جيمس وورلد أكاديميالمدير والفريق القيادي

GEMS World Academy – Abu Dhabi تديرها مجموعة GEMS Education، إحدى أكبر مجموعات التعليم الخاص في العالم. المديرة الحالية للمدرسة هي شاهينا أحمد OBE، المديرة التنفيذية والرئيسة التنفيذية، التي انضمت في أغسطس 2025 — حاملةً معها أكثر من ثلاثة عقود من القيادة التربوية وتكريماً وطنياً مُنح لها تقديراً لمساهمتها المتميزة في تحسين نتائج الطلاب. سجلها حافل بالإنجازات؛ إذ كانت المديرة المؤسِّسة لمدرسة Eden Girls' School في Waltham Forest، وقد حصلت المدرسة على تقييم متميز من Ofsted في أول عملية تفتيش عليها، وجاءت في المرتبة الثالثة عشرة على المستوى الوطني من حيث تقدم الطلاب في جداول تصنيف الحكومة لعام 2019. غير أن على أولياء الأمور ملاحظة أن تعيينها حديث، وأن تقرير التفتيش الذي يغطي الفترة 2023/24 قد أُجري في عهد مدير سابق. ويمثل هذا التحول فرصة ومتغيراً جديراً بالمتابعة.

يتمتع فريق القيادة العليا بخبرة واسعة ومؤهلات دولية. تجلب كيت برادلي، نائبة المدير ورئيسة المرحلة الثانوية، أكثر من 15 عاماً من خبرة القيادة العليا في المملكة المتحدة والإمارات وسويسرا والأردن. تشرف خديجة بسلطان، المساعدة التنفيذية للمدير، على المجتمع والثقافة واللغات، وتحمل جائزة المرأة الذهبية لأبرز قيادة ناشئة في مجال التعليم. تحمل صباح رشيد، رئيسة المرحلة الابتدائية الدنيا ومنسقة IB PYP الرئيسية، درجة الماجستير في التدريس من جامعة UC Irvine وشهادة في إدارة المدارس والقيادة من جامعة Harvard. تجلب نورا الكعدي، منسقة CP/DP ونائبة رئيسة المرحلة الثانوية، 14 عاماً من الخبرة التربوية تشمل تنسيق MYP وأدوار الفاحص في IB. يُعدّ اتساع هذا الفريق ميزة حقيقية، وإن كان تفتيش ADEK قد أشار إلى ضرورة إعادة تحديد أدوار القيادة العليا لتعكس بشكل أفضل أهمية المواد التي تُدرَّس باللغة العربية — وهي ثغرة هيكلية تستحق المتابعة.

صنّف تفتيش ADEK Irtiqa لعام 2023/24 الأداء العام لـ WAA بـجيد جداً — وهو تقييم تحتفظ به المدرسة باستمرار منذ عام 2021 على الأقل، مما يدل على استقرار ملموس خلال فترة تغيير كبير شملت انتقالاً إلى حرم جديد ومضاعفة عدد الطلاب المسجلين. وضمن هذا الحكم الإجمالي، حصلت الحوكمة على تقييم متميز، وحصلت الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد على تقييم متميز، وحصل تفاعل أولياء الأمور والمجتمع على تقييم متميز — وهي ثلاثة من أعلى التقييمات الفرعية المتاحة. حصلت فاعلية القيادة على تقييم جيد جداً، مع إشارة المفتشين إلى أن المدير ومجلس الإدارة يضمنان مناخاً تعليمياً هادفاً. وتشمل مجالات التحسين تعزيز مراقبة التعليم والتعلم، وتحسين التعاون بين المراحل الدراسية، وضمان تطبيق أفضل الممارسات بشكل متسق في جميع المواد — وهي مؤشرات على أن أنظمة القيادة لا تزال في طور النضج في مدرسة شهدت نمواً سريعاً.

على صعيد الكوادر البشرية، تضم المدرسة 72 معلماً يدعمهم 52 مساعد تدريس، لخدمة 875 طالباً. وينتج عن ذلك نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:12 — وهي أفضل بشكل ملحوظ من متوسط مدينة أبوظبي البالغ 1:13.6 عبر جميع المدارس الخاصة، وهي مؤشر إيجابي على الاهتمام الفردي. تنتمي جنسيات المعلمين في المقام الأول إلى المملكة المتحدة والولايات المتحدة الأمريكية وأيرلندا، وهو ما يتسق مع إطار IB والمنهج الوطني لإنجلترا المعتمد في المدرسة. [مفقود: نسبة الكوادر الحاملة لمؤهلات الماجستير أو ما فوق؛ معدل الاحتفاظ بالموظفين/معدل دورانهم]. لا يُشير تقرير التفتيش إلى أي عدم استقرار في الكوادر البشرية، ويبدو أن تعيين فريق قيادي جديد وشامل منذ عام 2021 قد جرى إدارته بوصفه إعادة هيكلة مقصودة لا اضطراباً متكرراً.

يُعدّ تفاعل أولياء الأمور سمة بارزة في المدرسة. توفر المدرسة مقهى وصالة مخصصة لأولياء الأمور داخل الحرم المدرسي، وتُنظم ورش عمل منتظمة للقراءة وجلسات دعم التعلم المنزلي، وتحافظ على ما وصفه المفتشون بـالشراكات الناجحة للغاية مع أولياء الأمور والمنظمات الوطنية والدولية. ويتجلى هذا التوجه المجتمعي في التقييم المتميز لتفاعل أولياء الأمور والمجتمع — وهو تمييز نادر بين مدارس IB في أبوظبي، حيث تحتفظ 10 مدارس فقط من أصل 40 مدرسة تعتمد مناهج IB بتقييم متميز إجمالي.