مدرسة جيمس يونايتد الهنديةالمدير والفريق القيادي

تتولى قيادة GEMS United Indian School المدير التنفيذي والرئيس التنفيذي السيد K. George Mathew (ماجستير آداب، بكالوريوس تربية)، وهو أحد أكثر الشخصيات خبرةً في الشبكة الإقليمية لـ GEMS Education. أمضى George Mathew 26 عاماً في GEMS Education، مما منحه عمقاً مؤسسياً نادراً في قطاع المدارس الخاصة بأبوظبي. وتتسم مؤهلاته بالرسوخ والتميز؛ إذ تلقّى تدريبه في كلية تدريب المديرين في سويسرا وفي IIM Ahmedabad في مجال القيادة التربوية، كما شغل منصب أول مدير لـ Westminster School Dubai، حيث أشرف على تحوّلها من مدرسة ذات منهج آسيوي إلى مدرسة ذات منهج بريطاني. ويشغل حالياً منصب المنسّق العام لمركز تطوير معايير الامتحانات (CASE) للمدارس الآسيوية التابعة لـ GEMS — وهو دور يضع UIS في صميم جودة الامتحانات على المستوى الإقليمي. ويسانده في مهامه نائب المدير السيد Shaikh Murad Sarfraz، الحاصل على درجة الدراسات العليا في اللغة الإنجليزية، والذي يمتلك 20 عاماً من الخبرة التدريسية و11 عاماً من القيادة المدرسية في الهند والإمارات العربية المتحدة.

صنّف تفتيش ADEK لعام 2024–25 فاعلية القيادة بمستوى جيد جداً، فيما حصلت الحوكمة أيضاً على تقدير جيد جداً — وهو نتيجة ثابتة تتواصل من الدورة التفتيشية السابقة. وأشار المفتشون إلى أن أعضاء مجلس الإدارة يمتلكون معرفة راسخة بأولويات المدرسة ويحتفظون برؤية واقعية للأداء. ومن اللافت أن التقييم الذاتي وتخطيط التحسين ارتقيا من جيد إلى جيد جداً في أحدث عملية تفتيش، مما يعكس نهجاً أكثر استباقية وشمولاً لأصحاب المصلحة في تطوير المدرسة. وتُدار المدرسة من قِبل GEMS Education، إحدى أكبر مشغّلي المدارس الخاصة في العالم، مما يوفر دعماً هيكلياً للحوكمة وأطراً للتطوير المهني على مستوى المجموعة.

تضم المدرسة 180 معلماً يساندهم 29 مساعد تدريس، لخدمة 3,991 طالباً. وينتج عن ذلك نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:22 — وهي أعلى بشكل ملحوظ من متوسط مدارس أبوظبي الخاصة البالغ 1:13.6 عبر جميع المدارس الخاصة. وعلى الأولياء الراغبين في تقييم أحجام الفصول الدراسية أن يأخذوا ذلك بعين الاعتبار بعناية، لا سيما في المراحل الدنيا حيث رصد المفتشون إدارة الفصول الدراسية بوصفها مجالاً يستدعي التحسين. وتُصنَّف جودة التدريس بمستوى جيد جداً في المرحلتين 3 و4 (الصفوف 6–12)، مع إشارة المفتشين إلى أن المعلمين في هاتين المرحلتين يوظّفون أساليب الاستجواب بمهارة أعلى ويمنحون الطلاب قدراً أكبر من الاستقلالية في تعلّمهم. أما في المرحلتين 1 و2، فلا يزال التدريس مصنَّفاً بمستوى جيد، مع توصيات المفتشين بتعزيز التصحيح والتغذية الراجعة والتمييز في التدريس. [مفقود: نسبة أعضاء هيئة التدريس الحاصلين على مؤهلات دراسات عليا أو ماجستير]

يُعدّ انخراط أولياء الأمور نقطة قوة حقيقية. يُصنّف ADEK شراكات المدرسة مع أولياء الأمور والمجتمع بمستوى جيد جداً، إذ يشارك الأولياء بفاعلية في دعم القراءة في المنزل ويمثّلون في مجلس الإدارة. وتتسم الرؤية القيادية للمدرسة — المُعبَّر عنها من خلال شعارها Lead Kindly Light وتركيزها على التعلم التعاوني للقرن الحادي والعشرين — بالتماسك والتواصل المستمر. ويُرسّخ إنجاز بارز هوية المدرسة: إذ تحمل GEMS UIS شرف كونها أول مدرسة ذات منهج هندي في العالم تحصل على اعتماد HPL (التعلم عالي الأداء) كمدرسة عالمية المستوى، وهو تقدير يعكس التزام الفريق القيادي بالابتكار التربوي متجاوزاً الإطار المعياري لـ CBSE.