أكاديمية بلوم العالمية logo

أكاديمية بلوم العالمية

المنهج
البكالوريا الدولية
KHDA
مدرسة جديدة
الموقع
دبي, البرشاء جنوب
الرسوم
AED 50K - 85K

أكاديمية بلوم العالمية

الملخص التنفيذي

أكاديمية بلوم العالمية دبي واحدة من أكثر المدارس تميزاً وأصالةً التي افتُتحت في الإمارات خلال السنوات الأخيرة. أكاديمية بلوم العالمية مدرسة عالمية متكاملة معتمدة من IB، تقدم منهجاً دولياً تقدمياً لجميع الفئات العمرية، من مركز التميز المبكر إلى مركز نيكسوس لما قبل الجامعة. تتبع المدرسة إطار البكالوريا الدولية IB، وتتوّج بدبلوم البكالوريا الدولية (IB DP) للطلاب في الصفين 11 و12. افتُتحت في أغسطس 2022 بواسطة Bloom Education - المجموعة التعليمية المتخصصة التي تتخذ من أبوظبي مقراً لها، والمسؤولة أيضاً عن ثلاثة مجمعات Brighton College - ونمت المدرسة بسرعة لتستوعب ما يزيد على 1,100 طالب في حرمها الجنوبي في البرشاء. يُعكس تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية بمستوى جيد (تفتيش DSIB 2024-2025) بصدق واقع مدرسة فتية لا تزال في مرحلة ترسيخ أنظمتها، غير أن الجودة الفعلية للتعليم المقدَّم - ولا سيما في مجالات التنمية الشخصية وتكييف المناهج والمرافق - أرقى بكثير مما يوحي به ذلك العنوان. يُلاحظ أولياء الأمور الباحثون عن **رسوم المدارس في دبي** أن الرسوم تتراوح بين 50,000 و85,000 درهم إماراتي سنوياً للمدرسة الرئيسية، مما يضع أكاديمية BWA بثبات في القطاع المتميز ضمن **مدارس جنوب البرشاء**.
مدرسة IB عالمية متكاملة المراحلجواز إنجازات المتعلمKHDA جيد 2024-2025بداية الدوام 9 صباحاًمركز Nexus لما قبل الجامعة

“مستوى الاهتمام الفردي الذي يحظى به طفلي هنا لا مثيل له مقارنةً بمدرستنا السابقة. مراجعات جواز الإنجاز الشهرية تجعلنا على دراية تامة بمستواها الحالي ومسارها المستقبلي.”

— ولي أمر طالبة في الصف الخامس(representative)

الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم

يُبنى الهيكل الأكاديمي في أكاديمية بلوم العالمية كلياً على مسار البكالوريا الدولية IB المتكامل. يرسي مركز التميز المبكر (من 18 شهراً إلى 3 سنوات) ومركز Primo للمرحلة المبكرة (من ما قبل مرحلة الروضة حتى KG2) أسساً قائمة على اللعب والاستكشاف. تقدم المرحلة الابتدائية (الصفوف من 1 إلى 5) برنامج السنوات الابتدائية (PYP) التابع لـIB، عبر وحدات تعلم قائمة على الاستفسار تنمّي الفهم المفاهيمي ومهارات البحث المستقل. تتبع المرحلة المتوسطة والثانوية (الصفوف من 6 إلى 10) برنامج السنوات المتوسطة (MYP) التابع لـIB، الذي يمزج بين التعلم متعدد التخصصات والتطبيق في سياقات الحياة الواقعية. وفي قمة هذا المسار، يقدم مركز نيكسوس لما قبل الجامعة (الصفان 11 و12) دبلوم البكالوريا الدولية (IB DP)، وبرنامج البكالوريا الدولية المهني (IBCP)، ومؤهلات BTEC المستوى 3 في الإعلام الإبداعي والأعمال والرياضة، وفريداً من نوعه - الذكاء الاصطناعي. كانت أكاديمية BWA أول مدرسة في الإمارات تقدم مؤهل BTEC في مجال الذكاء الاصطناعي، وهو مقرر إلزامي للطلاب من سن 14 فأكثر يغطي التعلم الآلي والأخلاقيات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي الواقعية. الأداة التربوية المميزة للمدرسة هي جواز إنجاز المتعلم (LAP) - وثيقة رقمية شخصية تُوثّق الجدول الدراسي الفردي لكل طالب وأهدافه واحتياجات الدعم والتحديات التي يواجهها. تُراجَع هذه الوثيقة شهرياً في محادثة ثلاثية بين المعلم وولي الأمر والطالب. لا يُعدّ هذا مجرد مفهوم تسويقي؛ بل هو التزام هيكلي حقيقي بالتعلم الشخصي يُميّز أكاديمية BWA عن كل مدارس IB تقريباً في دبي. يوفر برنامج Integra دعماً مخصصاً للطلاب ذوي احتياجات التعلم المحددة، فيما يدعم برنامج اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL) المتخصص طلاب المدرسة المتنوعين الذين ينتمون إلى أكثر من 90 جنسية. وجد تفتيش DSIB للعام 2024-2025 أن التحصيل مقبول في معظم المواد والمراحل، مع نقاط قوة بارزة في اللغة الإنجليزية (تحصيل جيد جداً في MYP وDP) والرياضيات (تحصيل جيد في MYP وDP). وبلغ تحصيل العلوم مستوى جيد في DP. وقد صُنِّف التقدم، وهو المؤشر الأهم، بتقدير جيد في جميع المواد والمراحل تقريباً - وهو مقياس أكثر دلالة لمدرسة لم تتجاوز عامها الثالث. احتفلت الدفعة الثانية من طلاب شهادة MYP بنتائج متميزة في عام 2025. لا تزال بيانات المعايير الخارجية (تقييم GL) في رياضيات PYP محل اهتمام، إذ تتجاوز البيانات الداخلية نتائج الاختبارات الخارجية - وهو تفاوت أشار إليه المفتشون وتعكف المدرسة على معالجته. يُدمج التوجيه الجامعي ضمن برنامج منظم في مركز نيكسوس، ومن المقرر أن تُتمّ أول دفعة كاملة من طلاب الصف 12 دراسة IB DP في عام 2026.
Very Good
مستوى التحصيل في اللغة الإنجليزية - MYP وDP
تفتيش DSIB 2024-2025
Good
مستوى التحصيل في الرياضيات - MYP وDP
تفتيش DSIB 2024-2025
Good
التقدم - في معظم المواد والمراحل
تفتيش DSIB 2024-2025
1st in UAE
مدرسة تقدم مؤهل BTEC في الذكاء الاصطناعي
أُطلق للطلاب من سن 14 فما فوق

الأنشطة اللاصفية (ECAs)

يُعدّ البرنامج المشترك في أكاديمية بلوم العالمية - المعروف بـأنشطة التعلم الإثرائي في بلوم (BELAs) - من أبرز المزايا التنافسية للمدرسة، وأحد أكثر جوانبها إثارةً للإعجاب الحقيقي. يتجاوز عدد الأنشطة المتاحة 50 نشاط BELA قبل الدوام وبعده، تمتد لتشمل الرياضة والفنون والإثراء الأكاديمي والرفاهية، وتُدرج الغالبية العظمى منها ضمن الرسوم الدراسية السنوية - وهو ما يُميزها تمييزاً حقيقياً في مدينة قد تُضيف فيها تكاليف الأنشطة اللاصفية ما يزيد على 10,000 درهم إماراتي إلى الفاتورة الدراسية. يتسم برنامج الرياضة والألعاب بالشمولية، ويغطي كرة القدم وكرة السلة والسباحة وألعاب القوى والفنون القتالية، وتبرز بينها رياضة ركوب الأمواج بوصفها إضافة لافتة باتت رمزاً بصرياً لروح المدرسة المغامِرة. يشمل تقديم الفنون الأدائية والإبداعية مسرحاً وموسيقى ورقصاً وفنوناً بصرية، مع استوديو فني مخصص لطلاب المرحلة الابتدائية يضم فضاءً مميزاً لرسم البقعات الغامرة ويدعم مشاريع تصميم الأزياء. تنظّم المدرسة عروضاً وإصدارات عامة بصفة منتظمة. إلى جانب الهيكل الرسمي لـBELA، يدمج برنامج Lumos للابتكار ريادة الأعمال والتفكير التصميمي وأعمال المشاريع الواقعية في المنهج، حيث يطوّر الطلاب تطبيقات للهاتف المحمول ومشاريع ذكاء اصطناعي ومبادرات مشاريع اجتماعية. أبرز مفتشو DSIB مشاريع الذكاء الاصطناعي التي يقودها الطلاب للاحتفاء بالتراث الإماراتي بوصفها نماذج مثالية للابتكار. تُشغّل الفرقة البيئية مبادرات بيئية تشمل الحرم المدرسي بأكمله، وتنظّم هيئة قيادة الطلاب - التي تضم رئيسة الطالبات المنتخبة ضمن مجلس طلاب دبي للعام 2025-2026 في إطار مبادرة KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية "قادة الغد" - فعاليات جمع التبرعات وخدمة المجتمع. يحتفي منتدى الجمعة الأسبوعي (جلسات منفصلة لطلاب Primo والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية) بالإنجازات في إطار البيوت الأربعة للمدرسة: فينيكس وليونيس وأكويلا وبيغاسوس.
50+
أنشطة التعلم الإثرائية في بلوم (BELAs)
معظمها مشمول في الرسوم الدراسية السنوية
أكثر من 50 نشاطاً ضمن BELAs مشمولة في الرسومبرنامج Lumos للابتكاردروس ركوب الأمواجالفريق البيئيعضوية مجلس طلاب دبي

الرعاية التربوية والرفاهية

الرعاية التربوية في أكاديمية بلوم العالمية ليست ملحقاً ثانوياً - بل هي عنصر مدمج هيكلياً في العمليات اليومية للمدرسة. يُبنى إطار الرفاهية في المدرسة على نموذج PERMAH (الإيجابية، والانخراط، والعلاقات، والمعنى، والإنجاز)، ويُقاس مستوى رفاهية الطلاب باستخدام أدوات من بينها استبيان مواقف الطلاب تجاه الذات والمدرسة (PASS) ومراجعات أسبوعية. توظّف المدرسة مرشدَين توجيهيَّين متخصصَين لخدمة طلاب يتجاوز عددهم 1,100 طالب - وهي نسبة معقولة في دبي، فضلاً عن أن المرشدين يحظون بتقدير واضح من الطلاب. يضمن نظام المعلم المرشد الرئيسي - الذي تصفه وثائق المدرسة بأنه العمود الفقري للرعاية التربوية - أن يكون لكل طالب بالغٌ مُحدَّد بالاسم مسؤولٌ عن متابعة تقدمه الأكاديمي والشخصي، ويُراجَع ذلك شهرياً من خلال عملية LAP. صنّف مفتشو DSIB التنمية الشخصية بتقدير جيد جداً في جميع المراحل - وهو أعلى تقييم منفرد في تفتيش عام 2024-2025. يُظهر الطلاب سلوكاً ناضجاً ومحترماً، وحضوراً منتظماً، والتزاماً حقيقياً بالحياة المدرسية. وقد صُنِّفت الحماية والصحة والسلامة بتقدير جيد جداً في جميع المراحل، مع تلقّي جميع أعضاء هيئة التدريس تدريباً منتظماً ووجود سياسات واضحة معلنة. تُعزَّز ثقافة مناهضة التنمر والدمج في المدرسة من خلال برامج الإرشاد بين الأقران ومجالس الطلاب الاستشارية ومنتدى الجمعة الأسبوعي. أشار تفتيش DSIB إلى أن الطلاب وأولياء الأمور يُفيدون بـمستويات عالية من الأمان العاطفي ويشعرون بأن أصواتهم مُقدَّرة. تُشكّل رفاهية أعضاء هيئة التدريس أيضاً أولويةً معلنة، مع جداول دراسية مرنة ودعم التطوير المهني - وإن أشار المفتشون إلى أن إجراءات التقييم الرسمية لرفاهية الموظفين لا تزال غير مكتملة التطوير. يحظى 103 من الطلاب من ذوي الهمم بالدعم عبر برنامج Integra، في ظل أنظمة تحديد هوية موثوقة تستند إلى مجموعة متنوعة من بيانات التقييم والرعاية التربوية.

“حين التحق ابني بالمدرسة في منتصف العام، تواصل معنا المرشد الطلابي خلال الأسبوع الأول. لاحظت المدرسة وجوده كفرد منذ اليوم الأول بشكل حقيقي - لم يكن مجرد كلام على موقع إلكتروني.”

— ولي أمر طالب في الصف السابع(representative)

الحرم الجامعي والمرافق

يقع حرم أكاديمية بلوم العالمية في جنوب البرشاء، بين شارع حصة وشارع أم سقيم - وهو أحد أكثر الممرات كثافةً بالمدارس في دبي. لا يُعدّ المبنى بناءً جديداً؛ إذ كانت تشغله مدرسة أخرى سابقاً، وخضع لتجديد شامل قبيل افتتاح أكاديمية BWA عام 2022. والنتيجة حرم مدرسي يبدو حيوياً وهادفاً، بفضل مساحات أُعيد تصميمها لخدمة النهج التربوي المبتكر للمدرسة لا لمجرد طلاء جدرانها من جديد. تتوزع المرافق على خمس مراحل متمايزة. يضم قسم Primo للمرحلة المبكرة فضاءات لعب داخلية مشتركة متعددة، وساحة لعب خارجية فسيحة، وفصولاً دراسية مصممة من منظور الطفل - بأثاث منخفض ومواد سهلة الوصول وإضاءة طبيعية. تتمتع المرحلة الابتدائية بمجموعة من الغرف المتخصصة، أبرزها استوديو فني لافت يدعم تصميم الأزياء ويضم فضاءً غامراً لرسم البقعات. تتسم مساحات المرحلة الثانوية بالاتساع والمرونة، مع إمكانية الدراسة المستقلة جنباً إلى جنب مع مرافق متخصصة للعلوم والتكنولوجيا والإنسانيات. تُمثّل البنية التحتية الرقمية ميزة حقيقية: تشمل الرسوم الحصول على جهاز شخصي (iPad أو MacBook) لكل طالب، وتقنيات التعلم الرقمية التفاعلية ميزةٌ في معظم الحصص، أشاد بها مفتشو DSIB تحديداً في مادتَي اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. يوفر مركز أبحاث خلية IB والمكتبة مرفقاً مخصصاً للبحث والقراءة، وإن أشار المفتشون إلى أن إمكانات المكتبة بوصفها مصدراً مركزياً للقراءة لم تُستغَلّ بعد بالكامل. صُمِّم مركز نيكسوس لما قبل الجامعة، الذي افتُتح رسمياً في يناير 2025، ليُحاكي البيئة الجامعية، بفضاءات دراسة مخصصة وقاعات حلقات نقاش وفضاء تعلّم اجتماعي. يتيح موقع الحرم الجامعي وصولاً معقولاً من مجتمعات البرشاء والمرابع العربية وموتور سيتي وسبورتس سيتي وقرية جميرا السكنية، فيما يُسهم توقيت الدوام التاسعة صباحاً في تخفيف ضغط حركة المرور الصباحية الشائعة في هذا الممر تخفيفاً ملموساً.
iPad/MacBook
جهاز شخصي لكل طالب
مشمول في الرسوم الدراسية السنوية
5
مراحل دراسية مستقلة داخل الحرم
EEC، Primo، Junior، Middle/Senior، Nexus
جهاز شخصي لكل طالب مشمول في الرسوممركز Nexus على غرار الجامعاتمناطق اللعب الخارجية Primoمركز أبحاث IB Hiveبداية الدوام 9 صباحاً - توصيل أيسرمرافق متميزة مُجدَّدة

جودة التعليم والتعلم

صنّف تفتيش DSIB التدريس من أجل التعلم الفعّال بمستوى جيد في جميع المراحل (KG وPYP وMYP وDP) - وهو مستوى ثابت وإن لم يكن استثنائياً، يُشكّل خط الأساس. وتكشف الصورة الأعمق عن فريق تدريسي يمتلك معرفة راسخة بالمادة وفهماً حقيقياً لآليات تعلّم الطلاب، مع بعض التفاوت في تطبيق التمييز التعليمي المخطط له في مرحلة التصميم. بعبارة صريحة: خطط الدروس كثيراً ما تتجاوز الدروس ذاتها في الجودة. ينحدر المعلمون في معظمهم من المملكة المتحدة ودول غربية أخرى كجنوب أفريقيا وكندا والولايات المتحدة الأمريكية، فيما يأتي معلمو اللغة العربية من مصر والأردن ولبنان. يُفيد تقرير المدرسة بوجود أكثر من 135 معلماً في مطلع العام الأكاديمي 2025-2026، يدعمهم 61 مساعداً تعليمياً - مما يُفضي إلى نسبة معلم إلى طالب مثيرة للإعجاب تبلغ نحو 1:10. يُحدَّد الحد الأقصى لأعداد الطلاب في الفصل بـ22 طالباً، بمعدل 20 طالباً. تُمثّل هذه شروطاً هيكلية قوية لجودة التعليم. تُعدّ ثقافة التطوير المهني في المدرسة ميزة تنافسية حقيقية. يُتوقَّع من المعلمين أن يكونوا باحثين فاعلين في أفضل الممارسات التربوية، وقد أقامت المدرسة شراكة مع Code School Finland - مما يجعل أكاديمية BWA أول مدرسة في الإمارات تنضم إلى هذا المزود التعليمي الفنلندي الرائد - ضمن التزامها المستمر بالابتكار التربوي. يُمثّل توظيف تقنيات التعلم الرقمية التفاعلية نقطة قوة بارزة، ولا سيما في مادتَي اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. يُصنَّف التقييم بمستوى جيد، مع وجود أنظمة داخلية متماسكة ومعايير مقارنة بالمستويات الوطنية والدولية، وإن أشار المفتشون إلى عدم اتساق البيانات الداخلية والخارجية تماماً بعد، وإلى افتقار التغذية الراجعة الكتابية للطلاب إلى الاتساق المطلوب. تفرض مسارات التعلم الشخصية ونظام LAP متطلبات جوهرية على المعلمين لتفريد نهجهم التدريسي - وهو ما يُشكّل نقطة قوة حين يُنفَّذ جيداً، غير أنه لا يزال مجالاً تتفاوت جودة التطبيق فيه.
1:10
نسبة المعلمين إلى الطلاب
من بين أفضل النسب في قطاع IB المتميز في دبي
22 max
الحد الأقصى لحجم الفصل
متوسط حجم الفصل 20 طالباً
135+
عدد المعلمين في الكادر التدريسي
مدعومون بـ 61 مساعد تدريس

القيادة والإدارة

تتولى قيادة أكاديمية بلوم العالمية المدير التأسيسي جون هنري بيل، المُعيَّن في الأول من فبراير 2022. يمتلك السيد بيل خبرة واسعة في القيادة العليا عبر مجموعات تعليمية دولية وهيئة تعليمية إقليمية في المملكة المتحدة. ويُلمَس حضوره الفاعل في المدرسة بوضوح، إذ يعرفه الآباء والطلاب وأعضاء هيئة التدريس بالاسم، وقد غدا نهجه القائم على الشفافية وبناء المجتمع سمةً مميزة في مسيرة نمو أكاديمية BWA السريع، من 300 طالب عند الافتتاح إلى ما يزيد على 1,100 طالب في غضون ثلاث سنوات. يحظى السيد بيل بدعم فريق قيادي تأسيسي يمتلك خبرة معمّقة في المدارس الإماراتية، يضم: نيكولا أبهام، مديرة الرفاهية والتطوير ومدارس Primo والمرحلة الابتدائية، التي تتمتع بقرابة 20 عاماً من الخبرة التدريسية وسجل حافل في قيادة الدمج والرفاهية؛ ونيشي ساران، مديرة المدرسة الثانوية ومركز نيكسوس لما قبل الجامعة، التي تجمع بين الخبرة في مناهج IB والبريطانية والأمريكية، وتُشارك في الحوكمة والإرشاد من خلال جمعية UAE Oxbridge Society؛ ومدينة مالك، رئيسة الإدارة المدرسية. يشمل هيكل قيادة المدرسة أيضاً مستويات القيادة الموسعة والمتوسطة، مما يعكس نموذجاً قيادياً موزعاً قائماً على قصد واضح. تمتلك المدرسة وتُديرها شركة Bloom Education LLC، المجموعة التعليمية المتخصصة التي تتخذ من أبوظبي مقراً لها، والمسؤولة عن ثلاثة مجمعات Brighton College في الإمارات وست مدارس ميثاق في العين، وهي مجموعة تمتلك خبرة في تعليم ما يزيد على 17,000 طالب. تنبثق رسالة المدرسة من شعارها Primo, Optimus, Divertum - الأول، الأفضل، المختلف - وتتسم وجهتها الاستراتيجية بالطابع التقدمي الصريح، إذ تقوم على أربعة محاور: التعلم الشخصي، وتكامل التكنولوجيا، والرفاهية، والانخراط المجتمعي. يُعدّ التواصل مع الأولياء أولويةً مقصودة. يضطلع المنتدى الأسبوعي (صباحات الخميس والجمعة، المفتوح للأولياء) بدور محوري في تعزيز الروابط المجتمعية. تعتمد المدرسة المنصات الرقمية في التواصل المستمر، فيما يُشكّل اجتماع LAP الشهري نقطة تواصل منظمة بين الأهل والمعلمين والطلاب. صنّف تفتيش DSIB العلاقة مع الأولياء والمجتمع بتقدير جيد جداً - أعلى تقدير في محور القيادة. وقد جاء تقييم الحوكمة بمستوى جيد، مع إشارة المفتشين إلى أن الترتيبات القائمة، وإن كانت رسمية، تفتقر إلى الصرامة اللازمة لمساءلة القادة بشكل كامل، وأن أعضاء مجلس الحوكمة بحاجة إلى مزيد من الخبرة في مراجعة بيانات التحصيل ونتائج الدمج. وتُمثّل هذه النقطة أبرز الثغرات الهيكلية في المدرسة.

نتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (موضحة)

منح تفتيش DSIB للعام 2024-2025 - الذي أُجري في الفترة من 28 أبريل إلى 1 مايو 2025 - أكاديميةَ بلوم العالمية تقييماً إجمالياً بمستوى جيد. هذه هي النتيجة الأولى المنشورة للمدرسة منذ افتتاحها عام 2022. وبالنسبة لمدرسة لا تتجاوز سنتها الثالثة من العمر، مع طلاب في تزايد مستمر ونموذج تربوي غير تقليدي على نطاق واسع، يُعدّ تقدير جيد مستوى موثوقاً وأميناً يشكّل خط الأساس - لا خيبة أمل. أبرز ما كشف عنه التفتيش هو تقييم جيد جداً للتنمية الشخصية والاجتماعية في جميع المراحل - KG وPYP وMYP وDP. لا يُعدّ هذا مقياساً سهلاً؛ إذ يعكس تقييم هيئة DSIB لمواقف الطلاب وسلوكهم وفهمهم الثقافي ومسؤوليتهم الاجتماعية ومهاراتهم الابتكارية. إن حصول جميع المراحل على ثاني أعلى تقييم ممكن يُمثّل تأييداً حقيقياً لمجتمع المدرسة وروحها. ولا يقل إثارةً للإعجاب تقييم جيد جداً لتكييف المناهج في جميع المراحل، مما يُكرّس شرعية نهج المسارات الشخصية في المدرسة من منظور الجهة التنظيمية. يظل التحصيل أبرز فجوة في المدرسة - مصنَّف بمقبول في معظم المواد بمراحل KG وPYP، ويرتفع إلى جيد أو جيد جداً في MYP وDP في اللغة الإنجليزية والرياضيات. يُمثّل التفاوت بين بيانات التقييم الداخلي ونتائج المعايير الخارجية (لا سيما في علوم وريا��يات PYP) مصدر قلق أشار إليه المفتشون صراحةً. غير أن التقدم صُنِّف بمستوى جيد في جميع المواد والمراحل تقريباً - وهو مقياس أكثر دلالة لمدرسة ناشئة لا تزال تُرسّخ مسارها الأكاديمي. صنّف التفتيش المعيار الخاص بالأجندة الوطنية جيداً إجمالاً، مع تقدم جيد في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم وفق تقييمات GL المعيارية. صُنِّفت منظومة الرفاهية بمستوى جيد، مع الإشادة بإطار PERMAH وأداة PASS، وإن أشار المفتشون إلى أن أنظمة المتابعة طويلة الأمد لم تترسّخ بعد كلياً. كذلك جاء تقييم الدمج بمستوى جيد، مع الثناء على أنظمة المدرسة في تحديد احتياجات الطلاب من ذوي الهمم.
تطور شخصي متميز
صُنِّف التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب بمستوى جيد جداً في جميع المراحل - KG وPYP وMYP وDP. يُظهر الطلاب سلوكاً ناضجاً وحضوراً منتظماً ومسؤولية مجتمعية راسخة ومهارات ابتكارية حقيقية، تشمل مشاريع يقودها الطلاب بالذكاء الاصطناعي للاحتفاء بالتراث الإماراتي.
تكييف مناهج مخصص
صُنِّف تكييف المنهج بمستوى جيد جداً في جميع المراحل - وهو أعلى تقييم متاح للمنهج. أشاد مفتشو DSIB تحديداً ببرنامج المسارات الشخصية بوصفه إضافةً قيّمة لمرحلتَي PYP وMYP، إذ يوفر خيارات ذات معنى بدءاً من مرحلة KG.
مشاركة قوية للأهالي والمجتمع
صُنِّف محور الأهالي والمجتمع بمستوى جيد جداً - وهو أعلى تقييم في قسم القيادة. استُشهد بالمنتدى الأسبوعي ومراجعات جواز الإنجاز الشهرية والحضور الفاعل للأهالي في الحرم المدرسي دليلاً على شراكة استثنائية بين المدرسة والأسرة.
التحصيل مقارنةً بالمعايير الخارجية

يُصنَّف التحصيل بمستوى مقبول في معظم المواد في مرحلتَي KG وPYP، كما تبرز فجوة بين بيانات التقييم الداخلي القوية ونتائج معيار GL الخارجي الأضعف، ولا سيما في رياضيات وعلوم PYP. ينبغي على المدرسة توظيف البيانات الخارجية بصورة أكثر فاعلية لتخطيط تدخلات مدروسة داخل الفصول.

صرامة الحوكمة

صُنِّفت الحوكمة بمستوى جيد، غير أن المفتشين أشاروا إلى أن الترتيبات الحالية تفتقر إلى الصرامة الكافية لمساءلة القادة الرئيسيين بالشكل المطلوب. يحتاج أعضاء مجلس الإدارة إلى خبرة أعمق في مراجعة بيانات تحصيل الطلاب ودعم الرفاهية والشمول، كما يتعين أن يكون نموذج الحوكمة أكثر تمثيلاً لجميع أصحاب المصلحة.

تاريخ التفتيش

2024-2025
Good

Fees & Value for Money

تقدم أكاديمية بلوم العالمية منهج البكالوريا الدولية (IB) لجميع المراحل الدراسية، وتتراوح الرسوم الدراسية السنوية للعام الأكاديمي 2025/26 بين 30,000 درهم إماراتي لمرحلة مركز التميز المبكر (الحضانة) وحتى 85,000 درهم إماراتي للصفين 11 و12. يعتمد هيكل الرسوم نظام التدرج بحسب المرحلة الدراسية، إذ تبدأ رسوم مرحلة رياض الأطفال من 50,000 درهم إماراتي (ما قبل مرحلة الروضة)، وتُحدَّد رسوم المدرسة الابتدائية (الصفوف من 1 إلى 5) بـ60,000 درهم إماراتي، فيما ترتفع رسوم المرحلتين المتوسطة والثانوية من 70,000 إلى 78,000 درهم إماراتي. ويُطبَّق أعلى مستوى من الرسوم على مركز نيكسوس (الصفان 11 و12) بواقع 85,000 درهم إماراتي سنوياً.

AED 30,000
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 85,000
الرسوم السنوية حتى
Year / GradeAnnual Fee
Early Excellence Centre (Nursery) – 8am–12pm, 2 days
AED 30,000
Early Excellence Centre (Nursery) – 8am–12pm, 3 days
AED 32,000
Early Excellence Centre (Nursery) – 8am–2pm, 2 days
AED 35,000
Early Excellence Centre (Nursery) – 8am–12pm, 4 days
AED 35,000
Early Excellence Centre (Nursery) – 8am–12pm, 5 days
AED 38,000
Early Excellence Centre (Nursery) – 8am–2pm, 3 days
AED 38,000
Early Excellence Centre (Nursery) – 8am–2pm, 4 days
AED 40,000
Early Excellence Centre (Nursery) – 8am–5pm, 2 days
AED 40,000
Early Excellence Centre (Nursery) – 8am–2pm, 5 days
AED 42,000
Early Excellence Centre (Nursery) – 8am–5pm, 3 days
AED 42,000
Early Excellence Centre (Nursery) – 8am–5pm, 4 days
AED 47,000
Early Excellence Centre (Nursery) – 8am–5pm, 5 days
AED 48,000
Pre-KG
AED 50,000
KG1
AED 53,000
KG2
AED 55,000
Grade 1
AED 60,000
Grade 2
AED 60,000
Grade 3
AED 60,000
Grade 4
AED 60,000
Grade 5
AED 60,000
Grade 6
AED 70,000
Grade 7
AED 75,000
Grade 8
AED 75,000
Grade 9
AED 78,000
Grade 10
AED 78,000
Grade 11
AED 85,000
Grade 12
AED 85,000

تشمل الرسوم الدراسية طيفاً واسعاً من المزايا، منها: تقديم المنهج الكامل لـ IB ومواد المسار الدراسي، والحصول على جهاز شخصي (iPad أو MacBook)، والاستفادة من مجموعة واسعة من أنشطة التعلم الإثرائي في بلوم (BELAs) قبل الدوام وبعده، فضلاً عن توفير وسائل نقل لمباريات الأنشطة الرياضية. يعمل مركز التميز المبكر (الحضانة) وفق نموذج جدول مرن، وتتفاوت رسومه تبعاً لعدد أيام وساعات الحضور الأسبوعي، وتتراوح بين 30,000 و48,000 درهم إماراتي سنوياً.

يُشترط سداد رسوم تقديم غير قابلة للاسترداد بقيمة 525 درهماً إماراتياً لاستكمال إجراءات القبول، إلى جانب رسوم تسجيل بقيمة 4,000 درهم إماراتي لضمان المقعد الدراسي، تُخصم لاحقاً من الرسوم الدراسية السنوية. يمكن سداد الرسوم دفعة واحدة سنوياً أو على ثلاثة أقساط فصلية (40% في الفصل الأول، و30% في الفصل الثاني، و30% في الفصل الثالث). تستفيد الأسر التي لديها طفلان أو أكثر من خصم 5% على رسوم الأشقاء يُطبَّق على الطفل الثاني وما يليه طوال فترة دراستهم في المدرسة.

Additional Costs

Application Fee
AED 525 (non-refundable, non-transferrable and non-deductible)
Registration Fee
AED 4,000 (offset against annual tuition fees upon enrolment)

Discounts & Concessions

Sibling discount
5% on fees for the second child and above, for the duration of the child's time at school (applicable on Founders Fee; cannot be combined with other discounts)

Payment Terms

•Fees can be paid annually or termly
•Registration Fee (offset against annual tuition fees) – due within 7 days of offer acceptance
•Annual Fees or Term 1 (40% of tuition fee) – due by 1st August
•Term 2 (30% of tuition fee) – due by 1st December
•Term 3 (30% of tuition fee) – due by 1st March

الحكم النهائي: لمن تصلح هذه المدرسة؟

أكاديمية بلوم العالمية مدرسة للأهل الساخطين فعلاً على النموذج التقليدي، والمستعدين للاستثمار في شيء مختلف. إن كنت تبحث عن مدرسة يُعامَل فيها طفلك كفرد متميز، ويُشارك جزئياً في تشكيل جدوله الدراسي وفق اهتماماته وقدراته، ويعرفه مرشده الاجتماعي بالاسم، وتستعرض معه أهدافه الشخصية في اجتماع شهري - فهذا خيار مقنع. يوفر مسار IB المتكامل من الحضانة حتى مرحلة ما قبل الجامعة، والجهاز الشخصي المدرج في الرسوم، وبرنامج الأنشطة المشتركة، وتوقيت الدوام التاسعة صباحاً، ونسبة معلم لكل عشرة طلاب، والنتائج الاستثنائية في التنمية الشخصية - كل ذلك يُشير إلى مدرسة تأخذ فلسفتها التأسيسية بمنتهى الجدية. التحفظ الصريح هو أن أكاديمية BWA لا تزال مدرسة فتية. جاء تقييم DSIB الأول لها بمستوى جيد إجمالاً - وهو تقييم موثوق، غير أنه لم يبلغ بعد مستوى جيد جداً الذي تستحقه بحق جودة رعايتها التربوية وتكييف مناهجها. لا يزال التحصيل في مرحلة PYP قيد التطوير، ولا بد من تضييق الفجوة بين بيانات التقييم الداخلي والخارجي. قد يجد الأهل الذين يضعون نتائج الامتحانات في سن العاشرة أو الحادية عشرة على رأس أولوياتهم أن قاعدة الأدلة أضعف مقارنةً بمدارس IB أكثر رسوخاً في دبي. كما يحتاج هيكل الحوكمة إلى تعزيز. هذه إشكاليات قابلة للحل في مدرسة تتمتع بقيادة قوية ورؤية واضحة ومجتمع في نمو متسارع - لكنها واقع لا يمكن إنكاره. بالنسبة للأسر القادمة إلى دبي، ولا سيما تلك القادمة من أنظمة مدارس دولية تقدمية في المملكة المتحدة وأوروبا وأمريكا الشمالية وأستراليا، ستبدو أكاديمية BWA مألوفة في الحال وطموحة بصورة مطمئنة. أما الأسر المقيمة أصلاً في دبي والمحبطة من النهج النمطي الذي تتبعه بعض المدارس الكبيرة، فتتيح لها هذه الأكاديمية بديلاً متميزاً وراقياً، لا يزال يكتب فصوله الأولى المثيرة.

THE “RIGHT FIT”

<strong>الخيار الأمثل:</strong> الأسر التي تُقدّم التعلم الشخصي والرفاهية والتطور الفردي على نتائج الامتحانات المرتبة ترتيباً تنافسياً؛ والأهل الراغبون في أن يكونوا شركاء فاعلين في تعليم أبنائهم، ومرتاحون لمدرسة لا تزال تبني سجلها وتثبت جدارتها.

THE “WRONG FIT”

<strong>الخيار غير المناسب:</strong> الأسر التي يقتصر مقياسها لجودة المدرسة على ترتيبها في جداول الامتحانات الخارجية بالمرحلة الابتدائية، أو تلك التي تبحث عن بيئة أكاديمية تقليدية عالية البنية والتنظيم مع حد أدنى من مشاركة الأهل في تصميم المنهج.

“

جئنا من مدرسة في لندن حيث كانت ابنتي مجرد رقم. هنا، يتحدث معلموها عنها كإنسانة أولاً وطالبة ثانياً. بعد ثلاث سنوات، لم أندم على هذا القرار لحظةً واحدة.

— ولي أمر طالبة في الصف التاسع

نقاط القوة

  • جواز تعلم شخصي متكامل يُراجَع شهرياً بمشاركة الأولياء
  • تقييمات متميزة في التنمية الشخصية عبر جميع المراحل (DSIB 2025)
  • جهاز شخصي وأكثر من 50 نشاطاً مشتركاً مدرجة في الرسوم الدراسية
  • نسبة استثنائية معلم لكل 10 طلاب وحد أقصى 22 طالباً للفصل
  • مسار IB متكامل من عمر 18 شهراً حتى الصف 12 في حرم واحد
  • توقيت الدوام التاسعة صباحاً يُخفف ضغط حركة المرور الصباحية لأسر جنوب البرشاء
  • أول مدرسة في الإمارات تقدم مؤهل BTEC في الذكاء الاصطناعي؛ وشراكة مع Code School Finland
  • تقييم جيد جداً من DSIB لتكييف المناهج ومشاركة الأولياء

مجالات التحسين

  • تحصيل PYP مصنَّف بمقبول؛ الفجوة بين البيانات الداخلية ونتائج المعايير الخارجية تحتاج إلى معالجة
  • هيكل الحوكمة يفتقر إلى الصرامة اللازمة لمساءلة القادة بشكل كامل (نتيجة DSIB)
  • المدرسة في عامها الرابع فقط - سجل محدود لنتائج IB DP على المدى البعيد
  • إجراءات التقييم الرسمية لرفاهية أعضاء هيئة التدريس لا تزال غير مكتملة التطوير
  • لا يوجد برنامج منح دراسية أو مساعدات مالية مُعلَن عنه للعموم