مدرسة جيمس فاوندرز - DWCالمدير والفريق القيادي

GEMS Founders School DS DWC، التي تديرها GEMS Education، يقودها المدير التنفيذي والرئيس Thomas Banyard، الذي تُعدّ مؤهلاته الأكاديمية والمهنية من بين الأبرز في قطاع المناهج البريطانية بدبي. درس Banyard الفيزياء في جامعة أكسفورد، وأتمّ شهادة PGCE فيها، وبنى مسيرته المهنية المبكرة في مدرسة Tonbridge، كينت وبوصفه رئيساً لقسم الفيزياء في King's College School، ويمبلدون — إحدى أكثر المدارس المستقلة انتقائيةً أكاديمياً في المملكة المتحدة. وتشمل خبرته القيادية الدولية توليه منصب المدير التأسيسي لـ King's Wimbledon Thailand، حيث قاد المدرسة إلى تقييم BSO متميز في جميع المجالات في أول اعتماد لها — وهو مؤشر دال على قدرته في بناء الجودة من الصفر. وقد قاد لاحقاً مدرسة RGS Dodderhill في المملكة المتحدة قبل انضمامه إلى GEMS. وبالنسبة لمدرسة افتُتحت عام 2024، فإن وجود مدير بهذا المستوى على رأسها منذ اليوم الأول يُمثّل ميزة جوهرية.

يتسم فريق القيادة العليا بهيكل واضح يُحدد المسؤوليات وفق المراحل الدراسية. تشغل Lisa Cunningham منصب رئيسة المرحلة الابتدائية، وPaul McEvoy رئيساً للمرحلة الثانوية، وChelsey Seymour نائبة رئيسة المرحلة الابتدائية. وتقود Zoe Allinson المرحلة الرئيسية الثانية بخبرة متعمقة في هذه المرحلة تحديداً، فيما يتولى Rollen D'Souza إدارة العمليات المدرسية. ويندرج الإشراف ضمن هيكل أشمل: إذ يوفر Matthew Burfield، المدير التنفيذي لمجموعة مدارس Founders، استمرارية القيادة على مستوى المجموعة، كما يضم الهيكل مجلساً استشارياً محلياً — من بين أعضائه الدكتورة Funke Baffour-Awuah، رئيسة الرفاه المؤسسي في GEMS Education، وJennifer Duggan، مديرة إقليمية لـ Oxford AQA Schools and Qualifications في منطقة الخليج. ويعكس هذا التشكيل في الحوكمة خبرةً سريرية في مجال الرفاه ومصداقيةً في تقييم المناهج الدراسية.

بوصفها مدرسةً تأسست عام 2024، لم تخضع GFD بعد لأي تفتيش من قِبل KHDA/DSIB وليس لها تقييم رسمي حتى الآن. وينبغي للأولياء ملاحظة أن هذا واقع هيكلي يخص أي مدرسة جديدة، وليس انعكاساً لمستوى الجودة — فمن بين 105 مدارس تعتمد المنهج البريطاني في دبي، 19 مدرسة مصنّفة حالياً كمدارس جديدة تنتظر أول تفتيش جوهري لها. وتحمل المدرسة اعتماد BSO، الذي يوفر معياراً مستقلاً للجودة في المرحلة الانتقالية. ويُوزَّع أعضاء هيئة التدريس وفق نسبة 60:40 بين المعلمين المدرَّبين في المملكة المتحدة والمدرَّبين دولياً — وهو نموذج توظيف مقصود تُسمّيه المدرسة نموذج 'Founders Plus'. لم تُنشر بعد بيانات نسبة الطلاب إلى المعلمين وإجمالي أعداد الكادر التدريسي؛ ويبلغ متوسط دبي عبر جميع المدارس التي تتوفر بياناتها 13.6 طالب لكل معلم، وهو رقم لم تُقارَن به GFD بعد.

يتسم تفاعل الأهل مع المدرسة بالتنظيم والقصدية. تُدير المدرسة منتدى الأسرة أولاً الأربعائي — وهي اجتماعات أسبوعية بين الأهل وأعضاء الكادر الرئيسيين — إلى جانب مقهى الأسرة أولاً داخل الحرم المدرسي ولوحة Padlet للأسرة أولاً بوصفها منصةً رقمية للمعلومات. ويُعدّ هذا النهج الثلاثي في التواصل الأسري أكثر رسميةً بشكل لافت مقارنةً بكثير من المدارس الجديدة المماثلة، ويعكس فلسفة Banyard القيادية المُعلنة القائمة على 'الأسرة أولاً'. كما تُشير البنية التحتية للرفاه في المدرسة — بما تشمله من مسعفين متخصصين في الصحة النفسية، ومرشد مدرسي، وبرنامج MYTE لتنظيم المشاعر — إلى ثقافة قيادية تمتد إلى ما هو أبعد من التحصيل الأكاديمي.