المدرسة الهندية الدوليةالمنهاج الCBSE والمواد والشهادات

تقدم International Indian School مساراً أكاديمياً متميزاً متعدد الأطر يمتد عبر الفئات العمرية الكاملة من 3 إلى 18 عاماً. يمزج تعليم السنوات المبكرة في مرحلتَي ما قبل الروضة والروضة بين EYFS (مرحلة التأسيس للسنوات المبكرة) والمنهج Montessori، مما يوفر أساساً قائماً على اللعب ومتمحوراً حول الطفل، قبل أن ينتقل الطلاب إلى المنهج الدولي للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة. ابتداءً من الصف التاسع، تتبع المدرسة إطار مجلس التعليم الثانوي المركزي (CBSE) حتى الصف الثاني عشر، وتشمل الرسوم الدراسية السنوية رسوم امتحانات المجلس للصفين العاشر والثاني عشر. لغة التدريس هي الإنجليزية، مع تدريس اللغتين العربية والهندية بوصفهما لغتين إضافيتين عبر مختلف المراحل.

تُقدِّم بيانات الأداء الأكاديمي للمدرسة صورةً مشجعةً حقاً، لا سيما في السنوات المبكرة والمرحلة الابتدائية. يتمثل أبرز المعايير الخارجية في درجة PIRLS 2021 للصف الرابع البالغة 570، مما يضع الطلاب ضمن المعيار الدولي المرتفع لمحو الأمية القرائية — وهو نتيجة ذات دلالة لمدرسة بهذا المستوى من الرسوم. وفي الاختبارات المعيارية، تُظهر نتائج Ei-ASSET 2023/24 أن طلاب المرحلة الثانية حققوا مستوى متميز في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. وحقق طلاب المرحلة الثالثة مستوى متميز في العلوم وجيد جداً في اللغة الإنجليزية. أما نتائج CBSE للصف العاشر، فتشير إلى مستوى متميز في اللغة الإنجليزية، وجيد جداً في الرياضيات، ومقبول في العلوم — وهذا الأخير يمثل فجوةً ينبغي على المدرسة معالجتها مع تقدم الفصول الدراسية. وفي اللغة العربية، تُظهر نتائج ACER IBT للعام الدراسي 2023/24 أن معظم طلاب المراحل الثانية والثالثة والرابعة حققوا نتائج متميزة، وهو إنجاز لافت في ضوء تحسّن المواد التي تُدرَّس باللغة العربية من مستوى مقبول إلى جيد عبر جميع المراحل منذ آخر تفتيش.

تقع IIS Abu Dhabi ضمن مجموعة مؤلفة من 34 مدرسة تتبع المنهج الهندي في أبوظبي، منها 14 مدرسة حاصلة على تقدير جيد، و10 مدارس حاصلة على تقدير جيد جداً، ومدرسة واحدة فقط حاصلة على تقدير متميز. ويضع تقدير المدرسة جيد — المحافظ عليه عبر دورتَي تفتيش ADEK لعامَي 2021–22 و2024–25 — المدرسةَ في الغالبية الصلبة من مجموعة أقرانها في المنهج ذاته، وإن كانت لم تصل بعد إلى مستوى جيد جداً الذي حققته نحو 29% من مدارس المنهج الهندي في أبوظبي. وقد صنّف تفتيش ADEK لعام 2024–25 التدريس في المرحلتين الأولى والثانية بمستوى جيد جداً، وهو نقطة قوة حقيقية، في حين بقي التدريس في المرحلتين الثالثة والرابعة عند مستوى جيد. وحصل التقييم على تقدير جيد عبر جميع المراحل.

ما يميز IIS Abu Dhabi أكاديمياً هو اتساع الأنشطة الإثرائية المضافة إلى منهج ذي تكلفة معقولة. تُشغِّل المدرسة برنامج Duke of Edinburgh Award، وبرنامج STEP، ومبادرة DEAR (أوقف كل شيء واقرأ)، إلى جانب برنامج Phonics منظَّم في مرحلة السنوات المبكرة. كما يتوفر برنامج للطلاب الموهوبين والمتفوقين، ويلتحق بالمدرسة 28 طالباً من ذوي الهمم. ويُدمَج توظيف التكنولوجيا عبر مختلف المواد، إذ تدعم المنصات الرقمية — بما فيها MS-Teams وReadworks وEpic وTwinkl وKutubee — التعلمَ داخل المدرسة وخارجها. كما تضم المدرسة مختبراً للذكاء الاصطناعي والروبوتيات، مما يعكس طموحاً لتوسيع مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) إلى ما هو أبعد من العرض المعتاد لمنهج CBSE.

رصد المفتشون وتقرير ADEK عدة مجالات تستدعي الاهتمام. حصل تصميم المناهج وتكييفها على تقدير مقبول عبر جميع المراحل — وهو أضعف محور في إطار التفتيش — مما يشير إلى أن المنهج لم يُكيَّف بعد بصورة كافية لتعزيز المعرفة السابقة للطلاب أو مراعاة التنوع في أساليب التعلم. كما أُشير إلى ضعف مهارات التفكير النقدي عبر المراحل، وتبقى فرص الكتابة الموسعة باللغتين الإنجليزية والعربية محدودة. لا تمتلك المدرسة حالياً خدمات دعم داخل المدرسة (ISSS) للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية، وهو قصور جوهري في ضوء وجود 28 طالباً مسجلاً من ذوي الهمم. كما أُشير إلى أن تتبع البيانات غير منسجم بما يكفي مع معايير المنهج المرخَّص. وبالمقارنة مع مدارس المنهج الهندي الأعلى أداءً في أبوظبي، ستحتاج IIS Abu Dhabi إلى إثبات تحسن ملموس في تكييف المناهج وتعزيز استقلالية الطلاب وتوفير خدمات التعليم الخاص للانتقال إلى مستوى جيد جداً في التفتيش.