مدرسة الاتحاد الخاصة - الصفاالمدير والفريق القيادي

Al Ittihad Private School - Al Safa تُدار من قِبَل Arabian Education Development، إحدى أعرق مجموعات التعليم في دبي، التي تمتد جذورها إلى سبعينيات القرن الماضي. كان مدير المدرسة خلال آخر عملية تفتيش أجرتها هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) هو Dr. James Robert Lothschutz، المسجَّل بوصفه معيَّناً في 2 مارس 2023. ويُشير ملف المدرسة بصورة منفصلة إلى Principal James Pastore، الذي انضم إليها عام 2024 بعد مسيرة مهنية امتدت عبر مدارس ADNOC في أبوظبي، ومدارس الإمارات الوطنية في رأس الخيمة، ومدرسة Clarion في دبي، وهيئة مدارس الإمارات — مما يُضفي على المنصب خبرة قيادية مدرسية واسعة في دولة الإمارات. ويعني هذا التحول أن المدرسة شهدت تغييراً في منصب المدير خلال فترة قصيرة نسبياً، وهو أمر جدير بالملاحظة للأسر التي تُولي أهمية لاستمرارية القيادة.

صنَّف تفتيش هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) للعام الدراسي 2023–2024 الفاعلية الإجمالية للمدرسة بتقدير جيد، وهو التقدير الذي تحتفظ به IPS Jumeira بصورة مستمرة منذ العام الدراسي 2013–2014، باستثناء تقدير مقبول حصلت عليه في العام الدراسي 2010–2011. ويُمثّل هذا أحد أكثر سجلات التفتيش استقراراً بين مدارس المناهج الأمريكية في دبي، إذ تحتل 22 من أصل 42 مدرسة تتبع المنهج الأمريكي تقدير جيد، ولم تحقق سوى مدرسة واحدة تقدير متميز. صُنِّفت فاعلية القيادة بتقدير جيد، فيما صُنِّفت الحوكمة بتقدير جيد وصُنِّف أولياء الأمور والمجتمع بتقدير جيد جداً — وهو تميُّز حقيقي يعكس نشاط مجلس أولياء الأمور في المدرسة، وبوابة أولياء الأمور الإلكترونية، وآليات التغذية الراجعة المنظَّمة. صُنِّفت الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد بتقدير جيد جداً، مما يُشير إلى أن الركيزة التشغيلية للمدرسة تعمل بمستوى يفوق بوضوح ما يُعبِّر عنه تقدير القيادة.

على صعيد جودة التدريس، صُنِّف التدريس من أجل التعلم الفعّال بتقدير جيد في المراحل الأربع جميعها — رياض الأطفال، والمرحلة الابتدائية، والمرحلة الإعدادية، والمرحلة الثانوية. وأشار المفتشون إلى أن المعلمين يُتيحون في معظم الحصص فرصاً كافية للمشاركة الفاعلة، ويوظِّفون التكنولوجيا لدعم التعلم. غير أن التفتيش أشار أيضاً إلى أن مجلس الحوكمة بحاجة إلى تأثير أقوى في استقطاب المعلمين المؤهَّلين تأهيلاً عالياً والحفاظ عليهم، وأن المنظومة الداعمة للمعلمين الجدد وتوجيههم لم تتطور بعد بالشكل الكافي — وهو مصدر قلق حقيقي للأسر التي تُقيِّم استقرار الكوادر التدريسية. [مفقود: بيانات نسبة مؤهلات الكادر التدريسي، كنسبة حاملي درجة الماجستير فما فوق]

مع 182 معلماً يخدمون 2,580 طالباً، تبلغ نسبة الطلاب إلى المعلمين في المدرسة 1:14 — وهي أعلى قليلاً من متوسط المدارس الخاصة في دبي البالغ 1:13.6 عبر 204 مدارس تتوفر لديها بيانات. كما توظِّف المدرسة 47 مساعد تدريس و5 مرشدين توجيهيين، مما يُعزِّز الطاقة الاستيعابية داخل الفصول الدراسية بصورة ملموسة، لا سيما في ظل التحاق 100 طالب من ذوي الهمم. صُنِّف برنامج الرفاه في المدرسة بتقدير جيد جداً، كما صُنِّف برنامج الدمج بتقدير جيد جداً، فيما حصل فهم الطلاب للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية على تقدير متميز في جميع المراحل — وهو أعلى تقدير تمنحه هيئة المعرفة والتنمية البشرية، ويعكس بجلاء هوية المدرسة بوصفها مجتمعاً تعليمياً يُشكِّل فيه الطلاب الإماراتيون ما يقارب 90% من إجمالي الطلاب.