مدرسة المهارات الحديثةالمدير والفريق القيادي

تقود المديرة ستيفاني لوسيل تشاتمان مدرسة Modern Skills School L.L.C، وهي حاصلة على دكتوراه في القيادة التربوية وتشغل منصبها منذ 20 أغسطس 2021. قبل انضمامها إلى SMS، شغلت أدواراً قيادية رفيعة في Universal American School، مما أكسبها خبرة واسعة في بيئات المناهج الأمريكية التي تخدم فئتَي الطلاب الوافدين والإماراتيين. ويمثّل تعيينها قدراً من الاستمرارية القيادية، إذ تدخل المدرسة عامها الرابع تحت إدارتها.

صنّف تقرير DSIB للعام 2023–2024 الحوكمة بمستوى جيد والعلاقة مع أولياء الأمور والمجتمع بمستوى جيد — وهما من أبرز النتائج الإيجابية في تقرير جاء متفاوتاً في مجمله. وأشار المفتشون إلى أن وجهات نظر أصحاب المصلحة تُسهم فعلياً في توجيه الحوكمة، وأن المدرسة طوّرت طبقة من القادة التعليميين عبر الأقسام المختلفة. غير أن التقرير أشار أيضاً إلى أن هؤلاء القادة التعليميين المستحدثين يركّزون على منهجيات التدريس دون الاهتمام الكافي بنتائج الطلاب، وأن التقييم الذاتي يفتقر إلى الصرامة، مع تركيز خطط التحسين على إنجاز الإجراءات بدلاً من تحقيق نتائج قابلة للقياس. وهذه مخاوف جوهرية ينبغي لأولياء الأمور أخذها بعين الاعتبار.

التصنيف العام للمدرسة من KHDA هو مقبول — وهو المستوى الذي حافظت عليه على مدى عشر عمليات تفتيش متتالية منذ عام 2011–2012. ومن بين 42 مدرسة تعتمد المنهج الأمريكي في دبي، تشارك 16 مدرسة هذا التصنيف المقبول، في حين حققت 22 مدرسة مستوى جيد ومدرسة واحدة مستوى متميز، مما يضع SMS في النصف الأدنى من مجموعة المدارس المعتمدة للمنهج ذاته. ووُصفت جودة التدريس بأنها غير متسقة؛ إذ وجد المفتشون أن المعلمين يمتلكون معرفة جيدة بمواد تخصصهم مع ممارسات أقوى في مرحلة الروضة والمرحلة الثانوية، إلا أنهم أشاروا إلى أن الطلاب الأكثر قدرة لا يواجهون تحديات كافية باستمرار، وأن التفكير النقدي والتعلم المستقل يفتقران إلى الصرامة في المراحل الوسطى. وأكبر مجموعة من المعلمين من حيث الجنسية هي المصرية، وأشار التقرير إلى تفاوت في مؤهلات الكادر التعليمي، مع صعوبة لدى بعض المعلمين في تقديم المنهج بفاعلية.

تضم المدرسة 121 معلماً يخدمون 1,697 طالباً، وتعمل SMS بـنسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:14، وهي أعلى قليلاً من المتوسط العام في دبي البالغ 1:13.6 عبر جميع المدارس التي تتوفر بياناتها. كما توظّف المدرسة 26 مساعد تدريس و4 مرشدين توجيهيين، مما يوفر بنية تحتية داعمة ذات معنى للرعاية الاجتماعية والتعليمية، ولا سيما في ظل التحاق 84 طالباً من ذوي الهمم. وقد صنّف DSIB الشمول بمستوى جيد. [مفقود: تفاصيل نسب مؤهلات الكادر التعليمي؛ بيانات الاحتفاظ بالموظفين ومعدل دورانهم]

على صعيد المجتمع المدرسي، تُقدّم المدرسة أداءً أكثر إقناعاً. يعمل في المدرسة مسؤول متخصص لعلاقات أولياء الأمور، مدعوماً ببوابة إلكترونية لأولياء الأمور وتطبيق للهاتف المحمول وإجراءات منظّمة للاستفسارات. وأبرز DSIB تحديداً نجاح التواصل مع مجتمع المدرسة والشراكات مع أولياء الأمور بوصفها نقطة قوة رئيسية. وتنعكس رؤية المدرسة — الرامية إلى إعداد الطلاب بوصفهم قادة واثقين ومواطنين عالميين مع تكريم الموروث الثقافي الإماراتي — في نتائج التفتيش المتميزة المتعلقة بفهم الطلاب للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية، إذ صُنِّفت متميزة في مرحلة المدرسة الثانوية. وقد صُنِّف توفير الرفاهية جيداً بشكل عام، مدعوماً بفريق رفاهية أول مؤهل وجمع منهجي للبيانات ومناخ صفي داعم. وتحمل المدرسة اعتماد NEASC، مما يؤكد أن منهجها الأمريكي يستوفي معايير الجودة المعترف بها دولياً.