مدرسة الأهلية الخاصة - فرع اليرموك، الشارقة
مدرسة وزارة التربية والتعليم في اليرموك، الشارقة
آخر تحديث:
المنهج
وزارة التربية والتعليم
SPEA
جيد
الموقع
الشارقة, اليرموك
الرسوم
AED 4K - 7K
الملخص التنفيذي
مدرسة الأهلية الخاصة - فرع اليرموك الشارقة مدرسة عريقة تعمل باللغة العربية وفق منهج وزارة التربية والتعليم الذي تثق به أسر الشارقة منذ تأسيسها في ديسمبر 1982. تخدم المدرسة الطلاب من الروضة الأولى حتى الصف الخامس بإجمالي 1,265 طالباً، وتحمل تصنيف SPEA جيد - وهو تصنيف حافظت عليه عبر دورات تفتيش متتالية، مما يدل على الاتساق لا الاتكاء على ما تحقق. ستجد الأسر أن رسوم المدارس في الشارقة في متناول اليد هنا بشكل خاص: إذ تتراوح الرسوم الدراسية السنوية بين 4,300 درهم و6,800 درهم فحسب، مما يجعلها واحدة من أكثر خيارات المدارس الخاصة تكلفةً منخفضةً بين مدارس اليرموك. للأسر العربية - السورية والمصرية في معظمها - الباحثة عن تعليم ميسور يُولي اللغة العربية الأولوية ويرسخ القيم الإسلامية والهوية الوطنية الإماراتية، تقدم هذه المدرسة تعليماً متيناً وموثوقاً بسعر يمثل قيمة حقيقية.
منهج وزارة التربية والتعليم باللغة العربيةتصنيف SPEA جيدرسوم تبدأ من 4,300 درهمتأسست عام 1982PIRLS فوق المتوسط الوطني الإماراتي
“التدريس باللغة العربية هنا قوي فعلاً - ابنتي تقرأ وتكتب بمستوى يُدهش معلميها الخصوصيين. الرسوم تُتيح لنا منحها تجربة المدرسة الخاصة دون ضغط مالي.”
— ولي أمر طالبة في الصف الثالث(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تعمل مدرسة الأهلية الخاصة - فرع اليرموك حصرياً وفق منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية، مع اللغة العربية بوصفها اللغة الأساسية للتدريس. تغطي المدرسة المراحل من الروضة الأولى حتى الصف الخامس، شاملةً مرحلة التأسيس وصولاً إلى الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية. تشمل المواد الأساسية التربية الإسلامية واللغة العربية (كلغة أولى) والدراسات الاجتماعية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والتصميم والتكنولوجيا وتقنية المعلومات والتربية البدنية والفنون البصرية والموسيقى - وجميعها متوافقة مع المعايير الوطنية لوزارة التربية والتعليم. لا توجد مرحلة ثانوية في هذا الفرع؛ وستحتاج الأسر التي تخطط للصف السادس وما بعده إلى الانتقال إلى مدرسة أخرى.
تُقدم النتائج الأكاديمية صورة مختلطة بحق. تُصنَّف مستويات اللغة العربية بتقدير جيد عبر جميع الحلقات، وهي نقطة القوة الأكاديمية البارزة للمدرسة. تُظهر بيانات IBT لعام 2022 أن معظم طلاب الصفين الثالث والرابع يتجاوزون الحدود الدنيا، كما تتجاوز درجات PIRLS المتوسط الوطني الإماراتي بهامش ملموس - وهو نتيجة تعكس الاستثمار العميق للمدرسة في محو الأمية باللغة العربية. تُصنَّف مستويات الرياضيات بتقدير جيد في الحلقتين الأولى والثانية، إذ تؤكد بيانات TIMSS وIBT أن معظم الطلاب يتفوقون على المتوسطات الوطنية والدولية. كما تُصنَّف مستويات الدراسات الاجتماعية بتقدير جيد عبر جميع الحلقات. في المقابل، تُصنَّف مستويات اللغة الإنجليزية بتقدير مقبول عبر جميع المراحل، مع وصف نتائج IBT في الصفوف الثالث والرابع والخامس بأنها ضعيفة من قِبل مفتشي SPEA - وهي فجوة واسعة بين التقييمات الداخلية للمدرسة والمعايير الخارجية. تُصنَّف مستويات العلوم بتقدير مقبول بشكل عام، مع تحقيق طلاب الحلقة الثانية تقدماً جيداً. وتُحدَّد مهارات الكتابة الموسعة - في اللغتين الإنجليزية والعربية - باستمرار بوصفها غير متطورة بما يكفي.
تشارك المدرسة في TIMSS وPIRLS وIBT وتقييمَي طلاء ومبكّر للغة العربية، مما يوفر معايير خارجية ذات مغزى. تُصنَّف مهارات التعلم بتقدير مقبول بشكل عام: يُظهر الطلاب مواقف إيجابية ويستطيعون العمل باستقلالية وبصورة تعاونية، وإن كان الطلاب المتفوقون لا يُواجهون تحدياً كافياً باستمرار. لا توجد وحدة متخصصة لذوي الاحتياجات الخاصة؛ إذ تدعم المدرسة 8 طلاب من أصحاب الهمم ضمن الفصول الدراسية العادية. لا توجد برامج موثقة للموهوبين والمتفوقين أو لتعليم اللغة الإنجليزية للناطقين بغيرها في بيانات التفتيش. لا تنطبق وجهات الجامعات على هذا الحرم الابتدائي فحسب.
Good
تصنيف مستوى اللغة العربية
SPEA 2024 - فوق المتوسط الوطني الإماراتي في PIRLS
Good
مستوى الرياضيات (الحلقتان الأولى والثانية)
بيانات TIMSS وIBT فوق المتوسطات الوطنية والدولية
Acceptable
تصنيف مستوى اللغة الإنجليزية
نتائج IBT للصفوف من 3 إلى 5 مُصنَّفة ضعيفة من قِبل SPEA
8
أصحاب الهمم
يتلقون الدعم داخل الفصول الدراسية العادية
الأنشطة اللاصفية
بوصفها مدرسة ابتدائية تعمل وفق منهج وزارة التربية والتعليم في شريحة الرسوم الميسورة، فإن ما تقدمه مدرسة الأهلية الخاصة - فرع اليرموك من أنشطة لاصفية أكثر تواضعاً بطبيعة الحال مقارنةً بالمؤسسات الأكبر ذات الرسوم الأعلى. لا يوثّق تقرير تفتيش SPEA برنامجاً رسمياً للأنشطة اللاصفية يتضمن أندية مسماة أو جدولاً منشوراً للأنشطة بعد الدوام. ما هو موثق هو دمج الإثراء ضمن اليوم الدراسي: إذ تُدرَّس التربية البدنية والموسيقى والفنون البصرية والتصميم والتكنولوجيا وتقنية المعلومات جميعها بوصفها مواد منهجية مجدولة لا خيارات إضافية اختيارية.
التربية البدنية تُقدَّم لجميع الصفوف الدراسية مع التركيز على أنشطة التطور البدني للصف بأكمله. يُظهر طلاب مرحلة الروضة تطوراً بدنياً مناسباً لأعمارهم ويحققون تقدماً جيداً في التربية البدنية والغناء. تدمج حصص الموسيقى التعلم العملي للمصطلحات الأساسية والإيقاع والأصوات الموسيقية إلى جانب المحتوى النظري. وفي أفضل حصص الموسيقى التي لاحظها المفتشون، يحقق الطلاب تقدماً جيداً. تُقدَّم الفنون البصرية عبر جميع المراحل، ويُظهر طلاب الحلقة الثانية مهارات بصرية قوية بشكل لافت مقارنةً بالصفوف الأخرى.
يُحدد تفتيش SPEA للمدرسة ثغرة رئيسية: إذ لا يوجد برنامج منظم من الأنشطة يتيح للطلاب إجراء البحوث وتطبيق معارفهم في مواقف الحياة الواقعية. وهذه توصية رسمية من المفتشين، تُشير إلى أن الإثراء خارج المنهج - من مشاريع ومسابقات ومبادرات مجتمعية - مجال يستدعي تطويراً متعمداً. أولياء الأمور الباحثون عن تقويم لاصفي ثري يشمل الرياضات التنافسية والعروض المسرحية ومجلس الأمم المتحدة المحاكي أو Duke of Edinburgh سيحتاجون إلى النظر في مدارس ذات رسوم أعلى. ما تقدمه هذه المدرسة هو يوم دراسي متسق قائم على القيم مع تعليم إسلامي متغلغل في جميع جوانبه، وطوابير الصباح، وروح مجتمعية يؤكدها أولياء الأمور باستمرار.
5+
مواد الإثراء المدمجة في المنهج
التربية البدنية والموسيقى والفنون والتصميم والتكنولوجيا وتقنية المعلومات لجميع الصفوف
التربية البدنية لجميع الصفوفالموسيقى والفنون البصرية ضمن الجدول الدراسيتقنية المعلومات مدمجةالقيم الإسلامية راسخةثقافة طابور الصباح
الرعاية التربوية والرفاهية
تمثل الرعاية التربوية ورفاهية الطلاب إحدى نقاط القوة الحقيقية في المدرسة، إذ صنّفها مفتشو SPEA بتقدير جيد - وهو درجة كاملة فوق تصنيف الفاعلية العامة للمدرسة. يُشير تقرير التفتيش إلى أن الطلاب يُظهرون باستمرار سلوكاً حسناً ومواقف إيجابية تجاه التعلم في جميع الحصص التي جرت ملاحظتها. يُوصف الطلاب بأنهم محترمون ومنخرطون في التعلم وقادرون على العمل باستقلالية وبصورة تعاونية على حدٍّ سواء. تتسم البيئة المدرسية بأجواء متناغمة وشاملة يحرص المدير وفريق القيادة على تنميتها بصورة فاعلة.
يُسهم نهج المدرسة في تعليم القيم الإسلامية إسهاماً ملموساً في طابعها التربوي. يطوّر الطلاب فهماً راسخاً للقيم الإسلامية كالصدق والتراحم والتعاون، ويدركون كيفية ارتباطها بحياتهم اليومية. يؤدي بعض الطلاب صلاة الظهر في المدرسة، مما يعزز البُعد الروحي للمجتمع المدرسي. وتُرسّخ المدرسة مفهوم التعايش السلمي مع الثقافات والجنسيات الأخرى - وهو أمر بالغ الأهمية في مدينة متنوعة كالشارقة.
على صعيد هياكل الرعاية الرسمية، يؤكد تفتيش SPEA أن إجراءات حماية الطلاب والرعاية متوفرة، بما فيها ترتيبات حماية الطفل. تستفيد المدرسة من شراكات تعاونية فاعلة مع أولياء الأمور وسائر أصحاب المصلحة - وهو ما أبرزه المفتشون تحديداً بوصفه نقطة قوة رئيسية. تعكس استطلاعات رأي أولياء الأمور التي أُجريت خلال التفتيش مشاعر إيجابية عامة تجاه الروح المجتمعية للمدرسة واستجابة القيادة. لا يوجد مرشد توجيهي موثق في ملف المدرسة على SPEA، وهو ثغرة لمدرسة تضم 1,265 طالباً. يتلقى الطلاب الثمانية من أصحاب الهمم الدعم داخل الفصول الدراسية العادية، غير أن التفتيش يُلاحظ أن تقدمهم في بعض المواد - ولا سيما الفنون البصرية - أبطأ من تقدم أقرانهم، مما يُشير إلى أن ممارسات التعليم الشامل يمكن أن تكون أكثر تمايزاً ومنهجية.
“المدرسة تشعرك بأنك في مجتمع متماسك. المعلمون يعرفون أبنائي بأسمائهم والمديرة حاضرة ومتاحة للجميع. بالنسبة لنا، البيئة القيمية لا تقل أهمية عن الجانب الأكاديمي.”
— ولي أمر طالب في الروضة الثانية(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة الأهلية الخاصة - فرع اليرموك في حي اليرموك بالشارقة، وهو حي سكني راسخ يتمتع بإمكانية وصول جيدة من المجتمعات المحيطة به بما فيها القاسمية والنهدة ووسط الشارقة. تأسست المدرسة في ديسمبر 1982، مما يجعلها واحدة من أعرق المدارس الخاصة في الإمارة، ويعكس الحرم المدرسي إرثها بوصفها مؤسسة مجتمعية.
لا يُقدم تقرير تفتيش SPEA بيانات محددة عن مساحة الحرم بالأمتار المربعة أو الفدان. ما يوثقه التفتيش هو بيئة مدرسية عاملة تضم فصولاً دراسية تغطي مراحل الروضة والحلقة الأولى والحلقة الثانية من المرحلة الابتدائية، وتستوعب 1,265 طالباً من الروضة الأولى حتى الصف الخامس. تشمل المرافق مساحات للتربية البدنية والموسيقى والفنون البصرية والتصميم والتكنولوجيا وتقنية المعلومات - وجميعها تُدرَّس بوصفها مواد منهجية مجدولة. يُلاحظ التفتيش أن طلاب الروضة يتمتعون بإمكانية الوصول إلى اللعب في الهواء الطلق والنشاط البدني، غير أن وقت اللعب الحر لطلاب الروضة يُحدَّد بوصفه مجالاً يستدعي التحسين، مما يُشير إلى أن مساحات التعلم القائم على اللعب في الهواء الطلق يمكن توظيفها بصورة أفضل.
التكنولوجيا حاضرة في المدرسة: إذ تُعدّ تقنية المعلومات مادة مجدولة، ويُلاحظ التفتيش أن طلاب الحلقة الثانية يُبدون مبادرة وينمّون مهاراتهم في تقنية المعلومات بوتيرة أسرع من أقرانهم في الحلقة الأولى. يُوصف توظيف تكنولوجيا التعلم بأنه في تزايد مستمر لتعزيز اكتساب الطلاب للمعرفة والمهارات. لا يبدو أن المدرسة تُشغّل برنامج جهاز لكل طالب استناداً إلى بيانات التفتيش المتاحة. يُتيح موقع الحرم في اليرموك للأسر في المجتمعات السكنية المحيطة خياراً مدرسياً محلياً مريحاً يُخفف من عبء التنقل لأطفال المرحلة الابتدائية الأصغر سناً. رقم هاتف المدرسة هو 065671113 ويمكن التواصل معها عبر دليل SPEA للاستفسارات المتعلقة بالقبول والمرافق.
1982
سنة التأسيس
أكثر من 40 عاماً في خدمة مجتمع اليرموك
1,265
إجمالي الطلاب المسجلين
من الروضة الأولى حتى الصف الخامس، مختلطة
موقع اليرموكتأسست عام 1982مختبرات تقنية المعلومات متاحةمرافق التربية البدنية في الموقعقاعات الفنون والموسيقىمساحات لعب الروضة
جودة التدريس والتعلم
صُنِّفت جودة التدريس والتقييم بتقدير مقبول بشكل عام من قِبل مفتشي SPEA - وهو التصنيف ذاته للفاعلية العامة للمدرسة. شمل التفتيش 144 ملاحظة صفية، أُجري 17 منها بصورة مشتركة مع كبار قادة المدرسة، مما يوفر قاعدة أدلة متينة. الجنسية الغالبة بين المعلمين الـ65 هي السورية، وهو ما يتسق مع تركيبة الطلاب المؤلفة أساساً من السوريين والمصريين، ومن المرجح أن هذا التوافق الثقافي يدعم البيئة التعليمية الناطقة بالعربية.
نسبة المعلم إلى الطالب هي 1:19، وهي ضمن المعايير المقبولة للمرحلة الابتدائية، غير أنها تترك هامشاً محدوداً للاهتمام الفردي في الفصول الأكبر. تُسجَّل نسبة دوران المعلمين عند 16% - وهو رقم يستحق الانتباه. بهذا المعدل، يغادر نحو معلم من كل ستة سنوياً، مما قد يُخل باستمرارية علاقات التعلم، ولا سيما للطلاب الأصغر سناً في مرحلة الروضة والحلقة الأولى. لا يُقدم التفتيش بيانات عن نسبة المعلمين الحاصلين على درجات الماجستير أو الدكتوراه، ولا يُفصّل نسبة الكوادر المدربة دولياً.
على الصعيد التربوي، تعمل المدرسة وفق نموذج تعليمي تقليدي يقوده المعلم منسجم مع إطار منهج وزارة التربية والتعليم. يُلاحظ المفتشون أن الطلاب يعملون باستقلالية وبصورة تعاونية تحت إشراف المعلم. وفي أفضل الحصص، يتناقش الطلاب ويتبادلون الأفكار خلال الأنشطة الجماعية. بيد أن أحد الاستنتاجات الرئيسية يُفيد بأن المعلمين لا يوظفون بيانات التقييم باستمرار لتخطيط أنشطة تعلم متمايزة - ولا سيما للطلاب المتفوقين الذين لا يُواجهون تحدياً كافياً. يُوصف توظيف بيانات التقييم الخارجي (TIMSS وIBT وPIRLS) في توجيه تخطيط المنهج والتدريس بأنه في تصاعد لكنه لم يصبح منهجياً بعد. لا يُفصَّل التطوير المهني في تقرير التفتيش، وإن كانت عمليتا التقييم الذاتي والتخطيط التطويري للمدرسة مُشار إليهما ضمن مراجعة القيادة.
1:19
نسبة المعلم إلى الطالب
65 معلماً لـ1,265 طالباً
16%
معدل دوران المعلمين السنوي
نحو معلم واحد من كل ستة يغادر سنوياً
144
الملاحظات الصفية من قِبل SPEA
17 منها أُجريت بصورة مشتركة مع قيادة المدرسة
القيادة والإدارة
تتولى قيادة المدرسة المديرة الأستاذة وسام إبراهيم، التي أُكِّد اسمها في تقرير تفتيش SPEA بوصفها مديرةً للمدرسة. ويترأس مجلس الأمناء الدكتور رائد عبدالله. وتعمل المدرسة بوصفها فرعاً لـشركة الأهلية للمدارس الخاصة ذ.م.م، وهي شركة تعليمية خاصة تحمل المعرّف المدرسي رقم 118 في سجل SPEA. تأسست المدرسة في الأول من ديسمبر 1982، مما يمنحها تاريخاً تشغيلياً يمتد لأكثر من أربعة عقود في مجتمع اليرموك.
يصف مفتشو SPEA بيئةً مدرسيةً تقوم على التزام راسخ من المديرة والمعلمين وأصحاب المصلحة الرئيسيين بتوفير بيئة تعليمية شاملة وداعمة تركز على التقدم الأكاديمي والنمو الشخصي. حافظت القيادة على مستوى الأداء بين تصنيفَي مقبول وجيد عبر دورات تفتيش متتالية، مما يدل على الاستقرار وإن لم يبلغ بعد مستوى التحسين التحويلي. يعمل فريق القيادة بصورة تشاركية مع أولياء الأمور وأعضاء مجلس الأمناء والمدارس الشريكة - وهو ما أشار إليه المفتشون صراحةً بوصفه نقطة قوة رئيسية.
على صعيد التقييم الذاتي، تُعِدّ المدرسة استمارة التقييم الذاتي وخطة التطوير المدرسي اللتين اطلع عليهما المفتشون. ويُوصف توظيف بيانات التقييم الخارجي في التخطيط بأنه في تصاعد مستمر، وإن لم يترسخ بعد بصورة كاملة. يُسهم التواصل مع أولياء الأمور في دعم هياكل الشراكة الفاعلة، إذ أُجريت استطلاعات رأي أولياء الأمور في إطار عملية تفتيش SPEA، مما يعكس انفتاحاً على آراء أصحاب المصلحة. يمكن التواصل مع المدرسة مباشرةً على الرقم 065671113 أو عبر البريد الإلكتروني المُدرج في SPEA: alahlya-yb-psch@spea.shj.ae. ويوفر مجلس الأمناء برئاسة الدكتور رائد عبدالله هيكل الرقابة المعتاد للمدارس التي تديرها شركات ذات مسؤولية محدودة في الشارقة.
نتائج تفتيش SPEA (موضحة)
أُجري أحدث تفتيش شامل من SPEA لمدرسة الأهلية الخاصة - فرع اليرموك في الفترة الممتدة من 29 يناير حتى 1 فبراير 2024، وشمل فريقاً من 6 مراجعين أجروا 144 ملاحظة صفية. صُنِّفت الفاعلية العامة للمدرسة بتقدير مقبول - درجة واحدة دون جيد على مقياس SPEA السداسي. يظل هذا التصنيف دون تغيير مقارنةً بدورة التفتيش السابقة التي أُجريت في يناير 2023، مما يُشير إلى أن المدرسة حافظت على مستوى أدائها لكنها لم تبلغ بعد مسار التحسين اللازم للوصول إلى تصنيف جيد بشكل عام.
عند تفصيل المعايير الستة للأداء: تُصنَّف إنجازات الطلاب بتقدير مقبول بشكل عام، مع تصنيف اللغة العربية والدراسات الاجتماعية بتقدير جيد، والإنجليزية والعلوم والتربية الإسلامية بتقدير مقبول. يُصنَّف النمو الشخصي والاجتماعي بتقدير جيد - وهو أعلى معيار في المدرسة ومجال قوة حقيقي. يُصنَّف التدريس والتقييم بتقدير مقبول، مع إشارة المفتشين إلى أن التمايز للطلاب المتفوقين والتوظيف المنهجي لبيانات التقييم يمثلان أولويتين رئيسيتين للتطوير. تُصنَّف جودة المنهج بتقدير مقبول، إذ يستوفي متطلبات وزارة التربية والتعليم لكنه يفتقر إلى أنشطة إثراء تربط التعلم بسياقات الحياة الواقعية. تُصنَّف حماية الطلاب والرعاية بتقدير جيد، مما يعكس إجراءات رعاية وحماية راسخة. تُصنَّف القيادة والإدارة بتقدير مقبول، مع إبراز الشراكات الفاعلة مع أولياء الأمور بوصفها نقطة قوة.
يُحدد التفتيش خمسة مجالات رئيسية للتحسين: تطوير مهارات الكتابة الموسعة (ولا سيما في الإنجليزية)، وبناء برنامج إثراء منظم للتطبيق الواقعي، وتحسين توظيف المعلمين لبيانات التقييم في التخطيط المتمايز، وتحدي الطلاب المتفوقين بصورة أكثر فاعلية، وتحسين الأداء في الامتحانات الخارجية - ولا سيما في الإنجليزية. ينبغي لأولياء الأمور الانتباه إلى أن الفجوة بين بيانات التقييم الداخلي للمدرسة (التي تُظهر نتائج متميزة) وبيانات المعايير الخارجية (IBT وTIMSS) قد أشار إليها المفتشون صراحةً بوصفها مصدر قلق يتعلق بالمصداقية.
اللغة العربية - نقطة قوة حقيقية
تُصنَّف مستويات اللغة العربية وتقدمها بتقدير جيد عبر جميع المراحل، مع تجاوز درجات PIRLS للمتوسط الوطني الإماراتي بفارق ملحوظ. يطور الطلاب مهارات قوية في الاستماع والتحدث والقراءة، ويوظفون اللغة العربية الفصحى بثقة.
النمو الشخصي والرفاهية
يُصنَّف النمو الشخصي والاجتماعي للطلاب بتقدير جيد - وهو أعلى معيار في SPEA للمدرسة. يُظهر الطلاب باستمرار سلوكاً إيجابياً ووعياً راسخاً بالقيم الإسلامية واحتراماً للأقران والمعلمين.
شراكات فاعلة مع أولياء الأمور والمجتمع
أشار مفتشو SPEA صراحةً إلى العلاقات التعاونية للمدرسة مع أولياء الأمور وأعضاء مجلس الأمناء والمدارس الشريكة بوصفها نقطة قوة رئيسية، مما يُسهم في بناء مجتمع مدرسي متماسك وبيئة تعلم داعمة.
أداء اللغة الإنجليزية والكتابة الموسعة
تُصنَّف نتائج IBT في الصفوف من 3 إلى 5 بوصفها ضعيفة في الإنجليزية. مهارات الكتابة الموسعة غير متطورة بما يكفي في كلتا اللغتين الإنجليزية والعربية. الطلاب المتفوقون في الإنجليزية لا يحققون التقدم الذي هم قادرون عليه. وهذه أبرز الفجوات الأكاديمية في المدرسة.
التدريس المتمايز وتوظيف بيانات التقييم
لا يوظف المعلمون بيانات التقييم باستمرار لتخطيط أنشطة تعلم تتحدى جميع المستويات، ولا سيما الطلاب المتفوقين. يحتاج توظيف بيانات المعايير الخارجية (TIMSS وIBT وPIRLS) في توجيه تخطيط المنهج إلى أن يصبح أكثر منهجية ودقة.
تاريخ التفتيش
2024-2025
Good
2023-2024
Acceptable
2022-2023
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقع مدرسة الأهلية الخاصة - فرع اليرموك في الطرف الأكثر تكلفةً المنخفضةً على طيف رسوم المدارس الخاصة في الشارقة. تتراوح الرسوم الدراسية السنوية بين 4,300 درهم و6,800 درهم وفقاً لجدول الرسوم المنشور من قِبل SPEA (هيئة الشارقة للتعليم الخاص). يضع هذا المدرسةَ بوضوح في شريحة القيمة بالسوق - أدنى بكثير من متوسط المدارس الخاصة في الشارقة، وجزء يسير من الرسوم التي تفرضها مدارس المناهج البريطانية أو الأمريكية في الإمارة.
للسياق، تتراوح رسوم المدارس المماثلة العاملة بمنهج وزارة التربية والتعليم باللغة العربية في الشارقة عام 2026 عادةً بين 4,000 و8,000 درهم، مما يعني أن مدرسة الأهلية - اليرموك تتمتع بتسعير تنافسي حتى ضمن مجموعة أقرانها. يعكس هيكل الرسوم المنخفض نموذج منهج وزارة التربية والتعليم وتموضع المدرسة بوصفها مؤسسة مجتمعية تخدم في المقام الأول الأسر السورية والمصرية في اليرموك.
وثيقة رسوم SPEA متاحة للتنزيل مباشرةً من صفحة ملف المدرسة على موقع SPEA. لا تتضمن تقارير تفتيش SPEA المتاحة للعموم تفاصيل التوزيع حسب الصف الدراسي، أو التكاليف الإضافية للمواصلات والزي المدرسي والكتب ورسوم الامتحانات، فضلاً عن سياسات خصم الأشقاء وشروط أقساط السداد. يُنصح أولياء الأمور بالتواصل مع المدرسة مباشرةً على الرقم 065671113 للحصول على جدول الرسوم الكامل وشروط الدفع قبل اتخاذ قرار القبول. والحكم التحريري على القيمة مقابل المال واضح: بين 4,300 و6,800 درهم لمدرسة مصنَّفة من SPEA بنتائج جيدة في اللغة العربية وأداء فوق المتوسط في PIRLS، فإن هذا يمثل قيمة حقيقية للأسر التي تسعى في المقام الأول إلى التعليم باللغة العربية في بيئة قائمة على القيم.
AED 4,300
الحد الأدنى للرسوم السنوية (مرحلة الروضة)
AED 6,800
الحد الأقصى للرسوم السنوية (الصفان الرابع والخامس)
المراحل الدراسيةالرسوم السنوية
KG1
4,300KG2
4,300Grade 1
5,500Grade 2
5,500Grade 3
5,500Grade 4
6,800Grade 5
6,800تكاليف اضافية
Registration FeeVariable(one-time)
TransportVariable(annual)
UniformsVariable(annual)
Books and Learning MaterialsVariable(annual)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount
المنح الدراسية
No scholarship or bursary programme is documented in the SPEA inspection report or school profile. Given the school's already low fee structure (AED 4,300-6,800), formal scholarship provision is not referenced. Parents requiring fee assistance should contact the school directly.
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
تؤدي مدرسة الأهلية الخاصة - فرع اليرموك ما أُسِّست من أجله تماماً: تقديم تعليم متين قائم على القيم باللغة العربية وفق منهج وزارة التربية والتعليم، برسوم في متناول الأسر العربية ذات الدخل المتوسط في الشارقة. تُعدّ نتائجها في PIRLS لمهارة القراءة باللغة العربية وأداؤها في TIMSS للرياضيات مصدرَ فخر حقيقياً، فضلاً عن أن البيئة التربوية للمدرسة - الدافئة والمجتمعية والمتمحورة حول القيم الإسلامية - يؤكدها أولياء الأمور والمفتشون على حدٍّ سواء باستمرار. تقود المديرة الأستاذة وسام إبراهيم فريقاً متفانياً حافظ على الاستقرار عبر دورات التفتيش، ويسعى نحو التحسينات اللازمة للوصول إلى تصنيف جيد بشكل عام.
التحفظ الصريح هو: إن كان مستقبل طفلك يعتمد على أسس متينة في اللغة الإنجليزية - سواء للانتقال إلى المرحلة الثانوية، أو التقدم للجامعات الدولية، أو العمل في بيئات مهنية ناطقة بالإنجليزية - فإن نتائج المدرسة الحالية في الإنجليزية (مقبول بشكل عام، وضعيف في المعايير الخارجية للصفوف من 3 إلى 5) تمثل مخاطرة حقيقية. تُقرّ خطة تحسين المدرسة بذلك، غير أن أولياء الأمور لا ينبغي لهم افتراض أن هذه الفجوة ستُسدّ خلال سنوات الدراسة الابتدائية لأبنائهم هنا. وبالمثل، ستجد الأسر الباحثة عن حياة لاصفية ثرية أو دعم متخصص لذوي الاحتياجات الخاصة أو برنامج منظم للموهوبين والمتفوقين أن ما تقدمه المدرسة محدود مقارنةً بالبدائل ذات الرسوم الأعلى. بيد أن هذه المدرسة، للأسرة المناسبة، تقدم قيمة حقيقية - أكاديمياً وتربوياً ومالياً.
الاختيار المناسب
الأسر العربية - ولا سيما السورية والمصرية - التي تُولي الأولوية لمحو الأمية باللغة العربية وتعليم القيم الإسلامية والقدرة على تحمّل التكاليف، وهي مرتاحة لمنهج وزارة التربية والتعليم باللغة العربية وتخطط لمواصلة مسار التعليم العربي في المرحلة الثانوية.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي يحتاج أبناؤها إلى أسس متينة باللغة الإنجليزية لمسارات التعليم الدولي أو الجامعي المستقبلية، أو تلك التي تبحث عن برنامج لاصفي متنوع، أو دعم متخصص لأصحاب الهمم، أو مدرسة تتمتع بسجل حافل من التحسن التصاعدي في تصنيفات SPEA.
“
اخترنا هذه المدرسة لأنها تعكس قيمنا ولغتنا. الرسوم في متناول اليد وابني يتألق في العربية والرياضيات. أتمنى فقط لو كان برنامج الإنجليزية أقوى.
— ولي أمر طالب في الصف الخامس
نقاط القوة
- مستوى اللغة العربية مصنَّف جيد مع درجات PIRLS فوق المتوسط الوطني الإماراتي
- نتائج الرياضيات تتجاوز المعايير الوطنية والدولية في TIMSS وIBT
- من بين أدنى رسوم المدارس الخاصة في الشارقة بين 4,300 و6,800 درهم
- النمو الشخصي والاجتماعي مصنَّف جيد من قِبل مفتشي SPEA
- تعليم القيم الإسلامية راسخ في جميع جوانب الحياة المدرسية
- حماية الطلاب والرعاية مصنَّفة جيد مع إجراءات حماية وسلامة فاعلة
- شراكات تعاونية فاعلة مع أولياء الأمور وأصحاب المصلحة في المجتمع
- أكثر من 40 عاماً من الحضور المجتمعي في اليرموك منذ عام 1982
مجالات التحسين
- مستوى اللغة الإنجليزية مصنَّف مقبول بشكل عام مع نتائج IBT ضعيفة في الصفوف من 3 إلى 5
- مهارات الكتابة الموسعة غير متطورة بما يكفي في كلتا اللغتين الإنجليزية والعربية عبر مراحل متعددة
- لا يوجد برنامج إثراء أو أنشطة لاصفية منظمة تربط التعلم بسياقات الحياة الواقعية
- معدل دوران المعلمين عند 16% سنوياً يُهدد استمرارية علاقات التعلم
- لا توجد مرحلة ثانوية - يتعين على الأسر نقل أبنائها بعد الصف الخامس
Campus
Photo 1
Photo 2