مدرسة هابي هوم الإنجليزية، الشارقة

المديرة Anjum Naseer تقود مدرسة Happy Home English School، وهي مدرسة مختلطة تتبع المنهج البريطاني وتخدم مجتمع الغبيبة منذ تأسيسها عام 1985. يُشرف على الهيكل الحوكمي للمدرسة مجلس أمناء، يترأسه رئيس مجلس الأمناء Tahir Nazir. وبينما توصف المديرة Naseer بأنها متحمسة للحفاظ على ثقافة إيجابية قائمة على اللطف، وحريصة على رفع مستوى التوقعات في الجوانب الأكاديمية والاجتماعية والعاطفية، فإن الصورة الأشمل للقيادة تكشف عن تحديات جوهرية ينبغي للأهالي أخذها بعين الاعتبار.

أبرز المخاوف التي رصدها تفتيش SPEA لعام 2024–2025 هو عدم استقرار الكادر التعليمي. إذ سجّلت المدرسة معدل دوران للمعلمين بلغ 33%، وكنتيجة مباشرة لذلك، جميع القادة في المستويين الأوسط والأعلى معيّنون حديثاً — مما يعني أن الطبقة القيادية بأكملها أُعيد بناؤها من الصفر. هذا المستوى من التغيير المتسارع يمثّل ضعفاً هيكلياً خطيراً، إذ يحتاج القادة الجدد إلى وقت لترسيخ الرؤية وبناء الأنظمة ودفع عجلة التحسين، وقد أكد التفتيش أن أياً من توصيات المراجعة السابقة لم يُعالَج. وقد صُنِّفت القيادة والإدارة بشكل عام بتقدير مقبول، في حين صُنِّفت الحوكمة بتقدير ضعيف — وهو التقدير الوحيد دون المستوى المطلوب في المراجعة — حيث أشار المفتشون صراحةً إلى وجود فجوة بين الحوكمة والقيادة تُعيق تقدم المدرسة. وقد حُثّ أعضاء مجلس الأمناء على الاستثمار العاجل في الموارد البشرية والمادية على حدٍّ سواء.

على صعيد جودة التدريس، تضم المدرسة 82 معلماً يساندهم 2 من المساعدين التعليميين لخدمة 1,251 طالباً، مما ينتج عنه نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:15. وهذه النسبة أعلى قليلاً من متوسط مدينة الشارقة البالغ 1:13.6 بين المدارس الخاصة، مما يشير إلى أن أحجام الفصول أكبر نسبياً من المعتاد. [مفقود: بيانات مؤهلات الكادر التعليمي — لم تُوفَّر نسبة حاملي الشهادات الجامعية أو الدراسات العليا في مصادر التفتيش.] الجنسية الرئيسية للمعلمين هي الباكستانية. وقد صُنِّفت جودة التدريس وفق معيار الأداء الثالث بتقدير مقبول، مع إشارة المفتشين إلى عدم اتساق طريقة تقديم الدروس، وعدم توظيف المعلمين لبيانات أداء الطلاب بصورة كافية لتحدي جميع المجموعات التعليمية وتطويرها، ولا سيما الطلاب ذوو القدرات العالية والموهوبون والمتميزون.

على الرغم من هذه المخاوف الهيكلية، ثمة جوانب إيجابية حقيقية في ثقافة المدرسة. إذ أبرز المفتشون العلاقات الإيجابية جداً بين المعلمين والطلاب بوصفها ميزة أساسية، كما أُشيد بسلوك الطلاب ومواقفهم تجاه التعلم في جميع المراحل الدراسية. وقد أُثني على القادة الأوائل لتحليلهم بيانات التقييم الداخلي والخارجي — وهو جانب مضيء ذو قيمة في ظل الاضطراب القيادي القائم. يتجلى تفاعل الأهالي من خلال الاستبيانات التي تُجرى في إطار عملية تفتيش SPEA، إضافة إلى اجتماعات مباشرة بين الأهالي وفريق المراجعة، وإن لم يُنشر أي تقييم رسمي لرضا الأهالي. إن الجذور المجتمعية العميقة للمدرسة — المؤسَّسة عام 1985 — ودورها بوصفها إحدى أكثر خيارات المنهج البريطاني بأسعاراً معقولة في الشارقة، يمنحانها مكانة مهمة في مجتمع الغبيبة، حتى في ظل بقاء الحوكمة واستقرار الكادر التعليمي مجالين يستدعيان اهتماماً عاجلاً.