مدرسة المواهب البريطانية الخاصةتقرير تفتيش SPEA والتقييمات
الملخص التنفيذي
حققت مدرسة المواهب البريطانية الخاصة تقييم فعالية إجمالية بمستوى جيد، مما يمثل تحسناً ملحوظاً مقارنةً بتقييمها السابق مقبول في عام 2024. ويُعزى هذا التحول الإيجابي إلى التخطيط الاستراتيجي الذي يقوده مجلس إدارة مُستحدث، فضلاً عن القيادة الفاعلة التي يمارسها مدير المدرسة ونوابه. وقد أولت المدرسة اهتماماً جاداً بمعالجة المجالات الرئيسية للتحسين التي حُددت في المراجعة السابقة.
تشمل نقاط القوة البارزة مستوى تحصيل الطلاب وتقدمهم في التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى في المرحلة الثالثة، إلى جانب التقدم العام في جميع المواد تقريباً. يُظهر الطلاب علاقات إيجابية مع أعضاء هيئة التدريس وإقبالاً متحمساً على التعلم، مقرونة بتقدير راسخ للقيم الإسلامية والمجتمع الإماراتي. كما تحتفظ المدرسة بإجراءات حماية متينة ومرافق مُصانة على نحو جيد تدعم العملية التعليمية.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Al Mawahib British Private School
جيد
معايير أداء هيئة الشارقة
معايير الأداء التي تستخدمها هيئة الشارقة للتعليم الخاص لتقييم جودة المدارس في إمارة الشارقة.
تُقدّم المدرسة دعماً جيداً للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN) من خلال خطط التعليم الفردية (IEPs) وتنويع أساليب الدعم بين دعم داخل الفصل ودعم خارجه. وعلى الرغم من تصميم أنشطة للطلاب المتفوقين، لا يزال إتمامها بصورة منتظمة مجالاً يستدعي التطوير. الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN)خطط التعليم الفردية (IEPs)
يُبدي الطلاب نمواً شخصياً واجتماعياً جيداً جداً، يتسم بالمواقف الإيجابية والمسؤولية والاحترام تجاه الأقران وأعضاء هيئة التدريس. وتعمل المدرسة بنشاط على تعزيز عادات الأكل الصحي وأنماط الحياة النشطة من خلال جلسات التوعية والأنشطة البدنية، مما يُسهم في تهيئة بيئة إيجابية وآمنة. المواقف الإيجابيةالأكل الصحيأنماط الحياة النشطة
يُظهر الطلاب فهماً وتقديراً جيداً جداً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية، وهي مُدمجة بصورة جيدة عبر المنهج الدراسي. غير أن مستوى التحصيل في الاختبارات المعيارية الدولية قد حُدّد بوصفه مجالاً يستوجب مزيداً من التحسين. القيم الإسلاميةالثقافة الإماراتيةالاختبارات المعيارية الدولية
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
تحصيل متميز في الإسلامية والعربية
يُظهر الطلاب تحصيلاً وتقدماً متميزين في التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى في المرحلة الثالثة.
تقدم طلابي منتظم
يُحقق الطلاب تقدماً ملحوظاً في جميع المواد الدراسية تقريباً في مختلف أرجاء المدرسة.
تفاعل طلابي إيجابي
يحافظ الطلاب على علاقات إيجابية مع أعضاء هيئة التدريس والأقران، ويُبدون حماساً واضحاً تجاه تعلمهم.
تقدير الثقافة الإماراتية
يمتلك الطلاب تقديراً راسخاً وفهماً عميقاً لدور الإسلام وقيمه والمجتمع الإماراتي.
تحليل الأداء الأكاديمي
يُعدّ تحصيل الطلاب جيداً بوجه عام، مع نقاط قوة بارزة في التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى، لا سيما في المرحلة الثالثة. ويكون التقدم جيداً بصفة عامة في معظم المواد، وإن ظلت اللغة الإنجليزية والعلوم في بعض المراحل عند مستويات مقبولة. وتكشف نتائج المعايير الخارجية في اللغة الإنجليزية والعلوم عن ضعف، مما يُشير إلى الحاجة إلى مزيد من التحسين في هاتين المادتين.
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
النهج القيادي
يُبدي الفريق القيادي، الذي يضم مدير المدرسة ونائبَين له، التزاماً راسخاً بالتخطيط الاستراتيجي والتحسين المستمر. وقد نجحوا في معالجة المجالات التي كانت تستدعي التطوير سابقاً، وفي تعزيز العلاقات الإيجابية وضمان صيانة المرافق على نحو جيد يدعم العملية التعليمية.
نتائج التقييم
مخرجات الطلاب
يُقيَّم تحصيل الطلاب بمستوى جيد بوجه عام، مع نقاط قوة بارزة في التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى. ويُحقق الطلاب تقدماً جيداً في معظم المواد، وإن أشارت بعض نتائج المعايير الخارجية إلى مجالات تستوجب مزيداً من التطوير في اللغة الإنجليزية والعلوم.
التنمية الشخصية
يُقيَّم النمو الشخصي والاجتماعي للطلاب ومهاراتهم الإبداعية بمستوى جيد جداً بوجه عام. يُظهر الطلاب مواقف إيجابية ومسؤولية وتقديراً راسخاً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية، ويُشاركون بنشاط في الأنشطة المجتمعية والمدرسية.
جودة التدريس
تُقيَّم جودة التدريس والتقييم بمستوى جيد بوجه عام. يمتلك المعلمون معرفة متينة بمحتوى المادة ويعتمدون أساليب متنوعة لتحفيز الطلاب. وعلى الرغم من فاعلية التخطيط للدروس، لا يزال التوظيف المنتظم لبيانات التقييم لتمييز أساليب التدريس وتنمية مهارات التفكير النقدي في طور التطوير.
الحماية والرعاية
تُقيَّم حماية الطلاب ورعايتهم وتوجيههم ودعمهم بمستوى جيد بوجه عام. تمتلك المدرسة إجراءات حماية فاعلة، وتعزز أنماط الحياة الصحية، وتحافظ على مستويات جيدة من الحضور والانضباط في المواعيد. كما يُقدَّم دعم فردي للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
مجالات التطوير
- •تحسين مستوى تحصيل الطلاب في الاختبارات المعيارية الدولية.
- •تحسين جودة التعليم والتعلم والتقييم عبر جميع المراحل الدراسية.
- •تنمية مهارات الابتكار وريادة الأعمال والتفكير النقدي لدى الطلاب في جميع المراحل الدراسية.
- •تطوير قدرات القادة في المستويات الوسطى للارتقاء بالمعايير التعليمية.