المدرسة الهندية أبوظبي - الوثبةالمدير والفريق القيادي

تقود الدكتورة ألبانا ساوني، المديرة، مدرسة أبوظبي الهندية - الوثبة، وهي حاصلة على درجة الدكتوراه في علم النفس، وماجستير التربية (بميدالية ذهبية)، وماجستير العلوم في الكيمياء — وهو مؤهل أكاديمي بارز بحق لمديرة مدرسة. وقد أكد تقرير تفتيش إرتقاء الصادر عن ADEK لعام 2024-25 أن فاعلية القيادة مُصنَّفة بجيد جداً، إذ أشار المفتشون تحديداً إلى أن الدكتورة ساوني «تقدم قيادة ورؤية واضحتين، بدعم من نائب المدير وفريق القيادة العليا، مما يضمن تواصلاً وعلاقات مهنية وفعّالة داخل المدرسة». والجدير بالذكر أن التفتيش سجّل أيضاً تعيين مديرة جديدة منذ التفتيش الأخير، مما يعني أن فريق القيادة الحالي حديث العهد نسبياً. ويستحق الأمر المتابعة لمعرفة ما إذا كانت هذه المرحلة الانتقالية قد استقرت تماماً في دورة التفتيش القادمة.

يتسم فريق القيادة العليا بالاتساع والتنظيم الهيكلي، إذ يضم نائب المدير السيد Shiny Bash (ماجستير آداب، بكالوريوس تربية، دبلوم دراسات عليا في تعليم اللغة الإنجليزية) بدعم من مشرفي المراحل الدراسية من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر، فضلاً عن رئيسة قسم الدمج السيدة Deenaz Wakankar (ماجستير في علم النفس الإكلينيكي)، ومرشدة مدرسية. وتتولى الحوكمة هيئة أمناء يترأسها السيد Yusuff Ali M.A.، الحاصل على وسام Padma Shri، بمشاركة ممثلين عن منظمات المجتمع الهندي في أبوظبي — مما يمنح المدرسة هيكل ملكية راسخاً في المجتمع. وقد صنّف التفتيش الحوكمة بجيد، والتقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين بجيد — وهو أداء وظيفي مقبول، غير أن المفتشين أوصوا بتعزيز إجراءات المتابعة وجعل خطط العمل أكثر تحديداً من حيث الجداول الزمنية والمؤشرات القابلة للقياس.

على صعيد جودة التدريس، وجد تفتيش 2024-25 أن التدريس من أجل التعلم الفعّال مُصنَّف بجيد جداً في جميع المراحل الأربع — وهو تحسن ملموس مقارنةً بالدورة السابقة. وهذه إشارة ذات دلالة للأهالي: فقد تحسّن الأداء الصفي تحسناً قابلاً للقياس. أما التقييم، فلا يزال يمثّل نقطة ضعف نسبية، إذ صُنِّف بجيد في المراحل 1 و2 و3، وبجيد جداً في المرحلة 4 فحسب، مع توصيات من المفتشين بضرورة توظيف استراتيجيات الاستجواب بصورة أكثر اتساقاً، وتحسين تتبع تقدم كل طالب على حدة بمرور الوقت. وتضم المدرسة 190 معلماً يساندهم 13 مساعد تدريس لخدمة 3,443 طالباً — مما ينتج نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:18. وهذه النسبة أعلى بشكل لافت من متوسط مدينة أبوظبي في مدارس المنهج الهندي؛ إذ يبلغ المتوسط العام لجميع المدارس الخاصة على مستوى المدينة 1:13.6، مما يجعل نسبة ADIS الوثبة أعلى بفارق ملحوظ. وبالنسبة لمدرسة تعمل بطاقة تقترب من الحد الأقصى، فهذا عامل ينبغي للأهالي أخذه بعين الاعتبار بجدية، لا سيما فيما يخص الطلاب الذين قد يحتاجون إلى اهتمام أكثر تفرداً.

يُدعم تواصل الأهالي من خلال بوابة إلكترونية مخصصة لتسجيل دخول أولياء الأمور لمتابعة المسيرة الأكاديمية، كما يُشارك الأهالي بفاعلية في مبادرات المدرسة كحملة التغذية الصحية. وقد صنّف التفتيش الأهالي والمجتمع بجيد. وتتجلى رؤية المدرسة — القائمة على الشمولية والفضول وإعداد مواطنين عالميين — بوضوح في خطاب المديرة وتنعكس في اتساع هيكل القيادة العليا والوسطى. ويُعدّ التحسن الإجمالي من جيد إلى جيد جداً بين دورتَي التفتيش 2023-24 و2024-25 مؤشراً موثوقاً على زخم تصاعدي في ظل القيادة الحالية، وإن كانت مجالات كالمتابعة والتمييز في التدريس لطلاب ذوي الهمم واتساق التقييم لا تزال أولويات تطوير فاعلة.