مدرسة المهارات الخاصة، أبوظبي

تحسّن مستوى تحصيل الطلبة وتقدمهم، ولا سيما في مادتَي اللغة الإنجليزية والرياضيات في مرحلتَي رياض الأطفال والثانوية. وعلى الرغم من أن المواد الدراسية باللغة العربية ظلت عند مستوى مقبول، فإن التحصيل الدراسي العام للطلبة يعكس تقدماً أفضل من المتوقع بالنسبة إلى نقاط البداية ومعايير المنهج الدراسي. اللغة الإنجليزيةالرياضياتالمواد الدراسية باللغة العربية

تحسّن التطور الشخصي والاجتماعي للطلبة، إلى جانب مهارات الابتكار لديهم، من مستوى مقبول إلى مستوى جيد. ويدل ذلك على تعزيز المواقف الإيجابية والاعتماد على الذات، وتوفير فرص أكبر لتنمية التفكير الإبداعي. مهارات الابتكارالمواقف الإيجابيةالاعتماد على الذات

ارتقت ممارسات التدريس والتقييم من مستوى مقبول إلى مستوى جيد، ويُعزى ذلك جزئياً إلى الانخفاض الملحوظ في معدل دوران المعلمين وتأسيس فريق قيادي جديد. ويعكس ذلك استراتيجيات تعلّم أكثر فاعلية وتحسيناً في عمليات التقييم عبر جميع المراحل الدراسية. دوران المعلمينالفريق القيادي الجديدعمليات التقييم

ارتقى تصميم المنهج الدراسي وتطبيقه من مستوى مقبول إلى مستوى جيد. وبات المنهج الدراسي يدعم احتياجات الطلبة التعليمية بصورة أفضل، ويتوافق مع المعايير الدولية، بما في ذلك تطبيق منهج كامبريدج في بعض المراحل الدراسية. منهج كامبريدجالمعايير الدوليةالاحتياجات التعليمية

تحسّنت خدمات الحماية والرعاية والتوجيه والدعم المقدَّمة للطلبة في المدرسة لتصل إلى مستوى جيد. ويعكس ذلك تعزيز منظومة الدعم ومبادرات رعاية الطلبة، وفاعلية السياسات المتعلقة بالرفاه والحماية والسلامة. الحماية والسلامةرعاية الطلبةمنظومة الدعم

تحسّنت فاعلية القيادة والإدارة من مستوى مقبول إلى مستوى جيد. ويُعزى ذلك إلى الاستراتيجيات الفعّالة والمناهج المبتكرة التي يتبعها الفريق القيادي الجديد، والتي أسهمت إسهاماً فاعلاً في دفع عجلة التحسين على مستوى المدرسة ومعالجة التوصيات السابقة. الفريق القيادي الجديدالاستراتيجيات الفعّالةالتحسينات على مستوى المدرسة