مدرسة غلينديل الدوليةمدرسة بريطاني في عود ميثاء، دبي
المنهج
بريطاني
الموقع
دبي, عود ميثاء
الرسوم
AED 42K - 58K
مدرسة غلينديل الدولية
الملخص التنفيذي
مدرسة غلينديل الدولية دبي واحدة من أكثر المستجدات إثارةً للاهتمام في مشهد مدارس أود ميثا، إذ فتحت أبوابها في سبتمبر 2023 على حرم يبلغ 20,000 متر مربع جرى تجديده بشكل شامل قبيل الافتتاح. تُشغّلها مؤسسة المدارس العالمية - منظمة غير ربحية مقرها سنغافورة تمتلك 64 حرماً عبر آسيا وأوروبا والشرق الأوسط - وتتبع المدرسة المنهج الوطني لإنجلترا، مُتيحةً رحلة تعلم منهجية من مرحلة ما قبل المدرسة حتى الصف 9 (مع إطلاق الصف 9 في العام الدراسي 2026-27)، وبخارطة طريق بعيدة المدى تتوّج بامتحانات IGCSE وA-Level. لا يزال تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية للمدرسة قيد الانتظار إذ لم تخضع للتفتيش الرسمي بعد، وهو واقع لا مفر منه لأي مدرسة في سنواتها الأولى من التشغيل. رسوم المدرسة تتراوح بين AED 42,000 في مرحلة التأسيس و AED 57,600 في الصفين 8-9، مما يضع غلينديل في الشريحة العليا من الفئة المتوسطة - وهو مستوى رسوم يستدعي التمحيص في ضوء السجل الحديث للمدرسة. خصم عائلة المؤسسين البالغ 20% على الرسوم الدراسية السنوية حافز ذو مغزى يخفّض الرسوم الفعلية لتتراوح بين AED 33,600 و AED 46,080، مما يجعل مقترح القيمة أكثر إقناعاً بكثير للمنضمين المبكرين.
المدرسة تناسب في المقام الأول الأسر التي تُقدّر إطار المنهج الوطني لإنجلترا في سياق مجتمع دولي حقيقي - إذ يمثّل الطلاب المؤسسون أكثر من 20 جنسية - والمرتاحة للالتحاق بمدرسة لا تزال تبني هويتها وسجلها. يُميّز برنامج القائد في داخلي والمنهج المتمحور حول الرفاهية والالتزام المُعلَن بالتعلم الحسي والتجريبي مدرسةَ غلينديل عن مدارس المنهج البريطاني الأكثر تقليدية في المنطقة. المديرة الأستاذة جاسميت كانغ، التي شغلت سابقاً منصب نائبة المدير في مدرسة كابيتال سكول دبي حيث أسهمت في تحقيق تقييم جيد من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، تجلب خبرة قيادية موثوقة. التحفظ الصادق: أولياء الأمور الذين يحتاجون إلى طمأنينة تقييم تفتيشي منشور من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، أو نتائج امتحانات راسخة، أو سجل جامعات مُثبَت، سيحتاجون إلى البحث في مكان آخر في الوقت الراهن. وللأسر الراغبة في دعم مشروع طموح يحظى بدعم مؤسسي قوي، تمثّل غلينديل رهاناً محسوباً ذا مردود محتمل حقيقي.
المنهج الوطني لإنجلتراخصم 20% للعائلات المؤسِّسةمشغَّل بلا هدف ربحيحرم مدرسي مُجدَّد بمساحة 20,000 متر مربعبرنامج Leader in Me
“منذ انضمام ابنتي إلى Glendale Dubai، لاحظتُ تحولاً واضحاً في أسلوب تفكيرها. أشعل تركيزهم على التعلم الحسي وتعزيز الإبداع عقلها الصغير بطريقة مذهلة.”
— ولي أمر طالب في مرحلة التأسيسالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة غلينديل الدولية المنهج الوطني لإنجلترا عبر جميع الصفوف الدراسية، متضمنةً مرحلة السنوات التأسيسية المبكرة (EYFS) لطلاب المرحلة التأسيسية 1 و2. تتشكّل البنية الأكاديمية للمدرسة بنمو تدريجي متسلسل: تُرسي مرحلة EYFS الأسس التعليمية للقراءة والكتابة والحساب والمهارات الاجتماعية من خلال نموذج قائم على اللعب والتجربة؛ وتبني المرحلة الابتدائية على ذلك من خلال مقاربة موضوعاتية قائمة على الإتقان عبر المواد الأساسية؛ والمرحلة الثانوية - التي تعمل حالياً حتى الصف 8 مع إطلاق الصف 9 في العام الدراسي 2026-27 - مصممة لتنمية ما وراء المعرفة والتعلم المستقل، وصولاً إلى امتحانات IGCSE. تشمل الخطة طويلة المدى برامج A-Level الدولية وBTEC في المرحلة الثانوية العليا، وإن كان تنفيذ هذه البرامج لا يزال على بعد سنوات عدة في ضوء الامتداد الحالي للمدرسة من المرحلة التأسيسية 1 إلى الصف 9.
فلسفة المنهج بارزة الطابع الموضوعاتي ومتعدد الحواس، دون إعطاء أي مادة أفضلية صريحة على غيرها. في مرحلة التأسيس، يسود المبدأ التوجيهي 'اللعب والتواصل والاستكشاف' - وهو إطار يمنح المتعلمين الصغار حرية منظّمة للاكتشاف من خلال التجربة الفعلية. في المرحلة الابتدائية، تُقدَّم الفرنسية بوصفها لغة إضافية منذ الصف 3، وتُولي المدرسة اهتماماً بمشاريع العالم الحقيقي إلى جانب مهارات الاستيعاب والكتابة العليا. تقنية Apple مُضمَّنة منذ مرحلة التأسيس، وإن أكدت المدرسة أنها تُستخدم في بيئة مضبوطة يُنظّمها المعلم لا بوصفها وقتاً أمام الشاشات بلا قيود. يُشجَّع طلاب المرحلة الثانوية على المجازفة الفكرية مع تزايد ملكيتهم لمسيرة تعلمهم كلما تقدموا في الصفوف الدراسية.
على صعيد الواجبات المنزلية، تتبنى غلينديل مقاربة خفيفة بتعمد: لا واجبات منزلية في مرحلة التأسيس، والحد الأدنى الضروري فقط في الصفوف الابتدائية العليا. وهذا موقف تربوي متعمد لا إغفال، وسيستهوي الأسر القلقة من الضغط المفرط على الأطفال الصغار. تضم المدرسة معلم تربية خاصة متخصصاً واحداً يدعم الطلاب ذوي متطلبات المستوى الأول والثاني، وتتوافر خدمات أيضاً للمتعلمين الناطقين بلغات أخرى والطلاب الموهوبين والمتميزين. وفي ضوء المرحلة المبكرة للمدرسة، لا تتوافر بعد نتائج IGCSE أو A-Level منشورة، ولا بيانات عن وجهات الجامعات - وعلى أولياء الأمور أن يأخذوا هذا الغياب في الشفافية في اعتبارهم عند اتخاذ قرارهم.
FS1 - Year 9
نطاق الصفوف الدراسية الحالي (الصف التاسع اعتباراً من العام الدراسي 2026-27)
يتوسع ليشمل المرحلة الثانوية كاملةً وصولاً إلى الصف السادس الأعلى في نهاية المطاف
Year 3+
إدراج اللغة الفرنسية في المنهج
أُضيفت ضمن المواد الأساسية اعتباراً من الصف الثالث فما فوق
IGCSE & A-Level
مسار الامتحانات المستهدف
خارطة طريق بعيدة المدى؛ لم تُنشر نتائج بعد
Wave 1 & 2
مستويات دعم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة المتاحة
معلم متخصص في الاحتياجات التعليمية الخاصة منذ الافتتاح
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
بالنسبة لمدرسة لا تتجاوز سنتها الثانية والثالثة من التشغيل، تحركت مدرسة غلينديل الدولية بوتيرة معقولة لإرساء برنامج الأنشطة اللاصفية. يرتكز البرنامج على ركيزتين متمايزتين: ساعة الرفاهية الصباحية وجدول الأنشطة اللاصفية بعد المدرسة. تتيح ساعة الرفاهية - التي تُقدَّم قبل بدء اليوم الدراسي الرسمي - للطلاب الاختيار بين الموسيقى والبرمجة والفن والرياضة والفرنسية، وهي مجموعة خيارات واسعة بتصميم متعمد تهدف إلى تنمية المهارات خارج الجدول الأكاديمي الأساسي في بيئة خالية من الضغط.
تشمل الأنشطة اللاصفية بعد المدرسة حالياً كرة القدم وتنس الطاولة وكرة السلة والتنس، إذ توفر المرافق الرياضية في الحرم البالغة مساحته 20,000 متر مربع - بما فيها ملعب واسع لكرة القدم والألعاب الأولمبية، وملاعب مخصصة للتنس وكرة السلة - بنيةً تحتية مادية موثوقة للرياضة التنافسية والترفيهية. وقد صرّحت المدرسة بوضوح بأن برنامج الأنشطة اللاصفية سيتوسع توسعاً ملحوظاً مع نمو أعداد الطلاب، مع إضافات مخططة تشمل برامج لغات إضافية والدراما وطيفاً أوسع من الرياضات واليوغا. ويعمل برنامج القائد في داخلي - المُضمَّن في جميع أنحاء المدرسة - بوصفه برنامجاً هيكلياً لتنمية الشخصية والقيادة، مستلهماً قيم المسؤولية والإنجاز والمرونة والتواضع والتعاطف والتعاون والوعي الذاتي. وهذا ليس إضافةً هامشية، بل هو مُضفَّر في الثقافة اليومية للمدرسة ويُوجّه هياكل اللجان الطلابية بما فيها لجنة مناهضة التنمر ولجنة السعادة. تُشير قاعة الدراما الصندوقية المتخصصة إلى نية تطوير الفنون الأدائية مع نمو المدرسة، فيما قاعات الفن المخصصة قيد الاستخدام الفعلي بالفعل. والتقييم الصادق أن برنامج الأنشطة اللاصفية محدود الاتساع في الوقت الراهن - وهو أمر متوقع لمدرسة ناشئة - إلا أن البنية التحتية والطموح المُعلَن يُشيران إلى أنه سينمو بشكل ملموس على مدى السنتين إلى الثلاث سنوات القادمة.
5
خيارات أنشطة ساعة الرفاهية الصباحية
الموسيقى، البرمجة، الفنون، الرياضة، الفرنسية
ساعة الرفاهية الصباحيةبرنامج Leader in Meغرفة مسرح Black Boxملعب كرة القدم والألعاب الرياضيةتعليم البرمجة منذ مرحلة التأسيس
الرعاية التربوية والرفاهية
تتصدر الرعاية التربوية ورفاهية الطلاب فلسفةَ غلينديل التعليمية بوصفها ركيزة أساسية لا خدمةً مكمّلة. يُوفّر برنامج القائد في داخلي - المبني على القيم السبع وهي: المسؤولية والإنجاز والمرونة والتواضع والتعاطف والتعاون والوعي الذاتي - العمودَ الفقري الهيكلي لتنمية الشخصية والوعي العاطفي عبر جميع الصفوف الدراسية. وهذا البرنامج ليس مجرد لافتة قيم على جدار الفصل، بل يُوجّه طريقة تعامل المعلمين مع الطلاب، وكيفية تنمية القيادة الطلابية، وكيف يُفترض أن يسير مجتمع المدرسة.
على صعيد الحماية، تعمل المدرسة في إطار الإطار التنظيمي لـ KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية الذي يُوجب تطبيق سياسات صارمة لحماية الطفل في جميع المدارس الخاصة بدبي. يشمل الحرم غرف خارجية حسية مصممة خصيصاً لدعم رفاهية الطلاب، مما يعكس مقاربة مدروسة تستثمر البيئة المادية أداةً للتنظيم العاطفي. ويُتيح مؤشر السعادة ولجنة السعادة - وهما هيكلان يقودهما الطلاب - آليةً لإيصال صوت الطالب في مسائل الرفاهية، فيما تُعطي لجنة مناهضة التنمر وأسبوع مناهضة التنمر السنوي موقفَ المدرسة من العلاقات بين الأقران تعبيراً رسمياً ومنظّماً. لم تُنشر تفاصيل خدمات الإرشاد على الموقع الإلكتروني للمدرسة حتى تاريخ إعداد هذه المراجعة، وهذا يمثّل ثغرة ينبغي لأولياء أمور الطلاب ذوي الاحتياجات العاطفية المعقدة استيضاحها مباشرةً من فريق القبول. غير أن الحجم الصغير نسبياً للمدرسة حالياً - بفصل واحد لكل صف دراسي عند الإطلاق - يعني على الأرجح أن العلاقات بين الكادر والطلاب ستكون أوثق وأكثر اهتماماً مما هو عليه الحال في المؤسسات الأكبر والأكثر رسوخاً.
“شاهدتُ طفلي يزدهر أكاديمياً ويكتسب مهارات حياتية قيّمة كالتحدث بثقة مع الآخرين في Glendale Dubai، وأنا ولي أمر سعيد جداً هنا.”
— ولي أمر طالب في المرحلة الابتدائيةالحرم الجامعي والمرافق
يُعدّ حرم مدرسة غلينديل الدولية من أبرز الأصول التي تُقدمها المدرسة في سوق مدارس أود ميثا. يقع الحرم بجوار المستشفى الأمريكي في أم هرير، وتبلغ مساحته 20,000 متر مربع وله تاريخ موثّق: إذ كان يضم في السابق مدرسة Our Own English High School التابعة لـ GEMS، وقبل ذلك مدرسة GEMS Winchester School قبل أن تنتقل إلى دبي لاند عام 2021. ظل الحرم خالياً لنحو عامين قبل أن تُنجز غلينديل ما وُصف بأنه تجديد جوهري تمهيداً لافتتاحها في أغسطس 2023. والنتيجة منشأة تجمع بين اتساع حرم راسخ وحداثة تجهيز داخلي جديد.
تشمل المرافق الرئيسية قاعة متعددة الأغراض وقاعة عروض قيد الاستخدام الفعلي بالفعل لتجمعات الطابور والعروض المدرسية، وقاعة دراما صندوقية متخصصة، وقاعات موسيقى مخصصة، ومختبر ميتافيرس (تقنية المعلومات والاتصالات) وغرفة انغماس تستخدم تقنية الواقع الافتراضي، وقاعات فن متخصصة، ومختبرات علوم مجهزة بالكامل. البنية التحتية التكنولوجية لافتة للنظر: إذ تُدمج أجهزة Apple منذ مرحلة التأسيس، ويمثّل مختبر الميتافيرس وغرفة الانغماس استثماراً في التعلم الرقمي التجريبي نادراً لمدرسة بهذا العمر وهذا الحجم. المرافق الرياضية الخارجية ضخمة، مع ملعب واسع لكرة القدم والألعاب الأولمبية وملاعب تنس وكرة سلة جميعها داخل الحرم. يستفيد طلاب مرحلة التأسيس من مساحات خارجية مصممة خصيصاً لهم ومنطقة استراحة مخصصة لمرحلة التأسيس تراعي الاحتياجات الحسية للمتعلمين الصغار.
من حيث الموقع، تُعدّ أود ميثا حياً مركزياً وجيد الاتصال في دبي. قرب محطة مترو أود ميثا ميزة عملية حقيقية للأسر التي تستخدم وسائل النقل العام أو الطلاب الأكبر سناً الذين يتنقلون باستقلالية. في المقابل، يعاني شبكة الطرق المحيطة بأود ميثا وبر دبي من ازدحام مروري، لا سيما في أوقات الإيصال والاستقبال، ويتعين على أولياء الأمور القادمين بالسيارة أخذ ذلك في حسبانهم عند التخطيط اليومي.
20,000 sqm
المساحة الإجمالية للحرم المدرسي
تم تجديده بشكل شامل قبل افتتاحه عام 2023
3,000
الطاقة الاستيعابية للطلاب
من بين أكبر الطاقات الاستيعابية في منطقة عود ميثاء
حرم جامعي بمساحة 20,000 متر مربعمختبر تقنية المعلومات بتقنية الميتافيرسقاعة المسرح الكبير و Black Boxتكنولوجيا Apple متكاملةموقع قريب من المتروتم تجديده عام 2023
جودة التدريس والتعلم
عند الإطلاق، افتتحت مدرسة غلينديل الدولية أبوابها بفريق تدريسي مؤلف من 25 معلماً يدعمهم 15 مساعد تدريس، مما يُعطي نسبة بالغين إلى طلاب مجتمعة قوية نسبياً لمدرسة في هذه المرحلة. في مرحلة التأسيس، تبلغ النسبة بالغان لكل 25 طالباً؛ ومن الصف 1 إلى الصف 6 تبلغ بالغان لكل 30 طالباً. حُدِّد الحد الأقصى لحجم الفصل بـ 25 طالباً، وهو التزام هيكلي ذو مغزى نحو بيئات تعلم قابلة للإدارة. كان تكوين الكادر التدريسي عند الافتتاح متنوعاً بشكل لافت: إذ مثّل فيه مواطنون بريطانيون وإيرلنديون وهنود وباكستانيون وأوكرانيون وجنوب أفريقيون ومصريون ونيجيريون، مما يعكس الطابع الدولي للمدرسة وموقعها ضمن مجموعة مدارس عالمية ذات قدرة تجنيد تمتد عبر دول متعددة. الجنسية الأكثر تمثيلاً بين المعلمين هي البريطانية، وهو ما يتوافق مع إطار المنهج الوطني لإنجلترا المعتمد.
المقاربة التربوية متعددة الحواس وموضوعاتية، مع تأكيد قوي على التعلم التجريبي في مرحلة الطفولة المبكرة والتطور التدريجي لمهارات ما وراء المعرفة في المرحلة الثانوية. يُشير استخدام المدرسة لـتقنية Apple منذ مرحلة التأسيس، واستثمارها في مختبر الميتافيرس وغرفة الانغماس، إلى نية توظيف التكنولوجيا أداةَ تعلم حقيقية لا مجرد جاذبية شكلية. تتوافق مقاربة الإتقان في المرحلة الابتدائية - حيث يتدرب الطلاب ويتلقون تغذية راجعة فورية قبل الانتقال إلى الخطوة التالية - مع أساليب التدريس القائمة على الأدلة، وتُشكّل إطاراً موثوقاً لبناء معرفة أساسية راسخة. لم تُنشر بيانات ثقافة التطوير المهني ومعدلات الاحتفاظ بالمعلمين في هذه المرحلة من تطور المدرسة، وهو أمر مفهوم لمدرسة في سنتها الثانية والثالثة فحسب. ينبغي لأولياء الأمور أن يسألوا مباشرةً عن استمرارية الكادر في أي لقاء للقبول، إذ إن معدل دوران المعلمين في مدرسة ناشئة قد يؤثر تأثيراً غير متناسب على اتساق مستوى التعليم المقدَّم.
2:25
نسبة البالغين إلى الطلاب في مرحلة التأسيس
معلم ومساعد تدريس لكل فصل
2:30
نسبة البالغين إلى الطلاب من الصف الأول إلى الصف السادس
معلم ومساعد تدريس لكل فصل
25
الحد الأقصى لحجم الفصل
حد هيكلي مُطبَّق على جميع المراحل الدراسية
القيادة والإدارة
تقود مدرسة غلينديل الدولية المديرة الأستاذة جاسميت كانغ، التي انضمت إلى المدرسة منذ تأسيسها في عام 2023. تتمتع الأستاذة كانغ بخلفية قيادية موثوقة وذات صلة بمهامها الحالية؛ إذ شغلت سابقاً منصب نائبة المدير في مدرسة كابيتال سكول دبي، وهي مدرسة تتبع المنهج الوطني الإنجليزي، وكانت منخرطة بشكل وثيق في تحقيق تقييم جيد من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية خلال دورة التفتيش 2021-22. وقبل ذلك، شغلت منصب نائبة المدير في مدرسة رافلز الدولية التي تحمل تقييم جيد جداً من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية. تمتد خبرتها لتشمل قيادة المناهج الدراسية والتهيؤ للتفتيش التنظيمي معاً، وهو مزيج يتصل اتصالاً مباشراً بالأولوية الآنية لمدرسة غلينديل المتمثلة في الحصول على أول تقييم تفتيشي من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية.
وفي حديثها الخاص، تُصوِّر الأستاذة كانغ رسالة المدرسة حول اكتشاف المواهب الكامنة ورعاية كل طفل من خلال عرض تعليمي مبتكر وشامل، مستشهدةً بمبدأ مارتن لوثر كينغ القائل بأن التعليم الحقيقي يُنمّي العقل والخُلق معاً. وهذه فلسفة قيادية متماسكة وقائمة على القيم، تنسجم انسجاماً جيداً مع برنامج القائد في داخلي ومنهج المدرسة المتمحور حول الرفاهية.
تمتلك المدرسة وتُديرها مؤسسة المدارس العالمية (GSF)، وهي منظمة غير ربحية تأسست عام 2002 ومقرها سنغافورة. تُشغّل المؤسسة 64 حرماً جامعياً عبر آسيا وأوروبا والشرق الأوسط، وتُعلّم نحو 31,000 طالب من أكثر من 70 جنسية، وقد نالت أكثر من 600 جائزة وطنية ودولية للتميز الأكاديمي عبر شبكتها. ويمنح سجل المؤسسة في إطلاق المدارس في الإمارات العربية المتحدة - بما فيها المدارس الهندية العالمية في أبوظبي ودبي - مصداقية مؤسسية ودعماً تشغيلياً لا تستطيع مدرسة ناشئة مستقلة الحصول عليهما. تشمل قنوات التواصل مع أولياء الأمور عملية استفسار مباشرة عبر موقع المدرسة الإلكتروني والتواصل عبر البريد الإلكتروني من خلال secretary.glendaledxb@globalschools.com. أما تفاصيل البوابات الإلكترونية لأولياء الأمور ومنصات التواصل عبر التطبيقات وهياكل الحوكمة كالمجلس أو المجلس الاستشاري، فلم تُنشر على موقع المدرسة الإلكتروني حتى تاريخ إعداد هذه المراجعة.
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة Glendale International School تعليمًا وفق المناهج البريطانية British في دبي، وتتراوح الرسوم الدراسية السنوية بين AED 42,000 لمرحلة التأسيس وAED 57,600 للصفين 8 و9، وذلك وفقًا لما اعتمدته هيئة المعرفة والتنمية البشرية. تُقسَّم الرسوم على ثلاثة فصول دراسية في السنة، وتُسدَّد مقدمًا على أساس فصل دراسي. تعمل المدرسة حاليًا من المرحلة FS1 حتى الصف Year 8، في حين يُقرَّر افتتاح الصف Year 9 في العام الدراسي 2026-27.
AED 42,000
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 57,600
الرسوم السنوية تصل إلى
السنة / الصفالرسوم السنوية
FS1
AED 42,000FS2
AED 42,000Year 1
AED 46,800Year 2
AED 48,000Year 3
AED 48,000Year 4
AED 51,600Year 5
AED 51,600Year 6
AED 55,200Year 7
AED 55,200Year 8
AED 57,600Year 9
AED 57,600من أبرز مميزات هيكل الرسوم في مدرسة Glendale تقديم خصم عائلات المؤسسين الممتد Extended Founding Family Discount، الذي يمنح جميع الأسر تخفيضًا بنسبة 20% على الرسوم الدراسية السنوية. وقد اعتمدت هيئة المعرفة والتنمية البشرية هذا الخصم، الذي يُمثّل وفرًا ماليًا كبيرًا؛ إذ تنخفض رسوم المرحلتين FS1 وFS2 من AED 42,000 إلى AED 33,600، وتنخفض رسوم الصف Year 8 من AED 57,600 إلى AED 46,080. يجعل ذلك مدرسة Glendale خيارًا تنافسيًا من حيث التسعير بين مدارس المنهج البريطاني British في دبي، ولا سيما للأسر الملتحقة خلال مرحلة التأسيس.
تشمل التكاليف الأولية رسوم طلب القبول Application Fee غير القابلة للاسترداد بمبلغ AED 500 تُدفع مرة واحدة، فضلًا عن وديعة التسجيل Registration Deposit بمبلغ AED 1,500، وهي غير قابلة للاسترداد غير أنها تُخصَم من الرسوم الدراسية. أما الطلاب المستمرون فيخضعون لرسوم إعادة تسجيل سنوية بمبلغ AED 1,500 تُخصَم هي الأخرى من الرسوم الدراسية. جميع الرسوم مُعبَّر عنها بالدرهم الإماراتي AED وتخضع للمراجعة السنوية.
تكاليف اضافية
Application Fee500(one-time)
Registration Deposit1500(one-time)
Re-registration Fee1500(annual)
الخصومات والتنازلات
Extended Founding Family Discount20%%
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
مدرسة غلينديل الدولية مدرسةٌ للأسر الراغبة في الاستثمار في الإمكانات بدلاً من الإنجازات المُثبتة. يُشكّل الجمعُ بين حرم دراسي واسع ومجهّز تجهيزاً جيداً، ومشغّل غير ربحي موثوق في مؤسسة المدارس العالمية، ومديرة ذات خبرة في شخص الأستاذة جاسميت كانغ، وخصم 20% لعائلات المؤسسين المعقود المغري، مسوّغاً قوياً للانضمام المبكر - شريطة أن تفهم الأسر بوضوح ما تُقدم عليه. فهذه مدرسة لا تزال تكتب قصتها. لا توجد نتائج تفتيش صادرة من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، ولا نتائج امتحانات منشورة، ولا بيانات عن وجهات الجامعات. برنامج الأنشطة اللاصفية في طور النمو. والمرحلة الثانوية لا تزال تُبنى سنة بعد سنة. هذه ليست انتقادات، بل هي ببساطة الحقائق الصادقة لمدرسة في عامها الثالث من التشغيل.
ما تقدمه غلينديل بثقة هو مجتمع دولي حقيقي (أكثر من 20 جنسية عند التأسيس)، وفلسفة منهجية متمحورة حول الرفاهية تأخذ برنامج القائد في داخلي بجدية، وبيئة تعلم متعددة الحواس ومتكاملة بالتكنولوجيا، وبنية تحتية حرمية تُثير حسد كثير من المدارس الأكثر رسوخاً في دبي. موقع أود ميثا ملائم للأسر القاطنة في بر دبي وكرامة وأود ميثا والمناطق المحيطة، وقرب محطة المترو ميزة عملية لا يُستهان بها. وللأسر المقيمة حالياً في المنطقة والتي توازن بين غلينديل والمدارس الأكثر عراقةً في أود ميثا، يُقوّي خصم عائلة المؤسسين الحجةَ المالية بشكل ملحوظ مقارنةً بما تُوحي به الرسوم الرسمية.
الاختيار المناسب
الخيار الأمثل الأسر التي تُقدّر المنهج الوطني لإنجلترا، وتضع الرفاهية وتنمية الشخصية في مقدمة أولوياتها إلى جانب الجانب الأكاديمي، ومرتاحة للالتحاق بمدرسة في مرحلة نموها الأولى، وترغب في تأمين خصم عائلة المؤسسين البالغ 20% قبل نفاد الأماكن.
الاختيار غير المناسب
الخيار غير المناسب الأسر التي تحتاج إلى طمأنينة تقييم تفتيشي منشور من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، أو نتائج IGCSE أو A-Level راسخة، أو سجل موثّق لوجهات الجامعات قبل الالتزام - أو تلك التي تحتاج إلى مدرسة ثانوية مكتملة (الصف 10 وما فوق) في المدى القريب.
“
لطالما أبهرتني أساليب التدريس المبتكرة المُتَّبعة في Glendale Dubai. تواكب المدرسة أحدث التوجهات التربوية وتُطبِّقها بأسلوب يعود بالفائدة على الطلاب.
— ولي أمر طالب في المرحلة الابتدائية
نقاط القوة
- حرم مُجدَّد بمساحة 20,000 متر مربع مع مرافق قوية لمدرسة ناشئة
- خصم 20% لعائلة المؤسسين مضمون لمدة خمس سنوات
- مشغّل غير ربحي (مؤسسة المدارس العالمية) يمتلك 64 حرماً حول العالم
- مديرة ذات خبرة مع سجل مباشر في تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية
- مجتمع دولي حقيقي - أكثر من 20 جنسية عند التأسيس
- مختبر ميتافيرس لتقنية المعلومات والاتصالات وتقنية Apple مُدمجة منذ مرحلة التأسيس
- منهج متمحور حول الرفاهية مع برنامج منظّم القائد في داخلي
- موقع يسهل الوصول إليه بالمترو في أود ميثا المركزية
مجالات التحسين
- لا يوجد تقييم تفتيشي منشور من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية - لا يستطيع أولياء الأمور الوصول إلى تحقق مستقل من الجودة
- لا تتوافر نتائج امتحانات أو بيانات وجهات جامعات في ضوء حداثة المدرسة
- الرسوم الرسمية الكاملة أعلى من بعض المدارس القريبة الحاصلة على تقييم متميز دون أن يكون للمدرسة سجل تفتيشي يُبرر هذا الفارق
- برنامج الأنشطة اللاصفية محدود الاتساع حالياً وإن كان في توسع مستمر
- المرحلة الثانوية لا تزال تُبنى سنة بعد سنة - لا توجد مرحلة ثانوية عليا في المدى القريب