مدرسة السعد الهندية الخاصةتقرير تفتيش ADEK والتقييمات

أظهر تحصيل الطلبة تحسناً شاملاً، لا سيما في المواد الدراسية باللغة العربية والمواد الدراسية باللغة الإنجليزية. وقد ارتقى مستوى التحصيل في مادتي اللغة الإنجليزية والعلوم في المرحلة الرابعة إلى مستوى ممتاز، مدفوعاً بالأداء المرتفع في التقييمات الخارجية وتحقيق أهداف بيزا. غير أن تحصيل الطلبة وتقدمهم في مادة الرياضيات قد تراجعا في المرحلتين الثالثة والرابعة، نتيجة عدم توافق الأنشطة الدراسية مع الاحتياجات التعليمية للطلبة. المواد الدراسية باللغة العربيةالمواد الدراسية باللغة الإنجليزيةأهداف بيزاالتقييمات الخارجية

يُصنَّف التطور الشخصي للطلبة بمستوى جيد جداً عبر جميع المراحل الدراسية، مما يعكس المواقف الإيجابية والسلوك المحترم والالتزام بالمواعيد. كما يُصنَّف فهم القيم الإسلامية، والوعي بالثقافتين الإماراتية والعالمية، والمسؤولية الاجتماعية بمستوى جيد، إذ يُبدي الطلبة تقديراً لتراث دولة الإمارات العربية المتحدة ومشاركةً فاعلة في الأنشطة الثقافية المتنوعة. المواقف الإيجابيةالقيم الإسلاميةالتراث الإماراتيالمسؤولية الاجتماعية

تتفاوت جودة التدريس، حيث ارتقت إلى مستوى جيد جداً في المرحلتين الأولى والرابعة، في حين تحافظ المرحلتان الثانية والثالثة على مستوى جيد. يُشرك المعلمون الطلبة بفاعلية، لا سيما في المواد الدراسية باللغة الإنجليزية، إلا أن الاستخدام الأمثل للوقت والتمايز الفعّال لتلبية الاحتياجات التعليمية المتنوعة لا يزالان غير منتظمين. وتُصنَّف ممارسات التقييم بمستوى جيد في المرحلتين الأولى والثانية، وجيد جداً في المرحلتين الثالثة والرابعة، مع إدراج البيانات حالياً في خطط الدروس للصفوف من الأول إلى الثاني عشر. التمايز في التدريسبرنامج كلاس كلابالتفكير الناقد

يُصنَّف تصميم المنهج الدراسي وتكييفه بمستوى جيد عبر جميع المراحل، مما يوفر فرصاً تعليمية متنوعة تُعدّ الطلبة جيداً للدراسة المستقبلية. وتخضع المناهج الدراسية لمراجعة منهجية بناءً على نتائج التقييم، إلا أن ثمة قصوراً في التكييف اللازم لتعزيز قدرات جميع المتعلمين وتلبية الاحتياجات المتنوعة لدى الطلبة. فرص تعليمية متنوعةتكيّف غير كافٍمراجعة منهجية

لا تزال ترتيبات الصحة والسلامة تحتفظ بمستوى ممتاز، مع وجود أنظمة متينة للحماية من المخاطر، وبروتوكولات شاملة، ومرافق مجهزة تجهيزاً جيداً. غير أن مستوى الرعاية والدعم المقدمَين للطلبة قد تراجع إلى مستوى جيد، نظراً لغياب خدمات الدعم داخل المدرسة للطلبة ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية، وانخفاض معدل تحديد هؤلاء الطلبة نسبياً. الصحة والسلامةحماية الطفلالحماية من المخاطرخدمات الدعم داخل المدرسة

تحسّنت فاعلية القيادة والتقييم الذاتي لتبلغا مستوى جيد جداً، مما يعكس نجاح المبادرات الرامية إلى تعزيز تعلّم الطلبة. وتحافظ الشراكات مع أولياء الأمور والحوكمة على تصنيف جيد جداً، في حين يُصنَّف الإدارة بمستوى جيد. وتُعزى هذه التحسينات إلى التعيينات القيادية الجديدة، والزيادة الاستراتيجية في الكوادر البشرية، والاستثمارات في المرافق والشراكات المجتمعية. وكيل المدير الجديدالكوادر البشريةالشراكات المجتمعيةالتقييم الذاتي