مدرسة الضياء العلمية الخاصة - فرع الغبيبة، الشارقة

تقود المديرة خلود فهيمي مصطفى مدرسة الضياء العلمية الخاصة - فرع الغبيبة، وقد أشاد المفتشون بقيادتها بوصفها المحرك الرئيسي لأبرز إنجازات المدرسة في السنوات الأخيرة: وهو الارتقاء بدرجة كاملة من تقييم ضعيف (2017–2018) إلى مقبول (2022–2023) في تصنيف هيئة الاعتماد والجودة التعليمية. ويُشير تقرير التفتيش صراحةً إلى أن جودة القيادة التي تقدمها المديرة وفريق الإدارة العليا تُمثّل نقطة قوة رئيسية، إذ وُصفت بأنها مُقيَّمة بجيد — بمستوى واحد فوق التقييم الإجمالي للمدرسة البالغ مقبول — وأنها الأساس الجوهري للتحسين المستمر. وتتولى الحوكمة هيئة أمناء برئاسة السيدة منى محمد فاروخ.

تضم المدرسة 49 معلماً يدعمهم 9 مساعدي تدريس، ويخدمون 744 طالباً من مرحلة KG1 حتى الصف التاسع. وينتج عن ذلك نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:15، وهي أعلى قليلاً من متوسط مدينة الشارقة البالغ 1:13.6 عبر جميع المدارس الخاصة — مما يعني أن الأعباء الصفية في مدرسة الضياء أعلى بشكل طفيف من المعدل المعتاد في المدينة. وتنتمي الجنسيات الغالبة في هيئة التدريس إلى مصر وسوريا والأردن، مما يعكس السياق التعليمي لمناهج وزارة التربية والتعليم باللغة العربية. لم تُنشر بيانات مؤهلات الكوادر التدريسية في المواد التفتيشية المتاحة [مفقود: نسبة الكوادر الحاصلة على مؤهلات جامعية أو دراسات عليا].

من أبرز المخاوف التي أثارها المفتشون معدل دوران الكوادر التدريسية، إذ سجّلت المدرسة معدل دوران للمعلمين بلغ 49% خلال دورة التفتيش — وهو رقم مرتفع بشكل استثنائي يُثير تساؤلات حول استقرار القوى العاملة واستمرارية علاقات التعلم للطلاب. وقد يُضعف هذا المستوى من التغيير ترسيخ ممارسات التدريس المتسقة، وقد حدّد المفتشون تحديداً ضرورة تحسين إدارة القيادة الوسطى وقيادة المواد الدراسية بوصفها أولوية للتطوير. وعلى الآباء الراغبين في الالتحاق بمدرسة الضياء أن يوازنوا بين هذا عدم الاستقرار والمسار الإيجابي الذي تُظهره القيادة العليا.

على صعيد الثقافة المدرسية، لاحظ المفتشون أن الطلاب يُظهرون مواقف إيجابية تجاه التعلم، وسلوكاً محترماً، ومعرفة راسخة بالثقافة الإماراتية والقيم الإسلامية. ويُشار إلى مشاركة أولياء الأمور بوصفها مجالاً رسمياً لمعايير الأداء، إذ تُجرى استطلاعات رأيهم ضمن عملية التفتيش، وإن كانت بيانات الرضا التفصيلية غير منشورة. وتُوصف رؤية المدرسة، كما يتجلى من خلال عمليات التقييم الذاتي وخطط التحسين، بأنها مُوصَلة بوضوح إلى أصحاب المصلحة — وهو عامل يربطه المفتشون مباشرةً بالمسار التصاعدي لأداء المدرسة. ومن بين مدارس مناهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية في الشارقة، تحمل 10 من أصل 17 مدرسة تقييم مقبول فحسب، مما يضع مدرسة الضياء ضمن الفئة الأكثر شيوعاً لنوع مناهجها، غير أن اتجاه المسيرة في ظل القيادة الحالية إيجابي بشكل واضح.