مدرسة مردف الأمريكية
المنهج
أمريكي
KHDA
جيد
الموقع
دبي, المزهر 1
الرسوم
AED 26K - 47K
مدرسة مردف الأمريكية
الملخص التنفيذي
مدرسة مردف الأمريكية دبي إحدى أعرق المدارس ذات المنهج الأمريكي في منطقة الخوانيج 1، تأسست عام 1995 وتعمل من حرم مُشيَّد لأغراض تعليمية خلف مركز أرابيان سنتر. تتبع المدرسة المنهج الأمريكي - الذي يُركّز على التعليم الشامل مع اهتمام بالغ بالتفكير النقدي والإبداع والتعلم المتمحور حول الطالب - وتحمل اعتماد NEASC، وحافظت على تصنيف KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية جيد عبر دورات تفتيش متتالية، أُعيد تأكيده مؤخراً في 2023-2024. وبرسوم دراسية تتراوح بين 25,944 درهم و47,081 درهم سنوياً، تحتل مكانة راسخة في الشريحة المتوسطة بين مدارس الخوانيج 1، مما يجعلها من أكثر خيارات المنهج الأمريكي سهولةً في الوصول في هذا الجزء من دبي. والسمة المميّزة للمدرسة هي مجتمعها المتماسك: فمع 698 طالباً فحسب من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف العاشر، يُجسَّد الاهتمام الفردي في ثقافة المدرسة فعلاً لا قولاً. ويمنح الطلاب الإماراتيون - الذين يمثلون 74% من مجموع الطلاب - مدرسة مردف الأمريكية هوية محلية متميزة لا تستطيع كثير من المدارس الدولية في دبي محاكاتها، وقد منح مفتشو DSIB تقدير متميز لشراكات أولياء الأمور والمجتمع، وهو لقب نادر يتحدث عن انخراط أسري حقيقي. وتُمثّل الرسوم الدراسية في دبي عند هذا المستوى السعري قيمة راسخة مقابل تعليم أمريكي معتمد من NEASC مع سجل تربوي رعائي مُثبت.
KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية - جيد 2023-2024معتمدة من NEASCشراكات متميزة مع أولياء الأمور74% من جسم الطلاب إماراتيونرسوم من 25,000 إلى 47,000 درهم
“المدرسة تعرف اسم طفلي - كل معلم وكل مسؤول إداري. هذا التواصل الشخصي هو بالضبط ما كنا نبحث عنه حين عدنا إلى دبي.”
— ولي أمر طالب في الصف الخامس(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة مردف الأمريكية إطار المنهج الأمريكي، وتطبّق تحديداً معايير ولاية كاليفورنيا (CSS) إلى جانب توجيهات وزارة التربية والتعليم، فيما تُدرَّس العلوم وفق معايير العلوم للجيل التالي (NGSS). تحمل المدرسة اعتماداً من NEASC (رابطة نيو إنغلاند للمدارس والكليات)، الذي يوفر معياراً مرجعياً مهماً لضمان الجودة ويكفل الاعتراف الدولي بمؤهلات خريجي الدبلوم الأمريكي للمدرسة الثانوية مستقبلاً. ووصف مفتشو DSIB المنهج بأنه واسع ومتوازن ويوفر الاستمرارية والتطور عبر المراحل، مع مراجعات مستمرة للمنهج تُفضي إلى تعديلات ذات معنى في التقديم. ومن الملامح البارزة اعتماد أداة تشخيصية للقراءة لتحديد الثغرات في المهارات وتخطيط التعليم المخصص - وهو استجابة مباشرة للتحدي المعترف به في المدرسة في تحصيل القراءة. يُجرى التقييم الخارجي من خلال اختبارات MAP (مقاييس التقدم الأكاديمي)، التي توفر بيانات معيارية وطنية تُمكّن المدرسة من قياس تقدم الطلاب قياساً بالمعايير الأمريكية والدولية. وخلص تقرير تفتيش DSIB للعام 2023-2024 إلى أن الطلاب يُظهرون تحصيلاً وتقدماً جيدين في معظم المواد، شاملةً التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى واللغة الإنجليزية (مرحلة رياض الأطفال والابتدائية) والرياضيات والعلوم. والاستثناء اللافت هو اللغة العربية كلغة إضافية في المرحلة المتوسطة، حيث يُصنَّف التحصيل بمقبول - وهو مجال تُقرّ المدرسة بحاجته إلى تدخل موجَّه. كما يُصنَّف تحصيل الرياضيات في المرحلة الابتدائية بمقبول، رغم أن التقدم في جميع المراحل يبقى جيداً، مما يُشير إلى فاعلية المدرسة في تحريك الطلاب للأمام من نقاط انطلاقهم الفردية حتى حين لا تُستوفى معايير التحصيل المطلقة بعد. وتُوصف مهارات التفكير النقدي بأنها في طور التطور التدريجي، وفرص حل المشكلات - لا سيما حين تكون عملية وبقيادة الطلاب - قوة حقيقية في تقديم الدروس الصفية. تضم المدرسة أقساماً متخصصة للغة العربية والإنجليزية والرياضيات والعلوم والدراسات الإسلامية، وقسماً للفنون اللاصفية، مما يُرسّخ التخصص الموضوعي منذ سن مبكرة. يُقدَّم منهج الدراسات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية (MSCS) في صورة دروس مستقلة ومدمجة لمدة 90 دقيقة أسبوعياً في الصفوف من الأول حتى الثامن (Grades 1 to 8)، ويُعزَّز بالمشاريع والرحلات الميدانية والمتحدثين الضيوف. وبالنسبة للطلاب من ذوي الهمم، أرست مدرسة مردف الأمريكية عمليات تعرف راسخة ومجموعة من التدخلات الموجهة، وبلغ عدد الطلاب من ذوي الهمم المسجلين 60 طالباً وقت إجراء آخر تفتيش. وأشار مفتشو DSIB إلى أن المدرسة تنجح في استقبال هؤلاء الطلاب ودعمهم، غير أنهم أوصوا بتعزيز الإثارة الفكرية للموهوبين والمتفوقين داخل بيئات الفصل الدراسي الاعتيادية. وبيانات وجهات الطلاب الجامعية غير متاحة للعموم، إذ تمتد المدرسة حالياً حتى الصف العاشر فحسب، وقد التحق الفوج الأول بهذا المستوى في العام الدراسي 2025-2026.
Good
تقييم مستوى التحصيل من DSIB - معظم المواد
تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2023-2024
MAP
تقييم المعيار الخارجي
معيار أمريكي قياسي وطني
60
الطلاب من ذوي الهمم
مسجلون في آخر تفتيش DSIB
NEASC
الاعتماد الدولي
ممنوح منذ عام 2018
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
تُنظّم مدرسة مردف الأمريكية برنامجاً منظماً للأنشطة اللاصفية (ECAs) يمتد على مدار كل فصل دراسي، ويتيح للطلاب مجموعة متنوعة من الأندية والأنشطة بعد الدراسة المصممة لتكملة التعلم الأكاديمي وتنمية الطالب بشكل متكامل. يُنظَّم برنامج الحياة الطلابية في المدرسة في ستة محاور رئيسية: الوظائف التعليمية والمنهجية، وأنشطة الترفيه التعليمي، والرحلات الميدانية التعليمية، والرحلات الميدانية العامة، والأنشطة الرياضية، وحفلات التخرج الرسمية - مما يعكس جهداً متعمداً لتحقيق التوازن بين الإثراء الأكاديمي والتنمية الاجتماعية والبدنية. البرامج الرياضية تشمل كرة القدم والجمناستك والسباحة، إلى جانب تنس الطاولة وغيرها من الأنشطة الترفيهية. كما تقدم المدرسة نادي الشطرنج والروبوتيكس، اللذين يتوافقان مع تركيز KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية على الابتكار ومهارات القرن الحادي والعشرين. ويُدرج الرقص ضمن العروض اللاصفية، ويمتد قسم الفنون والتصميم المتخصص إلى البرامج البعدية، ليشمل الرسم والتلوين والكولاج والصلصال والطباعة والتصميم الجرافيكي والمنسوجات لطلاب من مرحلة KG 1 حتى الصف الثامن (Grade 8). وتُعدّ تربية الموسيقى جزءاً رسمياً من المنهج الدراسي والأنشطة اللاصفية، إذ يدرس الطلاب معايير الفنون البصرية والأداء في الموسيقى، وتستعين المدرسة بالمنصات الإلكترونية لإدراج تعليم الموسيقى في سياق معاصر. وأشار مفتشو DSIB إلى أن الطلاب متحمسون للتعلم ويستجيبون بإيجابية لفرص التعلم النشط، كما تمثّل المبادرات التطوعية بقيادة الطلاب - التي تشمل زيارة كبار السن وأنشطة الإسهام الاجتماعي على مستوى الفصل - بُعداً مجتمعياً ذا معنى يتخطى حدود البرامج المدرسية النمطية. كما يُكرَّس الوعي بالاستدامة البيئية وإعادة التدوير في الثقافة اللاصفية، ولا سيما في قسم رياض الأطفال (KG). وعلى الرغم من أن المدرسة لا تنشر عدداً دقيقاً للأندية المتاحة، فإن التنوع الشامل عبر الفنون والرياضة والتكنولوجيا وخدمة المجتمع يناسب مدرسة بهذا الحجم ونطاق المراحل.
6
فئات أنشطة الحياة الطلابية
المناهج الدراسية، الرياضة، الفنون، الرحلات، خدمة المجتمع، التخرج
نادي الروبوتيكسكرة القدم والسباحةاستوديو الفن والتصميمالتطوع بقيادة الطلاببرنامج العروض الموسيقية
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أكثر جوانب مدرسة مردف الأمريكية حظاً من الإشادة المتواصلة، وتؤكد ذلك بيانات تفتيش DSIB للعام 2023-2024. فقد نالت الصحة والسلامة في جميع المراحل - رياض الأطفال (KG) والابتدائية والمتوسطة - تقدير متميز، وهو أعلى تقدير ممكن من DSIB، مما يعكس إجراءات صارمة لحماية الطلاب وصف المفتشون بأنها تكفل سلامة جميع الطلاب وأمنهم. وهذا ليس تمييزاً هامشياً: فتقدير متميز في الصحة والسلامة نادر الحدوث ويدل على أن المدرسة تتعامل مع حماية الطفل بالجدية اللازمة. وحصل جودة الرعاية والدعم على تقدير جيد جداً في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، وجيد في مرحلة رياض الأطفال، فيما قُيِّمت منظومة الرفاهية الشاملة بتقدير جيد. تضم المدرسة قسماً متخصصاً لخدمات دعم الطلاب يشمل برامج التربية الخاصة وإعاقات التعلم (SEND)، ودعم اللغة الإنجليزية كلغة إضافية، والإرشاد والتوجيه - ويعمل في الأخير مرشد توجيهي متفرغ. وأشار مفتشو DSIB إلى أن الطلاب يشعرون بأنهم محل تقدير وفي أمان ويتلقون الدعم الكافي، وأنهم على وعي بكيفية التواصل مع شخص موثوق عند الحاجة. يرتكز إطار الرفاهية في المدرسة على البيانات، مع وجود أساليب متطورة لجمع البيانات تُغذّي التخطيط الاستراتيجي. ومجلس الطلاب منخرط بنشاط في تشكيل منظومة الرفاهية، ويضع الطلاب أهدافاً شخصية للرفاهية ويوظّفون استراتيجيات التنظيم الذاتي. كما يُمثّل انخراط أولياء الأمور في مبادرات الرفاهية أولويةً فعلية، تشمل تقديم عروض حول السلامة الرقمية. ومن المجالات التطويرية التي أشار إليها المفتشون ضرورة تعزيز مشاركة أولياء الأمور في تطوير منظومة الرفاهية بصورة أكثر منهجية. كما نال التطور الشخصي للطلاب تقدير جيد جداً في جميع المراحل، إذ يُظهر الطلاب مستويات مرتفعة من المسؤولية ومواقف إيجابية تجاه المدرسة وعلاقات متينة مع أقرانهم. وحصل فهمهم للقيم الإسلامية على تقدير متميز في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، مما يعكس التوافق الثقافي العميق للمدرسة مع مجتمعها الإماراتي في غالبيته.
“المعلمون يهتمون فعلاً بشعور ابنتي، وليس فقط بأدائها في الاختبارات. حين كانت تعاني في التأقلم، تواصلت المدرسة معنا قبل أن نضطر حتى إلى السؤال.”
— ولي أمر طالبة في الصف الثالث(representative)الحرم الجامعي والمرافق
انتقلت مدرسة مردف الأمريكية إلى حرمها المُشيَّد لأغراض تعليمية في سبتمبر 2009، الواقع في شارع الجزائر (11A) في منطقة الخوانيج 1، خلف مركز أرابيان سنتر مباشرةً - وهو موقع معروف جيداً لدى سكان مردف والخوانيج ويتمتع بإمكانية وصول جيدة عبر الطرق. صُمِّم الحرم خصيصاً للاستخدام التعليمي، ووصف مفتشو DSIB المرافق بأنها عالية الجودة، مشيرين إلى أن البيئة تحفز على التعلم من خلال وفرة الموارد وتُتيح توظيف أساليب تعلم متنوعة في الدروس الإبداعية. ومن أبرز الاستثمارات الأخيرة تشييد مبنى الأنشطة متعدد الأغراض الجديد، الذي أعلنت عنه المدرسة على صفحتها الرئيسية وأُلحق بالمبنى القائم عام 2023. ويدعم هذا المرفق أنشطة الفنون الإبداعية والرياضة معاً، مما يُعزز طاقة المدرسة استيعابياً في برامج التربية البدنية والفنون الأدائية. يضم الحرم مساحات مخصصة للمواد الدراسية المتخصصة تشمل مختبرات العلوم واستوديوهات الفنون وغرف الموسيقى، بما يتسق مع الهيكل الأقساميري المتخصص للمدرسة الذي يغطي اللغة العربية والإنجليزية والرياضيات والعلوم والدراسات الإسلامية والفنون. ودمج التكنولوجيا مجال تطوير فعّال: إذ تُزوَّد الصفوف الأول والثاني (Grades 1 and 2) بأجهزة حاسوب محمولة ضمن هيكل الرسوم (بقيمة 2,000 درهم للجهاز)، فيما يُلزَم طلاب الصفوف من الثالث حتى العاشر (Grades 3 to 10) بشراء أجهزتهم الخاصة أو أجهزة لوحية وفق المواصفات التي يحددها مكتب التسجيل في المدرسة. تستخدم المدرسة منصات تعلم إلكتروني متعددة، من بينها منصة قراءة عربية متخصصة ("أقرأ بالعربي")، وأدوات مختلفة مدمجة في تعليم الموسيقى والفنون. يضع الموقع الجغرافي للحرم في منطقة الخوانيج 1 المدرسةَ على مقربة من مجتمعات مردف والراشدية والخوانيج السكنية، وتتوفر خدمة توصيل المدرسة عبر نموذج نقل مخصص ومزود خارجي. وتدعو المدرسة أولياء الأمور إلى زيارة الحرم في وقت مناسب لهم للاطلاع على المرافق مباشرةً.
2009
سنة افتتاح الحرم المدرسي
انتقال مُصمَّم خصيصاً من الموقع الأصلي
2023
مبنى الأنشطة متعدد الأغراض الجديد
ملحق بالمبنى الرئيسي للفنون والرياضة
حرم مدرسي مُصمَّم خصيصاً 2009مبنى الأنشطة الجديد 2023مختبرات العلوماستوديوهات الفن والموسيقىأجهزة لابتوب للطلاب (الصفوف 1-2)
جودة التدريس والتعلم
صنّف تقرير تفتيش DSIB للعام 2023-2024 التدريس من أجل التعلم الفعّال بتقدير جيد في جميع المراحل - رياض الأطفال والابتدائية والمتوسطة - كما نال التقييم تقدير جيد في جميع المراحل أيضاً. هذا الاتساق مؤشر إيجابي: فالمدرسة لا تعتمد على جيوب من التميز لتغطية مواطن الضعف، بل تقدم مستوى تدريسياً متسقاً وشاملاً في مجمله. وأشار المفتشون إلى أن جودة التدريس جيدة في معظمها، مع وجود دروس جذابة تستوفي احتياجات مجموعات متنوعة من المتعلمين، وأن الجهود المبذولة لتطوير التدريس في مجموعات صغيرة بدأت تُحدث أثراً تدريجياً. وأبرز مجالات التطوير في المنهجية التدريسية يتمثل في ميل بعض المعلمين إلى قضاء وقت طويل في التدريس الجماعي للفصل بأكمله، مما يُضيّق فرص التعلم المستقل والمتمايز. تضم المدرسة 46 معلماً يدعمهم 47 مساعد تدريس - وهي نسبة لافتة بين مساعدي التدريس والمعلمين، توفر طاقة استيعابية كبيرة للدعم في المجموعات الصغيرة والدعم الفردي، لا سيما في الصفوف الدنيا حيث يُخصَّص مساعد صفي لكل فصل من مرحلة ما قبل الروضة (Pre-K) حتى الصف الثاني (Grade 2). وتشكّل الجنسية الأمريكية المجموعة الأكبر من المعلمين، وهو ما يمثل مؤهلاً دالاً لمدرسة تتبع المنهج الأمريكي ويضمن الألفة الحقيقية بإطار المنهج. تبلغ نسبة المعلم إلى الطالب نحو 1:15 عند احتساب مساعدي التدريس، كما تبلغ تقريباً 1:15 استناداً إلى 698 طالباً و46 معلماً. ويُفيد بأن معدل دوران المعلمين يبلغ نحو 23%، وهو ضمن النطاق المتوسط في المدارس الخاصة بدبي. تستخدم المدرسة تحليلاً تفصيلياً للبيانات لتتبع تقدم الطلاب وتخطيط الدعم الموجّه، وأكد المفتشون فاعلية الأنظمة القائمة لهذا الغرض. كما تدعم مجلس الحوكمة التطوير المهني للمعلمين، ويستوجب اعتماد NEASC للمدرسة التزاماً مستمراً بتطوير الكوادر ضمن إطار ضمان الجودة. وتُعدّ التكنولوجيا في التدريس مجالاً محدداً للنمو: إذ أوصى المفتشون بتعزيز توظيف الطلاب للتكنولوجيا بصورة أكثر منهجية في البحث المستقل والتسجيل وتقديم العروض.
46
المعلمون المؤهلون
أكبر مجموعة من حيث الجنسية: الولايات المتحدة الأمريكية
47
المساعدون التعليميون
مساعد واحد لكل فصل من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الثاني
23%
معدل دوران المعلمين
المتوسط بالنسبة للمدارس الخاصة في دبي
1:15
نسبة المعلمين إلى الطلاب
بناءً على 698 طالباً و46 معلماً
القيادة والإدارة
تقود مدرسة مردف الأمريكية المديرة ليزا ماري براون، التي انضمت إلى المدرسة بصفة مديرة نائبة في أغسطس 2018 قبل أن تتولى منصب المديرة في يناير 2021. تحمل السيدة براون درجة علمية من جامعة ولاية جورجيا (Georgia State University)، ودرجة الماجستير في القيادة التربوية من الكلية الأمريكية للتربية (American College of Education) - وهي مؤهل علمي وثيق الصلة بدورها ويعكس التزام المدرسة بالقيادة ذات الاعتماد المهني. صنّف تقرير تفتيش DSIB للعام 2023-2024 فاعلية القيادة بتقدير جيد، كما نال التقييم الذاتي وتخطيط التحسين تقدير جيد أيضاً. وحصلت الحوكمة على تقدير جيد جداً، فيما نالت الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد تقدير جيد جداً كذلك - وهي مجموعة تقييمات قيادية فوق المتوسط تعكس مؤسسة تتمتع بإدارة رشيدة. ووصف المفتشون المدرسة بأنها تُقادها كوادر تربوية بالغة الكفاءة والخبرة تعرف المدرسة معرفةً جيدة وتوظّف تحليل بيانات التقييم بفاعلية في تخطيط التحسين. والمجلس الحاكم منخرط بنشاط، ويدعم القيادة في رؤية مشتركة لنمو المدرسة، فيما يُجسِّد وجود عضو حوكمة متخصص في التعليم الشامل التزاماً هيكلياً بأجندة الشمول في المدرسة. تتمحور رؤية المدرسة حول تنشئة مواطنين عالميين متكاملي الشخصية ومتمسكين بالقيم الأخلاقية، مبتكرين ومنذورين للتعلم مدى الحياة، في حين تلتزم رسالتها صراحةً بتلبية الاحتياجات الأكاديمية والاجتماعية والعاطفية لجميع الطلاب من خلال بيئة تعليمية تعاونية وشاملة. ويُعدّ التواصل مع أولياء الأمور ميزةً بارزة: إذ منح مفتشو DSIB المدرسة تقدير متميز في شراكات أولياء الأمور والمجتمع، مشيرين إلى أن المدرسة تحتفي بأولياء الأمور شركاءَ حقيقيين في تعليم أبنائهم، ويضطلعون بأدوار تخطيطية في الفعاليات المدرسية كاحتفالات اليوم الوطني، وهم راضون عن مستوى التواصل من المدرسة وجودته. توفر المدرسة دليلاً مخصصاً لأولياء الأمور باللغة الإنجليزية، وبوابة طلبات إلكترونية، وقنوات تواصل متعددة تشمل خطاً هاتفياً على مستوى الاستقبال وعنوان بريد إلكتروني مخصصاً للقبول.
نتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (موضحة)
أسفر أحدث تفتيش أجرته DSIB على مدرسة مردف الأمريكية في أكتوبر 2023 والمنشور بوصفه تقرير 2023-2024 عن تقدير إجمالي جيد - وهو التقدير الجيد الخامس على التوالي للمدرسة منذ 2017-2018، إثر فترة سابقة من التقديرات المقبولة امتدت منذ أوائل تفتيشات المدرسة في 2008-2009. هذا الأداء الجيد المستدام ذو دلالة: إذ يُثبت أن التحسينات المُنجزة منذ 2017-2018 قد تعززت ولم تكن مجرد ارتفاع آني. ولم تُحقق المدرسة بعد اختراقاً نحو تقدير جيد جداً، وبيانات التفتيش توضح السبب: فرغم أن عدداً من المؤشرات الفردية تحصد تقديرات تفوق الجيد - وأبرزها تقديرات متميز في الصحة والسلامة وشراكات أولياء الأمور والمجتمع - يُظهر مشهد التحصيل الأكاديمي الأساسي جيوباً من الأداء المقبول (اللغة العربية كلغة إضافية في المرحلة المتوسطة، وتحصيل الرياضيات في الابتدائية، وتحصيل اللغة الإنجليزية في المرحلة المتوسطة) تسحب التقدير الإجمالي إلى الأسفل. وأسفر تقييم معيار الأجندة الوطنية عن تقدير جيد إجمالي للمدرسة بأكملها، مع أداء المدرسة في فئة المستوى الدولي المتوسط في PIRLS (الدراسة الدولية للتقدم في القراءة والأدب) وتجاوز أهداف PIRLS لكل من المدرسة بأكملها والطلاب الإماراتيين. غير أن تعليم وتعلم محو الأمية القرائية حصلا على تقدير مقبول فحسب لكل من المدرسة والفوج الإماراتي - وهو اكتشاف بالغ الأهمية نظراً لكون القراءة المهارة الأساسية التي يقوم عليها كل تقدم أكاديمي. أطلقت المدرسة برنامجاً مخصصاً للقراءة في سبتمبر 2022 وأقرّ المفتشون بأنه أحدث فارقاً في تحديد الثغرات، بيد أن تنفيذ خطط التدخل الشخصية لم يبلغ بعد المستوى المطلوب من الاتساق. وأسفر تفتيش الرفاهية، المُدرَج بوصفه محوراً تقييمياً رسمياً منذ 2022-2023، عن تقدير إجمالي جيد لمنظومة الرفاهية ومخرجاتها، مع إشادة خاصة بالنهج القائم على البيانات في تخطيط الرفاهية والدور الفاعل لمجلس الطلاب.
الصحة والسلامة بتقدير متميز
حصلت إجراءات الصحة والسلامة على تقييم متميز في جميع المراحل (روضة الأطفال، والمرحلة الابتدائية، والمرحلة المتوسطة)، مما يعكس ترتيبات حماية صارمة أكد المفتشون أنها تكفل أمن وسلامة جميع الطلاب في المدرسة.
شراكات متميزة مع أولياء الأمور والمجتمع
حصلت المدرسة على تقييم متميز في علاقاتها مع أولياء الأمور والمجتمع، وهو تمييز نادر. يُشارك أولياء الأمور بفاعلية في الحياة المدرسية، ويضطلعون بأدوار تنظيمية في الفعاليات، وهم راضون بدرجة عالية عن جودة التواصل ومستوى الاستجابة.
التنمية الشخصية والثقافية بتقدير جيد جداً
حصل فهم الطلاب للقيم الإسلامية ووعيهم بالثقافتين الإماراتية والعالمية على تقييم متميز في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة. كما حصل التطور الشخصي في جميع المراحل على تقييم جيد جداً، إذ أظهر الطلاب روح المسؤولية، والمواقف الإيجابية، وعلاقات إيجابية بين الأقران.
تدخل محو أمية القراءة
مستويات مهارة القراءة الحالية، ولا سيما في الصفوف التي تتجاوز روضة الأطفال والصفين الأول والثاني، دون المستويات المتوقعة بكثير. وأوصى المفتشون بتدخلات عاجلة وموجهة ومستندة إلى البيانات لرفع مستويات مهارة القراءة المقاسة إلى Stanine 5 على الأقل لغالبية كبيرة من الطلاب في كل صف. وقد أُشير إلى هذا الأمر أيضاً في دورة التفتيش السابقة.
دمج التكنولوجيا والتحدي الأكاديمي
يحتاج استخدام الطلاب للتكنولوجيا في البحث المستقل والتسجيل والعروض التقديمية إلى ترسيخ أكثر شمولاً عبر جميع المواد. كما أوصى المفتشون بتسريع التقدم من خلال رفع مستوى التوقعات وتقديم قدر أعلى من التحدي، ولا سيما للمتعلمين الموهوبين والمتفوقين.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Good
2019-2020
Good
2018-2019
Good
2017-2018
Good
2016-2017
Acceptable
2015-2016
Acceptable
2014-2015
Good
2013-2014
Acceptable
2008-2009
Weak
Fees & Value for Money
تقدم مدرسة مردف الأمريكية تعليماً وفق المنهج الأمريكي من مرحلة ما قبل الروضة (Pre-K) حتى الصف العاشر (Grade 10)، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-2026 بين 25,944 درهم (ما قبل الروضة) و47,081 درهم (الصف العاشر). تشمل الرسوم المعلنة تكاليف التعليم والكتب والمواد الدراسية والزي المدرسي، مما يجعل الإجمالي الشامل لكل صف يتراوح بين ما يقارب 27,801 درهم و50,107 درهم. تجدر الإشارة إلى أن الصف التاسع (Grade 9) لا تشمل رسومه الإجمالية المدرجة رسوم الزي المدرسي.
AED 25,944
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 47,081
الرسوم السنوية حتى
Year / GradeAnnual Fee
Pre-K
AED 25,944KG 1
AED 26,020KG 2
AED 27,260Grade 1
AED 28,498Grade 2
AED 29,739Grade 3
AED 30,977Grade 4
AED 32,217Grade 5
AED 33,454Grade 6
AED 34,695Grade 7
AED 37,172Grade 8
AED 38,410Grade 9
AED 45,034Grade 10
AED 47,081علاوةً على الرسوم الأساسية، ينبغي للأسر أن تُدرج في ميزانيتها رسوماً إضافية تغطي برامج تنمية المهارات، واختبارات المعيار الوطني للأجندة الوطنية (التقييمات)، والأنشطة الإثرائية (لمرحلة ما قبل الروضة فحسب)، وبطاقة هوية الطالب، وفي بعض الصفوف جهاز حاسوب محمول مع ضمانه. تتراوح هذه التكاليف الإضافية بين ما يقارب 3,400 درهم و6,900 درهم سنوياً بحسب الصف الدراسي. ويُلزَم طلاب الصفين الأول والثاني (Grades 1 and 2) بشراء حاسوب محمول (بقيمة 2,000 درهم)، في حين يُتوقع من جميع طلاب الصفوف من الثالث حتى العاشر (Grades 3–10) توفير حواسيبهم المحمولة أو أجهزة لوحية خاصة بهم.
تُطبَّق رسوم تقديم غير قابلة للاسترداد بقيمة 525 درهم (شاملةً ضريبة القيمة المضافة) على جميع الطلاب الجدد. تُسدَّد الرسوم على أربعة أقساط: يُستحق عند التسجيل 10% من الرسوم الدراسية إضافةً إلى رسوم الطلب، فيما يُقسَّم المبلغ المتبقي بالتساوي على ثلاثة شيكات مؤجلة التاريخ في الأول من أغسطس والأول من نوفمبر والأول من فبراير. وقد حصلت المدرسة على تصنيف KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية جيد (2023-2024)، وهو ما يعكس جودة إجمالية راسخة بالنسبة لموقعها السعري في سوق المدارس الخاصة في دبي.
Additional Costs
Application fee (new students)
AED 525 (non-refundable, inclusive of VAT)
Books/Materials (Pre-K & KG 1–2)
AED 1,238
Books/Materials (Grade 1–8)
AED 1,549
Books/Materials (Grade 7–8)
AED 2,478
Books/Materials (Grade 9–10)
AED 2,421
Uniform (Pre-K to Grade 8)
AED 619
Uniform (Grade 10)
AED 605
Skill Development Programs
AED 2,000–3,100 depending on grade
National Agenda Parameter Tests
AED 1,700–1,920 depending on grade
Enrichment Activities (Pre-K only)
AED 1,300
School ID
AED 100
Laptop with Warranty (Grade 1–2)
AED 2,000
•Students in Grades 3–10 must provide their own laptop/tablet (configuration available from Registrar)
Payment Terms
•Fees paid in 4 instalments
First instalment
10% of tuition fees plus application fee, due upon registration
•Remaining balance paid in 3 equal instalments via post-dated cheques: August 1, 2025; November 1, 2025; February 1, 2026
•No guarantee cheques accepted
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
مدرسة مردف الأمريكية مدرسة تعرف هويتها وتؤدي دورها بإتقان. فهي لا تسعى وراء تصنيفات المكانة أو العلامات التجارية الفارهة، بل تقدم تعليماً أمريكياً معتمداً من NEASC وحاصلاً على تقدير جيد من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية في بيئة صغيرة وشاملة ومتمحورة حول المجتمع، وبرسوم في متناول الجميع بمعايير دبي. إن أبرز نقاط قوة المدرسة - الرعاية التربوية المتميزة، وشراكات استثنائية مع أولياء الأمور، وروح شاملة راسخة - هي بالضبط الصفات الأكثر أهمية للأسر التي تريد لأبنائها أن يُعرَفوا ويُدعموا حقاً، لا أن يمروا بلا أثر عبر مؤسسة ضخمة. ويُعدّ التوسع الأخير ليشمل الصفين التاسع والعاشر (Grades 9 and 10) تطوراً بالغ الأهمية يمدّد نطاق خدمة المدرسة للأسر التي كانت تضطر في السابق إلى الانتقال إلى مدرسة أخرى بعد الصف الثامن (Grade 8)، غير أن غياب مسار المرحلة الثانوية العليا (Grades 11-12) يعني أن الأسر ستظل بحاجة إلى خطة للسنتين الأخيرتين من المرحلة الثانوية. إن التحديات المستمرة في تحصيل القراءة والحاجة إلى تعزيز دمج التكنولوجيا في التعلم نقاط ضعف حقيقية ينبغي لأولياء الأمور أن يزنوها بصدق - فهي ليست مسائل شكلية بل أساسية تُقرّ بها المدرسة ذاتها. بيد أن بالنسبة للأسرة المناسبة، تقدم مدرسة مردف الأمريكية (MAS) شيئاً نادراً بشكل متزايد في سوق المدارس المزدحم في دبي: مدرسة يُعدّ فيها المجتمع حقيقة معاشة لا مجرد كلمة تسويقية.
THE “RIGHT FIT”
الخيار الأمثل: الأسر - ولا سيما الأسر الإماراتية والناطقة بالعربية - التي تبحث عن مدرسة ذات منهج أمريكي ميسورة التكلفة وشاملة ومتمحورة حول المجتمع في منطقة الخوانيج-مردف، حيث تحتل الرعاية التربوية والاهتمام الشخصي الأولوية إلى جانب التحصيل الأكاديمي الرصين.
THE “WRONG FIT”
الخيار غير المناسب: الأسر الباحثة عن بيئة أكاديمية تنافسية عالية الضغط تتوفر فيها بيانات قوية للالتحاق بالجامعات، أو مسار تعليمي متكامل من الروضة حتى الصف الثاني عشر (K-12)، أو مرافق فاخرة مماثلة لتلك الموجودة في أفضل المدارس الدولية في دبي. كما أن الأسر الوافدة التي تعتزم العودة إلى منظومة المدارس الثانوية الأمريكية في الصف الحادي عشر (Grade 11) ستحتاج إلى التخطيط الدقيق لمرحلة الانتقال، نظراً لأن مدرسة مردف الأمريكية (MAS) تنتهي حالياً عند الصف العاشر (Grade 10).
“
نظرنا في مدارس أكبر وأغلى، لكن مدرسة ميرديف الأمريكية بدت لنا كالعائلة. وبعد ثلاث سنوات، لم يتغير هذا الشعور. ابني سعيد، ويجد التحدي الكافي، ويحب الذهاب إلى المدرسة بصدق.
— ولي أمر طالب في الصف السابع
نقاط القوة
- تقدير متميز من DSIB في الصحة والسلامة والحماية عبر جميع المراحل
- شراكات أولياء الأمور والمجتمع بتقدير متميز - تمييز نادر من DSIB
- منهج أمريكي معتمد من NEASC مع كوادر تدريسية أمريكية التدريب
- سياسة قبول شاملة ترحب بالطلاب من جميع المستويات
- رسوم ميسورة في الشريحة المتوسطة (25,944-47,081 درهم) لمنهج أمريكي معتمد
- مجتمع مدرسي صغير (698 طالب) يضمن اهتماماً فردياً حقيقياً
- تطور شخصي وفهم ثقافي بتقدير جيد جداً عبر جميع المراحل
- توسع حديث ليشمل الصف العاشر مع مبنى جديد متعدد الأغراض للأنشطة
مجالات التحسين
- مستويات تحصيل القراءة لا تزال دون المستويات المتوقعة للصفوف - رُصدت في دورتين تفتيشيتين متتاليتين
- غياب مسار المرحلة الثانوية العليا (Grades 11-12) مما يستوجب من الأسر التخطيط للانتقال المدرسي
- دمج التكنولوجيا في التدريس يتأخر عن توقعات KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية
- تحصيل اللغة العربية كلغة إضافية مُصنَّف بمقبول فحسب في المرحلة المتوسطة