط التطوير، واعتماد نهج أكثر صرامة في فحوصات الصحة والسلامة عبر المجتمع المدرسي.
تصميم منهج متميز
تصميم المنهج وتكييفه مُصنَّف متميز عبر جميع المراحل الأربع (KG وPYP وMYP وDP). تتكامل برامج IB بخبرة عالية، وتُراجَع بانتظام، وتُستثمر الروابط بين المواد بفاعلية.
تنمية شخصية متميزة
التنمية الشخصية للطلاب والمسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار متميزة عبر جميع المراحل. يُظهر الطلاب نضجًا وأخلاقيات عمل رفيعة ومشاركةً مجتمعية قوية وحسًا واضحًا بالاستدامة.
تميز في مشاركة أولياء الأمور وإدارة المرافق
علاقات أولياء الأمور والمجتمع متميزة عبر جميع المراحل. وإدارة الكوادر والمرافق والموارد متميزة أيضًا — يُدار الحرم باحترافية استثنائية والتواصل مع أولياء الأمور فعّال للغاية.
اتساق التدريس والتمييز التعليمي
جودة التدريس غير متسقة عبر المدرسة. لا يُحدّي جميع المعلمون الطلاب بما يكفي ولا يُكيّفون المهام لمستويات القدرة المختلفة. كثيرًا ما يتلقى الطلاب المهام ذاتها بصرف النظر عن مستوياتهم، مما يُقيّد تقدم الأعلى والأقل تحصيلًا.
تحصيل اللغة العربية والتربية الإسلامية
التحصيل في التربية الإسلامية واللغة العربية (كلغة أولى وإضافية) مقبول عبر جميع المراحل. وتُسهم التوقعات المنخفضة وضعف التمييز التعليمي في تراجع الكفاءة. وتحتاج قيادة هذه الأقسام إلى تعزيز.
تاريخ التفتيش
2019-2020
Good
2022-2023
Very Good
2023-2024
Very Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدّم مدرسة North London Collegiate School دبي (NLCS Dubai) تعليمًا وفق منهج البكالوريا الدولية (IB) المتكامل لجميع الصفوف الدراسية، من مرحلة ما قبل الروضة (Pre-KG) حتى الصف الثاني عشر. تتراوح الرسوم الدراسية السنوية للعام الأكاديمي 2025-2026 بين 91,735 درهم إماراتي لمرحلة ما قبل التعليم الأساسي (Pre-KG) و143,681 درهم إماراتي للصفين الحادي عشر والثاني عشر. وترتفع الرسوم تدريجيًا مع تقدّم الطلاب في مراحل الدراسة، انعكاسًا للتعقيد المتزايد والموارد المطلوبة في كل مرحلة من مراحل برنامج IB — PYP وMYP وDP.
AED 91,735
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 143,681
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Pre-KG
AED 91,735KG 1
AED 96,157KG 2
AED 104,999Grade 1
AED 104,999Grade 2
AED 104,999Grade 3
AED 104,999Grade 4
AED 108,314Grade 5
AED 108,314Grade 6
AED 127,103Grade 7
AED 127,103Grade 8
AED 127,103Grade 9
AED 132,629Grade 10
AED 132,629Grade 11
AED 143,681Grade 12
AED 143,681حصلت NLCS Dubai على تصنيف جيد جداً من DSIB (2023-2024)، مع تصنيفات متميز في جودة المنهج الدراسي، والتنمية الشخصية والاجتماعية، والإدارة. تقع المدرسة ضمن مشروع صبحا هارتلاند المرموق في مدينة محمد بن راشد آل مكتوم، وتتمتع بمرافق متطورة تشمل مختبرات علمية، ومركزًا للفنون الأدائية، وحمام سباحة داخليًا ذا 8 مسارات، ومرافق رياضية واسعة. وتضع هذه المرافق المتميزة والنتائج الأكاديمية القوية للمدرسة — ولا سيما التحصيل المتميز في الرياضيات والعلوم عبر مرحلتي MYP وDP — مدرسةَ NLCS Dubai في مصافّ المدارس الدولية ذات الرسوم الأعلى في دبي.
تُفرض رسوم طلب تسجيل غير قابلة للاسترداد بقيمة 500 درهم إماراتي + 25 درهمًا ضريبة قيمة مضافة عند تقديم الطلب. ويُطلب من الطلاب المقبولين سداد وديعة غير قابلة للاسترداد بقيمة 10,000 درهم إماراتي لتأكيد مقعدهم، تُخصم لاحقًا من رسوم الفصل الدراسي الأول. وينبغي للأسر أيضًا الأخذ بعين الاعتبار التكاليف الإضافية كالزي المدرسي (المتوفر لدى Zak's أو Sumeru) والمواصلات، وإن كانت تفاصيل هذه التكاليف غير منشورة على الموقع الإلكتروني للمدرسة.
تكاليف اضافية
Application Fee500(one-time)
Enrolment Deposit10000(one-time)
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تُوفي NLCS Dubai بوعدها الجوهري — تعليم IB طموح أكاديميًا قائم على الاستقصاء، في بيئة مجتمعية دافئة تنبثق من منظومة قيم راسخة — غير أن ثمة تحفظات مهمة ينبغي لأولياء الأمور أن يزنوها بموضوعية. فتصنيف DSIB جيد جداً، وتصميم المنهج المتميز عبر جميع المراحل، والرعاية التربوية الاستثنائية، ونسبة المعلم إلى الطالب البالغة 1:9، تُمثّل مزايا حقيقية يصعب مجاراتها في مشهد مدارس IB بدبي. ويُضيف الإرث العلامي والبنية التحتية للفنون الأدائية والمجتمع الدولي طبقاتٍ إضافية من الجاذبية للأسرة المناسبة.
تناسب المدرسة في المقام الأول الأسر الراغبة في تعليم IB ذي إرث بريطاني مع توقعات أكاديمية عالية، والتي تُولي أهمية للرعاية التربوية وتنمية الشخصية جنبًا إلى جنب مع النتائج، وأبناؤها متحمسون وفضوليون يزدهرون في بيئة تعلّم قائمة على الاستقصاء. الحرم الجامعي والمجتمع والأنشطة اللاصفية جميعها ذات جودة متميزة. ويجعل هيكل الخصم التمهيدي السنة الأولى أكثر يسرًا نسبيًا، وإن ظلّ مستوى الرسوم الأساسي من بين الأعلى في دبي.
في المقابل، تُعدّ المدرسة أقل ملاءمةً للأسر التي تُولي الأولوية لتطوير اللغة العربية أو نتائج التربية الإسلامية — إذ تبقى هذه المجالات الأضعف أكاديميًا في المدرسة. وقد يجد أولياء أمور المتفوقين جدًا الذين يحتاجون إلى تمييز تعليمي متسق في كل فصل دراسي أن التفاوت في جودة التدريس مُحبِط. أما الأسر التي تبحث عن مجموعة IB Diploma كبيرة وشاملة لمقارنة النتائج مباشرةً، فينبغي لها أن تأخذ بعين الاعتبار أن مجموعة DP صغيرة، مما يرفع متوسط الدرجات ويُضيّق نطاق المجتمع الأكاديمي في قمة المدرسة. كما تستلزم الرسوم تخطيطًا ماليًا جادًا — فهذه مدرسة يُعدّ فيها إجمالي الاستثمار على مدار رحلة الطفل من Pre-KG حتى الصف الثاني عشر استثنائيًا حتى بمعايير مدارس دبي المتميزة.
الاختيار المناسب
الطلاب المتحمسون أكاديميًا من الأسر ذات التنقل الدولي والإرث البريطاني أو التوجه العالمي، الراغبون في منهج IB متكامل، ورعاية تربوية متميزة، ومرافق عالية الجودة، وهيبة علامة NLCS — والقادرون على تحمّل رسوم تتراوح بين 92,000 و144,000 درهم إماراتي سنويًا.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تُولي الأولوية لنتائج قوية في اللغة العربية أو التربية الإسلامية، أو تلك التي تسعى إلى تحدٍّ تعليمي متمايز باستمرار للطلاب الموهوبين في كل فصل دراسي، أو من تُعدّ مجموعة IB Diploma الكبيرة والشاملة معيارًا أساسيًا لمقارنة النتائج.
“
المستوى الأكاديمي رفيع والمعلمون يهتمون بالطلاب حقًا. ما فاجأني أكثر من أي شيء هو مدى نمو شخصية ابني هنا — فالمدرسة تُنمّي الإنسان بأكمله، لا مجرد نتائج الامتحانات.
— ولي أمر طالب في مرحلة DP
نقاط القوة
- مسار IB متكامل (PYP وMYP وDP) مُصنَّف متميز في تصميم المنهج عبر جميع المراحل
- نسبة معلم إلى طالب استثنائية 1:9 مع 182 معلمًا مؤهلًا
- رعاية تربوية متميزة وتنمية شخصية للطلاب عبر جميع المراحل
- علامة NLCS المرموقة مع حرمَي لندن وJeju الشقيقَين
- مركز فنون أدائية احترافي بـ 750 مقعدًا مع منصة طيران واستوديو تسجيل
- حرم مبني لهذا الغرض على مساحة 38,000 م² مع 13 مختبرًا علميًا وحمام سباحة ذي 8 مسارات
- تصنيف DSIB جيد جداً إجمالًا مع 33 مؤشر متميز في 2023-2024
- خصومات تمهيدية تصل إلى 13.5% للطلاب الجدد في السنة الأولى
مجالات التحسين
- جودة التدريس غير متسقة — لا يُمايز جميع المعلمين أو يُحدّون الطلاب بما يكفي
- تحصيل اللغة العربية والتربية الإسلامية مقبول عبر جميع المراحل — ضعف متكرر
- مجموعة IB Diploma صغيرة (نحو 32 طالبًا)، مما يُقيّد مقارنة النتائج الشاملة
- من بين أعلى الرسوم في دبي بين 91,735 و143,681 درهمًا سنويًا
- تنمية القيادة الوسطى وتركيز خطط التطوير مُحدَّدان بحاجة إلى تحسين