مدرسة اليوبيل الدولية الخاصة
المنهج
أمريكي
ADEK
جيد
الموقع
أبوظبي, الدانة
الرسوم
AED 14K - 33K
مدرسة اليوبيل الدولية الخاصة
الملخص التنفيذي
تحتل مدرسة International Jubilee Private School أبوظبي مكانةً متميزة في منطقة الدانة: فهي إحدى أكثر مدارس المنهج الأمريكي الشاملة من KG إلى الصف الثاني عشر بأسعار معقولة في العاصمة، وتحمل تصنيف جيد من ADEK دائرة التعليم والمعرفة (2024) وتحوز اعتماد Cognia الذي حصلت عليه في العام الدراسي 2021-22. وبالنسبة للأسر التي تسعى إلى المنهج الأمريكي في أبوظبي بـرسوم دراسية متاحة حقاً - تتراوح بين AED 14,100 وAED 33,730 - تمثل IJPS خياراً موثوقاً وفي تصاعد مستمر ضمن محور مدارس الدانة. تخدم المدرسة نحو 800 طالب من أكثر من 30 جنسية بتركيبة ديموغرافية عربية وآسيوية في غالبيتها، وقد أثبتت مساراً تصاعدياً واضحاً من تصنيف ضعيف عام 2014 إلى تصنيف جيد مستدام عبر دورات تفتيش متعاقبة. ويمنحها اعتمادها من Cognia وبرنامجها القوي لدمج الطلاب من ذوي الهمم والعلاقات المُعترف بها من ADEK دائرة التعليم والمعرفة بين المعلمين والطلاب جوهراً حقيقياً يتجاوز سعرها المتواضع.
التحفظ الصريح: IJPS ليست المدرسة المناسبة للأسر الباحثة عن علامة تجارية مرموقة، أو بيانات الالتحاق بالجامعات المتميزة، أو مرافق فاخرة. فالحرم المدرسي، رغم كونه وظيفياً ومُحافَظاً عليه جيداً، يعاني من محدودية في المساحة أُشير إليها في تفتيشات ADEK دائرة التعليم والمعرفة السابقة، كما يوفر موقع المدرسة الإلكتروني شفافية محدودة حول النتائج الأكاديمية وتنوع الأنشطة المشاركة وتفاصيل القيادة - وهو ما سيجده أولياء الأمور المدققون مُحبطاً. وقد تأخر برنامج الموهوبين والمتفوقين تاريخياً عن برنامج الطلاب من ذوي الهمم الأكثر قوة في المدرسة. حكمنا: بالنسبة للأسر ذات الميزانية المحدودة التي تُقدّر بيئة المنهج الأمريكي الشاملة والمجتمعية ذات الاعتماد الموثوق والالتزام الحقيقي بالتطوير، تقدم IJPS قيمة حقيقية راسخة. أما الأسر التي تُولي الأولوية للمكانة الأكاديمية أو البنية التحتية الواسعة للأنشطة المشاركة، فليبحث أصحابها عن خيارات أخرى في سوق المدارس الخاصة بأبوظبي.
معتمدة من Cogniaتقييم ADEK جيد 2024رسوم من 14 إلى 34 ألف درهم إماراتيأكثر من 30 جنسيةمن KG إلى الصف الثاني عشر
“المعلمون يعرفون ابني فعلاً باسمه وشخصيته. بالنظر إلى الرسوم التي ندفعها، مستوى الاهتمام الشخصي لم يكن متوقعاً مني - تشعر وكأنها مجتمع حقيقي.”
— ولي أمر طالب في الصف الخامس(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع IJPS معايير الولايات الأمريكية المشتركة للمواد الأساسية (CCSS) ومعايير الجيل القادم للعلوم (NGSS) بوصفهما إطارها الأكاديمي الرئيسي - وهو مقاربة منهجية تُركّز على التعلم المتمحور حول الطالب والتفكير النقدي والتعليم الشامل الذي يُغطي العلوم الإنسانية والعلوم الطبيعية والرياضيات. وتُدرَّس اللغة العربية بوصفها لغةً ثانيةً وفق متطلبات وزارة التربية والتعليم الإماراتية، كما تُدرَّس التربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية في جميع المراحل الدراسية. ويمتد المنهج من المرحلة KG1 حتى الصف الثاني عشر، مما يجعل IJPS مدرسةً متكاملة حقيقية - وهو إنجاز حديث نسبياً، إذ كانت المدرسة مقيدة بالصف التاسع لسنوات عدة في أعقاب التحديات التي واجهتها في تفتيشات سابقة.
إلى جانب المواد الأساسية من اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والعربية والدراسات الإسلامية، تقدم المدرسة مجموعة مواد واسعة للغاية نظراً لحجمها وفئة رسومها: العلوم الإنسانية، وتكنولوجيا المعلومات، والتربية البدنية، والموسيقى، والفنون البصرية، والفرنسية، والدراما، والأعمال والريادة. ويُقدَّم مسار الريادة من خلال برنامج التوجيه المهني الابتكاري الممتد من مرحلة KG حتى الصف الثاني عشر، الذي يبني مهارات المبادرة بصورة تدريجية - من المفاهيم الأساسية للمنتج والمستهلك في مرحلة الطفولة المبكرة إلى الإدارة المالية والتسويق في المرحلة العليا. ويُمثّل هذا النهج التطوري في التهيؤ المهني ميّزاً حقيقياً بالنسبة لهذا المستوى السعري.
تتمحور الفلسفة التربوية للمدرسة حول التعلم القائم على المشاريع (PBL)، مُدمَجاً مع Genius Hour والتعلم القائم على اللعب في مرحلة الطفولة المبكرة وبرامج القراءة الموجهة. وفي الصفوف من 4 إلى 12، يتولى معلمون متخصصون في المواد تدريس الفصول، مما يُوفّر العمق الموضوعي الذي كثيراً ما تعجز المدارس الأصغر عن توفيره. وتُدمج IJPS أيضاً تعليم STEM والروبوتات، مما يُرسّخ حضورها بوصفها مدرسةً منخرطة تكنولوجياً رغم هيكلها الرسومي المتواضع.
على صعيد النتائج الأكاديمية، تُجري IJPS اختبارات القدرات المعرفية (CAT4) عبر المراحل الدراسية، وتُشير بيانات التقييم الداخلي - المنسجمة مع معايير المناهج الدراسية المشتركة للولايات الأمريكية - إلى أن تحصيل الطلاب يُصنَّف ممتازاً ضمن إطار التقييم المستمر للمدرسة. ويُفيد بأن الطلاب يحققون أداءً يفوق التوقعات المرتبطة بمرحلتهم الدراسية في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، مع تسجيل تقدم بارز لمن كانوا دون المستوى المتوسط عند التحاقهم بالمرحلة KG1. وقد اعترف تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة بتقدم الطلاب في المواد الأساسية بوصفه نقطة قوة.
وفيما يخص الطلاب من ذوي الهمم، فللمدرسة سجل شمولي بارز. إذ تُقيم المدرسة شراكة رسمية مع مركز التوحد في أبوظبي، توفر بيئةً مُهيَّأةً مع خطط تعليمية فردية (IEPs) مُنظَّمة بعناية. وقد أشار تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة لعام 2022 إلى أن دعم الطلاب من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة يُمثّل نقطة قوة في المدرسة، مع دمج 22 طالباً من مركز التوحد في مجتمع المدرسة. كما يوجد برنامج الطلاب الموهوبين والمتفوقين من خلال خطط التعلم المتقدم (ALPs)، وإن كان هذا المسار تاريخياً أقل تطوراً من برنامج الطلاب من ذوي الهمم - وهو مجال نمو معترف به. ولا تُفصح المدرسة علناً عن بيانات الالتحاق بالجامعات، وهو فجوة في الشفافية ينبغي لأولياء الأمور التقصي عنها مباشرةً في يوم الأبواب المفتوحة.
KG1-G12
منهج أمريكي متكامل لجميع المراحل
معتمد من Cognia، ومتوافق مع CCSS و NGSS
CAT4
اختبار القدرات المعرفية المعياري
يُطبَّق عبر المراحل الدراسية لقياس مستويات التحصيل ومقارنتها بالمعايير
22+
الطلاب من ذوي الهمم المدعومون في مركز التوحد
شراكة رسمية مع مركز التوحد في أبوظبي - نقطة قوة معترف بها من ADEK
30+
جنسيات الطلاب
غالبية الطلاب من المجتمعات الأردنية والفلبينية والباكستانية
الأنشطة اللاصفية
تقدم مدرسة IJPS أندية وأنشطة لاصفية مجانية لجميع الطلاب - وهو التزام ذو دلالة في مدرسة تعمل ضمن الفئة الاقتصادية من الرسوم، حيث تُعامَل برامج ما بعد المدرسة أحياناً باعتبارها أمراً ثانوياً. ويؤكد موقع المدرسة الإلكتروني أن البرنامج الرياضي متاح لكل طالب وفق اهتماماته الفردية، مما يعكس فلسفة ترى أن المشاركة - لا الأداء وحده - ينبغي أن تكون شاملة للجميع.
تُشير رسالة المدرسة صراحةً إلى إشراك أولياء الأمور في الأنشطة اللاصفية بوصفه ركيزة أساسية، وقد اعترف تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة بنهج المدرسة في المجتمع والشراكة بوصفه نقطة قوة. ويحضر الفن الأدائي من خلال الدراما والموسيقى ضمن المنهج الرسمي، مع انعكاس هذه المواد على فعاليات الأداء المدرسي الأوسع نطاقاً. كما يُدرَّس الفن البصري بصورة منتظمة عبر مختلف المراحل الدراسية.
يعمل برنامج STEM والروبوتات بوصفه مساراً دراسياً وإثرائياً في آنٍ واحد، مما يتيح للطلاب التعامل العملي مع التكنولوجيا وحل المشكلات بما يتجاوز التدريس الصفي الاعتيادي. ويُمثّل برنامج التوجيه المهني، الممتد من المرحلة KG حتى الصف الثاني عشر، مساراً إثرائياً آخر - يُنمّي التفكير الريادي والثقافة المالية بطريقة تدريجية تراعي المراحل العمرية، وهو ما تندر محاولته بين المدارس في هذه الفئة من الرسوم.
تجدر الإشارة بصدق إلى أن تنوع برنامج الأنشطة اللاصفية - من حيث عدد الأندية المحددة، وإنجازات الرياضة التنافسية، والمشاركة في برامج مماثلة لـ Duke of Edinburgh أو نماذج محاكاة المنظمات الدولية - غير موثق علناً من قِبَل المدرسة. وأولياء الأمور الذين يسعون إلى مدرسة ذات محفظة أنشطة مشاركة واسعة ومنظمة مع نتائج المسابقات المنشورة يُنصحون بالتحقق من العرض الحالي مباشرةً مع فريق القبول قبل التسجيل. ويُوفّر حضور المدرسة على منصتي Facebook وInstagram النافذة الأحدث على حياة الطلاب وأنشطتهم.
Free
جميع الأنشطة اللاصفية
لا تُفرض رسوم إضافية على الأنشطة اللاصفية - مدرجة ضمن الرسوم الدراسية
أنشطة لاصفية مجانية لجميع الطلابالعلوم والتقنية والهندسة والرياضيات والروبوتيكسالبرنامج الرياضيالدراما والفنون البصريةالإرشاد المهني من KG إلى الصف الثاني عشر
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية على الأرجح البُعد الأكثر ثناءً وتقديراً بشكل متواصل في تجربة IJPS، وهي أحد المجالات القليلة التي تكون فيها أدلة تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة محددة وإيجابية معاً. وقد أشار تقرير تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة لعمليات الاستشراف لعام 2024 تحديداً إلى العلاقات بين المعلمين والطلاب، وبين الطلاب وأقرانهم بوصفها مجالاً رئيسياً من مجالات القوة - وهو ما يعكس ثقافة المدرسة لا مجرد أنظمتها. وفي مدرسة تضم نحو 800 طالب من أكثر من 30 جنسية، فإن تحقيق الدفء الحقيقي والتماسك ليس أمراً يسيراً.
تعمل المدرسة بموجب سياسة رسمية لحماية الطفل منشورة على موقعها الإلكتروني، إلى جانب سياسة حقوق وواجبات أولياء الأمور، وسياسة إشراك أولياء الأمور، وسياسة مجلس الطلاب - وهو إطار سياساتي أكثر شمولاً مما يُتاحه للعموم كثير من المدارس في هذه الفئة من الرسوم. ويشير وجود مجلس طلاب بسياسته الرسمية ومواده التعريفية الخاصة إلى بنية حقيقية لإيصال صوت الطالب، وإن كانت عمق برامج القيادة الطلابية خارج إطار المجلس غير موثقة علناً.
يمتد الطابع الشامل للمدرسة مباشرةً إلى نهجها في الرعاية التربوية: إذ يعكس دمج أكثر من 22 طالباً من مركز التوحد في المجتمع المدرسي الاعتيادي، مع خطط تعليمية فردية (IEPs) مُعدّة بعناية وبيئة داعمة للتواصل، التزاماً حقيقياً بتحقيق الانتماء لا مجرد الامتثال للمتطلبات. وقد اعترف تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة بالبيئة الترحيبية والرعاية الحانية التي توفرها المدرسة لهؤلاء الطلاب بوصفها نقطة قوة بارزة.
الحضور المدرسي المتميز للطلاب - الذي أشار إليه مفتشو ADEK دائرة التعليم والمعرفة صراحةً بوصفه مجالاً رئيسياً من مجالات القوة - يُعدّ مؤشراً تربوياً ذا دلالة. فارتفاع نسب الحضور يعكس في العادة مدرسةً يشعر فيها الطلاب بالأمان والانخراط والتقدير. وبالنسبة للأسر التي يعاني أطفالها من قلق مدرسي أو إشكاليات في الحضور سابقاً، فإن هذا يمثل إشارة جديرة بالاهتمام. كما تُشير وثائق الحماية وسياسة حماية الطفل لدى المدرسة إلى توفير خدمات الصحة النفسية والإطار المناهض للتنمر، وإن كانت تفاصيل البرامج المحددة غير منشورة للعموم.
“انتقلت ابنتي من مدرسة كانت تشعر فيها بأنها غير مرئية. هنا، في غضون أسبوعين، عرفت معلمة الفصل أسلوب تعلمها ونقاط قوتها، بل وما يثير قلقها. الاهتمام هنا حقيقي وصادق.”
— ولي أمر طالبة في الصف الثالث(representative)الحرم المدرسي والمرافق
يقع حرم مدرسة IJPS في شارع بل عروق رقم 13، الدانة، أبوظبي - موقع حضري مركزي ضمن منطقة مدينة زايد يوفر إمكانية وصول جيدة للأسر القاطنة في مختلف أحياء المدينة الداخلية. ويصف موقع المدرسة الإلكتروني الحرم المدرسي بأنه يشمل تكنولوجيا في جميع الفصول الدراسية ومناطق لعب مناسبة للأعمار للطلاب من مرحلة الروضة حتى المراحل العليا - وصف موجز لكنه دال على الطابع الوظيفي لا الفسيح للحرم المدرسي.
وقد أشارت تقارير تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة السابقة إلى أن الفصول الدراسية واسعة ومزيّنة بشكل جيد، وأن المساحات الخارجية نظيفة وخالية من الفوضى ومطليّة بألوان زاهية تزينها جداريات ذات طابع ثقافي ملائم. يُحافظ على بيئة المدرسة بوضوح باعتزاز. غير أن التفتيشات ذاتها لفتت إلى أن محدودية المساحة كانت قد أعاقت تاريخياً توسّع المدرسة لتشمل برنامجاً متكاملاً للمرحلة الثانوية - وهو تحدٍّ تصدى له مالك المدرسة من خلال إعادة بناء الحرم والاستثمار فيه، مما أتاح افتتاح الصفوف من 10 إلى 12.
تُشير رسالة المدرسة إلى بيئات تعلم قائمة على المشاريع والتعلم القائم على اللعب، مما يستلزم وجود مساحات مخصصة للتعلم التعاوني والعملي تتجاوز الفصول التقليدية. ويُعدّ دمج التكنولوجيا أولوية معلنة، إذ تلتزم المدرسة بالبنية التحتية الرقمية والسبورات الذكية في جميع مساحات التدريس. ويُشار إلى مختبر STEM والروبوتات ضمن الإطار المنهجي، داعماً العرض الإثرائي المتمحور حول التكنولوجيا في المدرسة.
وبالنسبة للمدارس في الفئة المتوسطة إلى الاقتصادية من الرسوم، ينبغي لأولياء الأمور ضبط توقعاتهم وفق ذلك: فـ IJPS ليست حرماً شاسعاً يضم مسابح أولمبية ومرافق رياضية احترافية المستوى. ما تقدمه هو بيئة مدرسية حضرية وظيفية ومُحافَظ عليها جيداً مع مرافق مناسبة لتعداد طلابها البالغ 800 طالب، معززةً باستثمار حقيقي في تكنولوجيا الفصول الدراسية. وعلى أولياء الأمور الزائرين للمدرسة الاستفسار تحديداً عن مرافق المختبرات العلمية وموارد المكتبة والمرافق الرياضية لتقييم مدى ملاءمتها لاحتياجات أطفالهم.
~800
الطلاب في الحرم الحضري
منطقة الدانة، وسط أبوظبي - موقع سهل الوصول
KG-G12
حرم دراسي لجميع المراحل بعد التوسعة
أُضيفت الصفوف 10-12 عقب الاستثمار في إعادة بناء الحرم الجامعي
تقنية في جميع الفصول الدراسيةمختبر العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات والروبوتيكسمناطق لعب مناسبة للأعمارموقع مركزي في منطقة الدانةحرم جامعي مزيّن بالثقافاتحرم جامعي مُعاد بناؤه وموسَّع
جودة التدريس والتعلم
تُعدّ جودة التدريس في IJPS من أكثر نقاط القوة المُعترف بها للمدرسة بشكل متواصل عبر دورات تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة المتعددة. وقد أشار تقرير تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة لعمليات الاستشراف لعام 2024 تحديداً إلى التدريس وتخطيط الدروس الذي يوفر أنشطة متنوعة وجذابة لتلبية الاحتياجات المتباينة للطلاب بوصفه مجالاً رئيسياً من مجالات القوة - وهو ما يعكس مهارة تربوية وتمايزاً حقيقياً في الممارسة. وتضم المدرسة 60 معلماً و6 مساعدين تدريسيين لنحو 797 طالباً، مما يُنتج نسبة معلم إلى طالب تبلغ تقريباً 1:13 - وهي نسبة مواتية جداً تُتيح الاهتمام الشخصي الذي يُفيد به أولياء الأمور.
تتألف هيئة التدريس في المدرسة بصورة رئيسية من معلمين من الجنسية الفلبينية، إلى جانب معلمين من الدول الناطقة بالعربية وخلفيات دولية متنوعة. ويتناسب هذا التنوع في التدريس مع مجتمع الطلاب المتعدد الذي يضم أكثر من 30 جنسية. كما تلتزم رسالة المدرسة صراحةً بـالتدريب المهني المستمر لقادة المدرسة والمعلمين ومساعدي التدريس للحفاظ على معايير التدريس الرفيعة - وهو التزام دعمه المالك من خلال المشاركة في برامج تدريبية دولية.
تربوياً، تعتمد IJPS نهجاً مدمجاً يجمع بين التعلم القائم على الاستفسار والتعلم القائم على المشاريع والتعليم المباشر المنظم. ويعكس استخدام Genius Hour وبرامج القراءة الموجهة وتدريس المواد المتكاملة فلسفة المنهج الأمريكي المعاصرة. أما في الصفوف من 4 إلى 12، فيتولى معلمون متخصصون في المواد تدريس الفصول، مما يضمن الخبرة الموضوعية عوضاً عن الاعتماد الكلي على المعلمين العامين في المرحلة العليا - وهو مؤشر جودة بالغ الأهمية.
وقد أبرز تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة تحديداً تقدم الطلاب في الدروس ومهاراتهم التواصلية بوصفهما نقطة قوة معترفاً بها، مما يُشير إلى أن التفاعلات الصفية منتجة وأن المعلمين يُنمّون مهارة التعبير لدى الطلاب جنباً إلى جنب مع المحتوى الأكاديمي. كما يُدمج التمايز لمختلف مستويات القدرة - من الطلاب من ذوي الهمم إلى الطلاب الموهوبين والمتفوقين - ضمن إطار IEP وALP في المدرسة، وإن كانت شريحة الموهوبين والمتفوقين تُقرّ بأنها أقل تطوراً من برنامج الطلاب من ذوي الهمم. ولا تُفصح المدرسة علناً عن بيانات الاحتفاظ بالمعلمين، وهو فجوة في الشفافية ينبغي لأولياء الأمور استيضاحها مباشرةً.
1:13
نسبة المعلمين إلى الطلاب
60 معلماً و6 مساعدي تدريس لنحو 797 طالباً - نسبة مواتية جداً بالنسبة لهذه الفئة من الرسوم
60
الكادر التدريسي
مدعوم بـ 6 مساعدي تدريس
International
تكوين الكادر التدريسي
غالبية المعلمين من خلفيات فلبينية وعربية عبر جميع المراحل الدراسية
القيادة والإدارة
تتولى قيادة مدرسة IJPS المديرة السيدة رحمة عبد السلام، التي تشرف على الإدارة الأكاديمية والتشغيلية للمدرسة. وتعود ملكية المدرسة إلى مجلس الأمناء الذي يترأسه سلطان داحي الهماري، الذي قطع التزامات علنية بتطوير الحرم المدرسي، وتعزيز المنهج الدراسي، والحصول على اعتماد Cognia، والتوسع ليشمل الصفوف من 10 إلى 12 - وهي التزامات جرى الوفاء بها على نحو جوهري، مما يمثل سجلاً حافلاً وملموساً من الاستثمار على مستوى المالك في تطوير المدرسة.
يشمل هيكل الحوكمة في المدرسة مجلس أولياء الأمور الذي يعمل وفق سياسة رسمية منشورة، مما يعزز التزام المدرسة المُعلن بإشراك أولياء الأمور في صنع القرار. ويعمل مجلس الطلاب بدوره وفق إطار سياسة رسمي، مما يوفر قنوات منظمة لإيصال صوت الطالب ضمن حوكمة المدرسة. ويُعدّ هذا الهيكل المزدوج للمجلسين - الذي يشمل تمثيل أولياء الأمور والطلاب على حدٍّ سواء - مؤشراً حوكمياً إيجابياً لمدرسة بهذا الحجم.
الرؤية الاستراتيجية للمدرسة معلنة بوضوح: "تعليم ممتاز يُمكّن كل طالب من الاستعداد لمواجهة تحديات الحياة الواقعية." وبيان الرسالة مفصّل وتحديدي، يشمل التميز الأكاديمي، وتكامل التكنولوجيا، والتنمية الشاملة، والمواطنة الثقافية، وإشراك أولياء الأمور، والشمول، والتطوير المهني - إطار شامل يتجاوز الطموحات العامة.
تشمل قنوات التواصل مع أولياء الأمور التواصل المباشر عبر رقم واتساب القبول (0555666373) والبريد الإلكتروني (Hana.omar@ijps.ae)، وتعمل المدرسة من الأحد إلى الخميس من الساعة الثامنة صباحاً حتى الثانية ظهراً. وتحتفظ المدرسة بحضور فاعل على منصتي Facebook وInstagram، اللتين تمثلان النوافذ الرئيسية على الحياة المدرسية وأنشطتها. كما تُنشر على موقع المدرسة الإلكتروني سياسة تحصيل الرسوم وسياسة الحضور وسياسة حقوق أولياء الأمور، مما يعكس التزاماً بالشفافية في الحوكمة. وقد صنّف تقييم ADEK دائرة التعليم والمعرفة لعمليات الاستشراف الشراكة مع أولياء الأمور بدرجة جيد جداً في آخر عملية تفتيش - وهو أعلى تصنيف فرعي نُشر للمدرسة.
نتائج تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة (الاستشراف - موضحة)
تحمل IJPS تصنيفاً إجمالياً لعمليات الاستشراف من ADEK دائرة التعليم والمعرفة يُعادل جيد - وهو تصنيف حافظت عليه بثبات منذ العام الدراسي 2017-18، مما يُمثّل تحولاً مذهلاً من تصنيف ضعيف (C6) في عام 2014 الذي كان قد حدّ المدرسة بالصف التاسع لسنوات عدة. ويُؤكّد تفتيش عام 2024 أن المدرسة حافظت على هذا المسار. وإدراك ما يعنيه ذلك على أرض الواقع يستلزم قراءة تاريخ التفتيش بعناية.
قصة تطور المدرسة هي من أكثر القصص إلهاماً في قطاع المدارس الخاصة بأبوظبي: من ضعيف في عام 2014، إلى مقبول في عام 2016، إلى جيد في العام الدراسي 2017-18، مع الحفاظ على هذا التصنيف خلال العام الدراسي 2019-20، واستمراره عبر التفتيش المختصر في أعقاب جائحة كوفيد في مايو 2022. وفي تفتيش العام الدراسي 2021-22، بلغت نسبة المقاييس المُقيَّمة بـجيد جداً 18% (مقارنةً بـ 0% في العام الدراسي 2019-20)، في حين انخفضت نسبة المصنّفة مقبول من 24% إلى 6%، وتراجعت نسبة المصنّفة ضعيف من 6% إلى الصفر. يُشير هذا التحسن الاتجاهي داخل فئة الجيد إلى مدرسة تبني الجودة بصورة منهجية لا تراوح في مكانها.
تُغطّي معايير الأداء الرئيسية الأربعة المُقيَّمة في دورة التفتيش الكاملة الأخيرة تحصيل الطلاب، والتدريس والتقييم، والحماية والرعاية والتوجيه والدعم، والقيادة والإدارة. وقد أشار مفتشو ADEK دائرة التعليم والمعرفة تحديداً إلى نقاط قوة رئيسية تشمل: التميز في حضور الطلاب، وقوة العلاقات بين المعلمين والطلاب وبين الأقران، وفاعلية التدريس وتخطيط الدروس، وتقدم الطلاب في المواد الأساسية. وحصل التصنيف الفرعي لـالشراكات مع أولياء الأمور على جيد جداً - وهو أعلى تصنيف فرعي منشور.
تتمحور مجالات النمو المُحددة في تقارير التفتيش حول موضوعين: ضرورة تعزيز برنامج الموهوبين والمتفوقين ليواكب جودة دعم الطلاب من ذوي الهمم، وضرورة تحسين الشفافية والتوثيق المنهجي لدعم طموحات المدرسة نحو تصنيف ممتاز. يُؤكّد تصنيف تفتيش 2024 استمرار تصنيف جيد؛ والتساؤل بالنسبة للدورة القادمة هو ما إذا كانت التحسينات الاتجاهية داخل هذه الفئة قادرة على الترجمة إلى تصنيف إجمالي جيد جداً.
حضور الطلاب ممتاز
أشار مفتشو ADEK صراحةً إلى الحضور المتميز باعتباره أحد أبرز نقاط القوة الرئيسية - وهو مؤشر قوي على رفاهية الطلاب ومستوى انخراطهم وثقافة المدرسة، كثيراً ما يغفل عنه أولياء الأمور عند مقارنة المدارس.
علاقات متينة بين المعلمين والطلاب
أقرّ المفتشون بأن العلاقات بين المعلمين والطلاب وبين الطلاب وأقرانهم تُمثّل نقطة قوة مميزة للمدرسة - وهو أمر نادراً ما يُذكر بهذا الوضوح في تقارير ADEK.
جودة التدريس والتخطيط للدروس
جرى إبراز التدريس الذي يوفر مجموعة متنوعة من الأنشطة الجذابة لتلبية الاحتياجات المختلفة للطلاب باعتباره نقطة قوة رئيسية، مع الإشادة تحديداً بتقدم الطلاب داخل الفصول ومهاراتهم التواصلية.
رعاية الموهوبين والمتفوقين
أشارت تقارير التفتيش باستمرار إلى أنه في حين يُعدّ دعم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة نقطة قوة في المدرسة، فإن محور الموهوبين والمتفوقين - المقدَّم من خلال خطط التعلم المتقدمة - لا يزال أقل نضجاً ويحتاج إلى استثمار موجَّه للوصول إلى المستوى ذاته.
توثيق المنهج والشفافية
يجعل الشُّح في توثيق المنهج والنتائج المتاح للعموم من الصعب على أولياء الأمور والمفتشين قياس الأداء بصورة مستقلة. وسيُسهم تعزيز الشفافية في النتائج الأكاديمية وآليات تقديم البرامج في دعم طموحات المدرسة للحصول على تقييم إرتقاء أعلى.
تاريخ التفتيش
2014
Weak (C6)
2016
Acceptable
2017-18
Good
2019-20
Good
2021-22
Good
2024
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقع مدرسة IJPS بثبات في الفئة الاقتصادية من طيف رسوم المدارس الخاصة في أبوظبي، إذ تتراوح الرسوم الدراسية السنوية للعام 2025-26 بين AED 14,100 في المرحلة KG1 وAED 33,730 في الصفوف من 10 إلى 12 - مما يجعلها واحدة من أكثر مدارس المناهج الأمريكية بأسعار معقولة في العاصمة، مع حملها اعتماد Cognia وتصنيف جيد من ADEK دائرة التعليم والمعرفة. وللمقارنة، تتقاضى مدارس المناهج الأمريكية المماثلة في أبوظبي ذات التصنيفات المقاربة عادةً ما بين AED 40,000 و60,000 أو أكثر على مستوى المرحلة الثانوية. يُرسّخ هيكل رسوم المدرسة 2026 مكانة IJPS بوصفها خياراً حقيقياً للأسر التي تسعى إلى تعليم معتمد دولياً باللغة الإنجليزية بتكلفة مستدامة.
التكاليف الإضافية شفافة ومعقولة: تبلغ رسوم النقل المدرسي مبلغاً ثابتاً قدره AED 3,089 سنوياً بصرف النظر عن الصف الدراسي، وتتراوح تكلفة الكتب بين AED 1,200 (KG1) وAED 2,500 (الصفوف من 9 إلى 12)، في حين تبلغ رسوم الزي المدرسي مبلغاً ثابتاً قدره AED 165 سنوياً. ولا توجد رسوم إضافية مخفية للتقييمات المعيارية، إذ تُدرج ضمن الرسوم الدراسية للصفوف من 3 إلى 9 وفق السياسة المعلنة للمدرسة. ويبلغ إجمالي تكلفة الحضور على مستوى الصف الثاني عشر - شاملاً الرسوم الدراسية والكتب والنقل والزي المدرسي - ما يقارب AED 39,484 سنوياً، وهو رقم يظل أدنى بفارق ملحوظ من المستوى المتوسط لمدارس المرحلة الثانوية في أبوظبي.
وفيما يخص القيمة مقابل المال، فإن الحكم التحريري إيجابي بوضوح: تقدم IJPS تعليماً وفق المنهج الأمريكي المعتمد من Cognia والمصنّف جيداً من ADEK دائرة التعليم والمعرفة، بنسبة معلم لكل 13 طالباً، وبرنامج قوي للدمج الشامل لذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، ومسار تعليمي متكامل من المرحلة KG حتى الصف الثاني عشر، وذلك برسوم تقل بنسبة 40-60% عن المنافسين المعتمدين المماثلين. المقايضة في ذلك تتمثل في حرم جامعي أقل فخامة وتنوع أنشطة مشاركة أكثر محدودية مقارنةً بالمدارس عالية المستوى. وبالنسبة للأسر التي يمثل فيها استدامة الرسوم أولوية - وهو ما ينطبق على أغلبية المجتمع الدولي في أبوظبي - فإن هذه المدرسة تتجاوز مستوى سعرها في المعايير الأكثر أهمية: جودة التدريس، والرعاية التربوية، والامتثال التنظيمي.
AED 14,100
أدنى رسوم دراسية سنوية (KG1)
AED 33,730
أعلى رسوم دراسية سنوية (الصفوف 10-12)
Year GroupsAnnual Fee
KG1
14,100KG2
15,340Grade 1
17,910Grade 2
19,370Grade 3
20,680Grade 4
23,150Grade 5
24,490Grade 6
25,720Grade 7
28,310Grade 8
29,530Grade 9
30,760Grade 10
33,730Grade 11
33,730Grade 12
33,730Additional Costs
School Bus Transport3,089(annual)
Books - KG11,200(annual)
Books - KG21,300(annual)
Books - Grade 11,600(annual)
Books - Grade 21,700(annual)
Books - Grade 31,800(annual)
Books - Grade 41,900(annual)
Books - Grade 52,000(annual)
Books - Grade 62,100(annual)
Books - Grade 72,200(annual)
Books - Grade 82,300(annual)
Books - Grades 9-122,500(annual)
School Uniform165(annual)
Discounts & Concessions
Sibling Discount
Scholarships / Bursaries
Scholarships & Bursaries
No formal scholarship or bursary programme is publicly advertised by IJPS. Given the school's already low fee positioning relative to comparable accredited American curriculum schools in Abu Dhabi, the school's primary value proposition is its accessible fee structure rather than scholarship awards. Parents requiring financial assistance should contact the admissions office directly.
الحكم النهائي: لمن تصلح هذه المدرسة؟
مدرسة International Jubilee Private School مدرسةٌ استحقت تصنيفها جيد من خلال تحسّن حقيقي ومستدام امتد على مدار عقد كامل - لا عبر الإنفاق على التسويق أو توفير المرافق الفاخرة، بل من خلال جودة تدريس متواصلة، وعلاقات رعاية تربوية راسخة، والتزام قيادي بالاعتماد وتطوير البرامج. وبالنسبة للأسرة المناسبة، تمثل المدرسة أحد أفضل عروض القيمة في سوق المدارس الخاصة بأبوظبي: مدرسة ذات منهج أمريكي معتمدة من Cognia ومصنّفة جيد من ADEK دائرة التعليم والمعرفة، بنسبة معلم لكل 13 طالباً، وبرنامج قوي لدمج الطلاب من ذوي الهمم، وتوفير تعليمي متكامل من المرحلة KG حتى الصف الثاني عشر، وذلك برسوم تمثل جزءاً يسيراً من رسوم المنافسين المماثلين.
المدرسة لا تخلو من قيود. فالشفافية المتعلقة بالنتائج الأكاديمية وجهات الالتحاق بالجامعات وتنوع الأنشطة المشاركة محدودة فعلاً - وسيحتاج أولياء الأمور إلى بذل جهد أكبر في التحقق من خلال الزيارات المباشرة للمدرسة مقارنةً بالمدارس التي تتمتع ببيانات أكثر ثراءً في مواجهة الجمهور. كما أن الحرم المدرسي وظيفي لا مبهر، والأسر التي تسعى إلى مدرسة ذات علامة تجارية مرموقة أو بنية تحتية واسعة للأنشطة المشاركة ستجد خيارات أفضل في أماكن أخرى من أبوظبي. كما أن برنامج الموهوبين والمتفوقين، رغم تحسّنه، لم يرتقِ بعد إلى مستوى برنامج الطلاب من ذوي الهمم في المدرسة.
غير أن الأسر التي تُولي الأولوية لجودة التدريس على حساب المرافق، وللمجتمع على حساب المكانة، وللقيمة على حساب العلامة التجارية - والتي تنجذب إلى الفلسفة الأمريكية المتمحورة حول الطالب والقائمة على التعليم الشامل - تستحق IJPS اهتماماً جدياً. مسارها تصاعدي، واعتمادها حقيقي، وثقافتها التربوية هي من أكثر الثقافات دفئاً وأصالةً في منطقة الدانة.
THE “RIGHT FIT”
الأسر التي تسعى إلى تعليم وفق المنهج الأمريكي المعتمد من Cognia بتكلفة معقولة في وسط أبوظبي، ولا سيما تلك التي لديها أطفال يستفيدون من الدعم التربوي القوي، أو خدمات الطلاب من ذوي الهمم، أو مجتمع متعدد الجنسيات متماسك يعرف فيه المعلمون كل طالب بشكل حقيقي.
THE “WRONG FIT”
الأسر التي تُولي الأولوية لبيانات الالتحاق بالجامعات المرموقة، أو تجربة الحرم المدرسي الفاخر، أو برامج الأنشطة المشاركة الواسعة، أو المدرسة التي تتمتع بشفافية عالية في نتائجها الأكاديمية المعلنة - إذ تتوفر في سوق المدارس الخاصة بأبوظبي خيارات أفضل تجهيزاً بمستويات رسوم أعلى.
“
نظرنا في مدارس أغلى تكلفةً، وبصراحة، مستوى التدريس هنا لا يقل جودةً - بل ربما يفوقها، لأن أعداد الطلاب في الفصول أقل والمعلمون لديهم وقت كافٍ لاحتياجات ابني. والرسوم تُحدث فرقاً حقيقياً في ميزانية أسرتنا.
— ولي أمر طالب في الصف الثامن
نقاط القوة
- منهج أمريكي معتمد من Cognia من المرحلة KG1 حتى الصف الثاني عشر
- تصنيف جيد من ADEK دائرة التعليم والمعرفة مستدام عبر دورات تفتيش متعاقبة منذ عام 2017
- قيمة استثنائية: رسوم بين AED 14,100 وAED 33,730 لتعليم معتمد
- نسبة مواتية معلم لكل 13 طالباً
- نقطة قوة معترف بها من ADEK دائرة التعليم والمعرفة: تميز الحضور المدرسي وعلاقات المعلمين بالطلاب
- برنامج قوي لدمج الطلاب من ذوي الهمم مع شراكة رسمية مع مركز التوحد
- أنشطة لاصفية مجانية مشمولة ضمن الرسوم الدراسية
- تصنيف جيد جداً من ADEK دائرة التعليم والمعرفة للشراكات مع أولياء الأمور
مجالات التحسين
- شفافية محدودة في النتائج الأكاديمية وجهات الالتحاق بالجامعات
- محدودية مساحة الحرم المدرسي أُشير إليها في تفتيشات سابقة؛ المرافق وظيفية لا فاخرة
- برنامج الموهوبين والمتفوقين أقل تطوراً من برنامج دعم الطلاب من ذوي الهمم
- تنوع الأنشطة اللاصفية والبرنامج الرياضي التنافسي غير موثقين بشكل جيد للعموم