مدرسة المواكب - البرشاءالمدير والفريق القيادي

المدير موسى شهباز يقود مدرسة الموكب البرشاء منذ فبراير 2017، مما يمنح المدرسة استمرارية نادرة في القيادة تمتد لأكثر من سبع سنوات. هذا الاستقرار له أهميته البالغة: في مدينة تشهد تغييرات متكررة في القيادة، يتيح المدير طويل الخدمة للأولويات الاستراتيجية أن تترسخ وتنمو. تُدار المدرسة من قِبل Academia Management Solution International (AMSI)، التي تُشغّل شبكة من ثلاثة حرم مدرسية في دبي إلى جانب القرهود والخوانيج. صنّف تقرير هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) للعام 2023-2024 فاعلية القيادة بتقدير جيد، فيما حصل التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين على تقدير جيد أيضاً — وهو ما يتسق مع مدرسة حافظت على تقدير جيد في كل تفتيش منذ عام 2015-2016، بعد أن ارتقت من تقدير مقبول في الدورات الثلاث التي سبقت ذلك.

تُقدّم الحوكمة صورةً أكثر تعقيداً. أشار المفتشون إلى أن أعضاء مجلس الإدارة على دراية جيدة ومنخرطون بفاعلية، غير أنهم أصدروا توصية مباشرة بـتوسيع التمثيل في مجلس الأمناء، الذي لا يضم حالياً جميع الفئات المعنية. يستحق هذا الأمر انتباه أولياء الأمور: فالقيادة القوية على مستوى المدير لم تُقابَل بعد بمجلس إدارة يعكس مجتمع المدرسة بالكامل. وبين مدارس المناهج الأمريكية في دبي، حيث لا تحمل سوى مدرسة واحدة من أصل 42 مدرسة تقدير متميز وتقع الغالبية عند تقدير جيد أو مقبول، يضع الأداء الجيد المستدام لمدرسة الموكب البرشاء في مكانة راسخة — إلا أن الفجوة في الحوكمة تظل مجالاً حقيقياً يستوجب التطوير.

يخدم 171 معلماً في المدرسة 3,329 طالباً، مما ينتج نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:17 — وهي أعلى بشكل ملحوظ من متوسط المدارس الخاصة في دبي البالغ 1:13.6. يعني ذلك أن الفصول الدراسية في مدرسة الموكب البرشاء أكبر حجماً في المتوسط مقارنةً بالمدرسة الخاصة النموذجية في دبي، وهو عامل ينبغي لأولياء أمور الأطفال الذين يستفيدون من الاهتمام الفردي أن يأخذوه بعين الاعتبار. حصل جودة التدريس على تقدير جيد جداً في مرحلة الروضة والمرحلة الثانوية، وجيد في المرحلة الابتدائية والمتوسطة — وهو نمط يوحي بأن أكثر المعلمين خبرةً أو تخصصاً يتمركزون في طرفَي الرحلة المدرسية. وجد المفتشون أن معظم المعلمين يُظهرون معرفة قوية بمادتهم ويستخدمون التقييم بفاعلية، وإن أشاروا إلى أن جودة التدريس لم ترتقِ بعد إلى مستوى عالٍ ومتسق عبر جميع المراحل والفصول.

يُمثّل انخراط أولياء الأمور قوةً حقيقية للمدرسة. وصف المفتشون أولياء الأمور بأنهم داعمون للغاية ومنخرطون بالكامل في حياة المدرسة، وحصل أولياء الأمور والمجتمع على تقدير جيد جداً — وهو أعلى تقدير فرعي في قسم القيادة. تعمل المدرسة وفق ثقافة منفتحة تسعى بنشاط إلى استطلاع آراء الطلاب والموظفين والأسر، وتتواصل عبر بوابة مدرسية مخصصة ومنصة للتعلم الإلكتروني. مع وجود 521 طالباً إماراتياً — ما يمثل نحو واحد من كل ستة من إجمالي طلاب المدرسة — يتسم المجتمع المدرسي بالتنوع الملحوظ والجذور الثقافية الراسخة، وتعكس تقديرات المدرسة المتميزة في التنمية الشخصية عبر المراحل الأربع جميعها رؤية قيادية تضع الشخصية والقيم في صميم الحياة المدرسية.