مدرسة المنيرة الخاصة، أبوظبي

تقدم مدرسة المنيرة الخاصة مناهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية (MoE) في جميع المراحل من KG1 حتى الصف الثاني عشر، موزعةً على أربع حلقات: KG، والحلقة الأولى (الصفوف 1–4)، والحلقة الثانية (الصفوف 5–8)، والحلقة الثالثة (الصفوف 9–12). اللغة العربية هي لغة التدريس الأساسية، فيما تُدرَّس اللغة الإنجليزية بوصفها مادةً أساسيةً في جميع المراحل. وتُعدّ المدرسة واحدةً من 17 مدرسةً خاصةً فقط تعتمد مناهج وزارة التربية والتعليم في أبوظبي، مما يجعلها خياراً نادراً نسبياً في سوق تهيمن عليه البرامج البريطانية والأمريكية. وبالنسبة للأسر الناطقة بالعربية الراغبة في الاستمرارية مع المنظومة الوطنية — ولا سيما القادمة من خلفيات سودانية ويمنية وسورية التي تمثل أكبر المجموعات الجنسية في المدرسة — يوفر هذا المسار طريقاً ذا جذور ثقافية وتكلفةً ميسورةً للحصول على شهادة الصف الثاني عشر الإماراتية.

أبرز ما يميز المدرسة أكاديمياً هو أداؤها في اختبار PISA 2022، إذ تجاوزت المنيرة الأهداف الدولية الثلاثة: محو الأمية العلمية 409 (الهدف 408.4)، ومحو الأمية القرائية 403.7 (الهدف 378.4)، ومحو الأمية الرياضية 418.7 (الهدف 394). وقد استشهد مفتشو ADEK بهذه النتائج المستخلصة من طلاب الصف العاشر دليلاً على قوة التحصيل في الحلقة الثالثة، مما أسهم في تحسين التقييم الإجمالي للمدرسة. وأظهر اختبار الصف الثاني عشر الوطني لوزارة التربية والتعليم بالمثل أن معظم الطلاب حققوا مستويات تفوق معايير المنهج. وتمثل هذه النتائج مؤشرات بيانات حقيقية للتميز بالنسبة لمدرسة في هذا المستوى من الرسوم الدراسية.

تشمل البرامج المتخصصة مساراً للطلاب الموهوبين والمتميزين، وبرنامجاً مخصصاً لذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والدمج مع معلم متخصص تم تعيينه مؤخراً، ودعماً لمحو الأمية المبكرة من خلال برنامج Jolly Phonics في مرحلة KG ومنصة Kutubee التفاعلية الإلكترونية للقراءة في جميع أنحاء المدرسة. كما تشارك المدرسة في تحدي القراءة العربي ومسابقات الروبوتيكس والرياضة الخارجية، مع تسجيل مراكز أولى على مستوى أبوظبي. وتتوفر ألواح ذكية تفاعلية في جميع الفصول الدراسية، فيما تضم مكتبة مركزية 3,334 كتاباً باللغتين العربية والإنجليزية.

صنّف تقرير Irtiqaa لـ ADEK للعام 2023–24 مدرسة المنيرة بتقدير جيد — بتحسن عن تقدير مقبول في عام 2022–23 — مما يضعها ضمن 7 من أصل 17 مدرسةً خاصةً تعتمد مناهج وزارة التربية والتعليم في أبوظبي حصلت على تقدير جيد، في حين لا تزال المدارس العشر الأخرى تحمل تقدير مقبول فحسب. ويمثل هذا المسار التصاعدي سياقاً ذا دلالة للأهالي. غير أن المفتشين أوضحوا أن التحصيل لا يزال متفاوتاً: فالأداء في الحلقة الثالثة أقوى بشكل ملحوظ مقارنةً بالحلقات الأولى، حيث تبقى معظم المواد في مرحلة KG والحلقتين الأولى والثانية عند مستوى مقبول. ويتبع جودة التدريس النمط ذاته — إذ حصلت على تقدير جيد في الحلقة الثالثة فقط، وتقدير مقبول في سائر الحلقات. وقُيِّمت ممارسات التقييم بتقدير مقبول في الحلقات الأربع.

حدد المفتشون عدة مجالات محددة تستدعي التحسين، تشمل: مهارات التحدث باللغتين العربية والإنجليزية لدى طلاب الحلقتين الأولى والثانية، ودقة الكتابة باللغة العربية في الحلقات الدنيا، واستخدام أطفال KG للغة الإنجليزية عبر المناهج المختلفة، وحل المسائل الرياضية المرتبطة بسياقات الحياة الواقعية، ومهارات الحساب الذهني ولا سيما في الحلقة الثانية، ومهارات الاستقصاء العلمي في مرحلة KG والحلقات الأولى. وقُيِّمت الحوكمة بتقدير مقبول، مع توصية المفتشين بأن يضع أعضاء مجلس الإدارة برنامجاً أكثر هيكلةً لزيارات المساءلة. وبالمقارنة مع مدارس وزارة التربية والتعليم المماثلة في أبوظبي، يبرز أداء المنيرة في الحلقة الثالثة بصورة إيجابية، إلا أن الفجوة بين نتائج المرحلة العليا والمرحلة الدنيا تظل التحدي الأكاديمي الأكثر إلحاحاً في البرنامج.