مدرسة محمد بن خالد آل نهيان للأجيال، العين

تقدم مدرسة محمد بن خالد آل نهيان للأجيال المنهج الأمريكي المتوافق مع معايير الولايات المشتركة الأساسية (CCSS) ومعايير الجيل القادم للعلوم (NGSS)، وتستقبل الطلاب من مرحلة ما قبل الروضة (N4) حتى الصف التاسع عبر أربع حلقات — الروضة، والحلقة الأولى، والحلقة الثانية، والحلقة الثالثة. يسير البرنامج بالتوازي مع معايير وزارة التربية والتعليم الإماراتية وإطار ADEK، ويُقدَّم التعليم باللغتين العربية والإنجليزية، مع إتاحة الفرنسية بوصفها لغةً إضافية. تتوقف المدرسة حالياً عند الصف التاسع، مما يعني أن الأسر ستحتاج إلى التخطيط للانتقال إلى مزود تعليمي للمرحلة الثانوية العليا للصفوف من 10 إلى 12 — وهي فجوة ذات أهمية مقارنةً بالمدارس المعتمدة على المنهج الأمريكي التي توفر مساراً متكاملاً من ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر. [مفقود: عدد مدارس المنهج الأمريكي في العين التي تقدم مساراً متكاملاً من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر للمقارنة المباشرة]

على الصعيد الأكاديمي، يأتي أبرز دليل على أداء مدرسة MBK من المعايير الدولية. ففي TIMSS 2023، حقق طلاب الصف الرابع درجة 564 في الرياضيات و563 في العلوم، وكلاهما يتجاوز المعيار الدولي المرتفع ويفوق المتوسطات الدولية البالغة 503 و494 على التوالي. وجاءت نتائج الصف الثامن بالقوة ذاتها: 567 في الرياضيات و559 في العلوم، متجاوزةً أيضاً المعيار الدولي المرتفع مقارنةً بالمتوسطات الدولية البالغة 478 في كلا المادتين. وهذه نتائج مميزة حقاً تضع مخرجات مدرسة MBK في مجال العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات ضمن الأداء الأقوى في السياق الإماراتي. غير أن الصورة تزداد تعقيداً عند فحص بيانات MAP Growth؛ إذ يُصنَّف مستوى التحصيل في القراءة وفق MAP للعام الدراسي 2024/25 بضعيف جداً في المرحلة الثانية وضعيف في المرحلتين الثالثة والرابعة، فيما تُصنَّف الرياضيات والعلوم واستخدام اللغة بضعيف عبر المراحل الثانية والثالثة والرابعة — وهو تناقض صارخ مع درجات TIMSS يستوجب تدقيقاً دقيقاً من الأهل. وتُقرّ قيادة المدرسة بهذا التباين وقد أطلقت خطة تحسين شاملة تستهدف محو الأمية والتفكير الاستدلالي. وعلى صعيد أكثر إيجابية، يُصنَّف مستوى التحصيل في اختبار المرجعية للغة العربية (ABT) للعام الدراسي 2024/25 بجيد جداً في المراحل الثانية والثالثة والرابعة، مما يعكس قوة حقيقية في تقديم اللغة العربية. أما درجة القراءة في PIRLS 2021 للصف الرابع البالغة 419 فتضع المدرسة في نطاق المعيار الدولي المنخفض، مما يعزز إلحاحية أجندة تحسين محو الأمية.

تحمل المدرسة اعتماد Cognia وسجّلت مؤشر جودة التعليم (IEQ) بدرجة 309، متجاوزةً متوسط الشبكة العالمية لـ Cognia البالغ 296 — وهو مؤشر جودة ذو دلالة. وقد صنّف تفتيش ADEK Irtiqaa للعام 2024/25 المدرسة بجيد، وهو ما يتسق مع تصنيفها بجيد عام 2022، مما يشير إلى استقرار الأداء العام لا تحسّنه. ومن بين 42 مدرسة تعتمد المنهج الأمريكي في المشهد الأوسع للمدارس الخاصة في الإمارات، لا تحمل سوى مدرسة واحدة تصنيف متميز ومدرسة واحدة تصنيف جيد جداً، مما يعني أن تصنيف جيد يضع مدرسة MBK في المجموعة الأكبر — إذ تحمل 22 من أصل 42 مدرسة تعتمد المنهج الأمريكي تصنيف جيد — لكنه يشير أيضاً إلى وجود مساحة واضحة للتحسين. وقد صنّف المفتشون تحصيل الرياضيات والعلوم بجيد جداً في الحلقة الثانية، والصحة والسلامة بجيد جداً عبر جميع المراحل، فيما رُقِّي تصنيف أولياء الأمور والمجتمع إلى جيد جداً — وهو إنجاز حقيقي. وتشمل المجالات التي رصدها المفتشون رسمياً للتحسين: رفع مستوى التحصيل في الفهم المفاهيمي لمادة التربية الإسلامية، وطلاقة اللغة العربية والكتابة الموسّعة، والمهارات التحليلية في الدراسات الاجتماعية، ومحو الأمية الراقية في اللغة الإنجليزية؛ وتوفير قدر كافٍ من التحدي للمتعلمين الموهوبين والمتفوقين؛ وتعزيز تخصيص التقييم؛ وتحسين الدعم المقدم لطلاب ذوي الهمم؛ ومعالجة التفاوت في إدارة السلوك في فصول البنين في المرحلتين المتوسطة والعليا؛ وبناء قدرات القيادة الوسطى.

تشمل السمات المميزة للبرنامج الأكاديمي في مدرسة MBK توفير العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات والروبوتيكس، ودمج الواقع الافتراضي والواقع المعزز في التدريس الصفي، واستخدام المنصات الرقمية بما فيها Raz-Kids وI Read Arabic للقراءة الشخصية. كما يتوفر برنامج الموهوبين والمتفوقين (GAT) وخطط التعليم الفردية (IEPs) لطلاب ذوي الهمم، وإن أشار المفتشون إلى ضرورة تعزيز كليهما. وتعكس مبادرات برنامج الحكواتي لأولياء الأمور، وأصدقاء القراءة، واترك كل شيء واقرأ التزاماً مدرسياً شاملاً بثقافة القراءة يمتد إلى المنزل. ومع كون 291 من أصل 501 طالب من المواطنين الإماراتيين، تحتل المدرسة موقعاً مميزاً — تجمع فيه بين صرامة المنهج الأمريكي وبرامج عميقة للهوية الوطنية الإماراتية — وهو ما تندر مضاهاته في المدارس المماثلة بهذا الحجم.