حضانة البساتين الخاصة - فرع الخوانيج، دبي
مدرسة وزارة التربية والتعليم في الخوانيج 1، دبي
آخر تحديث:
المنهج
وزارة التربية والتعليم
KHDA
جيد
الموقع
دبي, الخوانيج 1
الرسوم
AED 8K
الملخص التنفيذي
حضانة البساتين الخاصة - فرع الخوانيج، دبي مؤسسة تعليمية مبكرة ذات جذور مجتمعية راسخة، تستقبل الأطفال من سن 4 إلى 5 سنوات في صفَّي KG1 وKG2. تتبع المدرسة منهج وزارة التربية والتعليم، مما يضمن الامتثال للمعايير التعليمية الوطنية. تقع في الخوانيج 1، إحدى الأحياء السكنية الراسخة في دبي، وتعمل الحضانة تحت مظلة جمعية النهضة النسائية - فرع الخوانيج، مما يمنحها هوية غير ربحية مجتمعية أولاً تُميّزها عن سلاسل الحضانات التجارية المتكاثرة في دبي. ومع تصنيف KHDA جيد الذي تحافظ عليه باستمرار منذ عام 2017-2018 - وهو تحسن ملموس عن تصنيفاتها السابقة المقبولة - فهذه حضانة أثبتت تحسناً مطرداً ومستداماً. وستجد الأسر الباحثة عن رسوم مدارس دبي في هذا الخيار ما يستحق الاهتمام: إذ تُعدّ حضانة البساتين بـ8,009 درهم إماراتي سنوياً من أكثر الحضانات المرخصة تنافسيةً في الإمارة، مما يجعلها خياراً ذا قيمة حقيقية للأسر في مدارس الخوانيج 1 والمجتمعات المحيطة بها ممن يُولون الأولوية للغمر في اللغة العربية والقيم الإسلامية في سنوات التأسيس.
تتجلى أبرز مزايا الحضانة في نتائجها المتميزة في التنمية الشخصية - وهو تصنيف نادر من KHDA في هذا المستوى - وبيئتها الاستثنائية في الرعاية والحماية والسلامة، التي حصلت كلتاهما على تصنيف جيد جداً من مفتشي DSIB في عام 2023-2024. تناسب المدرسة في المقام الأول الأسر الباحثة عن تجربة تعليم مبكر باللغة العربية وفق منهج وزارة التربية والتعليم، متجذّرة في القيم الإسلامية والهوية الثقافية الإماراتية، ولا سيما الأسر الإماراتية والعربية التي تُمثّل هذه البيئة انسجاماً ثقافياً طبيعياً لأطفالها. وهي ليست الخيار المناسب للأسر الباحثة عن تجربة حضانة بريطانية أو IB أو ثنائية اللغة تُهيمن عليها الإنجليزية، أو للأهل الذين يُولون الأولوية لتنوع الأنشطة اللاصفية والبيئات الغنية بالتقنية. والتحفظ الصريح هنا: لا يزال التمايز للأطفال ذوي القدرات العالية والاستقصاء العلمي المنظم مجالَين يحتاجان إلى تطوير. غير أنه بأقل من 8,100 درهم إماراتي سنوياً، يصعب الجدال في قيمة هذا الخيار للأسرة المناسبة.
KHDA جيد - 2023-2024تنمية شخصية متميزةرسوم سنوية 8,009 درهمحضانة مجتمعية غير ربحيةمنهج وزارة التربية والتعليم باللغة العربية
“المعلمات يعرفن ابنتي باسمها وشخصيتها منذ الأسبوع الأول. القيم الإسلامية التي يُرسّخونها هنا لا أجدها في الحضانات الأكبر والأغلى في المنطقة.”
— ولي أمر طالبة في KG1، الخوانيج(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تعمل حضانة البساتين حصراً وفق إطار منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية، الذي يغطي صفَّي KG1 وKG2 - وهما السنتان التأسيسيتان من التعليم الرسمي في المنظومة التعليمية الإماراتية. لغة التدريس هي العربية، فيما تُدرَّس الإنجليزية بوصفها مادة دراسية إلى جانب اللغة العربية كلغة أولى، والتربية الإسلامية، والرياضيات، والعلوم. وهذه بيئة تعليمية مبكرة منظمة ومتعمدة في طابعها التقليدي: إذ يُحدد منهج وزارة التربية والتعليم معايير تحصيل واضحة لكل مرحلة دراسية، وترتبط التقييمات الداخلية للحضانة صراحةً بهذه المعايير.
وفقاً لتقرير تفتيش DSIB لعام 2023-2024، يُحقق غالبية الأطفال نتائج تفوق توقعات منهج وزارة التربية والتعليم في مواد التربية الإسلامية واللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. ويُصنَّف التقدم بمستوى جيد على الأقل في جميع المواد، فيما يحصل تقدم التربية الإسلامية على تصنيف جيد جداً - وهو أقوى نتيجة أكاديمية في ملف المدرسة. وفي اللغة العربية كلغة أولى، يُظهر الأطفال نمواً ملحوظاً في القراءة والكتابة: إذ يستطيع معظمهم كتابة الحروف الهجائية العربية ومجموعة من الكلمات المألوفة، ويتعرضون للغة من خلال الأغاني والأناشيد وزوايا التعلم. غير أن المفتشين لاحظوا أن الأطفال لا يزالون يواجهون صعوبة في التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم باللغة العربية الفصحى، وأن فرص فهم المقروء تحتاج إلى توسيع.
في اللغة الإنجليزية، يُحقق غالبية الأطفال تقدماً يفوق التوقعات قياساً بمعايير المنهج. وتتفوق مهارات الاستماع والقراءة والكتابة على مهارات التحدث - وهو نتيجة شائعة في الحضانات ذات التدريس بالعربية حيث تكون الإنجليزية لغة تعليم ثانية. وفي الرياضيات، تتسم مهارات الأطفال العددية بالرسوخ: إذ يعدون حتى 20، ويتعرفون على الأشكال ثنائية الأبعاد، ويُظهرون ثقة في الحساب الذهني. أما نقطة الضعف الرئيسية التي رصدها DSIB فهي غياب التحدي المتمايز للأطفال ذوي القدرات العالية، حيث كثيراً ما تُصمَّم الأنشطة لمستويات القدرة المنخفضة والمتوسطة. ومخرجات العلوم جيدة، مع انخراط الأطفال في الاستكشاف العملي - كبناء عصي الفقاعات والتحقيق في خصائص المغناطيس - وإن أوصى المفتشون بتخصيص وقت أكثر تنظيماً للأطفال لمناقشة أفكارهم والتحقيق فيها.
لا توجد امتحانات خارجية في هذا المستوى، وهو أمر مناسب ومتوقع لمرحلة KG1-KG2. ولا تحمل الحضانة أي اعتماد خارجي يتجاوز ترخيص وزارة التربية والتعليم وتسجيلها لدى KHDA. ولا تنطبق بيانات القبول الجامعي نظراً للفئة العمرية المستهدفة. ويُعدّ التصميم متعدد التخصصات للمنهج - الذي يربط القيم الإسلامية والوعي البيئي بالمواد الأساسية - نقطة قوة حقيقية، كما توفر الغرفة الحسية وزوايا الفصل النشطة للأطفال خيارات ذات معنى في كيفية استكشاف المفاهيم.
Very Good
تقدم التربية الإسلامية (DSIB 2023-2024)
أعلى تصنيف على مستوى المادة في المدرسة
Good
مستوى التحصيل الإجمالي في جميع المواد الأساسية
التربية الإسلامية، العربية، الإنجليزية، الرياضيات، العلوم - DSIB 2023-2024
1:8
نسبة الطلاب إلى المعلمين
من أدنى النسب في قطاع الحضانات بدبي
KG1 - KG2
المراحل الدراسية المتاحة
للأعمار من 4 إلى 5 سنوات فقط؛ منهج وزارة التربية والتعليم
الأنشطة اللاصفية
على الأسر المقبلة على حضانة البساتين أن تضبط توقعاتها بما يتناسب مع طبيعة المدرسة: فهذه حضانة لصفَّي KG1 وKG2 تستقبل أطفالاً في سن 4 و5 سنوات، وليست مدرسة ابتدائية أو ثانوية. ومن ثَمّ، فإن العروض اللاصفية مصممة لتكون ملائمة للمرحلة العمرية لا شاملة. ويُبرز تقرير DSIB أن الأطفال يشاركون في الطوابير الصباحية والاحتفالات الوطنية والفعاليات الثقافية - بما فيها احتفالات حق الليلة واليوم الوطني الإماراتي - بوصفها أنشطة إثرائية أصيلة مدمجة في اليوم الدراسي، لا برامج مُضافة بعد انتهاء الدوام.
يُشجَّع الأطفال على تولي أدوار قيادية في طوابير المدرسة والمشاركة بوصفهم أعضاء في الكشافة، وهو ما يُمثّل مدخلاً مبكراً ذا معنى للمسؤولية المدنية في هذه المرحلة العمرية. وتنظم المدرسة فعاليات ثقافية في الحدائق العامة، مما يُتيح للأطفال الاحتكاك بالحياة المجتمعية خارج جدران الفصل الدراسي. كما تُدمج المدرسة مبادرات بيئية تشمل برامج زراعة الأشجار ضمن أنشطتها، وهو ما يتوافق مع أجندة الاستدامة الوطنية لدولة الإمارات.
لا يوجد برنامج رسمي موثق للأنشطة اللاصفية بعد الدوام في البيانات المتاحة، وهو أمر معتاد في حضانة مجتمعية صغيرة بهذا الحجم. ويُقدَّم الإثراء في المدرسة بصورة رئيسية من خلال المنهج الدراسي - عبر المشاريع متعددة التخصصات، واللعب الحسي، وزوايا التعلم الموضوعاتية - لا من خلال نوادٍ مستقلة أو رياضات تنافسية. وعلى الأسر الباحثة عن حضانة تتضمن دروس سباحة أو موسيقى أو جدولاً منظماً للأنشطة بعد الدوام أن تأخذ هذا الجانب بعين الاعتبار عند اتخاذ قرارها.
2
أصحاب الهمم الملتحقون (بيانات DSIB)
برنامج الدمج مصنف جيد من DSIB
احتفالات وطنية مدمجة في المنهجبرنامج عضوية الكشافةمبادرات زراعة الأشجارفعاليات ثقافية في الحدائقأدوار قيادية في الطوابير
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية أبرز جوانب تميّز حضانة البساتين بلا منازع، وهي المجال الذي تتجاوز فيه المدرسة توقعات حجمها ومستوى رسومها بوضوح. فقد منح مفتشو DSIB تصنيف جيد جداً لكلٍّ من الصحة والسلامة (بما تشمله من الحماية والسلامة) والرعاية والدعم في عام 2023-2024 - وهي أعلى التصنيفات التي حققتها المدرسة في أي مجال.
يتسم إطار الحماية والسلامة بالصرامة: إذ تُشارَك البروتوكولات مع جميع المعلمين وأولياء الأمور عبر ورش عمل مخصصة، ويصف المفتشون مبنى المدرسة بأنه جيد الصيانة ويوفر بيئة تعليمية آمنة. ويخضع الأطفال للإشراف الدقيق في جميع الأوقات. وتضطلع ممرضة المدرسة بدور فاعل في تقديم دروس حول النظافة الشخصية والعناية بالذات، وقد حظيت المدرسة بتقدير صريح لنجاحها في تعزيز عادات الأكل الصحي لدى الأطفال الصغار.
على صعيد السلوك والرفاهية، تبرز ملاحظات تقرير DSIB بشكل لافت. فالأطفال يُظهرون مواقف إيجابية ومتحمسة، ويتمتعون في معظمهم بانضباط ذاتي، وتُوصف حالات التنمر بأنها نادرة للغاية. ويُرسّخ الكادر التعليمي علاقات إيجابية وهادفة مع الأطفال - وهو ما تؤكده نتائج دورات التفتيش المتعاقبة. وتُركّز سياسة الرفاهية في المدرسة على الالتزام بكل فرد في المجتمع التعليمي، وتُستشهد العلاقة الإيجابية بين الأطفال والبالغين تحديداً بوصفها نقطة قوة جديرة بالإشارة.
الجانب الوحيد الذي أُشير إليه للتطوير في مجال الرفاهية هو الحاجة إلى نهج أكثر منهجية وقائم على البيانات لتقييم مخرجات الرفاهية - وهو لا يزال في مراحله الأولى - إلى جانب ضرورة إتاحة الفرصة للأطفال للمشاركة الفعلية في التخطيط لمبادرات الرفاهية. ولا يوجد مرشدون نفسيون في الكادر الوظيفي، وهو أمر متوقع في هذا السن وهذا الحجم، غير أن أولياء أمور الأطفال ذوي الاحتياجات العاطفية الأكثر تعقيداً ينبغي أن يكونوا على دراية بذلك. وقد حصل برنامج الدمج - الذي يقوده مسؤول دمج متخصص - على تصنيف جيد، مع شراكات قوية مع أولياء الأمور وخطط تعليمية فردية (IEPs) معتمدة للأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
“لم يرفض ابني الذهاب إلى المدرسة ولو مرة واحدة. يجعل الكادر كل طفل يشعر بالأمان والاهتمام الحقيقي. وهذا شيء لا يمكن تقييمه بثمن.”
— ولي أمر طالب في KG2، الخوانيج(representative)الحرم المدرسي والمرافق
يقع حرم حضانة البساتين في الخوانيج 1، مشرف، وهو منشأة حضانة مُعدّة لهذا الغرض، يصفها مفتشو DSIB بأنها جيدة الصيانة وتوفر بيئة تعليمية آمنة قادرة على استيعاب الاحتياجات الجسدية لجميع الأطفال. وقد حصلت المباني والمرافق على تصنيف جيد جداً من DSIB ضمن مؤشر الإدارة والكوادر والمرافق والموارد - وهو اعتراف ذو قيمة لمؤسسة تديرها جهة مجتمعية.
تضم المدرسة زوايا تعلم نشطة في الفصول الدراسية، وهي ركيزة أساسية في المنهج التربوي المبكر لوزارة التربية والتعليم، تُتيح للأطفال اختيار الأنشطة واستكشاف المفاهيم باستقلالية. كما تتوفر غرفة حسية تُقدم خدمات متخصصة للأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية المختلفة والتفضيلات الحسية المتنوعة - وهي ميزة تتجاوز ما تقدمه كثير من الحضانات الصغيرة ذات المستوى المماثل من الرسوم. وقد صُمّمت البيئة المدرسية لتكون مُحفِّزة بصرياً ومناسبة للمرحلة العمرية، مع مواد وموارد تتوافق مع معايير منهج وزارة التربية والتعليم.
من حيث الموقع، تُعدّ الخوانيج 1 مجتمعاً سكنياً راسخاً في شرق دبي، يسهل الوصول إليه من مردف والراشدية وامتداد ديرة الأوسع. وليست منطقة تجارية مزدحمة، مما يُضفي عليها طابعاً هادئاً يلائم الأطفال الصغار. وعلى الأسر القادمة من الجميرا أو وسط المدينة أو دبي مارينا أن تأخذ وقت التنقل بعين الاعتبار، إذ يقع الموقع في الجانب الشرقي من المدينة.
لا تنشر المدرسة مواصفات تفصيلية للمرافق - كالمساحات أو أبعاد ملاعب الهواء الطلق أو البنية التحتية التقنية - على موقعها الإلكتروني، ولا يُفصّل تقرير DSIB هذه الجوانب بما يتجاوز تأكيد ملاءمة المبنى. وتُنصح الأسر بترتيب زيارة ميدانية للحرم المدرسي لتقييم البيئة المادية بشكل مباشر.
Very Good
المرافق والموارد (DSIB 2023-2024)
ضمن مؤشر الإدارة والكوادر والمرافق والموارد
Al Khwaneej 1
موقع الحرم المدرسي
شرق دبي؛ يسهل الوصول إليه من مردف والراشدية
تصنيف جيد جداً للمرافقغرفة حسية متاحةزوايا تعلم نشطةمبنى جيد الصيانةموقع الخوانيج 1بيئة آمنة تحت إشراف مستمر
جودة التدريس والتعلم
حصل التدريس في حضانة البساتين على تصنيف جيد من DSIB في مجالَي التدريس من أجل التعلم الفعّال والتقييم - وهو نتيجة متسقة تعكس كادراً تعليمياً كفؤاً ومستقراً، وإن لم يبلغ بعد مستوى الاستثنائية. وتضم المدرسة 12 معلماً و7 مساعدي تدريس (وفق بيانات KHDA)، مما يُفضي إلى نسبة طالب لكل معلم تبلغ 1:8 - وهي من أفضل النسب المتاحة عند هذا المستوى من الرسوم في قطاع الحضانات بدبي، وميزة تنافسية حقيقية للأسر التي تُولي الأولوية للاهتمام الفردي بالطفل.
تُمثّل الجنسية الأردنية والمصرية أكبر مجموعة من المعلمين، وهو ما يتلاءم تماماً مع منهج وزارة التربية والتعليم المعتمد على اللغة العربية. ويُسجَّل معدل دوران المعلمين عند 7% - وهو رقم منخفض يُشير إلى استقرار وظيفي معقول واستمرارية في الرعاية المقدمة للأطفال على مدار العام الدراسي. ولا تُنشر بيانات مؤهلات المعلمين بما يتجاوز الجنسية، غير أن مفتشي DSIB أكدوا أن معظم المعلمين يمتلكون معرفة متينة بمادتهم ويُدركون أساليب تعلم الأطفال الصغار.
في أفضل الدروس التي رصدها DSIB، يخطط المعلمون لمناهجهم ويُكيّفون أساليبهم لضمان تحقيق التقدم، مُدركين أن الأطفال يتعلمون بطرق مختلفة، ويُهيئون بيئات تعليمية إيجابية باستمرار. أما نقطة الضعف الرئيسية في التدريس التي رصدها DSIB فهي عدم اتساق التمايز: إذ لا يُحدد جميع المعلمين بشكل منتظم مستويات القدرة المختلفة داخل فصولهم ولا يستجيبون لها، كما أن الأطفال ذوي القدرات العالية لا يواجهون دائماً تحدياً كافياً. وتُجمَع بيانات التقييم وتُربط بمعايير وزارة التربية والتعليم، لكن توظيفها في التخطيط قصير ومتوسط المدى لا يزال في طور التطوير.
يُقدَّم التغذية الراجعة الشفهية بانتظام، ويُصحح المعلمون أعمال الأطفال الكتابية مع تعليقات توضح الخطوات التالية، ويستجيب الأطفال لهذه التغذية الراجعة بشكل إيجابي. ويُعدّ توظيف الأسئلة المفتوحة لتنمية التفكير النقدي مجالاً مُشاراً إليه للتحسين - وهو تحدٍّ شائع في بيئات التعليم المبكر حيث يميل المعلمون بشكل اعتيادي إلى الأسئلة المغلقة التأكيدية. وقد أُشير إلى التطوير المهني في مجال القيادة بوصفه توصية محورية، مما يُشير إلى أن طبقة القيادة التعليمية الوسطى تحتاج إلى تعزيز.
1:8
نسبة الطلاب إلى المعلمين
نسبة مواتية للغاية لحضانة بهذا المستوى من الرسوم
7%
معدل دوران المعلمين
معدل دوران منخفض؛ استمرارية جيدة للكادر لصالح الأطفال الصغار
12
عدد المعلمين في الكادر
إضافة إلى 7 مساعدي تدريس (بيانات KHDA)
القيادة والإدارة
تتولى قيادة حضانة البساتين المديرة فاطمة أحمد محمد العبدالله، التي تشغل منصبها منذ أغسطس 2002، مما يجعلها من أطول مديرات الحضانات خدمةً في قطاع التعليم الخاص بدبي. وقد سبق توليها المنصبَ الافتتاحَ الرسمي للمدرسة عام 2003، مما يعكس الدور التأسيسي الذي اضطلعت به في بناء هذه المؤسسة. ويصف مفتشو DSIB المديرة وفريق قيادتها بأنهم متفانون وملتزمون بتحقيق الأولويات الوطنية لدولة الإمارات، ويتشاركون رؤية موحدة يُوصلونها إلى أولياء الأمور عبر مجموعة متنوعة من الأنشطة المدرسية.
تعمل المدرسة تحت إشراف جمعية النهضة النسائية - فرع الخوانيج، وهي منظمة مجتمعية غير ربحية. ويمنح هذا الهيكل المؤسسي المدرسةَ طابعاً مجتمعياً حقيقياً بعيداً عن الدوافع التجارية، وهو ما ينعكس على كل شيء بدءاً من تحديد الرسوم وصولاً إلى الأولويات الثقافية للمدرسة. ويعمل القادة بروح تعاونية مع توزيع واضح للمسؤوليات، وقد أُشير تحديداً إلى أن أنشطة التطوير التي تقودها المديرة أسهمت إسهاماً إيجابياً في النمو الشخصي والاجتماعي للأطفال.
حصلت القيادة على تصنيف جيد بشكل عام من DSIB، فيما حصل محور الأهل والمجتمع على تصنيف جيد جداً، مما يعكس تواصلاً فعّالاً مع الأسر وثقافة حوار حقيقية ثنائية الاتجاه. وتتشارك المدرسة رؤيتها مع أولياء الأمور من خلال ورش العمل والأنشطة المدرسية. وقد حصلت الحوكمة على تصنيف جيد، غير أن المفتشين أوصوا بضرورة أن يحرص أعضاء مجلس الإدارة على أن تعكس عملية التقييم الذاتي الأداء الفعلي للمدرسة بدقة أكبر، وهو ما يُشير إلى أن التقييم الذاتي الراهن قد يكون أكثر تفاؤلاً مما تدعمه الأدلة الفعلية.
أما أبرز أولويات تطوير القيادة التي حددها DSIB، فهي بناء قدرات أعضاء الهيئة التدريسية الذين يشغلون أدواراً قيادية لتمكينهم من تحديد أفضل الممارسات في التدريس والتعلم ومشاركتها. وهذا اعتراف صريح بأنه في حين توفر المديرة توجيهاً قوياً على المستوى الأعلى، فإن طبقة القيادة الوسطى - المتمثلة في منسقي المواد والمراحل الدراسية - تحتاج إلى مزيد من التطوير لدفع عجلة التحسين التعليمي على مستوى الفصل الدراسي.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
منح تفتيش DSIB الذي أُجري في أكتوبر 2023 حضانةَ البساتين تصنيفاً إجمالياً جيداً - وهو تصنيف ثابت منذ عام 2017-2018، يُمثّل تحسناً واضحاً ومستداماً عن تصنيفات مقبول التي حصلت عليها المدرسة في كل عمليات التفتيش من 2008-2009 حتى 2016-2017. وهذا المسار التصاعدي هو أهم حقيقة سياقية عند قراءة سجل التفتيش لهذه المدرسة: فهي مدرسة تحسّنت فعلاً بمرور الوقت وحافظت على مستواها المحسَّن عبر دورات تفتيش متعددة.
أبرز ما ينبغي لأولياء الأمور التركيز عليه هو التصنيف المتميز للتنمية الشخصية والتصنيف المتميز لفهم القيم الإسلامية والثقافة الإماراتية - وكلاهما نتيجة استثنائية تعكس الرسالة الجوهرية للحضانة وجودة البيئة التي تُهيئها لتشكيل شخصية الأطفال الصغار. وهذه التصنيفات ليست شائعة على أي مستوى من مستويات تفتيش KHDA.
على صعيد المنظومة الأكاديمية، يُصنَّف التحصيل جيداً في جميع المواد (التربية الإسلامية، العربية، الإنجليزية، الرياضيات، العلوم)، فيما يحصل تقدم التربية الإسلامية على تصنيف جيد جداً. وكلٌّ من التدريس والتقييم مصنَّفان جيداً. وتصميم المنهج وتكييفه كلاهما مصنَّفان جيداً. أما مجال الحماية والرعاية والتوجيه والدعم فهو ثاني أقوى المجالات، إذ حصلت الصحة والسلامة والرعاية والدعم كلتاهما على تصنيف جيد جداً.
المجالان اللذان يحتاجان إلى تطوير هما: أولاً، الحاجة إلى توظيف بيانات التقييم بمهارة أكبر لإثراء استراتيجيات التدريس المتمايز - وهو ما يتكرر عبر أقسام متعددة من التقرير؛ وثانياً، الحاجة إلى بناء قدرات القيادة الوسطى لتمكينها من تحديد أفضل الممارسات التدريسية ومشاركتها بصورة أكثر منهجية. كما يُشير مجال الرفاهية إلى الحاجة لنهج أكثر تنظيماً وقائم على البيانات في تقييم الرفاهية، وإلى إتاحة صوت أكبر للأطفال في التخطيط لمبادرات الرفاهية.
الرسالة الموضحة لأولياء الأمور واضحة: هذه مدرسة تتفوق في رعاية الطفل بشموليته - قيماً وشخصيةً وأماناً وانتماءً - وتُحقق مخرجات أكاديمية كفؤة على مستوى KG. وهي ليست بعد مدرسة تترسخ فيها التميز التعليمي والتمايز القائم على البيانات في كل مستوياتها، لكن المسار إيجابي والأسس التربوية نموذجية.
تنمية شخصية وثقافية متميزة
منح DSIB تصنيف متميز لكلٍّ من التنمية الشخصية وفهم القيم الإسلامية والثقافة الإماراتية - وهي أعلى التصنيفات الممكنة، وتعكس تكويناً استثنائياً للشخصية والهوية الثقافية لدى الأطفال في سن 4-5 سنوات.
رعاية وسلامة وحماية جيدة جداً
حصلت الصحة والسلامة (بما تشمله من حماية الطفل) والرعاية والدعم كلتاهما على تصنيف جيد جداً. وتُرسّخ بروتوكولات الحماية والسلامة الصارمة والإشراف الدقيق وممرضة المدرسة المُقدِّمة للتثقيف الصحي بيئةً آمنة حقيقية.
شراكات قوية مع الأهل والمجتمع
حصل محور الأهل والمجتمع على تصنيف جيد جداً ضمن القيادة والإدارة. وتُوصل المدرسة رؤيتها عبر ورش العمل والأنشطة، وتُوصف شراكات أولياء الأمور في برنامج الدمج بأنها استثنائية.
التمايز والتدريس القائم على البيانات
رصد المفتشون باستمرار أن بيانات التقييم لا تُوظَّف بعد بمهارة كافية لتكييف التدريس وفق مجموعات القدرة المختلفة. والأطفال ذوو القدرات العالية تحديداً لا يواجهون دائماً تحدياً كافياً. وهذا هو الموضوع الأكثر تكراراً في تقرير 2023-2024.
قدرات القيادة الوسطى
يُوصى أعضاء مجلس الإدارة والمديرة ببناء قدرات أعضاء الهيئة التدريسية الذين يشغلون أدواراً قيادية لتمكينهم من تحديد أفضل الممارسات التدريسية ومشاركتها. كما تحتاج عمليات التقييم الذاتي إلى أن تعكس الأداء الفعلي للمدرسة بدقة أكبر بدلاً من تقديم صورة متفائلة أكثر مما تدعمه الأدلة.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Good
2019-2020
Good
2018-2019
Good
2017-2018
Good
2016-2017
Acceptable
2015-2016
Acceptable
2014-2015
Acceptable
2013-2014
Acceptable
2012-2013
Acceptable
2011-2012
Acceptable
2010-2011
Acceptable
2009-2010
Acceptable
2008-2009
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تعمل حضانة البساتين الخاصة (فرع الخوانيج) وفق منهج وزارة التربية والتعليم، وتقدم التعليم في مرحلة الحضانة لصفَّي KG 1 وKG 2. واستناداً إلى بيانات الرسوم الرسمية الصادرة عن KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) للعام الدراسي الحالي، تبلغ الرسوم الدراسية السنوية 8,009 درهم إماراتي لكلا الصفين، مما يجعلها من أكثر خيارات الحضانة تنافسيةً من حيث التكلفة في دبي. وتُطبَّق هذه الرسوم الموحدة بالتساوي على المرحلتين الدراسيتين المتاحتين في المدرسة.
AED 8,009
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 8,009
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG 1
AED 8,009KG 2
AED 8,009حصلت المدرسة على تصنيف جيد من DSIB في آخر عملية تفتيش أُجريت عام 2023-2024، مع تسجيل نقاط قوة بارزة في مجالَي المسؤولية الشخصية للطلاب والوعي بالقيم الإسلامية، إذ حصل كلاهما على تصنيف متميز. كما حصلت الصحة والسلامة وجودة الدعم على تصنيف جيد جداً، مما يعكس أن هذه الرسوم تمثل قيمة حقيقية للأسر الراغبة في تعليم مبكر قائم على الرعاية والقيم في منطقة الخوانيج 1 بدبي.
تجدر الإشارة إلى أن موقع Edustoke يُدرج رسوماً ابتدائية تبلغ 7,704 درهم إماراتي، وهو ما قد يعكس عاماً دراسياً سابقاً. أما الرقم الأحدث المستقى من الملف الرسمي للمدرسة على موقع KHDA فهو 8,009 درهم إماراتي سنوياً. وتُنصح الأسر بالتحقق من الرسوم الحالية مباشرةً مع المدرسة، إذ قد تكون هذه الأرقام عرضةً للتغيير.
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
حضانة البساتين الخاصة - فرع الخوانيج هي حضانة مجتمعية تؤدي ما وُجدت من أجله - وتؤديه بجدارة. فهي لا تسعى إلى منافسة الحضانات الدولية المتميزة في المرافق أو التقنية أو تنوع الأنشطة، بل تسعى إلى منح الأطفال العرب والإماراتيين الصغار أساساً آمناً وغنياً بالقيم باللغة العربية في سنواتهم التعليمية الأولى، وبتكلفة في متناول أسر مجتمع الخوانيج 1 فعلاً. وعلى هذا الأساس، فهي تنجح في مهمتها - وسجل تفتيش DSIB بتصنيفاته المتميزة في التنمية الشخصية وأدائها الجيد المتسق يدعم ذلك بالأدلة.
تتمثل نقاط قوة المدرسة في بيئتها التربوية الراعية، وأصالتها الثقافية، ومديرتها ذات الخبرة الطويلة، وانخفاض معدل دوران المعلمين، وقيمتها الاستثنائية برسوم سنوية تبلغ 8,009 درهم إماراتي. أما حدودها فتتمثل في غياب برنامج رسمي للأنشطة اللاصفية، والحاجة إلى تعزيز التمايز في الفصل الدراسي، والحضور الرقمي المحدود الذي يُصعّب على الأهل المحتملين البحث عن المدرسة عن بُعد. ولا يُعدّ أيٌّ من هذه الجوانب عيباً جوهرياً بالنسبة للأسرة المناسبة، لكنها اعتبارات حقيقية ينبغي أخذها بعين الاعتبار.
بالنسبة للأسر القادمة من خارج الإمارات أو الباحثة عن تجربة تعليم مبكر تُهيمن عليها اللغة الإنجليزية، فهذا ليس الخيار الأمثل. أما الأسر الإماراتية والعربية في الخوانيج 1 والمناطق المحيطة بها، الراغبة في أن تتشكّل سنوات أطفالها التأسيسية وفق القيم الإسلامية واللغة العربية وبيئة مجتمعية راعية حقيقية - وبرسوم لا تُثقل كاهل الأسرة - فإن حضانة البساتين تستحق اهتماماً جدياً.
الاختيار المناسب
الأسر الإماراتية والعربية في الخوانيج 1 وشرق دبي الباحثة عن حضانة بأسعار معقولة، تعتمد اللغة العربية ومنهج وزارة التربية والتعليم، وتحقق نتائج متميزة في التنمية الشخصية، وتوفر بيئة مجتمعية راعية حقيقية قائمة على القيم للأطفال في سن 4-5 سنوات.
الاختيار غير المناسب
الأسر الباحثة عن تجربة حضانة تُهيمن عليها اللغة الإنجليزية أو ثنائية اللغة، والأهل الذين يُولون الأولوية للأنشطة اللاصفية المنظمة والمرافق الغنية بالتقنية، أو أولئك القادمون من الخارج الذين يحتاجون إلى إطار تعليمي مبكر معترف به دولياً كـ EYFS أو IB PYP.
“
اخترنا البساتين لأننا أردنا لابنتنا أن تنشأ فخورة بهويتها - لغتها وإيمانها وثقافتها. وبعد ثلاث سنوات، هي كذلك بالفعل. أعطتها المدرسة جذوراً قبل أن تحتاج إلى أجنحة.
— أم طالبة في KG2، الخوانيج
نقاط القوة
- تصنيف متميز من KHDA في التنمية الشخصية وتعليم القيم الإسلامية
- رسوم سنوية منخفضة استثنائياً تبلغ 8,009 درهم إماراتي - من أفضل القيم في دبي
- نسبة مواتية 1:8 طالب لكل معلم لضمان الاهتمام الفردي
- تصنيفات جيد جداً للحماية والسلامة والرعاية من DSIB 2023-2024
- معدل دوران منخفض للمعلمين يبلغ 7% يضمن الاستمرارية للأطفال الصغار
- الملكية غير الربحية تُبقي الرسالة مجتمعية لا تجارية
- مديرة ذات خبرة طويلة منذ عام 2002 توفر استقراراً مؤسسياً راسخاً
- تصنيف KHDA جيد ثابت محافظ عليه منذ 2017-2018
مجالات التحسين
- لا يوجد برنامج رسمي موثق للأنشطة اللاصفية بعد الدوام لهذه المرحلة العمرية
- التمايز للأطفال ذوي القدرات العالية غير متسق - وهو ما أشار إليه DSIB
- محدودية تعليم اللغة الإنجليزية؛ إذ تُعدّ العربية اللغة الأساسية للتدريس
- لا تتوفر تفاصيل منشورة حول التكاليف الإضافية أو شروط الدفع أو ترتيبات النقل
- قدرات القيادة الوسطى مُحددة كمجال يحتاج إلى تطوير من قِبل مفتشي DSIB