مدارس دبي - البرشاءالمدير والفريق القياديآخر تحديث: 7 أبريل 2026

Dubai Schools Corporation L.L.C Albarsha تعمل في إطار شراكة بين القطاعين العام والخاص بين حكومة دبي ومجموعة Taaleem، وهو نموذج حوكمة يضع المدرسة عند تقاطع السياسة التعليمية الوطنية والخبرة التشغيلية للقطاع الخاص. يتولى مجلس الإدارة الإشراف على عمليات المدرسة، وقد أشار مفتشو هيئة المعرفة والتنمية البشرية إلى أن أعضاء مجلس الإدارة يمتلكون فهماً واقعياً للعمل الذي لا يزال يتعين إنجازه — وهو مؤشر على الوعي الذاتي الصادق، وإن لم يترجم بعد إلى أثر تحويلي ملموس. حصلت الحوكمة على تقدير مقبول في تفتيش 2023–2024، مما يعكس هيكلاً وظيفياً لديه مجال للنضج والتطور.

المديرة Anita Jane Stewart، التي تحمل لقب مدير/مشرف عام، عُيِّنت في 1 أغسطس 2023، وكانت قد قادت سابقاً Dubai Schools Nad Al Sheba. انضمت إلى Taaleem عام 2022، وتمتلك ما يزيد على عقدين من الخبرة في القيادة التعليمية الاستراتيجية والتشغيلية في الإمارات والمملكة المتحدة. وقد أبرز مفتشو هيئة المعرفة والتنمية البشرية تحديداً رؤية المديرة وفريق قيادتها والتزامهم وعزيمتهم بوصفها من أبرز نقاط القوة في المدرسة — وهو توصية ذات قيمة في تقرير حمل تقديراً مقبولاً في مجمله. حصلت فاعلية القيادة على تقدير مقبول بشكل عام، غير أن المكانة الشخصية للمديرة لدى المفتشين وأولياء الأمور تمثل بوضوح قوة استقرار في مدرسة لا تزال في سنواتها الأولى، إذ افتُتحت عام 2021.

يتسم فريق القيادة بالاتساع والتنظيم، إذ تشغل الدكتورة Zarmina Hottaki منصب نائب المدير، وGerard Lavelle مدير المرحلة الابتدائية، والدكتورة Holly Voorhees-Carmical مدير المرحلة الثانوية، والدكتورة Emilija Stojanovski المدير المشارك للمناهج والتقييم. ويتولى مساعدو مدير إضافيون الإشراف على مرحلة رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية، وبرنامج وزارة التربية والتعليم، ورعاية الطلاب. يُعدّ هذا العمق في القيادة الوسطى مؤشراً إيجابياً لمدرسة بهذا الحجم والتعقيد، وإن كان المفتشون قد أشاروا إلى أن المدرسة تفتقر إلى عدد كافٍ من المعلمين المتخصصين ذوي الخبرة وأعضاء هيئة الدعم لتلبية المستويات العالية من الاحتياجات — ولا سيما للعدد الكبير من الطلاب الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية بوصفها لغة إضافية.

مع 78 معلماً و1,233 طالباً، تعمل المدرسة بـنسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:16. وهذه النسبة أعلى بشكل ملحوظ من المتوسط العام في دبي البالغ 1:13.6 عبر جميع المدارس الخاصة، مما يشير إلى أن الفصول الدراسية تتحمل عبئاً أثقل من المعيار السائد في المدينة — وهو أمر مثير للقلق في ظر تسجيل 161 طالباً من ذوي الهمم، فضلاً عن أن الغالبية العظمى من الطلاب يتلقون تعليمهم باللغة الإنجليزية بوصفها لغة إضافية. كما توظف المدرسة 48 مساعد تدريس و2 مرشد توجيهي، مما يوفر بعض الطاقة الاستيعابية الإضافية، غير أن المفتشين أشاروا إلى هذا الجانب بوصفه مجالاً يستدعي مزيداً من الاستثمار. [غير متوفر: نسب مؤهلات أعضاء هيئة التدريس — لا توجد بيانات حول نسبة حاملي درجة الماجستير أو ما يعادلها أو أعلى منها]

أما على صعيد التواصل مع المجتمع وأولياء الأمور، فالصورة إيجابية بحق. حصل تفاعل أولياء الأمور والمجتمع على تقدير جيد من هيئة المعرفة والتنمية البشرية — وهو أحد مجالين فقط نالا هذا التقدير في تفتيش 2023–2024. تدير المدرسة مجلس أولياء الأمور، وتشجع على مشاركة أولياء الأمور في الفصول الدراسية والرحلات المدرسية، وتُجري استطلاعات داخلية لقياس رفاهية أصحاب المصلحة. ووصف المفتشون أولياء الأمور بأنهم داعمون بشكل كبير للمدرسة وقياداتها. كما حصل توفير الرفاهية بشكل عام على تقدير جيد، مدعوماً بلجنة رفاهية متخصصة ومرشدين مدرسيين وهياكل للتدخل المبكر. وتحمل المدرسة اعتماداً من NEASC (رابطة نيو إنغلاند للمدارس والكليات) وTASS (التحالف من أجل المدارس المستدامة)، مما يوفر معايير جودة خارجية تتجاوز إطار هيئة المعرفة والتنمية البشرية.