“بعد ثماني سنوات في MCIS، أستطيع أن أقول بكل ثقة إن المدرسة أتاحت لي تطوير معرفتي ومهاراتي في التواصل والتعلم، ومنحتني فرصاً أعانتني على تحقيق أهدافي. لقد أعدّتني MCIS بلا شك بجميع المهارات والمعارف التي أحتاجها للازدهار في المستقبل.”
— طالب في الصف الثاني عشر، MCIS“يتسم المعلمون والموظفون بالالتزام والحماس تجاه عملهم، مما يخلق بيئة إيجابية ومحفزة تساعد الطلاب على النمو والنجاح. المناهج الدراسية تحدي ومثيرة للاهتمام في آنٍ واحد، والأنشطة اللاصفية والبرامج المتاحة متنوعة ومثرية.”
— طالب في المرحلة الثانوية العليا، MCIS (6 سنوات في المدرسة)أدى غياب مجلس إدارة فاعل إلى تراجع تقييم الحوكمة من جيد إلى ضعيف، وهو أخطر ما ورد في التقرير. ولا توجد حالياً آلية فعّالة للمساءلة الخارجية. توصي ADEK دائرة التعليم والمعرفة بإنشاء مجلس أمناء يعمل بكفاءة باعتباره أولوية قصوى.
على الرغم من قوة الرعاية التربوية بشكل عام، فإن البرامج المخصصة للطلاب الموهوبين والمتفوقين ليست فعّالة بصورة منتظمة. ولا تُستخدم بيانات التقييم بشكل موثوق لتخطيط الدروس المتمايزة للطلاب المتفوقين، كما يهيمن حديث المعلم على كثير من الحصص، مما يُقيّد التعلم المستقل والتعاوني.
الأسر الساعية إلى مسار منهج كندي (ألبرتي) معتمد بالكامل نحو الجامعات الأمريكية الشمالية والدولية، والتي تُقدّر مجتمع مدرسة متوسطة الحجم ذي رعاية تربوية متميزة ورسوم ميسورة تتراوح بين AED 38,000 وAED 46,000.
أسر الطلاب الموهوبين والمتفوقين الذين يستلزمون تحدياً أكاديمياً منتظماً وإثراءً مستمراً، أو تلك التي تُولي الأولوية لتقييمات ADEK الممتازة، أو البرامج الواسعة من الأنشطة اللاصفية، أو مرافق الحرم المتميزة.
المدرسة رائعة لنمو الطالب على الصعيدين الفكري والأكاديمي، وتفتح أمامه أبواباً في جميع أنحاء العالم. بعد ست سنوات في Maplewood Canadian International School، أستطيع أن أقول بكل ثقة إنه كان شرفاً عظيماً أن أكون جزءاً منها.