مدرسة الأهلية الخاصة - فرع اليرموك
المنهج
وزارة التربية والتعليم
SPEA
جيد
الموقع
الشارقة, اليرموك
الرسوم
AED 4K - 7K
مدرسة الأهلية الخاصة - فرع اليرموك
الملخص التنفيذي
مدرسة الأهلية الخاصة - فرع اليرموك الشارقة مدرسة عريقة تعمل باللغة العربية وفق مناهج وزارة التربية والتعليم في الشارقة، وقد أولتها الأسر ثقتها منذ تأسيسها في ديسمبر 1982. تستقبل المدرسة 1,265 طالباً من مرحلة KG1 وحتى الصف الخامس، وتحمل تصنيف SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص جيد، وهو تصنيف حافظت عليه عبر دورات تفتيش متعاقبة، مما يدل على الاتساق لا الاستسهال. أولياء الأمور في الشارقة الباحثون عن رسوم دراسية في متناول اليد سيجدون ما يبحثون عنه هنا: إذ تتراوح الرسوم السنوية بين 4,300 و6,800 درهم إماراتي فحسب، مما يجعل هذه المدرسة من أكثر خيارات التعليم الخاص تحملاً من حيث التكلفة بين مدارس اليرموك. بالنسبة للأسر العربية - السورية والمصرية تحديداً - الباحثة عن تعليم ميسور يُعلي من شأن العربية ومتجذّر في القيم الإسلامية والهوية الوطنية الإماراتية، تقدم هذه المدرسة تعليماً صلباً وموثوقاً بسعر يمثل قيمة حقيقية.
منهج وزارة التربية والتعليم باللغة العربيةتقييم SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص: جيدالرسوم تبدأ من 4,300 درهم إماراتيتأسست عام 1982PIRLS فوق متوسط الإمارات
“تدريس اللغة العربية هنا قوي فعلًا - ابنتي تقرأ وتكتب بمستوى يُدهش معلميها الخصوصيين. الرسوم تُتيح لنا تقديم تجربة التعليم الخاص لها دون ضغط مالي.”
— ولي أمر طالبة في الصف الثالث(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تعمل مدرسة الأهلية الخاصة - فرع اليرموك وفق مناهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية حصراً، وتُقدَّم باللغة العربية بوصفها اللغة الرئيسية للتعليم. تغطي المدرسة المراحل الدراسية من KG1 وحتى الصف الخامس، مستوعبةً مرحلتَي التعليم المبكر والحلقة العليا من الابتداءي. تشمل المواد الأساسية: التربية الإسلامية واللغة العربية (كلغة أولى) والدراسات الاجتماعية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم وتصميم التقنية وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتربية البدنية والفنون البصرية والموسيقى، وجميعها متوافقة مع معايير المناهج الوطنية لوزارة التربية والتعليم. لا توجد مرحلة ثانوية في هذا الفرع؛ وستحتاج الأسر التي تخطط للمرحلة اللاحقة للصف السادس وما بعده إلى الانتقال إلى مدرسة أخرى.
تُقدّم النتائج الأكاديمية صورة متباينة حقيقية. مستوى اكتساب اللغة العربية مُقيَّم بجيد عبر جميع الحلقات الدراسية، وهو النقطة الأكاديمية المضيئة بامتياز في المدرسة. تُظهر بيانات IBT لعام 2022 أن غالبية طلاب الصفين الثالث والرابع يتجاوزون الحدود الدنيا للمتطلبات، كما تتخطى نتائج PIRLS المتوسط الوطني الإماراتي بفارق ملموس، وهي نتيجة تعكس الاستثمار العميق للمدرسة في محو الأمية بالعربية. مستوى الرياضيات مُقيَّم بجيد في الحلقتين الأولى والثانية، مع تأكيد بيانات TIMSS وIBT أن غالبية الطلاب يتفوقون على المتوسطات الوطنية والدولية. كما يُقيَّم مستوى الدراسات الاجتماعية بجيد عبر جميع الحلقات. في المقابل، يُقيَّم مستوى اللغة الإنجليزية بمقبول عبر جميع المراحل، مع وصف مفتشي SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لنتائج IBT في الصفوف 3 و4 و5 بالضعف، وهو ما يكشف عن فجوة واسعة بين تقييمات المدرسة الداخلية والمعايير الخارجية. يُقيَّم مستوى العلوم بمقبول بشكل عام، في حين يُحقق طلاب الحلقة الثانية تقدماً جيداً. ومهارات الكتابة الموسّعة - باللغتين الإنجليزية والعربية - يُشار إليها باستمرار بأنها دون المستوى المطلوب.
تشارك المدرسة في اختبارات TIMSS وPIRLS وIBT وتقييمَي طلاء ومبكّر للغة العربية، مما يوفر معايير خارجية مرجعية ذات قيمة. تُقيَّم مهارات التعلم بمقبول بشكل عام؛ إذ يُبدي الطلاب مواقف إيجابية وقادرون على العمل باستقلالية وبشكل تعاوني، وإن كان الطلاب المتفوقون لا يُوجَّهون بصورة منتظمة لتحدي قدراتهم. لا تتوفر وحدة متخصصة لذوي الاحتياجات الخاصة؛ وتُدمج المدرسة 8 طلاب من ذوي الهمم في الفصول الدراسية العادية. ولا توجد برامج موثّقة للموهوبين والمتفوقين أو لتعليم اللغة الإنجليزية للناطقين بغيرها ضمن بيانات التفتيش. لا تنطبق وجهات الجامعات على هذا الحرم المدرسي الابتدائي.
Good
تقييم مستوى التحصيل في اللغة العربية
SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص 2024 - أعلى من المتوسط الوطني الإماراتي في PIRLS
Good
تحصيل الرياضيات (الحلقتان الأولى والثانية)
بيانات TIMSS وIBT أعلى من المتوسطين الوطني والدولي
Acceptable
تحصيل اللغة الإنجليزية
رصدت SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص ضعفًا في نتائج IBT للصفوف من 3 إلى 5
8
الطلاب من ذوي الهمم
يتلقون الدعم ضمن الفصول الدراسية الاعتيادية
الأنشطة اللاصفية
بوصفها مدرسة ابتدائية تعمل وفق مناهج وزارة التربية والتعليم في شريحة الرسوم الميسورة، فإن الأنشطة اللاصفية التي تقدمها مدرسة الأهلية الخاصة - فرع اليرموك أكثر تواضعاً بالضرورة مقارنةً بالمؤسسات الأكبر ذات الرسوم الأعلى. لا يوثّق تقرير تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص وجود برنامج رسمي للأنشطة اللاصفية يتضمن أندية محددة أو جدولاً معلناً للأنشطة بعد انتهاء اليوم الدراسي. ما هو موثّق هو دمج الأنشطة الإثرائية ضمن اليوم المدرسي: إذ تُدرَّس التربية البدنية والموسيقى والفنون البصرية وتصميم التقنية وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات جميعها كمواد منهجية وفق جدول زمني ثابت، لا كأنشطة اختيارية إضافية.
تُقدَّم التربية البدنية لجميع الصفوف الدراسية مع التركيز على أنشطة النمو البدني للفصل بأكمله. يُظهر طلاب مرحلة الروضة نمواً بدنياً مناسباً لأعمارهم ويحققون تقدماً جيداً في التربية البدنية والغناء. تدمج دروس الموسيقى التعلم العملي للمصطلحات الأساسية والإيقاع والأصوات الموسيقية إلى جانب المحتوى النظري. يُحرز الطلاب تقدماً جيداً في حصص الموسيقى الأكثر تميزاً التي رصدها المفتشون. تُقدَّم الفنون البصرية عبر جميع المراحل، ويُبدي طلاب الحلقة الثانية مهارات فنية بصرية لافتة مقارنةً بغيرهم من الفئات العمرية.
يرصد تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص فجوة جوهرية تتمثل في غياب برنامج منظم للأنشطة يُتيح للطلاب إجراء البحوث وتطبيق معارفهم في مواقف الحياة الواقعية. وقد جاء ذلك توصيةً رسمية من المفتشين، مما يشير إلى أن الإثراء خارج المنهج الدراسي - من مشاريع ومسابقات ومبادرات مجتمعية - هو مجال يستوجب التطوير المتعمد. أما الأسر الباحثة عن تقويم لاصفي غني بالرياضة التنافسية وعروض المسرح وبرامج Model UN أو Duke of Edinburgh، فستحتاج إلى النظر في مدارس ضمن فئات رسوم أعلى. ما تقدمه هذه المدرسة هو يوم دراسي منتظم قائم على القيم، ومُضمَّنة فيه التربية الإسلامية على امتداده، وطوابير الصباح، وروح مجتمعية يُثمّنها أولياء الأمور باستمرار.
5+
المواد الإثرائية المدمجة في المنهج
التربية البدنية والموسيقى والفنون والتصميم التقني وتقنية المعلومات والاتصالات تُدرَّس لجميع المراحل الدراسية
التربية البدنية في جميع المراحل الدراسيةالموسيقى والفنون البصرية ضمن الجدول الدراسيتكامل تقنية المعلومات والاتصالاتالقيم الإسلامية راسخة في المنهجثقافة طابور الصباح
الرعاية التربوية والرفاهية
تُمثّل الرعاية التربوية ورفاهية الطلاب إحدى نقاط القوة الحقيقية للمدرسة، إذ حصلت على تقدير جيد من مفتشي SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، وهو تقدير أعلى بدرجة كاملة من تصنيف الفاعلية الكلية للمدرسة. يُشير تقرير التفتيش إلى أن الطلاب يُظهرون باستمرار سلوكاً حسناً ومواقف إيجابية تجاه التعلم في جميع الدروس الملاحظة. يُوصف الطلاب بأنهم محترمون ومتفاعلون وقادرون على العمل باستقلالية وبشكل تعاوني على حدٍّ سواء. تتسم البيئة المدرسية بمناخ متناغم وشامل يحرص المدير والفريق القيادي على تعزيزه بصفة مستمرة.
يُسهم النهج المدرسي في تعليم القيم الإسلامية إسهاماً ملموساً في الطابع التربوي للمدرسة. يُنمّي الطلاب فهماً راسخاً للقيم الإسلامية كالصدق والرحمة والتعاون، ويدركون ارتباطها بحياتهم اليومية. يؤدي بعض الطلاب صلاة الظهر في المدرسة، مما يُعزز البُعد الروحي للمجتمع المدرسي. تُرسّخ المدرسة لدى طلابها ثقافة التعايش السلمي مع سائر الثقافات والجنسيات، وهو أمر بالغ الأهمية في مدينة متنوعة كالشارقة.
على صعيد هياكل الرعاية الرسمية، يُؤكد تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص أن إجراءات حماية الطلاب والرعاية متوفرة، وتشمل ترتيبات حماية الطفل. تستفيد المدرسة من شراكات فعّالة وتعاونية مع أولياء الأمور وسائر أصحاب المصلحة، وهو جانب أبرزه المفتشون صراحةً بوصفه من نقاط القوة الجوهرية. تعكس استطلاعات رأي أولياء الأمور التي أُجريت خلال التفتيش مشاعر إيجابية بوجه عام حول الأجواء المجتمعية للمدرسة واستجابة القيادة. لا يُشار إلى وجود مرشد توجيه موثّق في الملف المدرسي على منصة SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، وهو غياب يمثل ثغرة بالنسبة لمدرسة تضم 1,265 طالباً. يُدمج الطلاب الثمانية من ذوي الهمم في الفصول الدراسية العادية، وإن كان تقرير التفتيش يُشير إلى أن تقدمهم في بعض المواد - ولا سيما الفنون البصرية - أبطأ مقارنةً بأقرانهم، مما يوحي بأن ممارسات الإدماج يمكن أن تكون أكثر تمايزاً ومنهجية.
“تبدو المدرسة وكأنها مجتمع متماسك. يعرف المعلمون أبنائي بأسمائهم، والمدير حاضر ومتاح للجميع. بالنسبة لنا، تهمّنا البيئة القيمية بقدر ما تهمّنا الجوانب الأكاديمية.”
— ولي أمر طالب في KG2(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة الأهلية الخاصة - فرع اليرموك في منطقة اليرموك بالشارقة، وهي حي سكني راسخ يتمتع بسهولة الوصول إليه من المجتمعات المحيطة، بما فيها القاسمية والنهدة ووسط الشارقة. تأسست المدرسة في ديسمبر 1982، مما يجعلها واحدة من أقدم المدارس الخاصة في الإمارة، ويعكس مبناها موروثها بوصفها مؤسسة مجتمعية.
لا يُقدّم تقرير تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص بيانات محددة حول مساحة الحرم المدرسي بالأمتار المربعة أو الفدان. ما يوثّقه التفتيش هو بيئة مدرسية عاملة تضم فصولاً دراسية تغطي مرحلة الروضة والحلقة الأولى والحلقة الثانية من المرحلة الابتدائية، وتستوعب 1,265 طالباً من مرحلة KG1 وحتى الصف الخامس. تشمل المرافق مساحات مخصصة للتربية البدنية والموسيقى والفنون البصرية وتصميم التقنية وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وجميعها تُدرَّس كمواد منهجية وفق جدول زمني ثابت. يُلاحظ التقرير أن طلاب الروضة يستفيدون من اللعب في الهواء الطلق والنشاط البدني، وإن كان وقت اللعب الحر لطلاب الروضة يُحدَّد بوصفه مجالاً يستلزم التحسين، مما يوحي بأن مساحات التعلم في الهواء الطلق والتعلم القائم على اللعب يمكن استثمارها بصورة أفضل.
تتوفر التقنية في المدرسة؛ إذ تُدرَّس تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كمادة منهجية في الجدول الدراسي، ويُشير التقرير إلى أن طلاب الحلقة الثانية يُبادرون بسرعة أكبر ويطوّرون مهاراتهم في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات أسرع من أقرانهم في الحلقة الأولى. يُوصف استخدام تكنولوجيا التعلم بأنه في تنامٍ مستمر لتعزيز تطوير معرفة الطلاب ومهاراتهم. لا يبدو أن المدرسة تُطبّق برنامج جهاز فردي لكل طالب استناداً إلى بيانات التفتيش المتاحة. يُوفّر موقع الحرم المدرسي في اليرموك للأسر في المجتمعات السكنية المحيطة خياراً مدرسياً محلياً مناسباً، مما يُخفف عبء التنقل عن أطفال المرحلة الابتدائية الأصغر سناً. رقم هاتف المدرسة هو 065671113، ويمكن التواصل معها عبر دليل SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص للاستفسارات المتعلقة بالقبول والمرافق.
1982
سنة التأسيس
أكثر من 40 عامًا في خدمة مجتمع اليرموك
1,265
إجمالي عدد الطلاب المسجلين
من KG1 حتى الصف الخامس، تعليم مختلط
موقع اليرموكتأسست عام 1982مختبرات تقنية المعلومات والاتصالات متاحةمرافق التربية البدنية داخل الحرم المدرسيقاعات الفنون والموسيقىمساحات اللعب لمرحلة الروضة
جودة التدريس والتعلم
تُقيَّم جودة التدريس والتقييم بتقدير مقبول بشكل عام من قِبل مفتشي SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، وهو التقدير ذاته لفاعلية المدرسة الكلية. شملت عملية التفتيش 144 ملاحظة صفية، أُجري 17 منها بصورة مشتركة مع القادة الأكاديميين للمدرسة، مما يوفر قاعدة أدلة متينة. تبقى الجنسية السورية الأكثر حضوراً بين 65 معلماً يعملون في المدرسة، انسجاماً مع التشكيلة الطلابية التي يهيمن عليها الطلاب السوريون والمصريون، ومن المرجح أن هذا التوافق الثقافي يدعم البيئة التعليمية المُدرَّسة باللغة العربية.
نسبة المعلم إلى الطالب هي 1:19، وهي ضمن المعايير المقبولة لمدرسة ابتدائية، غير أنها تتيح هامشاً محدوداً للاهتمام الفردي في الفصول الأكبر عدداً. يُسجَّل معدل دوران المعلمين عند 16%، وهو رقم يستحق الانتباه. بهذا المعدل، يغادر نحو واحد من كل ستة معلمين سنوياً، مما قد يُعطّل استمرارية علاقات التعلم، ولا سيما للطلاب الأصغر سناً في مرحلة الروضة والحلقة الأولى. لا يُقدّم التقرير بيانات حول نسبة المعلمين الحاملين لدرجات الماجستير أو الدكتوراه، ولا يُفصّل نسبة الكوادر التدريسية المدرَّبة دولياً.
من الناحية البيداغوجية، تعمل المدرسة وفق نموذج تعليمي تقليدي يقوده المعلم ومتوافق مع إطار مناهج وزارة التربية والتعليم. يرصد المفتشون الطلاب يعملون باستقلالية وبشكل تعاوني تحت إشراف المعلم. وفي الدروس الأكثر تميزاً، يتناقش الطلاب ويتبادلون الأفكار خلال الأنشطة الجماعية. بيد أن أحد النتائج الجوهرية يُشير إلى أن المعلمين لا يستخدمون بيانات التقييم بصورة منتظمة لتخطيط أنشطة تعلم متمايزة - ولا سيما للطلاب المتفوقين الذين لا يُوجَّهون بما يكفي لتحديهم. يُوصف استخدام بيانات التقييم الخارجي (TIMSS وIBT وPIRLS) لإثراء تخطيط المناهج والتدريس بأنه في تصاعد مستمر غير أنه لم يبلغ بعد مستوى المنهجية الراسخة. لا يتناول تقرير التفتيش التطوير المهني بالتفصيل، وإن كانت عمليتا التقييم الذاتي والتخطيط التطويري للمدرسة مُشار إليهما ضمن استعراض القيادة.
1:19
نسبة المعلمين إلى الطلاب
65 معلمًا لـ 1,265 طالبًا
16%
معدل دوران المعلمين السنوي
يغادر ما يقارب معلمًا واحدًا من كل ستة معلمين سنويًا
144
زيارات مراقبة الفصول الدراسية من قِبل SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص
17 زيارة أُجريت بالتعاون مع قيادة المدرسة
القيادة والإدارة
تتولى قيادة المدرسة المديرة الأستاذة وسام إبراهيم، التي أُكِّد اسمها في تقرير تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص بوصفها مديرة المدرسة. ويترأس مجلس الأمناء الدكتور رائد عبدالله. تعمل المدرسة بوصفها فرعاً لـ شركة مدارس الأهلية الخاصة ذات المسؤولية المحدودة، وهي شركة تعليم خاصة تحمل الرمز المدرسي 118 في سجل SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص. تأسست المدرسة في الأول من ديسمبر 1982، مما يمنحها تاريخاً تشغيلياً يمتد لأكثر من أربعة عقود في مجتمع اليرموك.
يصف مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص بيئةً مدرسية تقوم على التزام راسخ من المديرة والمعلمين وأصحاب المصلحة الرئيسيين بتوفير بيئة تعليمية شاملة وداعمة تُركّز على التقدم الأكاديمي والنمو الشخصي. حافظت القيادة على مستوى الأداء ضمن نطاق مقبول إلى جيد عبر دورات التفتيش المتعاقبة، مما يدل على الاستقرار وإن لم يرقَ بعد إلى مستوى التحسين التحويلي. يتعاون الفريق القيادي مع أولياء الأمور والأمناء والمدارس الشريكة، وهو جانب أشار إليه المفتشون صراحةً بوصفه من نقاط القوة الجوهرية.
على صعيد التقييم الذاتي، تُعدّ المدرسة استمارة تقييم ذاتي وخطة تطوير مدرسية اطّلع عليها المفتشون. يُوصف استخدام بيانات التقييم الخارجي في دعم التخطيط بأنه في تصاعد مستمر، غير أنه لم يترسّخ بشكل كامل بعد. يُدعَم التواصل مع أولياء الأمور من خلال هياكل شراكة فعّالة، إذ أُجريت استطلاعات رأي أولياء الأمور في إطار عملية التفتيش التي أجرتها SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، مما يعكس انفتاحاً على تغذية راجعة أصحاب المصلحة. يمكن التواصل مع المدرسة مباشرةً على الرقم 065671113 أو عبر البريد الإلكتروني المُدرج في SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص وهو alahlya-yb-psch@spea.shj.ae. يوفر مجلس الأمناء برئاسة الدكتور رائد عبدالله هيكل الرقابة المعتاد للمدارس الخاصة العاملة بنظام الشركات ذات المسؤولية المحدودة في الشارقة.
نتائج تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص (موضحة)
أُجري آخر تفتيش شامل من قِبل SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لمدرسة الأهلية الخاصة - فرع اليرموك في الفترة الممتدة من 29 يناير حتى 1 فبراير 2024، وضم فريقاً من 6 مراجعين أجروا 144 ملاحظة صفية. الفاعلية الكلية للمدرسة مُقيَّمة بمقبول، أي درجة واحدة دون تقدير جيد على المقياس السداسي لـ SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص. يظل هذا التقدير دون تغيير منذ دورة التفتيش السابقة التي أُجريت في يناير 2023، مما يدل على أن المدرسة حافظت على مستوى أدائها غير أنها لم تبلغ بعد المسار التحسيني اللازم للوصول إلى تقدير جيد بشكل عام.
تفصيلاً للمعايير الستة للأداء: يُقيَّم تحصيل الطلاب بمقبول بشكل عام، مع حصول اللغة العربية والدراسات الاجتماعية على تقدير جيد، واللغة الإنجليزية والعلوم والتربية الإسلامية على تقدير مقبول. يُقيَّم النمو الشخصي والاجتماعي بجيد، وهو أعلى معيار في المدرسة وإحدى مناطق قوتها الحقيقية. يُقيَّم التدريس والتقييم بمقبول، مع إشارة المفتشين إلى أن التمايز لصالح الطلاب المتفوقين والاستخدام المنهجي لبيانات التقييم يمثلان أولويتين تطويريتين رئيسيتين. يُقيَّم جودة المنهج بمقبول، إذ يستوفي متطلبات وزارة التربية والتعليم لكنه يفتقر إلى الأنشطة الإثرائية التي تربط التعلم بسياقات الحياة الواقعية. يُقيَّم حماية الطلاب والرعاية بجيد، مما يعكس إجراءات رعاية وحماية راسخة. يُقيَّم القيادة والإدارة بمقبول، مع إبراز الشراكات الفعّالة مع أولياء الأمور بوصفها نقطة قوة.
يرصد التفتيش خمسة مجالات تحسين رئيسية: تطوير مهارات الكتابة الموسّعة (ولا سيما في اللغة الإنجليزية)، وبناء برنامج إثرائي منظم للتطبيق في الحياة الواقعية، وتحسين توظيف المعلمين لبيانات التقييم في التخطيط المتمايز، وتحدي الطلاب المتفوقين بصورة أكثر فاعلية، وتحسين الأداء في الاختبارات الخارجية - ولا سيما في اللغة الإنجليزية. ينبغي لأولياء الأمور أن يُلاحظوا أن المفتشين أشاروا صراحةً إلى الفجوة بين بيانات التقييم الداخلي للمدرسة (التي تُظهر نتائج متميزة) وبيانات المعايير الخارجية (IBT وTIMSS) بوصفها مصدر قلق يمس المصداقية.
اللغة العربية - قوة حقيقية
يُصنَّف تحصيل الطلاب وتقدمهم في اللغة العربية بمستوى جيد في جميع المراحل، إذ تتجاوز نتائج PIRLS المتوسط الوطني الإماراتي بفارق ملحوظ. يطوّر الطلاب مهارات قوية في الاستماع والتحدث والقراءة، ويوظّفون اللغة العربية الفصحى بثقة واقتدار.
التنمية الشخصية والرفاهية
يُصنَّف التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب بمستوى جيد، وهو أعلى معيار تحقّقه المدرسة وفق تقييم SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص. يُظهر الطلاب باستمرار سلوكًا إيجابيًا، ووعيًا راسخًا بالقيم الإسلامية، واحترامًا تجاه زملائهم ومعلميهم.
شراكات فاعلة مع الأهالي والمجتمع
أشار مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص صراحةً إلى العلاقات التعاونية التي تربط المدرسة بالأهالي وأعضاء مجلس الأمناء والمدارس الشريكة باعتبارها إحدى نقاط القوة الرئيسية، مما يُسهم في بناء مجتمع مدرسي متماسك وبيئة تعليمية داعمة.
أداء اللغة الإنجليزية والكتابة الموسّعة
رصدت SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص ضعفًا في نتائج IBT للصفوف من 3 إلى 5 في اللغة الإنجليزية. كما تبقى مهارات الكتابة الموسّعة دون المستوى المطلوب في كلتا اللغتين الإنجليزية والعربية. ولا يُحقق الطلاب المتفوقون في الإنجليزية التقدم الذي يؤهلهم مستواهم لبلوغه. ويُمثّل هذا الجانب أبرز الفجوات الأكاديمية في المدرسة.
التدريس المتمايز وتوظيف بيانات التقييم
لا يوظّف المعلمون بيانات التقييم بصورة منتظمة لتخطيط أنشطة تعليمية تُحدّي جميع المستويات، ولا سيما الطلاب المتفوقين. ويستلزم توظيف بيانات المعايير الخارجية (TIMSS وIBT وPIRLS) في تخطيط المنهج أن يصبح أكثر منهجيةً ودقةً.
تاريخ التفتيش
2024-2025
Good
2023-2024
Acceptable
2022-2023
Acceptable
الرسوم الدراسية والقيمة مقابل المال
تقع مدرسة الأهلية الخاصة - فرع اليرموك في الفئة الأكثر تحملاً من حيث التكلفة ضمن طيف رسوم المدارس الخاصة في الشارقة. تتراوح الرسوم الدراسية السنوية بين 4,300 درهم إماراتي و6,800 درهم إماراتي، وفقاً لما نشرته SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص في جدول الرسوم المعتمد. يُرسّخ هذا التسعيرُ مكانةَ المدرسة بوضوح في الشريحة الاقتصادية من السوق، إذ يقع أدنى بكثير من متوسط رسوم المدارس الخاصة في الشارقة، وهو جزء يسير من الرسوم التي تفرضها المدارس ذات المناهج البريطانية أو الأمريكية في الإمارة.
للاستئناس بالسياق، تتراوح رسوم المدارس العاملة بمناهج وزارة التربية والتعليم باللغة العربية في الشارقة عام 2026 عادةً بين 4,000 و8,000 درهم إماراتي، مما يعني أن مدرسة الأهلية - اليرموك تتمتع بتسعير تنافسي حتى مقارنةً بمدارس مجموعتها المرجعية. يعكس هيكل الرسوم المنخفض كلاً من نموذج مناهج وزارة التربية والتعليم وتموضع المدرسة بوصفها مؤسسة مجتمعية تخدم الأسر السورية والمصرية في منطقة اليرموك في المقام الأول.
وثيقة رسوم SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص متاحة للتحميل مباشرةً من صفحة ملف المدرسة على موقع SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص. لا تتضمن تقارير التفتيش المتاحة للعموم الصادرة عن SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص تفصيلاً محدداً للرسوم حسب السنة الدراسية، أو التكاليف الإضافية للنقل والزي المدرسي والكتب ورسوم الامتحانات، فضلاً عن سياسات خصم الإخوة وشروط أقساط الدفع. يُنصح أولياء الأمور بالتواصل مع المدرسة مباشرةً على الرقم 065671113 للحصول على جدول الرسوم الكامل وشروط الدفع قبل اتخاذ قرار القبول. أما الحكم التحريري على القيمة مقابل المال فهو واضح: بالنظر إلى رسوم تتراوح بين 4,300 و6,800 درهم إماراتي لمدرسة مُصنَّفة من قِبل SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص بتقدير جيد في مخرجات اللغة العربية وأداء يفوق المتوسط في PIRLS، فإن هذه المدرسة تمثل قيمة حقيقية للأسر التي يتمثل هدفها الأساسي في التعليم المتوسط بالعربية في بيئة قائمة على القيم.
AED 4,300
الحد الأدنى للرسوم السنوية (مرحلة الروضة)
AED 6,800
الحد الأقصى للرسوم السنوية (الصفان الرابع والخامس)
PhaseAnnual Fee
Early Years
4,300Early Years
4,300Primary - Cycle 1
5,500Primary - Cycle 1
5,500Primary - Cycle 1
5,500Primary - Cycle 2
6,800Primary - Cycle 2
6,800Additional Costs
Registration FeeVariable(one-time)
TransportVariable(annual)
UniformsVariable(annual)
Books and Learning MaterialsVariable(annual)
Discounts & Concessions
Sibling Discount
Scholarships & Bursaries
No scholarship or bursary programme is documented in the SPEA inspection report or school profile. Given the school's already low fee structure (AED 4,300-6,800), formal scholarship provision is not referenced. Parents requiring fee assistance should contact the school directly.
الحكم النهائي: لمن تصلح هذه المدرسة؟
تُحقق مدرسة الأهلية الخاصة - فرع اليرموك بالضبط ما تسعى إليه: تقديم تعليم متين وفق منهج وزارة التربية والتعليم باللغة العربية، قائم على القيم، بأسعار في متناول الأسر العربية ذات الدخل المتوسط في الشارقة. تُشكّل نتائج PIRLS في القراءة العربية وأداء TIMSS في الرياضيات مصدرَ فخر حقيقي، فيما يُؤكد أولياء الأمور والمفتشون على حدٍّ سواء باستمرار على الطابع التربوي للمدرسة الدافئ والمنفتح على المجتمع والمتمحور حول القيم الإسلامية. تقود الأستاذة وسام إبراهيم فريقاً متفانياً حافظ على الاستقرار عبر دورات التفتيش المتعاقبة، ويسير نحو تحقيق التحسينات اللازمة للوصول إلى تقدير جيد بشكل عام.
التحفظ الصريح هو التالي: إذا كان مستقبل طفلك يعتمد على أسس متينة في اللغة الإنجليزية - سواء للانتقال إلى المرحلة الثانوية، أو التقدم لجامعات دولية، أو العمل في بيئات مهنية ناطقة بالإنجليزية - فإن مخرجات الإنجليزية الحالية بالمدرسة (مقبول بشكل عام، وضعيفة في المعايير الخارجية في الصفوف 3-5) تمثل خطراً حقيقياً ينبغي مراعاته. تُقرّ خطة تحسين المدرسة بهذه الفجوة، غير أن أولياء الأمور لا ينبغي أن يفترضوا أنها ستُغلق خلال سنوات الدراسة الابتدائية لأطفالهم هنا. وبالمثل، ستجد الأسر الباحثة عن حياة لاصفية غنية أو دعم تخصصي لذوي الاحتياجات الخاصة أو برنامج منظم للموهوبين والمتفوقين أن هذه المدرسة محدودة نسبياً مقارنةً بالبدائل ذات الرسوم الأعلى. بيد أنه بالنسبة للأسرة المناسبة، فإن هذه المدرسة تقدم قيمة حقيقية على الأصعدة الأكاديمية والتربوية والمالية.
THE “RIGHT FIT”
الخيار الأمثل: الأسر العربية - ولا سيما السورية والمصرية - التي تُولي الأولوية لمحو الأمية باللغة العربية وتعليم القيم الإسلامية والتكلفة المعقولة، والتي تجد ارتياحاً في منهج وزارة التربية والتعليم المُدرَّس بالعربية، وتخطط لمواصلة مسار التعليم العربي حتى المرحلة الثانوية.
THE “WRONG FIT”
الخيار غير المناسب: الأسر التي سيحتاج أطفالها إلى أسس متينة في اللغة الإنجليزية من أجل مسارات التعليم الدولي أو الجامعي المستقبلية، أو تلك الباحثة عن برنامج لاصفي متنوع أو دعم متخصص لذوي الاحتياجات الخاصة أو مدرسة سجلّها يُثبت تحسناً متصاعداً في تقييمات SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص.
“
اخترنا هذه المدرسة لأنها تعكس قيمنا ولغتنا. الرسوم في متناول اليد وابني يتقدم بشكل ملحوظ في اللغة العربية والرياضيات. أتمنى فقط أن يكون برنامج اللغة الإنجليزية أقوى.
— ولي أمر طالب في الصف الخامس
نقاط القوة
- مستوى اكتساب اللغة العربية مُقيَّم بجيد مع نتائج PIRLS تتجاوز المتوسط الوطني الإماراتي
- نتائج الرياضيات تتفوق على المتوسطات الوطنية والدولية في TIMSS وIBT
- من أدنى رسوم المدارس الخاصة في الشارقة بنطاق يتراوح بين 4,300 و6,800 درهم إماراتي
- النمو الشخصي والاجتماعي مُقيَّم بجيد من قِبل مفتشي SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص
- تعليم القيم الإسلامية الراسخ المُدمج في جميع جوانب الحياة المدرسية
- حماية الطلاب والرعاية مُقيَّمة بجيد مع إجراءات حماية فعّالة
- شراكات تعاونية فعّالة مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي
- أكثر من 40 عاماً من الحضور المجتمعي في اليرموك منذ عام 1982
مجالات التحسين
- مستوى اكتساب اللغة الإنجليزية مُقيَّم بمقبول بشكل عام مع نتائج IBT ضعيفة في الصفوف 3-5
- مهارات الكتابة الموسّعة دون المستوى المطلوب في كل من اللغتين الإنجليزية والعربية عبر مراحل متعددة
- لا يوجد برنامج إثراء منظم أو أنشطة لاصفية تربط التعلم بسياقات الحياة الواقعية
- معدل دوران المعلمين عند 16% سنوياً يُهدد استمرارية علاقات التعلم
- لا توجد مرحلة ثانوية، مما يُلزم الأسر بنقل أطفالها بعد إتمام الصف الخامس
Campus
Photo 1
Photo 2