مدرسة محمد بن خالد آل نهيان للأجيالتقرير تفتيش ADEK والتقييمات

يحقق الطلبة باستمرار مستوى تحصيلاً وتقدماً جيداً في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، مع ملاحظة تحسينات في المرحلة الثانية في كلٍّ من الرياضيات والعلوم. يتفاوت الأداء في المواد التي تُدرَّس باللغة العربية، إذ يُصنَّف التربية الإسلامية بشكل عام بمستوى جيد، في حين تُصنَّف اللغة العربية كلغة أولى والدراسات الاجتماعية بمستوى مقبول في بعض المراحل. وعلى الرغم من أن بيانات التقييم الداخلي كثيراً ما تشير إلى مستويات تحصيل أعلى، فإن التقييمات الخارجية الموحدة (MAP وPIRLS) تُبرز مجالات تستدعي مزيداً من التطوير في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. اللغة الإنجليزيةالرياضياتالعلومTIMSS

يُصنَّف التطور الشخصي للطلبة وفهمهم للقيم الإسلامية ووعيهم بالثقافتين الإماراتية والعالمية ومسؤوليتهم الاجتماعية بمستوى جيد عبر جميع المراحل. يتسم الطلبة بالدافعية، ويشاركون بإيجابية في الدروس، ويُظهرون احتراماً لثقافة الإمارات وتراثها. كما يتحملون المسؤولية في الحياة المدرسية ويُسهمون في تهيئة بيئة تعليمية قائمة على الاحترام المتبادل. القيم الإسلاميةالثقافة الإماراتيةالمسؤولية الاجتماعية

يُصنَّف التدريس من أجل التعلم الفعّال بمستوى جيد عبر جميع المراحل، إذ يوظّف معظم المعلمين معرفتهم بالمادة الدراسية بصورة راسخة ويعتمدون ممارسات تدريسية محفّزة للتعلم. كما تُصنَّف ممارسات التقييم بمستوى جيد، وتتميز بعمليات متسقة وقياس معياري موثوق واستخدام محسّن للبيانات في توجيه التدريس. غير أن ثمة حاجة إلى مزيد من التطوير لضمان تتبع أكثر دقة وتخصيص التعلم لجميع فئات الطلبة، ولا سيما المتفوقين منهم. الممارسات التدريسيةبيانات التقييمتخصيص التعلم

يُصنَّف تصميم المنهج الدراسي وتكييفه بمستوى جيد عبر جميع المراحل. يتسم المنهج بالشمولية والتوازن وينسجم مع التوقعات الوطنية، ويعزز التدرج والتطبيق في الحياة الواقعية. وهو مناسب لتلبية احتياجات معظم المتعلمين وتعزيز الهوية الوطنية الإماراتية. بيد أن خيارات المواد الدراسية في المراحل العليا تستلزم تعزيزاً، كما يتطلب الأمر توفير تحدٍّ أكبر للطلبة المتفوقين والموهوبين وأصحاب المواهب الاستثنائية. شامل ومتوازنالتوقعات الوطنيةالهوية الوطنية الإماراتيةالمتفوقون

تُصنَّف الصحة والسلامة، بما تشمله من ترتيبات حماية الطفل والوقاية، بمستوى جيد جداً عبر جميع المراحل، مما يعكس إجراءات راسخة وتعزيزاً فعّالاً لأنماط الحياة الصحية. كما تُصنَّف الرعاية والدعم بمستوى جيد، وتتميز بعلاقات إيجابية بين الكادر التعليمي والطلبة وأنظمة حضور فعّالة. غير أن ثمة حاجة إلى مزيد من التحسين لضمان دعم قوي ومتسق لذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية، بمن فيهم طلبة ذوو الهمم والموهوبون والمتميزون. إجراءات الحمايةأنماط الحياة الصحيةطلبة ذوو الهممالموهوبون والمتميزون

تُصنَّف فاعلية القيادة والتقييم الذاتي وتخطيط التحسين والحوكمة وإدارة الكوادر البشرية والمرافق والموارد جميعها بمستوى جيد. تحافظ القيادة على ثقافة إيجابية وشاملة تتمحور حول التحسين المستمر. وقد ارتقت شراكات الأهل والمجتمع إلى مستوى جيد جداً، مما يعكس مستوى مشاركة فعّالاً للغاية. وتشمل مجالات التطوير تعزيز قدرات القادة في المستويات الوسطى وضمان أن يقيس التقييم الذاتي بصورة متسقة الأثر الكامل للمبادرات الجديدة. قيادة هادفةثقافة إيجابية وشاملةشراكات الأهل والمجتمعالقادة في المستويات الوسطى