المدرسة الهندية الممتازة الخاصة الشارقة - العزرة logo

المدرسة الهندية الممتازة الخاصة الشارقة - العزرةتقرير تفتيش SPEA والتقييمات

المنهج
هندي
SPEA
مقبول
الموقع
الشارقة, العزرة
الرسوم
AED 4K - 11K
العودة إلى النظرة العامة

الملخص التنفيذي

حافظت مدرسة إنديان إكسيلنت الخاصة على تقييم مقبول للفاعلية الإجمالية في أحدث عملية تفتيش لها للعام الدراسي 2024-2025، مع تسجيل تقدم محدود منذ المراجعة السابقة.

تُلاحَظ تحسينات ملموسة في مرحلة رياض الأطفال، إذ باتت المخرجات والنتائج جيدة، ويُعزى ذلك إلى فاعلية القيادة وكفاءة الكادر التدريسي. وعلى الرغم من أن التقدم العام لا يزال مقبولاً، فإن مستوى التحصيل والتقدم أصبح جيداً في مادتَي الدراسات الاجتماعية الإماراتية والعلوم في المرحلة الثانوية. غير أن نتائج امتحانات CBSE الخارجية تتسم بالتفاوت، وتظل أنظمة التقييم غير مكتملة التطوير، ولا سيما فيما يتعلق برصد احتياجات الطلاب من ذوي الهمم ودعمهم وكذلك الطلاب الموهوبين والمتميزين.

تُصنَّف القيادة والإدارة بدرجة مقبول، مع الحاجة إلى مزيد من التطوير في مجالَي القيادة الوسطى وعمليات التقييم الذاتي. وعلى الرغم من هذه التحديات، يحتل التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب درجة جيد، كما تحظى ترتيبات الحماية والرعاية والإرشاد بتقييم جيد، مما يُسهم في توفير بيئة تعليمية يُعتنى فيها بالطلاب عناية وافية.

الأداء العام للمدرسة

سنة التقييم 2024-2025

ممتاز

جيد جداً

جيد

مقبول

ضعيف

ضعيف جداً

التقييم العام لـ Indian Excellent Private School Sharjah - Al Azra

مقبول لأكثر من 3 سنوات متتالية

معايير أداء هيئة الشارقة

معايير الأداء التي تستخدمها هيئة الشارقة للتعليم الخاص لتقييم جودة المدارس في إمارة الشارقة.

التعليم الشامل
Acceptable

أحرزت المدرسة تحسينات متواضعة في رصد الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية، إلا أن المخرجات والدعم المقدم لهؤلاء الطلاب داخل الفصول الدراسية لا يزالان غير متينَين ولا متسقَين. وبينما يحظى بعض الطلاب الموهوبين بدعم في المجال الرياضي، يفتقر الطلاب الموهوبون أكاديمياً إلى آليات رسمية للتعرف عليهم وتقديم الدعم المنظم لهم. الطلاب ذوو الاحتياجات التعليمية الخاصةالطلاب الموهوبون والمتميزون

الرفاهية
Good

يُظهر الطلاب مواقف إيجابية ومسؤولة، مع سلوك متميز وعلاقات محترمة مع أعضاء هيئة التدريس وزملائهم. وتحافظ المدرسة على ترتيبات جيدة لحماية الطفل والوقاية من المخاطر والرعاية والإرشاد الشامل للطلاب. حماية الطفلالوقاية والسلامةالرعاية والإرشاد

الأجندة الوطنية
Acceptable

يتفاوت أداء المدرسة في معايير قياس الأجندة الوطنية. فبينما تكون بعض نتائج امتحانات CBSE متميزة، تُشير بيانات ASSET الخارجية إلى مستوى تحصيل ضعيف. وعموماً، يُعدّ إسهام المدرسة في الأجندة الوطنية مقبولاً، مع تذبذب في المخرجات عبر المواد الدراسية والمراحل التعليمية المختلفة. نتائج امتحانات CBSEتقييم ASSET المعياري

أبرز النقاط

الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.

إنجازات رياض الأطفال

يُحقق أطفال رياض الأطفال إنجازات متميزة في مواد اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم وسائر المواد الدراسية الأخرى.

التدريس والتقييم في رياض الأطفال

تتسم جودة التدريس والتقييم في مرحلة رياض الأطفال بالفاعلية العالية.

الإنجازات في المواد الدراسية

يُظهر الطلاب تحصيلاً جيداً في مادة الدراسات الاجتماعية الإماراتية عبر جميع المراحل الدراسية، وفي اللغة الإنجليزية والعلوم في المرحلة الثانوية.

التطور الإيجابي للطلاب

يُبدي الطلاب مواقف وسلوكيات إيجابية، مما يُعزز العلاقات القوية والمحترمة في جميع أرجاء المدرسة.

حماية الطفل والرعاية

توفر المدرسة ترتيبات متينة لحماية الطفل والوقاية من المخاطر والرعاية الشاملة لطلابها.

تحليل الأداء الأكاديمي

رياض الأطفالKG1-KG2
اللغة الإنجليزية
Good
الرياضيات
Good
العلوم
Good
المواد الدراسية الأخرى
Good
رياض الأطفال Note
يُحقق أطفال رياض الأطفال إنجازات جيدة ويمتلكون مهارات تعلم قوية، ويستمتعون بتولي زمام تعلمهم بأنفسهم.
المرحلة الابتدائيةGrades 1-5
التربية الإسلامية
Acceptable
اللغة العربية (لغة إضافية)
Acceptable
الدراسات الاجتماعية
Good
اللغة الإنجليزية
Acceptable
الرياضيات
Acceptable
العلوم
Acceptable
المواد الدراسية الأخرى
Acceptable
المرحلة الابتدائية Note
يحقق معظم طلاب المرحلة الابتدائية التقدم المتوقع، مع تحصيل جيد في مادة الدراسات الاجتماعية ومستوى مقبول في المواد الأساسية الأخرى.
المرحلة المتوسطةGrades 6-8
التربية الإسلامية
Acceptable
اللغة العربية (لغة إضافية)
Acceptable
الدراسات الاجتماعية
Good
اللغة الإنجليزية
Acceptable
الرياضيات
Acceptable
العلوم
Acceptable
المواد الدراسية الأخرى
Acceptable
المرحلة المتوسطة Note
يُظهر طلاب المرحلة المتوسطة تحصيلاً جيداً في مادة الدراسات الاجتماعية، بينما تحافظ المواد الأخرى على مستوى مقبول من التحصيل والتقدم.
المرحلة الثانويةGrades 9-12
التربية الإسلامية
Acceptable
اللغة العربية (لغة إضافية)
Acceptable
الدراسات الاجتماعية
Good
اللغة الإنجليزية
Good
الرياضيات
Acceptable
العلوم
Good
المواد الدراسية الأخرى
Acceptable
المرحلة الثانوية Note
يحقق طلاب المرحلة الثانوية تقييمات جيدة في مواد الدراسات الاجتماعية واللغة الإنجليزية والعلوم، مع أداء مقبول في المواد الأخرى ومهارات تعلم متميزة.

يُعدّ تحصيل الطلاب مقبولاً بشكل عام، مع نقاط قوة بارزة في مرحلة رياض الأطفال وفي مواد بعينها في المرحلة الثانوية، غير أن التحسن في المجالات الأخرى لا يزال محدوداً.

القيادة والإدارة

فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.

فاعلية القيادة
يُظهر القادة قدراً من القدرة على تحسين المدرسة، غير أن القيادة الوسطى تحتاج إلى مزيد من التدريب والتطوير.
Acceptable
التقييم الذاتي وتخطيط التحسين
تظل عمليات التقييم الذاتي في المدرسة غير مكتملة التطوير، وكثيراً ما تكون الأحكام المتعلقة بتحصيل الطلاب مبالغاً فيها.
Acceptable
الشراكة مع أولياء الأمور والمجتمع
تتميز شراكة المدرسة مع أولياء الأمور بالجودة، مما يُعزز المشاركة الإيجابية والتواصل الفعّال.
Good
الحوكمة
يُحدث مجلس الإدارة المُعيَّن حديثاً أثراً إيجابياً في تحسين إدارة المدرسة.
Acceptable
الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد
على الرغم من صغر حجم بعض الفصول الدراسية، تُعتنى ببيئة التعلم عناية جيدة، ولا سيما في مرحلة رياض الأطفال.
Acceptable

النهج القيادي

تُصنَّف القيادة والإدارة بدرجة مقبول، مع بطء في معالجة التوصيات السابقة. وثمة حاجة ماسة إلى مزيد من التطوير في مهارات المعلمين وتقديم دعم أكثر فاعلية لقادة المواد. كما تظل عمليات التقييم الذاتي في المدرسة غير مكتملة التطوير، وكثيراً ما تكون الأحكام المتعلقة بتحصيل الطلاب مبالغاً فيها.

نتائج التقييم

مخرجات الطلاب

تُعدّ مخرجات الطلاب مقبولة بشكل عام، مع نقاط قوة بارزة في مرحلة رياض الأطفال حيث تكون الإنجازات جيدة. كما يكون التحصيل والتقدم جيدَين في مادة الدراسات الاجتماعية الإماراتية عبر جميع المراحل وفي اللغة الإنجليزية والعلوم في المرحلة الثانوية. غير أن التحصيل في معظم المواد والمراحل الأخرى يبقى مقبولاً مع تحسن محدود.

التطور الشخصي

يُظهر الطلاب تطوراً شخصياً واجتماعياً جيداً، إذ يتحلون بمواقف إيجابية ومسؤولة وسلوك متميز وعلاقات محترمة مع زملائهم وأعضاء هيئة التدريس. ويتمتعون بتقدير عميق للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية.

جودة التدريس

تُعدّ الجودة الإجمالية للتدريس والتقييم مقبولة. فبينما يكون التدريس في مرحلة رياض الأطفال جيداً، يبقى مقبولاً في المراحل الأخرى. يمتلك المعلمون معرفة متينة بمواد تخصصهم، غير أنهم كثيراً ما يفتقرون إلى الأنشطة المتمايزة وأساليب الاستجواب الفعّالة التي تلبي احتياجات جميع الطلاب بصورة كاملة.

الحماية والرعاية

توفر المدرسة حماية ورعاية وإرشاداً ودعماً جيداً للطلاب. وتتسم ترتيبات حماية الطفل والوقاية من المخاطر بالمتانة، ويُبدي الطلاب فهماً عاماً لأسس الحياة الصحية.

مجالات التطوير

  • تحسين تحصيل الطلاب في المواد المصنفة حالياً بدرجة مقبول، ولا سيما في جميع التقييمات والامتحانات الخارجية.
  • الارتقاء بجودة التدريس ومستوى التحدي المقدم للطلاب في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية.
  • تطبيق أنظمة تقييم فعّالة وموثوقة وشاملة لتقييم تقدم الطلاب بدقة عبر المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية.
  • تعزيز آليات التعرف الفعّال على الطلاب من ذوي الهمم والطلاب الموهوبين والمتميزين وتقديم الدعم اللازم لهم.
  • تحسين مستوى حضور الطلاب والتزامهم بالمواعيد عبر جميع مراحل المدرسة.
  • الارتقاء بجودة ودقة وصرامة عمليات التقييم الذاتي وتخطيط التحسين المدرسي لدعم تحصيل الطلاب على نحو أفضل.
  • تطوير القيادة في المرحلة المتوسطة لضمان أثر إيجابي ملموس في تحسين تحصيل الطلاب.
  • مراجعة العمليات التشغيلية اليومية، بما فيها روتين الحصص الدراسية والجدول الزمني ومدة اليوم المدرسي.