مدرسة الآمال الإنجليزية العليا، الشارقة

مدرسة الآمال الإنجليزية الثانوية (خاصة)، التي تأسست عام 1988 وتقع في منطقة البطينة بالشارقة، هي واحدة من مدرستين فقط تعتمدان المنهج الباكستاني في الإمارة. تستقبل المدرسة 1,635 طالباً وطالبة من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر في حرم دراسي واحد، مما يجعلها مؤسسة كبيرة الحجم وفق المعايير المحلية. غير أن البيئة المادية تقصر بشكل ملحوظ عما ينبغي أن تتوقعه الأسر بصورة معقولة، وقد كان تقرير هيئة SPEA صريحاً في إبداء مخاوفه.

رصد التقرير اكتظاظ الفصول الدراسية والمرافق التي لا تلبي احتياجات جميع الطلاب بوصفها مجالاً رسمياً يستوجب التحسين. وأدى ضعف لافتات الإخلاء في حالات الطوارئ إلى تراجع تقييم الصحة والسلامة في المدرسة من جيد إلى مقبول مقارنةً بالمراجعة السابقة — وهو تراجع فعلي لا ثبات على المستوى ذاته. لا تتوفر بيانات محددة حول مساحة الحرم الدراسي ومرافق المكتبة وخدمات الطعام والبنية التحتية الطبية [مفقود: لم تُقدَّم بيانات]، إلا أن السرد الوارد في التقرير يرسم صورة لبيئة مادية مكتظة وشحيحة الموارد بعيدة عن بيئة التعلم المجهزة تجهيزاً جيداً.

توفير التقنية محدود وغير متكافئ. تتوفر الأجهزة اللوحية في المرحلتين المتوسطة والثانوية لأغراض البحث، وقد أشار التقرير إلى ذلك بإيجابية بوصفه عاملاً يُعزز التعلم المستقل الفعّال في هاتين المرحلتين. بيد أن الطلاب الأصغر سناً لا يستخدمون تقنية المعلومات والاتصالات إلا خلال حصص الحاسوب المخصصة، دون أي تكامل مع التعلم اليومي في الفصول — وهي فجوة ذات دلالة في مدرسة تستقبل أطفالاً من سن الثالثة. ولا تُشير أي بيانات متاحة إلى وجود مساحات للابتكار أو مختبرات إبداعية أو مرافق للعلوم والتقنية والهندسة والفنون والرياضيات (STEAM).

يمثل توفير الرياضة والفنون المصدرَ الأكثر إثارةً للقلق على صعيد المرافق. حصل تدريس التربية البدنية على تقييم ضعيف من مفتشي SPEA، إذ تُعقد الحصص بالزي المدرسي الرسمي — بما في ذلك للطالبات — ولا تُخصص سوى حصة واحدة للتربية البدنية أسبوعياً لطلاب المرحلتين الابتدائية والمتوسطة. ولا يحصل أطفال الروضة إلا على فرصة واحدة أسبوعياً للاستفادة من معدات اللعب. لا تُدرَّس الدراما والفنون التشكيلية والموسيقى في المدرسة على الإطلاق، مما يعني غياباً تاماً للفنون الإبداعية في جميع المراحل الدراسية. ولا توجد مباريات رياضية بين المدارس ولا برنامج للأنشطة اللامنهجية يستحق الذكر.

في ضوء الرسوم الدراسية التي تتراوح بين 3,668 درهماً و7,797 درهماً سنوياً — وهي أدنى بكثير من المتوسط العام في الشارقة وتُعدّ من أكثر هياكل رسوم المدارس الخاصة تكلفةً معقولة — ينبغي فهم محدودية المرافق في سياقها المالي. عند هذا المستوى من الرسوم، لا ينبغي للأهالي توقع بنية تحتية متميزة؛ إذ يضع تسعير المدرسة نفسها بوصفها خياراً ميسور التكلفة يخدم المجتمع ويستهدف الأسر ذات الأصول الباكستانية. ومع ذلك، فإن غياب تعليم الفنون وضعف توفير التربية البدنية واكتظاظ الفصول وقصور لافتات السلامة تمثل مخاوف تتجاوز ما يمكن تبريره بمستوى الرسوم، وتندرج ضمن الحد الأدنى من المعايير التي تستوجب معالجة عاجلة.